三年級(jí)秋季蘇教版習(xí)作寫(xiě)作指導(dǎo)三年級(jí)是孩子們習(xí)作之路的重要起點(diǎn)，如同剛學(xué)會(huì)飛翔的小鳥(niǎo)，對(duì)世界充滿好奇，也渴望用文字表達(dá)心中的萬(wàn)千氣象。秋季，更是一個(gè)充滿詩(shī)意與活力的季節(jié)，為孩子們提供了取之不盡的寫(xiě)作素材。蘇教版教材在此時(shí)節(jié)的習(xí)作安排，往往緊密聯(lián)系生活，注重激發(fā)童趣，培養(yǎng)觀察與表達(dá)能力。本文將結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與秋季的獨(dú)特魅力，為孩子們提供一份實(shí)用、細(xì)致的寫(xiě)作指導(dǎo)，助力他們筆下生花，描繪出屬于自己的秋日精彩。一、學(xué)會(huì)觀察，積累秋日素材：生活是最好的課堂“巧婦難為無(wú)米之炊”，寫(xiě)作亦是如此。秋季的校園、公園、田野、果園，處處都是鮮活的素材庫(kù)。指導(dǎo)孩子寫(xiě)作，首先要引導(dǎo)他們睜開(kāi)發(fā)現(xiàn)的眼睛，用心感受秋天。1.調(diào)動(dòng)多感官，體驗(yàn)秋之美：*視覺(jué)：秋日的天空格外高遠(yuǎn)湛藍(lán)，云朵也似乎變得輕盈。樹(shù)葉開(kāi)始變色，楓葉紅了，銀杏黃了，梧桐葉像巴掌。果園里，柿子紅了臉，橘子掛枝頭。田野里，稻穗笑彎了腰，棉花白了頭。引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察這些色彩的變化、形狀的特點(diǎn)。*聽(tīng)覺(jué)：秋日的聲音也別有韻味。秋風(fēng)拂過(guò)樹(shù)葉的“沙沙”聲，秋雨淅淅瀝瀝的“滴答”聲，農(nóng)民伯伯豐收的歡笑聲，小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬的忙碌聲（如蟋蟀的鳴叫漸漸稀疏）。讓孩子側(cè)耳傾聽(tīng)，捕捉這些獨(dú)特的秋之樂(lè)章。*嗅覺(jué)：空氣中彌漫著桂花的甜香，菊花的淡雅清香，成熟果實(shí)的香甜氣息，甚至雨后泥土的芬芳。鼓勵(lì)孩子用鼻子去聞一聞，感受秋天的“味道”。*觸覺(jué)：秋天的陽(yáng)光不再那么灼熱，變得溫暖柔和；秋風(fēng)拂面，有時(shí)涼爽，有時(shí)略帶寒意。觸摸一下秋天的果實(shí)，感受它們的光滑或粗糙。2.聚焦身邊事，捕捉生活點(diǎn)滴：*校園生活：新學(xué)期的見(jiàn)聞、與新同學(xué)的交往、有趣的課堂活動(dòng)、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、秋游活動(dòng)等，都是極好的寫(xiě)作素材。*家庭生活：幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)、和家人一起品嘗秋天的水果、周末的戶外活動(dòng)等。*自然發(fā)現(xiàn)：觀察校園里的一棵秋天的樹(shù)，記錄它一周內(nèi)的變化；尋找秋天的小動(dòng)物，如忙著儲(chǔ)糧的松鼠、南飛的大雁（如果能觀察到）；發(fā)現(xiàn)秋天盛開(kāi)的花朵，如菊花、桂花。3.善用“觀察記錄本”：鼓勵(lì)孩子準(zhǔn)備一個(gè)小本子，隨時(shí)記錄下自己的發(fā)現(xiàn)?？梢允且粌删湓挘梢允且粋€(gè)詞語(yǔ)，也可以是一幅簡(jiǎn)單的圖畫(huà)配上文字。例如：“今天我聞到桂花好香，像甜甜的蜂蜜水?！薄胺▏?guó)梧桐的葉子開(kāi)始變黃了，邊緣有點(diǎn)卷起來(lái)。”二、構(gòu)思立意，合理布局：讓習(xí)作有“骨架”有了素材，如何把它們組織成一篇通順、有條理的文章呢？這就需要構(gòu)思立意和合理布局。1.審清題意，明確要求：拿到習(xí)作題目后，首先要認(rèn)真讀題，弄清楚題目要求我們寫(xiě)什么（寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物），有沒(méi)有限制條件（如字?jǐn)?shù)、特定內(nèi)容）。例如，《秋天的校園》就明確了要寫(xiě)“校園”的“秋天”景色。2.確定中心，突出重點(diǎn)：一篇習(xí)作最好能有一個(gè)明確的中心思想。是想表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)？還是想贊美秋天的豐收？或者是記錄一次有趣的秋日活動(dòng)？圍繞中心，選擇最能表達(dá)這個(gè)中心的素材來(lái)寫(xiě)，不要面面俱到，要詳略得當(dāng)。比如寫(xiě)《一次有趣的秋游》，就要把“有趣”的那個(gè)或幾個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)具體。3.搭建框架，安排順序：*總分總結(jié)構(gòu)：開(kāi)頭總寫(xiě)對(duì)秋天的整體印象或感受；中間分寫(xiě)具體的景物、事件或細(xì)節(jié)；結(jié)尾再總結(jié)一下，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)或收獲。這是寫(xiě)景狀物類文章常用的結(jié)構(gòu)。*按事情發(fā)展順序：寫(xiě)一件事，就按照事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果的順序來(lái)寫(xiě)。比如寫(xiě)一次采摘活動(dòng)，從出發(fā)前的期待，到采摘過(guò)程中的趣事，再到滿載而歸的喜悅。*按觀察順序：寫(xiě)景時(shí)，可以按從上到下、從遠(yuǎn)到近、從左到右等空間順序來(lái)寫(xiě)，這樣文章會(huì)顯得條理清晰。例如，寫(xiě)《秋天的公園》，可以先寫(xiě)公園門(mén)口，再寫(xiě)公園里的花壇，然后寫(xiě)湖邊，最后寫(xiě)小樹(shù)林。4.列簡(jiǎn)單提綱：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生，可以引導(dǎo)他們?cè)趧?dòng)筆前，用幾句話或幾個(gè)詞語(yǔ)列出習(xí)作的提綱。比如寫(xiě)《我喜歡的一種秋天的水果》：*開(kāi)頭：我喜歡的秋天水果是橘子。*中間：橘子的樣子（顏色、形狀、大小）；橘子的味道（剝開(kāi)皮的香味，果肉的味道）；我為什么喜歡吃橘子。*結(jié)尾：我愛(ài)橘子，我愛(ài)秋天。三、錘煉語(yǔ)言，生動(dòng)表達(dá)：讓習(xí)作有“血肉”好的內(nèi)容需要用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)，才能生動(dòng)感人。1.語(yǔ)句通順，用詞準(zhǔn)確：這是最基本的要求。要讓孩子知道，寫(xiě)句子要完整，主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)要清晰。用詞要準(zhǔn)確，避免含糊不清或用錯(cuò)詞語(yǔ)。例如，“葉子落了”可以說(shuō)成“葉子輕輕地飄落下來(lái)”，“風(fēng)吹過(guò)”可以說(shuō)成“秋風(fēng)拂過(guò)”。2.運(yùn)用修辭手法，增添文采：*比喻：把一個(gè)事物比作另一個(gè)事物，使描寫(xiě)更形象。如：“秋天的楓葉像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰?！薄笆磷訏鞚M枝頭，像一個(gè)個(gè)紅燈籠。”*擬人：把事物人格化，賦予它們?nèi)说膭?dòng)作或情感，使描寫(xiě)更生動(dòng)有趣。如：“秋風(fēng)一吹，稻穗彎下了腰，好像在給我們鞠躬呢！”“小菊花在秋風(fēng)中點(diǎn)頭微笑。”*排比（簡(jiǎn)單）：用結(jié)構(gòu)相似、意思相關(guān)、語(yǔ)氣一致的句子排列起來(lái)，增強(qiáng)氣勢(shì)。如：“秋天來(lái)了，天氣涼了；秋天來(lái)了，樹(shù)葉黃了；秋天來(lái)了，果子熟了。”3.多用感官描寫(xiě)：將之前觀察到的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)的感受融入到習(xí)作中，讓讀者如臨其境。例如寫(xiě)蘋(píng)果：“紅紅的蘋(píng)果掛在枝頭，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘（視覺(jué)）。我摘下一個(gè)，聞了聞，一股清香撲鼻而來(lái)（嗅覺(jué)）。咬一口，甜甜的汁水在嘴里流淌，真好吃（味覺(jué)、觸覺(jué)）！”4.寫(xiě)出真情實(shí)感：“感人心者，莫先乎情”。鼓勵(lì)孩子寫(xiě)自己的真實(shí)感受，不要說(shuō)空話、套話。喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡（如果題目允許），為什么喜歡，把理由寫(xiě)出來(lái)。例如：“我最喜歡秋天，因?yàn)榍锾焯鞖獠焕洳粺幔€可以吃到甜甜的大石榴。”5.學(xué)習(xí)運(yùn)用積累的好詞好句：平時(shí)閱讀和生活中積累的詞語(yǔ)、句子，可以嘗試在習(xí)作中運(yùn)用。但要注意，不要生搬硬套，要自然貼切。四、認(rèn)真修改，錦上添花：讓習(xí)作更完美“好文章是改出來(lái)的”，修改是寫(xiě)作過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。1.自讀自改：寫(xiě)完后，自己大聲讀一讀，看看句子是否通順，有沒(méi)有錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用得對(duì)不對(duì)。遇到不通順的地方，停下來(lái)改一改。2.檢查內(nèi)容：看看寫(xiě)的內(nèi)容是不是符合題目要求，重點(diǎn)是不是突出了，有沒(méi)有多余的話可以刪掉，有沒(méi)有需要補(bǔ)充的地方讓內(nèi)容更具體。3.請(qǐng)教他人：可以把習(xí)作讀給爸爸媽媽聽(tīng)，或者和同學(xué)互相交換閱讀，請(qǐng)他們提提意見(jiàn)。“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，別人的建議可能會(huì)給你新的啟發(fā)。4.學(xué)習(xí)范文，但不抄襲：蘇教版教材中會(huì)有一些優(yōu)秀的范文，要學(xué)習(xí)范文的優(yōu)點(diǎn)，比如人家是怎么觀察的，怎么描寫(xiě)的，怎么安排結(jié)構(gòu)的，但絕不能照抄。五、秋季習(xí)作小專題指導(dǎo)示例（結(jié)合蘇教版常見(jiàn)主題）主題一：寫(xiě)景類——《我愛(ài)秋天》或《秋天的XX》（如公園、校園、家鄉(xiāng)）*觀察點(diǎn)：天空、云朵、太陽(yáng)、樹(shù)木（葉子顏色、形態(tài)變化）、花朵（菊花、桂花）、果實(shí)、小動(dòng)物、人們的衣著變化等。*結(jié)構(gòu)建議：總起（點(diǎn)出秋天來(lái)了，我喜歡秋天）——分述（選擇2-3個(gè)有代表性的景物詳細(xì)描寫(xiě)，運(yùn)用比喻、擬人等手法，融入感官體驗(yàn)）——總結(jié)（表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美）。*寫(xiě)作小貼士：不要面面俱到，選擇你印象最深、覺(jué)得最美的幾處景物來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出它們?cè)谇锾飒?dú)特的樣子。主題二：狀物類——《我最喜歡的一種秋天的水果/植物》*觀察點(diǎn)：外形（顏色、形狀、大小）、氣味、味道、觸感，以及它在秋天的特點(diǎn)。*結(jié)構(gòu)建議：點(diǎn)出喜歡的水果/植物是什么——具體描寫(xiě)它的特點(diǎn)（按一定順序，如從外到內(nèi)）——寫(xiě)為什么喜歡它，或與它相關(guān)的小故事——總結(jié)。*寫(xiě)作小貼士：調(diào)動(dòng)你的各種感官去觀察和體驗(yàn)，把它的樣子、味道、給你的感覺(jué)寫(xiě)清楚。主題三：記事類——《一次有趣的秋游》或《秋天里的一件事》*要素齊全：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。*重點(diǎn)突出：“有趣”體現(xiàn)在哪里？把最有趣、最難忘的那個(gè)場(chǎng)景或瞬間寫(xiě)具體，可以寫(xiě)當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)。*結(jié)構(gòu)建議：開(kāi)頭（交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因）——中間（詳細(xì)寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)，特別是有趣的細(xì)節(jié)）——結(jié)尾（寫(xiě)這次活動(dòng)的感受或收獲）。*寫(xiě)作小貼士：寫(xiě)清楚事情是怎么一步步發(fā)