經(jīng)濟系工作總結(jié)一、年度工作概述

（一）指導(dǎo)思想

經(jīng)濟系年度工作緊密圍繞學(xué)?！傲⒌聵淙恕备救蝿?wù)，以服務(wù)國家經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略為導(dǎo)向，立足學(xué)科特色，聚焦人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新四大核心職能。堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實《深化新時代教育評價改革總體方案》要求，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以師資隊伍為支撐，以教學(xué)質(zhì)量為生命線，推動各項工作高質(zhì)量發(fā)展，為培養(yǎng)適應(yīng)新時代要求的高素質(zhì)經(jīng)濟人才提供堅實保障。

（二）工作目標(biāo)

年度工作聚焦“強基提質(zhì)、創(chuàng)新突破”主線，設(shè)定三大核心目標(biāo)：一是學(xué)科建設(shè)提質(zhì)升級，力爭在省級重點學(xué)科評估中取得新突破，完善“理論+實踐”復(fù)合型學(xué)科體系；二是人才培養(yǎng)模式優(yōu)化，深化產(chǎn)教融合，推進(jìn)課程思政建設(shè)，提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力；三是科研與社會服務(wù)能力增強，圍繞區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展重大問題開展研究，推動科研成果轉(zhuǎn)化，服務(wù)地方經(jīng)濟決策。同時，加強師資隊伍梯隊建設(shè)，完善內(nèi)部治理機制，營造和諧奮進(jìn)的學(xué)術(shù)氛圍。

（三）主要成效概述

本年度，經(jīng)濟系各項工作取得階段性成效：學(xué)科建設(shè)方面，理論經(jīng)濟學(xué)獲批省級一流本科專業(yè)建設(shè)點，新增2門省級一流課程；人才培養(yǎng)方面，學(xué)生獲省級以上學(xué)科競賽獎項15項，畢業(yè)生就業(yè)率較上年提升3個百分點，用人單位滿意度達(dá)96%；科研與社會服務(wù)方面，獲批國家級科研項目2項、省部級項目5項，提交政策建議報告3份被地方政府采納；師資隊伍建設(shè)方面，引進(jìn)高層次人才3名，教師發(fā)表核心期刊論文30篇，團隊凝聚力與戰(zhàn)斗力顯著增強。整體工作呈現(xiàn)“穩(wěn)中有進(jìn)、質(zhì)效雙升”的良好態(tài)勢。

二、人才培養(yǎng)與學(xué)科建設(shè)

（一）人才培養(yǎng)改革

1.課程體系優(yōu)化

經(jīng)濟系在課程體系優(yōu)化方面，注重基礎(chǔ)理論與前沿動態(tài)的結(jié)合。團隊系統(tǒng)梳理了現(xiàn)有課程，淘汰過時內(nèi)容，新增了《數(shù)字經(jīng)濟基礎(chǔ)》和《可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟學(xué)》等課程，確保學(xué)生掌握現(xiàn)代經(jīng)濟知識。課程設(shè)計強調(diào)跨學(xué)科融合，例如將數(shù)據(jù)科學(xué)元素融入傳統(tǒng)經(jīng)濟學(xué)課程，提升學(xué)生的分析能力。教師團隊定期修訂教學(xué)大綱，引入案例教學(xué)，使用真實經(jīng)濟事件作為課堂素材，增強學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。優(yōu)化后的課程體系覆蓋了微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、計量經(jīng)濟學(xué)等核心領(lǐng)域，同時增設(shè)選修模塊如國際金融和行為經(jīng)濟學(xué)，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求。課程評估機制同步完善，通過學(xué)生反饋和同行評議，持續(xù)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2.實踐教學(xué)強化

經(jīng)濟系強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過校企合作和項目驅(qū)動，提升學(xué)生的應(yīng)用能力。系里與本地金融機構(gòu)和企業(yè)建立了10個實習(xí)基地，學(xué)生參與為期6個月的實習(xí)項目，如市場調(diào)研和企業(yè)財務(wù)分析，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際技能。每年舉辦經(jīng)濟案例分析大賽，學(xué)生分組解決真實經(jīng)濟問題，如區(qū)域發(fā)展規(guī)劃或企業(yè)戰(zhàn)略制定，培養(yǎng)團隊協(xié)作和決策能力。實踐教學(xué)還延伸到社區(qū)服務(wù)，學(xué)生參與地方政府的經(jīng)濟政策調(diào)研，撰寫報告并提出建議，增強社會責(zé)任感。教師團隊采用翻轉(zhuǎn)課堂模式，課前布置實踐任務(wù)，課堂討論解決方案，課后跟進(jìn)項目進(jìn)展，形成閉環(huán)學(xué)習(xí)體系。強化后的實踐教學(xué)顯著提升了學(xué)生的就業(yè)競爭力，畢業(yè)生在求職中表現(xiàn)出更強的適應(yīng)性和創(chuàng)新思維。

（二）學(xué)科建設(shè)進(jìn)展

1.學(xué)科方向調(diào)整

經(jīng)濟系根據(jù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需求，調(diào)整學(xué)科方向以保持前瞻性。團隊聚焦數(shù)字經(jīng)濟和綠色經(jīng)濟兩大新興領(lǐng)域，減少傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)比重，優(yōu)化資源配置。例如，成立數(shù)字經(jīng)濟研究中心，研究人工智能對就業(yè)市場的影響，為政策制定提供依據(jù)。學(xué)科方向調(diào)整還體現(xiàn)在課程設(shè)置上，新增《低碳經(jīng)濟轉(zhuǎn)型》課程，探討氣候變化與經(jīng)濟發(fā)展的平衡。教師團隊定期召開學(xué)科研討會，邀請行業(yè)專家分享趨勢，確保研究方向與市場需求同步。調(diào)整后的學(xué)科布局更符合國家“雙碳”目標(biāo)和數(shù)字化戰(zhàn)略，相關(guān)研究成果在省級學(xué)術(shù)會議上獲得認(rèn)可，提升了學(xué)科影響力。

2.平臺建設(shè)成果

經(jīng)濟系在平臺建設(shè)方面取得顯著進(jìn)展，為學(xué)科發(fā)展提供堅實支撐。系里投資建設(shè)了經(jīng)濟數(shù)據(jù)分析實驗室，配備高性能計算機和統(tǒng)計軟件，支持學(xué)生進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析。實驗室開放時間延長至晚上，方便教師和學(xué)生開展研究項目，如預(yù)測區(qū)域經(jīng)濟增長趨勢。同時，搭建了跨學(xué)科合作平臺，與計算機系合作開發(fā)經(jīng)濟模型，融合人工智能技術(shù)，提高研究效率。平臺建設(shè)還包括學(xué)術(shù)交流機制，每年舉辦全國性經(jīng)濟論壇，邀請知名學(xué)者演講，促進(jìn)知識共享。這些平臺不僅提升了科研能力，還吸引了外部合作項目，如與地方政府聯(lián)合開展經(jīng)濟普查，為政策制定提供數(shù)據(jù)支持。成果顯示，平臺建設(shè)后，教師發(fā)表高水平論文數(shù)量增加30%，學(xué)生參與科研項目的比例提升至50%。

（三）師資隊伍提升

1.人才引進(jìn)與培養(yǎng)

經(jīng)濟系加強人才引進(jìn)與培養(yǎng)，打造高水平教學(xué)團隊。團隊制定了人才引進(jìn)計劃，從國內(nèi)外高校引進(jìn)3名資深教授，具有豐富的研究經(jīng)驗，填補了數(shù)字經(jīng)濟領(lǐng)域的空白。同時，實施青年教師培養(yǎng)計劃，每位新教師配備導(dǎo)師，通過一對一指導(dǎo)提升教學(xué)技能。培養(yǎng)過程包括定期培訓(xùn)，如教學(xué)法研討會和科研工作坊，幫助青年教師快速成長。系里還鼓勵教師參與國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，如赴海外高校訪問學(xué)習(xí)，帶回先進(jìn)理念。人才引進(jìn)與培養(yǎng)成效顯著，教師隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，高級職稱比例提升至60%，教學(xué)滿意度調(diào)查得分提高至4.5分（滿分5分）。

2.團隊協(xié)作機制

經(jīng)濟系建立團隊協(xié)作機制，促進(jìn)教師間的合作與創(chuàng)新。團隊采用項目制管理，組建跨學(xué)科研究小組，如經(jīng)濟與環(huán)境科學(xué)聯(lián)合團隊，共同研究可持續(xù)發(fā)展問題。協(xié)作機制還包括定期學(xué)術(shù)沙龍，教師輪流分享研究成果，激發(fā)靈感。系里設(shè)立協(xié)作獎勵基金，表彰優(yōu)秀團隊，如年度最佳研究團隊獎，激勵教師積極參與。團隊協(xié)作還體現(xiàn)在課程開發(fā)上，教師集體備課，整合不同學(xué)科內(nèi)容，開發(fā)綜合課程如《全球經(jīng)濟治理》。機制運行后，教師合作項目數(shù)量翻倍，發(fā)表合作論文占比達(dá)40%，團隊凝聚力顯著增強，為學(xué)科發(fā)展注入活力。

三、科研創(chuàng)新與社會服務(wù)

（一）科研創(chuàng)新成果

1.項目立項與進(jìn)展

經(jīng)濟系本年度科研項目立項數(shù)量與質(zhì)量雙提升，共獲批國家級課題3項、省部級課題15項、橫向合作項目8項，總經(jīng)費突破800萬元。其中，國家社科基金項目《數(shù)字經(jīng)濟賦能區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展機制研究》聚焦技術(shù)擴散與產(chǎn)業(yè)融合，已完成中期調(diào)研；省自然科學(xué)基金項目《雙碳目標(biāo)下綠色金融工具創(chuàng)新》構(gòu)建了碳減排效益評估模型，相關(guān)成果被納入地方綠色信貸標(biāo)準(zhǔn)制定。橫向項目緊密對接企業(yè)需求，如與本地商業(yè)銀行合作開發(fā)的“小微企業(yè)信用風(fēng)險預(yù)警系統(tǒng)”已在縣域支行試點應(yīng)用，不良貸款率下降1.2個百分點。項目實施采用“雙負(fù)責(zé)人制”，由學(xué)術(shù)專家與行業(yè)骨干共同牽頭，確保理論創(chuàng)新與實踐應(yīng)用并重。

2.論文與著作產(chǎn)出

學(xué)術(shù)成果呈現(xiàn)“高質(zhì)量、多領(lǐng)域”特征。全年發(fā)表核心期刊論文42篇，其中SSCI/SCI收錄18篇，CSSCI來源期刊24篇。代表性成果包括《經(jīng)濟研究》刊發(fā)的《數(shù)字平臺壟斷的福利效應(yīng)測度》和《世界經(jīng)濟》發(fā)表的《全球價值鏈重構(gòu)下的中國制造業(yè)升級路徑》。著作出版方面，完成學(xué)術(shù)專著3部：《行為經(jīng)濟學(xué)視角下的消費決策》《鄉(xiāng)村振興中的要素流動障礙》入選“國家哲學(xué)社會科學(xué)成果文庫”，教材《計量經(jīng)濟學(xué)案例精析》被5所高校列為參考用書。論文引用率顯著提升，3篇論文入選“中國經(jīng)濟學(xué)最具影響力百篇論文”。

3.科研平臺建設(shè)

系級科研平臺實現(xiàn)功能性升級?！敖?jīng)濟轉(zhuǎn)型與可持續(xù)發(fā)展研究中心”新增3個實驗室：行為經(jīng)濟實驗室配備眼動儀與決策模擬系統(tǒng)，開展消費者行為實驗；區(qū)域經(jīng)濟實驗室接入政府開放數(shù)據(jù)平臺，建立動態(tài)監(jiān)測指標(biāo)庫；金融科技實驗室與螞蟻集團共建區(qū)塊鏈金融沙箱。平臺運行實行“開放共享”機制，全年接待校外研究團隊27批次，聯(lián)合發(fā)表合作論文11篇。中心開發(fā)的“區(qū)域經(jīng)濟景氣指數(shù)”被省發(fā)改委采納為常規(guī)監(jiān)測工具，季度報告獲省級領(lǐng)導(dǎo)批示。

（二）社會服務(wù)實踐

1.決策咨詢成果

智庫服務(wù)向“精準(zhǔn)化、前瞻性”發(fā)展。完成政策建議報告18份，其中7份獲省部級以上領(lǐng)導(dǎo)批示。針對某市產(chǎn)業(yè)升級困境，提出的“傳統(tǒng)制造業(yè)數(shù)字化改造路線圖”推動設(shè)立專項補貼資金2億元；為自貿(mào)區(qū)制度創(chuàng)新設(shè)計的“跨境數(shù)據(jù)流動安全評估框架”被納入國家試點方案。咨詢服務(wù)模式創(chuàng)新“調(diào)研-建模-仿真”流程，例如在縣域經(jīng)濟研究中，通過構(gòu)建可計算一般均衡模型（CGE），模擬不同政策組合對就業(yè)、稅收的影響，為地方政府提供量化決策依據(jù)。

2.培訓(xùn)與知識服務(wù)

面向社會的知識傳播體系持續(xù)完善。舉辦“宏觀經(jīng)濟形勢分析”專題培訓(xùn)班6期，培訓(xùn)企業(yè)高管及政府官員320人次，課程涵蓋產(chǎn)業(yè)鏈韌性評估、ESG投資策略等前沿議題。開發(fā)“鄉(xiāng)村振興政策解讀”系列微課，通過地方政府政務(wù)平臺點擊量超10萬次。與地方電視臺合作制作《經(jīng)濟觀察》欄目12期，解析“縣域商業(yè)體系建設(shè)”“共同富裕路徑”等熱點話題，獲“省級優(yōu)秀科普節(jié)目”稱號。知識服務(wù)延伸至基層，組織“經(jīng)濟政策下鄉(xiāng)”活動23場，為合作社提供農(nóng)產(chǎn)品定價、品牌建設(shè)等實操指導(dǎo)。

3.科普與文化傳播

經(jīng)濟素養(yǎng)培育融入社會公共空間。策劃“生活中的經(jīng)濟學(xué)”展覽，在科技館巡展3個月，通過互動裝置演示“通貨膨脹的直觀影響”，接待觀眾1.8萬人次。編寫《青少年財商教育手冊》，聯(lián)合教育局在20所中小學(xué)開展“小小經(jīng)濟學(xué)家”實踐課，模擬市場交易與貨幣政策制定。新媒體傳播成效顯著，抖音賬號“經(jīng)濟系說”發(fā)布短視頻86條，單條最高播放量達(dá)280萬次，內(nèi)容涵蓋“大學(xué)生如何理性消費”“共享經(jīng)濟背后的經(jīng)濟學(xué)邏輯”等大眾關(guān)切話題。

（三）學(xué)術(shù)交流與合作

1.學(xué)術(shù)會議組織

打造多層次交流平臺。主辦“數(shù)字經(jīng)濟與共同富?！眹H研討會，來自12個國家的87位專家學(xué)者參會，發(fā)布《數(shù)字經(jīng)濟包容性發(fā)展倡議》。承辦全國中青年經(jīng)濟學(xué)者論壇，設(shè)立“青年學(xué)者創(chuàng)新獎”激勵學(xué)術(shù)新人。校內(nèi)系列講座常態(tài)化運行，邀請長江學(xué)者、美聯(lián)儲經(jīng)濟學(xué)家等作學(xué)術(shù)報告28場，平均每場參與人數(shù)超150人。會議創(chuàng)新采用“線上+線下”融合模式，海外學(xué)者線上參與率達(dá)65%，建立長期合作意向項目12項。

2.校際合作網(wǎng)絡(luò)

深化跨區(qū)域?qū)W術(shù)協(xié)同。與上海財經(jīng)大學(xué)共建“長三角經(jīng)濟一體化研究基地”，聯(lián)合開展產(chǎn)業(yè)鏈斷點監(jiān)測；與倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院簽署合作協(xié)議，推進(jìn)“全球不平等數(shù)據(jù)庫”中國區(qū)域數(shù)據(jù)采集。教師互訪機制成效顯著，5名教師赴海外高校進(jìn)行為期6個月的學(xué)術(shù)研修，3名外籍教授來系開設(shè)短期課程。合作產(chǎn)出成果豐碩，聯(lián)合發(fā)表論文9篇，其中2篇入選《經(jīng)濟學(xué)季刊》重點選題。

3.期刊合作與成果轉(zhuǎn)化

學(xué)術(shù)話語權(quán)建設(shè)取得突破。與《中國工業(yè)經(jīng)濟》雜志共建“數(shù)字經(jīng)濟前沿”專欄，發(fā)表系列研究8篇；擔(dān)任《經(jīng)濟評論》編委的系教授主導(dǎo)組織“共同富裕理論創(chuàng)新”專題。成果轉(zhuǎn)化機制創(chuàng)新“專利池”模式，將“農(nóng)產(chǎn)品區(qū)塊鏈溯源系統(tǒng)”等3項技術(shù)專利打包轉(zhuǎn)讓給農(nóng)業(yè)科技公司，轉(zhuǎn)化收益達(dá)450萬元。建立“經(jīng)濟思想庫”數(shù)據(jù)庫，整合政策報告、調(diào)研數(shù)據(jù)等資源，為政府、企業(yè)提供定制化信息檢索服務(wù)。

四、內(nèi)部管理與資源保障

（一）行政管理優(yōu)化

1.流程精簡與效率提升

經(jīng)濟系通過梳理日常行政流程，將繁瑣的審批環(huán)節(jié)簡化為線上操作。例如，教師報銷和設(shè)備采購采用電子化系統(tǒng)，減少了紙質(zhì)表格填寫時間，平均處理周期從5天縮短至2天。團隊還引入項目管理工具，如甘特圖，用于跟蹤課程安排和活動進(jìn)度，確保各項工作按時完成。這些改進(jìn)不僅提高了響應(yīng)速度，還降低了人為錯誤率，讓行政人員能更專注于支持教學(xué)和科研核心任務(wù)。

2.溝通機制建設(shè)

為促進(jìn)信息流通，經(jīng)濟系建立了每周例會制度，覆蓋所有教師和行政人員。會議聚焦工作進(jìn)展和問題討論，避免信息孤島。同時，開發(fā)了內(nèi)部通訊平臺，類似企業(yè)微信，用于即時消息共享和文件傳輸。例如，在籌備學(xué)術(shù)會議時，系主任通過平臺發(fā)布通知，各部門協(xié)作更新議程，確保所有成員同步。這種機制減少了誤解和延誤，團隊協(xié)作更加順暢，員工滿意度調(diào)查顯示溝通效率提升了30%。

3.績效考核體系完善

經(jīng)濟系修訂了績效考核標(biāo)準(zhǔn)，將教學(xué)、科研、社會服務(wù)納入綜合評價。教師不再僅以論文數(shù)量衡量，而是結(jié)合學(xué)生反饋、項目貢獻(xiàn)和社區(qū)服務(wù)。例如，一位教師因開發(fā)實踐課程獲得學(xué)生高分評價，在考核中額外加分。行政人員則根據(jù)服務(wù)響應(yīng)時間和團隊協(xié)作表現(xiàn)評估。新體系每季度進(jìn)行一次，結(jié)果與獎金掛鉤，激勵員工主動創(chuàng)新，整體工作積極性顯著提高，年度考核優(yōu)秀率上升了15個百分點。

（二）資源配置與保障

1.經(jīng)費使用與管理

經(jīng)濟系優(yōu)化了經(jīng)費分配機制，確保資金精準(zhǔn)投入關(guān)鍵領(lǐng)域。預(yù)算編制采用零基預(yù)算法，每年重新評估需求，優(yōu)先保障教學(xué)實驗和科研設(shè)備。例如，將10%的經(jīng)費用于更新計算機實驗室，學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力測試通過率提高25%。同時，引入第三方審計，監(jiān)督經(jīng)費使用透明度，避免浪費。團隊還設(shè)立應(yīng)急基金，用于突發(fā)情況，如疫情下的在線教學(xué)設(shè)備采購，保障了教學(xué)連續(xù)性，全年經(jīng)費使用效率達(dá)95%。

2.設(shè)施與設(shè)備更新

經(jīng)濟系投入資金改善硬件設(shè)施，提升教學(xué)環(huán)境。教室配備了互動白板和高清投影儀，支持多媒體教學(xué)，學(xué)生課堂參與度增強。實驗室新增了經(jīng)濟模擬軟件，如市場交易模擬器，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)決策技能。設(shè)備維護實行定期檢查，每季度一次，故障修復(fù)時間從3天減至1天。這些更新不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，還吸引了更多學(xué)生參與實踐項目，設(shè)施使用率提升了40%。

3.人力資源調(diào)配

經(jīng)濟系根據(jù)工作需求靈活調(diào)配人力資源，優(yōu)化團隊結(jié)構(gòu)。例如，在科研高峰期，抽調(diào)行政人員協(xié)助數(shù)據(jù)收集，讓教師專注研究。同時，實施輪崗制度，教師和行政人員定期互換角色，增進(jìn)相互理解。一位行政人員輪崗到教學(xué)崗位后，反饋了學(xué)生需求，幫助改進(jìn)了課程設(shè)計。人力資源部門還建立了技能培訓(xùn)計劃，如辦公軟件和溝通技巧課程，員工能力提升明顯，團隊整體效能提高20%。

（三）制度建設(shè)與風(fēng)險防控

1.規(guī)章制度修訂

經(jīng)濟系全面修訂了內(nèi)部規(guī)章制度，適應(yīng)新形勢需求。例如，更新了學(xué)術(shù)誠信規(guī)范，明確引用標(biāo)準(zhǔn)和抄襲處罰，減少了學(xué)術(shù)不端事件。同時，簡化了請假和加班流程，采用電子審批，員工操作更便捷。團隊還引入了制度評估機制，每半年收集反饋，調(diào)整不合理條款。這些修訂使規(guī)則更清晰，執(zhí)行更順暢，員工違規(guī)率下降了10%，工作氛圍更加和諧。

2.風(fēng)險評估與應(yīng)對

經(jīng)濟系建立了風(fēng)險評估體系，定期識別潛在風(fēng)險。例如，財務(wù)風(fēng)險方面，監(jiān)控預(yù)算超支和資金流動，每月生成報告；安全風(fēng)險方面，檢查實驗室用電和消防設(shè)施，消除隱患。針對發(fā)現(xiàn)的問題，制定應(yīng)對計劃，如設(shè)置應(yīng)急小組處理突發(fā)事件。一次實驗室故障中，團隊迅速啟動備用電源，避免了數(shù)據(jù)丟失。這種proactiveapproach降低了風(fēng)險發(fā)生概率，全年未發(fā)生重大事故，保障了工作穩(wěn)定運行。

3.合規(guī)管理強化

經(jīng)濟系加強合規(guī)管理，確保所有活動符合法律法規(guī)。例如，組織員工參加合規(guī)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)保護法和財務(wù)規(guī)定。同時，引入外部審計，審查項目合規(guī)性，如科研經(jīng)費使用。團隊還建立了舉報渠道，鼓勵員工反饋違規(guī)行為，并承諾保密。一次審計中，發(fā)現(xiàn)某項目報銷問題后，及時糾正并修訂流程，增強了透明度。合規(guī)意識的提升，使經(jīng)濟系在年度檢查中獲得高分，聲譽得到鞏固。

五、學(xué)生工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)

（一）學(xué)生管理創(chuàng)新

1.個性化培養(yǎng)方案

經(jīng)濟系針對學(xué)生差異化需求，構(gòu)建“1+X”個性化培養(yǎng)體系。學(xué)生在完成核心課程基礎(chǔ)上，可自主選擇數(shù)字經(jīng)濟、綠色經(jīng)濟等特色方向模塊。系部開發(fā)選課智能推薦系統(tǒng)，根據(jù)學(xué)生興趣與學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)生成個性化課表，選課匹配度提升至92%。實施“學(xué)業(yè)導(dǎo)師制”，每位教師指導(dǎo)8-10名學(xué)生，定期開展生涯規(guī)劃指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確發(fā)展方向。2023屆畢業(yè)生中，85%的學(xué)生表示培養(yǎng)方案與職業(yè)目標(biāo)高度契合。

2.學(xué)業(yè)預(yù)警與幫扶

建立三級學(xué)業(yè)預(yù)警機制，通過教務(wù)系統(tǒng)實時監(jiān)測學(xué)生出勤率、作業(yè)完成度、考試成績等指標(biāo)。對預(yù)警學(xué)生啟動“一生一策”幫扶計劃，安排教師進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，組建學(xué)習(xí)小組開展互助。針對經(jīng)濟數(shù)學(xué)等難點課程，開設(shè)晚間輔導(dǎo)班，配備助教答疑。本年度累計幫扶學(xué)業(yè)困難學(xué)生42名，其中38人成績顯著提升，掛科率下降18個百分點。

3.心理健康關(guān)懷

構(gòu)建“預(yù)防-干預(yù)-轉(zhuǎn)介”三級心理健康網(wǎng)絡(luò)。開設(shè)《經(jīng)濟心理學(xué)》選修課，幫助學(xué)生應(yīng)對學(xué)業(yè)壓力。定期舉辦“壓力管理工作坊”，教授正念冥想等減壓技巧。建立班級心理委員制度，及時反饋學(xué)生心理狀態(tài)。與校心理咨詢中心合作，為有需要的學(xué)生提供專業(yè)咨詢，全年開展團體輔導(dǎo)12場，個體咨詢86人次，學(xué)生心理測評滿意度達(dá)95%。

（二）學(xué)風(fēng)建設(shè)成效

1.學(xué)術(shù)誠信教育

開展“學(xué)術(shù)誠信月”系列活動，組織簽署《學(xué)術(shù)誠信承諾書》，舉辦論文寫作規(guī)范講座。建立學(xué)術(shù)不端行為舉報平臺，實行“零容忍”政策。將學(xué)術(shù)誠信納入課程考核指標(biāo)，在經(jīng)濟學(xué)原理等課程中設(shè)置誠信案例分析環(huán)節(jié)。本年度未發(fā)生學(xué)術(shù)不端事件，學(xué)生論文原創(chuàng)性檢測通過率提升至98%。

2.學(xué)風(fēng)品牌活動

打造“經(jīng)濟學(xué)人講堂”品牌，邀請學(xué)界泰斗、行業(yè)精英開展講座32場，場均參與學(xué)生超200人。舉辦“經(jīng)濟熱點辯論賽”，圍繞共同富裕、數(shù)字經(jīng)濟等議題展開思辨。組織“經(jīng)典著作讀書會”，每周研讀《國富論》《就業(yè)利息和貨幣通論》等經(jīng)典，撰寫讀書筆記匯編成冊。學(xué)生參與課外學(xué)術(shù)活動比例達(dá)65%，較上年增長20%。

3.學(xué)習(xí)共同體建設(shè)

推行“宿舍學(xué)習(xí)小組”制度，以宿舍為單位組建學(xué)習(xí)共同體，實行“每日打卡、每周研討”機制。設(shè)立“學(xué)霸經(jīng)驗分享會”，邀請高年級學(xué)生分享學(xué)習(xí)方法。建立跨年級“師徒結(jié)對”項目，大三學(xué)生指導(dǎo)新生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)。通過這些舉措，形成比學(xué)趕超的良性氛圍，班級平均績點提升0.3，圖書館自習(xí)室使用率提高40%。

（三）就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

1.職業(yè)規(guī)劃體系

構(gòu)建“大一認(rèn)知-大二探索-大三實踐-大四沖刺”全周期職業(yè)規(guī)劃體系。開設(shè)《職業(yè)素養(yǎng)與就業(yè)指導(dǎo)》必修課，系統(tǒng)講授簡歷制作、面試技巧等內(nèi)容。開發(fā)“職業(yè)測評系統(tǒng)”，幫助學(xué)生了解自身特質(zhì)與職業(yè)匹配度。組織企業(yè)參訪活動，帶領(lǐng)學(xué)生實地了解金融機構(gòu)、政府部門工作環(huán)境，累計參訪企業(yè)28家。

2.實踐能力培養(yǎng)

搭建“校-企-政”三方實踐平臺，與10家單位共建實習(xí)基地。開展“模擬招聘大賽”，邀請HR擔(dān)任評委進(jìn)行實戰(zhàn)演練。組織“鄉(xiāng)村振興調(diào)研團”，深入縣域開展經(jīng)濟狀況調(diào)查，形成調(diào)研報告15份。通過這些實踐，學(xué)生將理論應(yīng)用于實際的能力顯著增強，用人單位對學(xué)生實踐能力滿意度達(dá)92%。

3.就業(yè)質(zhì)量提升

實施“精準(zhǔn)就業(yè)幫扶”，針對考研、考公、求職不同需求分類指導(dǎo)。建立“校友導(dǎo)師庫”，邀請優(yōu)秀校友提供崗位信息與求職經(jīng)驗。舉辦“春季/秋季雙選會”，邀請82家企業(yè)參與，提供崗位1200余個。2023屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)96.5%，其中進(jìn)入金融、互聯(lián)網(wǎng)等新興行業(yè)比例達(dá)45%，平均起薪較上年增長12%。

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持

設(shè)立“經(jīng)濟系創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金”，資助學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目。組織參加“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等賽事，獲省級以上獎項8項。建立“創(chuàng)業(yè)孵化空間”，為有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生提供場地與指導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)辦的“二手經(jīng)濟平臺”項目獲校級金獎，目前注冊用戶超5000人。

六、未來展望與發(fā)展規(guī)劃

（一）戰(zhàn)略定位與目標(biāo)體系

1.學(xué)科發(fā)展方向

經(jīng)濟系將緊扣國家“雙碳”目標(biāo)與數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，重點布局綠色經(jīng)濟與數(shù)字經(jīng)濟兩大核心方向。通過增設(shè)低碳經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、數(shù)字金融監(jiān)管等前沿課程，推動學(xué)科體系從傳統(tǒng)經(jīng)濟學(xué)向交叉融合型轉(zhuǎn)變。計劃三年內(nèi)建成省級重點學(xué)科，形成“理論創(chuàng)新+應(yīng)用轉(zhuǎn)化”雙輪驅(qū)動的學(xué)科生態(tài)，力爭在國家級課題立項、高水平論文發(fā)表等關(guān)鍵指標(biāo)上實現(xiàn)突破。

2.人才培養(yǎng)目標(biāo)

構(gòu)建“基礎(chǔ)厚實、交叉復(fù)合、實踐創(chuàng)新”的三維培養(yǎng)模型。實施“經(jīng)濟學(xué)+數(shù)據(jù)科學(xué)”“經(jīng)濟學(xué)+法學(xué)”等跨學(xué)科培養(yǎng)計劃，要求學(xué)生掌握Python數(shù)據(jù)分析、區(qū)塊鏈技術(shù)等實用技能。設(shè)立“卓越經(jīng)濟師”實驗班，推行本碩貫通培養(yǎng)，五年內(nèi)實現(xiàn)畢業(yè)生中30%進(jìn)入國內(nèi)外頂尖高校深造或進(jìn)入國家戰(zhàn)略領(lǐng)域就業(yè)。

3.社會服務(wù)愿景

打造區(qū)域經(jīng)濟決策“思想庫”，每年發(fā)布《區(qū)域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展藍(lán)皮書》。建立“政產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟，與地方政府共建5個經(jīng)濟改革試驗區(qū)。三年內(nèi)實現(xiàn)政策建議獲省部級以上批示20項以上，科研成果轉(zhuǎn)化收益突破千萬元，成為服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的核心智庫。

（二）重點任務(wù)與實施路徑

1.學(xué)科平臺升級

啟動“智慧經(jīng)濟實驗室”建設(shè)，引入VR/AR技術(shù)構(gòu)建虛擬經(jīng)濟場景，支持學(xué)生模擬國際貿(mào)易談判、貨幣政策制定等復(fù)雜決策。建設(shè)“雙碳經(jīng)濟數(shù)據(jù)中心”，整合衛(wèi)星遙感、環(huán)境監(jiān)測等多元數(shù)據(jù)，為研究提供實時分析基礎(chǔ)。計劃兩年內(nèi)建成省級重點實驗室，形成“數(shù)據(jù)采集-模型構(gòu)建-政策仿真”全鏈條研究能力。

2.師資隊伍優(yōu)化

實施“領(lǐng)軍人才+青年骨干”雙輪驅(qū)動計劃。柔性引進(jìn)3-5名長江學(xué)者特聘教授，組建數(shù)字經(jīng)濟、綠色金融等創(chuàng)新團隊。實施青年教師“能力提升工程”，要求35歲以下教師每兩年完成6個月行業(yè)實踐，建立“學(xué)術(shù)導(dǎo)師+行業(yè)導(dǎo)師”雙指導(dǎo)機制。五年內(nèi)實現(xiàn)教師隊伍中具有海外經(jīng)歷比例達(dá)50%，國家級人