一年級語文亂句重組專項(xiàng)練習(xí)句子是構(gòu)成語言的基本單位，通順連貫的句子能準(zhǔn)確表達(dá)我們的思想。對于一年級的小朋友來說，能夠把打亂順序的詞語或句子重新組織成一句通順的話，是一項(xiàng)重要的語文基本功。這項(xiàng)練習(xí)不僅能幫助孩子們鞏固所學(xué)的生字詞，更能培養(yǎng)他們的語感、邏輯思維能力和語言組織能力。下面，我們就一起來探討一下亂句重組的方法，并通過實(shí)例進(jìn)行練習(xí)。一、亂句重組小竅門：找規(guī)律，理順序亂句重組看似簡單，但對于剛接觸句子的一年級小朋友而言，還是需要一些小方法來幫忙。第一個(gè)小竅門：找“領(lǐng)頭”的句子。很多時(shí)候，一段話或者一組句子中，會有一句是總起句，或者是點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、人物的句子。比如看到“早上，我”這樣的開頭，很可能就是第一句，因?yàn)樗嬖V了我們什么時(shí)候、誰。還有像“春天來了，”這樣的句子，通常也是開啟一個(gè)話題。第二個(gè)好辦法：找“朋友”的詞語。句子與句子之間，常常會有一些詞語像“小鉤子”一樣把它們連在一起。比如表示先后順序的“首先……然后……接著……最后……”，表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的“在……之后，我們又來到了……”，或者是一些重復(fù)出現(xiàn)的名詞、代詞。找到這些“朋友”，句子的順序就容易排了。第三個(gè)小技巧：讀一讀，連一連。把你認(rèn)為可能連在一起的句子試著讀一讀，如果讀起來通順、意思明白，那就說明你的想法可能是對的。有時(shí)候，我們的語感會悄悄幫助我們哦！第四個(gè)要注意：標(biāo)點(diǎn)符號來幫忙。逗號表示一句話還沒說完，句號表示一句話說完了。問號呢，通常是提出問題，感嘆號是表達(dá)強(qiáng)烈的感情。這些小小的標(biāo)點(diǎn)，也能給我們不少提示。二、實(shí)戰(zhàn)演練：小試牛刀下面我們就通過幾組練習(xí)來實(shí)際操作一下，看看這些小竅門好不好用。練習(xí)一：()小鳥在樹上唱歌。()春天來了。()柳樹發(fā)芽了。()花兒也開了。我們來想一想：這幾句話都是關(guān)于春天的。哪一句是“領(lǐng)頭”的呢？“春天來了?！边@句話很像是開頭，因?yàn)榇禾靵砹耍艜泻竺娴牧鴺浒l(fā)芽、花兒開放和小鳥唱歌。所以第一句應(yīng)該是“春天來了?！保?）接下來，春天來了，柳樹怎么樣了？“柳樹發(fā)芽了。”（3）花兒呢？“花兒也開了?！保?）最后，小鳥在這樣美麗的春天里做什么？“小鳥在樹上唱歌。”（1）所以正確的順序是：2341？不對不對，再仔細(xì)看看括號里要填的是序號。原句的序號是打亂的，我們要把正確的順序號填進(jìn)去。哦，對了！題目是讓我們把（）里填上句子前面的數(shù)字序號，代表它們原來的順序。所以正確的思考是：第一句應(yīng)該是句子（2）“春天來了?！钡诙涫蔷渥樱?）“柳樹發(fā)芽了。”第三句是句子（4）“花兒也開了。”第四句是句子（1）“小鳥在樹上唱歌?！彼岳ㄌ柪镆来翁睿?341？不，不，題目是給了四個(gè)打亂的句子，每個(gè)句子前面有個(gè)數(shù)字標(biāo)號（比如這里是1、2、3、4），我們要在每個(gè)句子前面的括號里，填上它們重新排列后的順序號。比如，假設(shè)正確的順序是“春天來了。柳樹發(fā)芽了?；▋阂查_了。小鳥在樹上唱歌。”那么對應(yīng)的原句序號就是2、3、4、1。所以括號里應(yīng)該填的是它們排列后的順序位置。哎呀，有點(diǎn)繞。簡單說，就是讓這四句話排成通順的一段話，第一句就在它前面的括號里寫“1”，第二句寫“2”，以此類推。所以，正確的順序應(yīng)該是：(2)春天來了。(3)柳樹發(fā)芽了。(4)花兒也開了。(1)小鳥在樹上唱歌。不對不對，這樣就反了。應(yīng)該是：“春天來了?！保ㄟ@是第一句，所以它前面的括號里填1）“柳樹發(fā)芽了?！保ǖ诙洌ㄌ柪锾?）“花兒也開了?！保ǖ谌?，括號里填3）“小鳥在樹上唱歌?！保ǖ谒木?，括號里填4）所以原來的句子順序是打亂的，它們的正確排列序號應(yīng)該是：(4)小鳥在樹上唱歌。(1)春天來了。(2)柳樹發(fā)芽了。(3)花兒也開了。對，這樣才對！我們要把“春天來了。”這句話放在最前面，給它標(biāo)上“1”，然后依次給后面的句子標(biāo)上“2”、“3”、“4”。所以括號里填寫的，是每個(gè)句子在新的通順段落中的位置序號。這個(gè)一定要讓孩子搞清楚。練習(xí)二：()小紅把蛋糕分給大家吃。()今天是我的生日。()媽媽買了一個(gè)大蛋糕。()我們一起唱生日歌。我們來理一理：哪句話告訴我們時(shí)間和事情的起因呢？“今天是我的生日?！保?）這句話很重要，應(yīng)該是開頭。生日的時(shí)候，媽媽會做什么？“媽媽買了一個(gè)大蛋糕?！保?）有了蛋糕，大家會做什么？“我們一起唱生日歌?！保?）唱完歌之后呢？“小紅把蛋糕分給大家吃?！保?）所以正確的順序應(yīng)該是：(4)(1)(2)(3)也就是：(4)小紅把蛋糕分給大家吃。(1)今天是我的生日。(2)媽媽買了一個(gè)大蛋糕。(3)我們一起唱生日歌。練習(xí)三：()小魚在水里游來游去。()我家門前有一條小河。()河岸邊有許多小草。()小河里有很多小魚。思路引導(dǎo)：先找到地點(diǎn)，“我家門前有一條小河?！保?）這通常是描述景物的開頭。接著寫小河怎么樣，“小河里有很多小魚?！保?）然后寫小魚的活動，“小魚在水里游來游去。”（1）再寫河岸邊的景物，“河岸邊有許多小草?！保?）所以順序是：(3)(1)(4)(2)即：(3)小魚在水里游來游去。(1)我家門前有一條小河。(4)河岸邊有許多小草。(2)小河里有很多小魚。三、溫馨提示小朋友們，做亂句重組練習(xí)的時(shí)候，不要著急，先把每句話都認(rèn)真讀一讀，理解每句話的意思。然后想一想，哪句話應(yīng)該先說，哪句話應(yīng)該后說。用上我們今天學(xué)到的小竅門，相信你一定能把打亂的句子變得整整齊齊、通順連貫！剛開始練習(xí)時(shí)，可以從簡單的、句子