教學(xué)巡課反饋表填寫標準及范文示例教學(xué)巡課是學(xué)校教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，旨在通過深入課堂觀察，全面了解教師教學(xué)情況與學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)亮點與不足，促進教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。巡課反饋表作為巡課工作的直接成果體現(xiàn)，其填寫質(zhì)量直接影響到反饋的有效性和對教師專業(yè)發(fā)展的促進作用。為此，特制定本填寫標準及范文示例，以期規(guī)范巡課反饋行為，提升反饋的專業(yè)水準與實用價值。一、教學(xué)巡課反饋表填寫的意義與原則（一）填寫意義1.促進教師專業(yè)發(fā)展：精準的反饋能幫助教師認清自身教學(xué)優(yōu)勢與短板，明確改進方向，激發(fā)專業(yè)成長內(nèi)驅(qū)力。2.提升課堂教學(xué)質(zhì)量：通過對課堂教學(xué)各要素的細致觀察與反饋，引導(dǎo)教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，創(chuàng)新教學(xué)方法，從而提升整體課堂效能。3.優(yōu)化教學(xué)管理決策：巡課反饋所積累的數(shù)據(jù)與信息，可為學(xué)校教學(xué)管理部門評估教學(xué)現(xiàn)狀、制定教學(xué)改進策略、優(yōu)化資源配置提供重要依據(jù)。（二）填寫原則1.客觀性與公正性：基于課堂觀察的事實進行描述與評價，避免主觀臆斷和個人偏好，確保反饋內(nèi)容真實可信。2.發(fā)展性與激勵性：以促進教師專業(yè)成長為出發(fā)點，既要指出問題，更要肯定成績，鼓勵教師勇于嘗試和創(chuàng)新。3.具體性與針對性：反饋內(nèi)容應(yīng)指向具體的教學(xué)行為和課堂現(xiàn)象，避免空泛籠統(tǒng)的評價，使教師能夠清晰理解并采取相應(yīng)改進措施。4.可操作性與建設(shè)性：提出的改進建議應(yīng)具有實際操作性，能夠為教師提供具體的幫助和指導(dǎo)，而非單純的批評指責(zé)。二、教學(xué)巡課反饋表填寫標準（一）基本信息規(guī)范1.準確完整：填寫授課教師姓名、課程名稱、班級、授課日期、巡課時間、巡課人等基本信息，確保無誤。2.簡明扼要：課程名稱、班級等信息應(yīng)采用學(xué)校統(tǒng)一規(guī)范的表述。（二）課堂觀察記錄規(guī)范1.客觀描述：對課堂教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、師生互動、學(xué)生表現(xiàn)等進行客觀記錄，避免使用模糊或帶有情緒化色彩的詞語。例如，應(yīng)記錄“教師提問后，約半數(shù)學(xué)生舉手”，而非“學(xué)生參與不積極”。2.突出重點：聚焦教學(xué)目標達成、教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法運用、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、課堂管理等核心要素。3.具體例證：記錄能夠反映教學(xué)特點或問題的典型實例、師生對話片段、學(xué)生作品等，為后續(xù)評價提供事實依據(jù)。（三）反饋內(nèi)容撰寫規(guī)范1.教學(xué)亮點（優(yōu)點與特色）*具體明確：清晰指出課堂教學(xué)中表現(xiàn)突出的方面，如教學(xué)設(shè)計巧妙、教學(xué)方法新穎、師生互動充分、學(xué)生思維活躍、教師素養(yǎng)優(yōu)秀等。*例證支撐：每個優(yōu)點都應(yīng)有相應(yīng)的課堂觀察事實作為支撐，避免空泛的表揚。*提煉升華：對亮點進行適當(dāng)提煉，分析其對學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)效果的積極影響。2.存在問題與不足*聚焦關(guān)鍵：針對影響教學(xué)目標達成和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要問題進行闡述，不宜過多過細，以免抓不住重點。*描述客觀：以觀察到的事實為依據(jù)，指出問題所在，避免對教師個人進行攻擊或負面定性。*分析原因（可選）：在必要時，可對問題產(chǎn)生的可能原因進行簡要分析，但需謹慎，避免主觀臆斷。3.改進建議與思考*針對性強：建議應(yīng)與指出的問題相對應(yīng)，具有明確的指向性。*具體可行：提出的建議應(yīng)具有實際操作性，教師能夠理解并在后續(xù)教學(xué)中嘗試應(yīng)用。*建設(shè)性：建議應(yīng)體現(xiàn)出幫助教師改進教學(xué)的誠意，鼓勵探索多種解決方案。*發(fā)展導(dǎo)向：著眼于教師的長遠發(fā)展，提出具有啟發(fā)性和前瞻性的建議。4.總結(jié)性評價*簡明扼要：對整堂課的教學(xué)效果和教師表現(xiàn)給出一個總體的、概括性的評價。*平衡客觀：既肯定成績，也不回避問題，體現(xiàn)評價的全面性。*積極正面：即使存在不足，也應(yīng)以發(fā)展的眼光看待，給予教師改進的信心。（四）語言表達規(guī)范1.專業(yè)嚴謹：運用教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)術(shù)語，體現(xiàn)巡課的專業(yè)性。2.簡潔明了：語言精煉，避免冗余和不必要的修飾，確保信息傳遞準確高效。3.得體尊重：使用禮貌、尊重的語言，維護教師的職業(yè)尊嚴。三、教學(xué)巡課反饋表示范文例（以下為虛構(gòu)的小學(xué)語文課例反饋，僅作參考）項目內(nèi)容:---------------:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------**授課教師**張三**課程名稱**小學(xué)語文四年級上冊《頤和園》**授課班級**四（1）班**授課日期**2023年X月X日**巡課時間**第2節(jié)課（08:50-09:30）**巡課人**李四**教學(xué)亮點**1.**情境創(chuàng)設(shè)生動有效**：教師以頤和園實景圖片和簡短的導(dǎo)游詞導(dǎo)入，迅速將學(xué)生帶入課文情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。例如，在播放長廊圖片時，教師提問：“同學(xué)們，看到這些精美的彩繪，你們有什么感受？”引發(fā)學(xué)生熱烈討論。

2.**朗讀指導(dǎo)細致到位**：教師注重朗讀方法的指導(dǎo)，通過范讀、指名讀、分組讀等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生體會語言文字的韻律美和情感內(nèi)涵。特別是在指導(dǎo)朗讀描寫昆明湖美景的段落時，強調(diào)了語速和停頓的處理，效果良好。

3.**注重學(xué)法滲透**：在引導(dǎo)學(xué)生理解課文結(jié)構(gòu)時，教師有意識地滲透了“總分總”的寫作方法，并鼓勵學(xué)生嘗試用這種結(jié)構(gòu)來描述自己熟悉的一處景物，體現(xiàn)了讀寫結(jié)合的理念。**存在問題**1.**教學(xué)時間分配略顯前松后緊**：導(dǎo)入和初讀環(huán)節(jié)占用時間較多，導(dǎo)致后半段關(guān)于“頤和園建筑特點與文化內(nèi)涵”的深度探究和拓展延伸時間不足，部分學(xué)生意猶未盡。

2.**對個別學(xué)生的關(guān)注與引導(dǎo)有待加強**：課堂提問主要集中在中前排學(xué)生，后排有個別學(xué)生注意力不夠集中，教師未能及時察覺并進行有效引導(dǎo)。**改進建議**1.**優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配**：建議在備課時進一步精細化各環(huán)節(jié)的時間預(yù)設(shè)，可適當(dāng)壓縮導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間，為重點內(nèi)容的探究留出更充足的空間。例如，導(dǎo)入環(huán)節(jié)可直接從學(xué)生預(yù)習(xí)已知的頤和園景點入手，快速切入主題。

2.**關(guān)注全體學(xué)生，實施差異化教學(xué)**：建議教師在課堂中運用眼神掃視、小組合作等方式，更多關(guān)注后排及學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。提問設(shè)計可增加不同層次的問題，確保每個學(xué)生都有思考和參與的機會。

3.**深化拓展延伸的有效性**：可在課后布置拓展作業(yè)，如讓學(xué)生搜集頤和園相關(guān)的歷史故事或建筑知識，在下節(jié)課進行分享，以彌補課堂時間的不足，進一步激發(fā)學(xué)生的文化認同感。**總結(jié)性評價**本節(jié)課教師教學(xué)目標明確，教學(xué)設(shè)計思路清晰，能夠有效利用多媒體資源輔助教學(xué)。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度較高，基本達成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標。若能在時間分配和關(guān)注全體學(xué)生方面加以改進，課堂教學(xué)效果將更為出色。建議教師繼續(xù)保持情境教學(xué)和朗讀指導(dǎo)的優(yōu)勢，進一步探索高效的課堂時間管理策略。四、填寫注意事項1.及時性：巡課后應(yīng)盡快整理觀察記錄并撰寫反饋，以保證信息的鮮活度和準確性。2.保密性：巡課反饋內(nèi)容涉及教師個人教學(xué)情況，應(yīng)注意保密，僅在規(guī)定范圍內(nèi)使用和交流。3.溝通性：反饋表填寫完成后，建議巡課