新版小學(xué)三年級語文閱讀理解測試題卷面總分：100分考試時間：40分鐘班級：________姓名：________學(xué)號：________得分：________（一）閱讀短文，回答問題（共50分）閱讀下面這篇短文，然后回答后面的問題。小院里的悄悄話清晨，太陽悄悄地爬上了山頭，把金色的陽光灑在我家的小院里。小院一下子就熱鬧起來了。你聽，靠墻邊的石榴樹上傳來“嘰嘰喳喳”的聲音，那是幾只小麻雀在開“晨會”呢！它們你一言，我一語，好像在討論今天要到哪里去覓食，又好像在贊美這明媚的早晨。石榴樹的葉子上，還掛著幾顆晶瑩的露珠，風(fēng)一吹，露珠就調(diào)皮地滾來滾去，有的還“啪嗒”一聲，掉到了地上，像在和小草打招呼。院子中央的小花壇里，幾朵月季花開得正艷。粉紅的花瓣層層疊疊，像一個個害羞的小姑娘，偷偷地探出腦袋。一只勤勞的小蜜蜂“嗡嗡”地唱著歌，停在花蕊上，貪婪地吮吸著花蜜。蝴蝶也來湊熱鬧，它扇動著彩色的翅膀，在花叢中翩翩起舞，好像在和花兒比美呢！我最喜歡坐在院中的小板凳上，靜靜地聽著這小院里的“悄悄話”。這聲音，充滿了生機，充滿了快樂，也充滿了我童年的回憶。（請仔細閱讀短文，然后回答下面的問題）1.基礎(chǔ)積累與運用（共15分）*給文中加點的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（4分）悄（qiāoqiǎo）悄地興（xīngxìng）奮盛（shèngchéng）開藏（cángzàng）在*照樣子，寫詞語。（6分）例：嘰嘰喳喳（AABB式）：__________________例：翩翩起舞（AABC式）：__________________*聯(lián)系上下文，理解詞語“貪婪”在文中的意思：________________________（5分）2.提取信息能力（共15分）*短文主要寫了小院里的哪些景物和小動物？請至少寫出三種。（6分）_________________________________________________________*小麻雀在石榴樹上做什么？小蜜蜂又在做什么？（6分）小麻雀：_________________________________________________小蜜蜂：_________________________________________________*“我”為什么喜歡坐在院中的小板凳上？（3分）_________________________________________________________3.理解分析能力（共12分）*文中把月季花比作什么？這樣寫有什么好處？（6分）_________________________________________________________*你覺得文中的“悄悄話”指的是什么？（6分）_________________________________________________________4.拓展與表達（共8分）*讀了這篇短文，你覺得小院的早晨是怎樣的？（4分）_________________________________________________________*你的身邊有這樣充滿生機的地方嗎？簡單描述一下。（4分）_________________________________________________________（二）閱讀短文，回答問題（共50分）閱讀下面這篇短文，然后回答后面的問題。會“說話”的大自然大自然是一位神奇的老師，它不會用人類的語言，但它有自己的方式“說話”，只要我們用心去聽，就能聽懂它的話。你聽，風(fēng)兒在“說話”。春風(fēng)輕輕地吹過，那是它溫柔地說：“春天來了，小草快發(fā)芽，花兒快開放！”夏天，狂風(fēng)呼呼地刮過樹梢，那是它在大聲地提醒：“要下雨啦，大家快躲好！”秋風(fēng)掃過落葉，“沙沙沙”，那是它在悄悄地告訴我們：“秋天到了，果實成熟了，可以收獲啦！”你看，花兒也在“說話”。早晨，向日葵迎著太陽微笑，那是它在說：“陽光真溫暖，我要快快長大！”公園里的含羞草，你一碰它，它就把葉子合攏，好像在害羞地說：“別碰我，我會不好意思的?！碑?dāng)花兒凋謝的時候，它們在默默地說：“別難過，明年我還會再開放的?！蹦懵劊晁苍凇罢f話”。雨后，空氣變得格外清新，帶著泥土的芬芳，那是雨水在說：“我把大地洗干凈了，現(xiàn)在舒服多了吧？”大自然的“語言”真奇妙！只要我們仔細觀察，用心感受，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的秘密，學(xué)到更多有用的知識。（請仔細閱讀短文，然后回答下面的問題）1.基礎(chǔ)積累與運用（共15分）*寫出下列詞語的近義詞。（6分）神奇——（________）溫柔——（________）提醒——（________）*照樣子，寫句子。（9分）例：風(fēng)兒在“說話”。________在“說話”。例：只要我們用心去聽，就能聽懂它的話。只要我們________________，就________________。2.提取信息能力（共14分）*短文主要寫了大自然中誰會“說話”？它們是怎樣“說話”的？（8分）_________________________________________________________*春風(fēng)、夏風(fēng)和秋風(fēng)分別說了什么話？請各用一句話概括。（6分）春風(fēng)：_________________________________________________夏風(fēng)：_________________________________________________秋風(fēng)：_________________________________________________3.理解分析能力（共12分）*為什么說大自然是一位“神奇的老師”？（6分）_________________________________________________________*“大自然的‘語言’真奇妙！”這句話表達了作者怎樣的情感？（6分）_________________________________________________________4.拓展與思考（共9分）*除了文中提到的，你還知道大自然有哪些“語言”？請舉一個例子。（5分）_________________________________________________________*讀了這篇短文，你有什么想法？（4分）_________________________________________________________---參考答案與評分建議（僅供閱卷參考）（一）小院里的悄悄話1.基礎(chǔ)積累與運用*qiāo√xīng√shèng√cáng√(每對一個1分)*AABB式：開開心心、干干凈凈、明明白白等(每詞1.5分)AABC式：津津有味、井井有條、念念不忘等(每詞1.5分)*“貪婪”在文中指小蜜蜂盡情地、不知滿足地吮吸花蜜。(意思對即可，5分)2.提取信息能力*景物：石榴樹、露珠、小花壇、月季花、小板凳等；小動物：小麻雀、小蜜蜂、蝴蝶。(每寫出一種2分，寫出三種即可得6分)*小麻雀：在開“晨會”（討論去哪里覓食，贊美早晨）。(3分)小蜜蜂：“嗡嗡”地唱著歌，停在花蕊上，吮吸著花蜜。(3分)*因為“我”喜歡聽小院里的“悄悄話”。(3分，答到“聽悄悄話”即可)3.理解分析能力*把月季花比作“害羞的小姑娘”。(2分)這樣寫生動形象地寫出了月季花含苞待放（或盛開時）的美麗和嬌嫩的特點。(4分，意思對即可)*“悄悄話”指的是小院里各種自然的聲音，如麻雀的叫聲、風(fēng)吹樹葉的聲音、蜜蜂的嗡嗡聲等。(6分，意思對即可)4.拓展與表達*小院的早晨是熱鬧的、生機勃勃的、美麗的、快樂的等。(4分，答到一點即可)*能寫出身邊的一個地方，并簡單描述其生機即可酌情給分。(4分)（二）會“說話”的大自然1.基礎(chǔ)積累與運用*神奇——奇妙/奇特；溫柔——溫和/輕柔；提醒——提示/告知(每詞2分)*例：小鳥在“說話”。雨點在“說話”。(3分，合理即可)例：只要我們仔細觀察，就能發(fā)現(xiàn)許多秘密。(6分，句式正確，意思合理即可)2.提取信息能力*風(fēng)兒（春風(fēng)、夏風(fēng)、秋風(fēng)）、花兒（向日葵、含羞草）、雨水會“說話”。(4分，寫出三個即可)它們通過聲音、樣子、氣味等方式“說話”。(4分，意思對即可)*春風(fēng)說春天來了；夏風(fēng)提醒要下雨；秋風(fēng)告訴我們果實成熟了/秋天到了。(每句2分，意思對即可)3.理解分析能力*因為大自然雖然不會用人類的語言，但它會用自己的方式傳遞信息、告訴我們知識和道理，讓我們學(xué)到很多東西。(6分，意思對即可)*表達了作者對大自然的喜愛和贊美之情。(6分，意思對即可)4.拓展與思考*例：螞蟻搬家說明要下雨了；樹葉黃了說明秋天來了；燕子低飛說明可能要下雨等。(5分，舉例恰當(dāng)即可)*我們要仔細觀察大自然，用心感受大自然，從大自然中學(xué)習(xí)知識等。(4分，言之有理即可)---使用建議與教學(xué)反思*診斷性評價：本測試題可用于三年級上學(xué)期或下學(xué)期初的閱讀理解能力摸底，幫助教師了解學(xué)生現(xiàn)有水平，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。*針對性練習(xí)：教師可根據(jù)學(xué)生答題情況，分析學(xué)生在哪些知識點或能力點上存在不足，如信息提取是否準(zhǔn)確、詞義理解是否到位、句子含義是否能讀懂等，從而進行有針對性的講解和訓(xùn)練。*閱讀習(xí)慣培養(yǎng)：提醒學(xué)生在閱讀時要圈點勾畫，注意關(guān)鍵詞句，培養(yǎng)“帶著問題去