2024年社會(huì)工作者之中級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)通關(guān)題庫附答案一、案例分析題1.某社區(qū)內(nèi)有一所小學(xué)，由于學(xué)校周邊環(huán)境復(fù)雜，存在較多安全隱患，如車輛亂停亂放、小商販占道經(jīng)營(yíng)等。此外，學(xué)校周邊的網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂場(chǎng)所對(duì)學(xué)生的吸引力較大，部分學(xué)生沉迷其中，影響了學(xué)習(xí)和身心健康。學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)此都非常擔(dān)憂，希望社會(huì)工作者能夠介入解決這些問題。假如你是該社區(qū)的社會(huì)工作者，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份服務(wù)方案。服務(wù)方案：(1).問題評(píng)估：深入學(xué)校、社區(qū)、周邊商家及學(xué)生家庭，通過問卷調(diào)查、訪談等方式，全面了解學(xué)校周邊安全隱患的具體情況，如車輛亂停的時(shí)段、小商販集中區(qū)域等；詳細(xì)掌握學(xué)生沉迷娛樂場(chǎng)所的人數(shù)、頻率、主要沉迷的項(xiàng)目等，以及這些問題對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和身心健康造成的具體影響，并分析問題產(chǎn)生的原因，如管理缺失、學(xué)生缺乏引導(dǎo)等。(2).目標(biāo)設(shè)定：短期目標(biāo)為在一個(gè)月內(nèi)，使學(xué)校周邊車輛亂停亂放和小商販占道經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象得到明顯改善，減少學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲廳的次數(shù)；長(zhǎng)期目標(biāo)是建立長(zhǎng)效的學(xué)校周邊環(huán)境管理機(jī)制，營(yíng)造安全、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，提高學(xué)生的自律能力和自我保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。(3).服務(wù)內(nèi)容與實(shí)施：針對(duì)安全隱患：與交通管理部門和城管部門合作，在學(xué)校周邊設(shè)置明顯的交通標(biāo)識(shí)和禁停區(qū)域，安排專人在上下學(xué)高峰時(shí)段指揮交通；協(xié)助城管部門規(guī)范小商販的經(jīng)營(yíng)行為，劃定合理的經(jīng)營(yíng)區(qū)域，確保道路暢通。針對(duì)學(xué)生沉迷娛樂場(chǎng)所問題：在學(xué)校開展主題班會(huì)、講座等活動(dòng)，邀請(qǐng)專家或民警講解沉迷娛樂場(chǎng)所的危害，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)；組織志愿者對(duì)沉迷娛樂場(chǎng)所的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)和監(jiān)督，幫助他們制定學(xué)習(xí)和娛樂計(jì)劃，合理安排時(shí)間；與網(wǎng)吧、游戲廳等場(chǎng)所的經(jīng)營(yíng)者溝通，要求他們嚴(yán)格執(zhí)行禁止未成年人進(jìn)入的規(guī)定，并在場(chǎng)所內(nèi)設(shè)置警示標(biāo)識(shí)。(4).資源整合：聯(lián)系社區(qū)志愿者，組織他們參與學(xué)校周邊環(huán)境的巡查和監(jiān)督工作；爭(zhēng)取政府部門的資金支持，用于改善學(xué)校周邊的基礎(chǔ)設(shè)施，如安裝監(jiān)控?cái)z像頭、設(shè)置安全隔離帶等；與學(xué)校合作，利用學(xué)校的場(chǎng)地和師資資源，開展各類教育活動(dòng)。(5).服務(wù)評(píng)估：定期對(duì)服務(wù)效果進(jìn)行評(píng)估，通過問卷調(diào)查、實(shí)地觀察等方式，了解學(xué)校周邊環(huán)境的改善情況和學(xué)生的行為變化；收集學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的反饋意見，根據(jù)評(píng)估結(jié)果及時(shí)調(diào)整服務(wù)方案，確保服務(wù)的有效性和針對(duì)性。2.張某，男，45歲，初中文化程度，因犯故意傷害罪被判有期徒刑。服刑期間，張某表現(xiàn)良好，多次獲得減刑機(jī)會(huì)。刑滿釋放后，張某回到社區(qū)，面對(duì)新的生活，他感到非常迷茫，不知道該如何融入社會(huì)。他沒有固定的工作，生活來源主要靠低保金維持，而且與家人的關(guān)系也比較緊張，經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)吵。社區(qū)居民對(duì)他也存在一定的偏見，不愿意與他交往。假如你是一名社會(huì)工作者，你將如何幫助張某？幫助措施：(1).建立信任關(guān)系：主動(dòng)與張某接觸，通過定期的面談、家訪等方式，傾聽他的心聲和困惑，表達(dá)對(duì)他的理解和尊重，讓他感受到社會(huì)的關(guān)懷和支持，逐漸建立起相互信任的關(guān)系。(2).心理輔導(dǎo)：針對(duì)張某刑滿釋放后迷茫、焦慮的情緒，為他提供專業(yè)的心理輔導(dǎo)，幫助他調(diào)整心態(tài)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)面對(duì)生活困難的信心和勇氣。(3).就業(yè)支持：了解張某的興趣、技能和就業(yè)意愿，為他提供就業(yè)信息和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，幫助他提升就業(yè)能力；積極與社區(qū)內(nèi)的企業(yè)和單位溝通，爭(zhēng)取為張某提供合適的就業(yè)崗位，解決他的生活來源問題。(4).家庭關(guān)系修復(fù)：組織張某及其家人參加家庭治療小組，引導(dǎo)他們進(jìn)行有效的溝通和交流，幫助他們化解矛盾和誤解，改善家庭關(guān)系，營(yíng)造和諧的家庭氛圍。(5).社區(qū)融入：開展社區(qū)宣傳活動(dòng)，向社區(qū)居民普及刑滿釋放人員重新融入社會(huì)的重要性和相關(guān)政策，消除居民對(duì)張某的偏見和歧視；組織社區(qū)活動(dòng)，邀請(qǐng)張某參與，增進(jìn)他與社區(qū)居民的了解和互動(dòng)，促進(jìn)他更好地融入社區(qū)。3.某養(yǎng)老院住著一些失能、半失能的老人，他們的生活自理能力較差，需要護(hù)理人員的照顧。然而，養(yǎng)老院的護(hù)理人員數(shù)量有限，工作壓力較大，導(dǎo)致服務(wù)質(zhì)量有所下降。部分老人因此產(chǎn)生了不滿情緒，與護(hù)理人員之間的關(guān)系也變得緊張。同時(shí)，老人之間也存在一些矛盾和沖突，如爭(zhēng)搶活動(dòng)設(shè)施、床位等。假如你是該養(yǎng)老院的社會(huì)工作者，請(qǐng)針對(duì)這些問題設(shè)計(jì)一個(gè)服務(wù)計(jì)劃。服務(wù)計(jì)劃：(1).需求評(píng)估：通過與老人、護(hù)理人員的個(gè)別訪談和小組座談，了解老人的生活需求、心理需求以及對(duì)護(hù)理服務(wù)的滿意度；觀察護(hù)理人員的工作狀態(tài)和壓力來源，掌握老人之間矛盾和沖突的具體情況和原因。(2).目標(biāo)制定：短期目標(biāo)為在兩個(gè)月內(nèi)，緩解護(hù)理人員的工作壓力，提高服務(wù)質(zhì)量，改善老人與護(hù)理人員之間的關(guān)系；長(zhǎng)期目標(biāo)是建立和諧的養(yǎng)老院環(huán)境，減少老人之間的矛盾和沖突，提升老人的生活質(zhì)量和幸福感。(3).服務(wù)內(nèi)容與實(shí)施：針對(duì)護(hù)理人員：開展護(hù)理技能培訓(xùn)和壓力管理培訓(xùn)，提高護(hù)理人員的專業(yè)水平和應(yīng)對(duì)壓力的能力；合理調(diào)整護(hù)理人員的工作安排，實(shí)行輪休制度，減輕工作負(fù)擔(dān)；設(shè)立護(hù)理人員獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的護(hù)理人員進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，提高他們的工作積極性。針對(duì)老人與護(hù)理人員關(guān)系：組織老人與護(hù)理人員的溝通交流會(huì)，促進(jìn)雙方的理解和信任；開展感恩活動(dòng)，讓老人表達(dá)對(duì)護(hù)理人員的感激之情，同時(shí)讓護(hù)理人員更加了解老人的需求。針對(duì)老人之間的矛盾：建立老人調(diào)解小組，由熱心、公正的老人擔(dān)任調(diào)解員，及時(shí)調(diào)解老人之間的矛盾和沖突；合理規(guī)劃養(yǎng)老院的活動(dòng)設(shè)施和床位分配，制定公平、合理的使用規(guī)則，避免爭(zhēng)搶現(xiàn)象的發(fā)生；組織豐富多彩的老人活動(dòng)，增進(jìn)老人之間的感情和交流。(4).資源整合：聯(lián)系志愿者團(tuán)隊(duì)，定期到養(yǎng)老院為老人提供陪伴、娛樂等服務(wù)，減輕護(hù)理人員的工作壓力；爭(zhēng)取社會(huì)慈善組織的支持，為養(yǎng)老院購置更多的活動(dòng)設(shè)施和生活用品，改善老人的生活條件。(5).服務(wù)評(píng)估：定期對(duì)服務(wù)效果進(jìn)行評(píng)估，通過問卷調(diào)查、滿意度測(cè)評(píng)等方式，了解老人和護(hù)理人員對(duì)服務(wù)的滿意度；觀察養(yǎng)老院的環(huán)境和人際關(guān)系是否得到改善，根據(jù)評(píng)估結(jié)果及時(shí)調(diào)整服務(wù)計(jì)劃，確保服務(wù)的有效性和可持續(xù)性。4.某社區(qū)有許多外來務(wù)工人員家庭，他們的子女在當(dāng)?shù)貙W(xué)校上學(xué)。由于文化差異和經(jīng)濟(jì)條件的限制，這些孩子在學(xué)習(xí)和生活中面臨著一些困難，如學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、與本地學(xué)生交流不暢、缺乏自信心等。同時(shí)，外來務(wù)工人員家庭對(duì)孩子的教育重視程度不夠，缺乏有效的教育方法。假如你是社區(qū)的社會(huì)工作者，請(qǐng)為這些外來務(wù)工人員家庭及其子女設(shè)計(jì)一個(gè)服務(wù)項(xiàng)目。服務(wù)項(xiàng)目：(1).需求調(diào)研：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解外來務(wù)工人員家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、文化背景、對(duì)孩子教育的期望和需求；掌握外來務(wù)工人員子女的學(xué)習(xí)情況、心理狀態(tài)、與本地學(xué)生的交往情況等。(2).項(xiàng)目目標(biāo)：短期目標(biāo)為在一個(gè)學(xué)期內(nèi)，提高外來務(wù)工人員子女的學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)他們與本地學(xué)生的交流和互動(dòng)；長(zhǎng)期目標(biāo)是提升外來務(wù)工人員家庭的教育意識(shí)和教育能力，促進(jìn)外來務(wù)工人員子女的全面發(fā)展，幫助他們更好地融入本地社會(huì)。(3).服務(wù)內(nèi)容與實(shí)施：學(xué)習(xí)支持：組織志愿者為學(xué)習(xí)困難的外來務(wù)工人員子女進(jìn)行一對(duì)一的課業(yè)輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)；開展學(xué)習(xí)方法講座和經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，引導(dǎo)孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。文化融合：舉辦文化交流活動(dòng)，如文化節(jié)、主題班會(huì)等，讓外來務(wù)工人員子女和本地學(xué)生相互了解彼此的文化和習(xí)俗，增進(jìn)友誼；組織興趣小組，如繪畫、音樂、體育等，為孩子們提供交流和展示的平臺(tái)，增強(qiáng)他們的自信心。家長(zhǎng)教育：開展家長(zhǎng)教育講座，邀請(qǐng)教育專家為外來務(wù)工人員家長(zhǎng)傳授科學(xué)的教育方法和理念，提高他們對(duì)孩子教育的重視程度；建立家長(zhǎng)交流群，方便家長(zhǎng)之間交流教育經(jīng)驗(yàn)和心得。(4).資源鏈接：聯(lián)系學(xué)校，爭(zhēng)取學(xué)校為外來務(wù)工人員子女提供更多的學(xué)習(xí)資源和支持；與社區(qū)內(nèi)的企業(yè)和社會(huì)組織合作，為家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子提供學(xué)習(xí)用品和獎(jiǎng)學(xué)金。(5).項(xiàng)目評(píng)估：定期對(duì)項(xiàng)目效果進(jìn)行評(píng)估，通過學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)比、學(xué)生和家長(zhǎng)的滿意度調(diào)查等方式，了解項(xiàng)目的實(shí)施效果；根據(jù)評(píng)估結(jié)果及時(shí)調(diào)整項(xiàng)目?jī)?nèi)容和方法，確保項(xiàng)目的有效性和針對(duì)性。5.某青少年社區(qū)矯正中心接收了一批因犯罪被判處緩刑的青少年。這些青少年大多存在不良行為習(xí)慣和心理問題，如叛逆、孤僻、自卑等。他們對(duì)社區(qū)矯正工作存在抵觸情緒，不愿意配合工作人員的管理和教育。假如你是該社區(qū)矯正中心的社會(huì)工作者，請(qǐng)制定一份針對(duì)這些青少年的矯正方案。矯正方案：(1).情況評(píng)估：通過查閱檔案、與青少年及其監(jiān)護(hù)人面談、心理測(cè)評(píng)等方式，全面了解每個(gè)青少年的犯罪原因、成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭環(huán)境、心理狀態(tài)和行為習(xí)慣等，為制定個(gè)性化的矯正方案提供依據(jù)。(2).目標(biāo)設(shè)定：短期目標(biāo)為在三個(gè)月內(nèi)，消除青少年對(duì)社區(qū)矯正工作的抵觸情緒，使其能夠積極配合管理和教育；長(zhǎng)期目標(biāo)是幫助青少年矯正不良行為習(xí)慣，改善心理狀態(tài)，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，順利回歸社會(huì)。(3).矯正措施與實(shí)施：心理輔導(dǎo)：為青少年提供專業(yè)的心理咨詢和治療服務(wù)，幫助他們緩解叛逆、孤僻、自卑等心理問題，增強(qiáng)自我認(rèn)知和情緒管理能力；組織心理拓展訓(xùn)練活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。法制教育：開展法制講座和案例分析活動(dòng)，讓青少年了解法律法規(guī)的嚴(yán)肅性和犯罪行為的后果，增強(qiáng)他們的法制意識(shí)和守法觀念。行為矯正：制定行為規(guī)范和獎(jiǎng)懲制度，對(duì)青少年的良好行為進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不良行為進(jìn)行批評(píng)和糾正；組織社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，讓青少年在實(shí)踐中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。職業(yè)技能培訓(xùn)：根據(jù)青少年的興趣和特長(zhǎng)，為他們提供職業(yè)技能培訓(xùn)課程，如烹飪、美容美發(fā)、計(jì)算機(jī)操作等，提高他們的就業(yè)能力和社會(huì)適應(yīng)能力。(4).家庭支持：與青少年的監(jiān)護(hù)人保持密切聯(lián)系，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人正確教育和引導(dǎo)孩子，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境；組織親子活動(dòng)，增進(jìn)青少年與家人之間的感情和溝通。(5).矯正評(píng)估：定期對(duì)青少年的矯正效果進(jìn)行評(píng)估，通過行為觀察、心理測(cè)評(píng)、學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)等方面的綜合評(píng)價(jià)，了解他們的進(jìn)步和不足；根據(jù)評(píng)估結(jié)果及時(shí)調(diào)整矯正方案，確保矯正工作的有效性和針對(duì)性。二、方案設(shè)計(jì)題6.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)社區(qū)老年人的健康促進(jìn)方案。健康促進(jìn)方案：(1).方案背景：隨著人口老齡化的加劇，社區(qū)老年人的健康問題日益受到關(guān)注。為了提高社區(qū)老年人的健康水平和生活質(zhì)量，特制定本健康促進(jìn)方案。(2).目標(biāo)人群：社區(qū)內(nèi)60歲以上的老年人。(3).方案目標(biāo)：提高社區(qū)老年人的健康意識(shí)和自我保健能力，改善他們的生活方式和健康狀況，減少慢性疾病的發(fā)生和發(fā)展。(4).方案內(nèi)容與實(shí)施：健康講座：每月邀請(qǐng)醫(yī)院的專家為老年人舉辦健康講座，內(nèi)容包括常見慢性疾病的預(yù)防和治療、合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、心理健康等方面的知識(shí)。健康體檢：每半年組織一次免費(fèi)的健康體檢，包括血壓、血糖、血脂、心電圖等項(xiàng)目的檢查，為老年人建立健康檔案，跟蹤他們的健康狀況。運(yùn)動(dòng)健身：每周組織三次適合老年人的運(yùn)動(dòng)健身活動(dòng)，如太極拳、廣場(chǎng)舞、散步等，邀請(qǐng)專業(yè)的教練進(jìn)行指導(dǎo)。心理咨詢：定期為老年人提供心理咨詢服務(wù)，幫助他們緩解孤獨(dú)、焦慮等不良情緒，保持心理健康。健康宣傳：在社區(qū)內(nèi)設(shè)置健康宣傳欄，定期更新健康知識(shí)和信息；發(fā)放健康宣傳資料，提高老年人的健康意識(shí)。(5).資源需求：邀請(qǐng)專家和教練的費(fèi)用、體檢設(shè)備和試劑的采購費(fèi)用、宣傳資料的制作費(fèi)用、活動(dòng)場(chǎng)地的租賃費(fèi)用等。(6).方案評(píng)估：通過問卷調(diào)查、健康指標(biāo)對(duì)比等方式，評(píng)估老年人對(duì)健康知識(shí)的掌握程度、健康行為的改變情況以及健康狀況的改善情況，根據(jù)評(píng)估結(jié)果及時(shí)調(diào)整方案內(nèi)容和實(shí)施方式。7.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)單親家庭兒童的關(guān)愛服務(wù)方案。關(guān)愛服務(wù)方案：(1).方案背景：?jiǎn)斡H家庭兒童在成長(zhǎng)過程中面臨著一些特殊的困難和挑戰(zhàn)，如情感缺失、經(jīng)濟(jì)壓力、教育問題等。為了幫助他們健康成長(zhǎng)，特制定本關(guān)愛服務(wù)方案。(2).目標(biāo)人群：社區(qū)內(nèi)單親家庭的兒童。(3).方案目標(biāo)：改善單親家庭兒童的心理狀態(tài)和生活狀況，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。(4).方案內(nèi)容與實(shí)施：心理輔導(dǎo)：為單親家庭兒童提供專業(yè)的心理咨詢和治療服務(wù)，幫助他們緩解孤獨(dú)、自卑、焦慮等不良情緒，增強(qiáng)自信心和安全感。學(xué)習(xí)支持：組織志愿者為學(xué)習(xí)困難的兒童進(jìn)行一對(duì)一的課業(yè)輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)；開展學(xué)習(xí)方法講座和經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，引導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。親子活動(dòng)：定期組織單親家庭兒童和他們的家長(zhǎng)參加親子活動(dòng)，如親子游戲、親子手工制作等，增進(jìn)親子之間的感情和溝通。社交活動(dòng)：組織單親家庭兒童參加社區(qū)活動(dòng)和興趣小組，如繪畫、音樂、體育等，為他們提供交流和展示的平臺(tái)，培養(yǎng)他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。經(jīng)濟(jì)援助：對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的單親家庭兒童提供一定的經(jīng)濟(jì)援助，如學(xué)習(xí)用品、生活用品的捐贈(zèng)等。(5).資源需求：邀請(qǐng)心理咨詢師和志愿者的費(fèi)用、活動(dòng)場(chǎng)地的租賃費(fèi)用、學(xué)習(xí)用品和生活用品的采購費(fèi)用等。(6).方案評(píng)估：通過問卷調(diào)查、兒童和家長(zhǎng)的滿意度調(diào)查、學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)比等方式，評(píng)估方案的實(shí)施效果，根據(jù)評(píng)估結(jié)果及時(shí)調(diào)整方案內(nèi)容和實(shí)施方式。8.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)殘疾人的就業(yè)幫扶方案。就業(yè)幫扶方案：(1).方案背景：殘疾人在就業(yè)方面面臨著諸多困難和障礙，如就業(yè)機(jī)會(huì)少、就業(yè)歧視、職業(yè)技能不足等。為了促進(jìn)殘疾人的就業(yè)，提高他們的生活質(zhì)量和社會(huì)地位，特制定本就業(yè)幫扶方案。(2).目標(biāo)人群：有就業(yè)意愿和就業(yè)能力的殘疾人。(3).方案目標(biāo)：幫助殘疾人掌握就業(yè)技能，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)。(4).方案內(nèi)容與實(shí)施：職業(yè)技能培訓(xùn)：根據(jù)殘疾人的身體狀況和興趣愛好，為他們提供針對(duì)性的職業(yè)技能培訓(xùn)課程，如計(jì)算機(jī)操作、手工藝制作、按摩等。就業(yè)指導(dǎo)：為殘疾人提供就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，包括簡(jiǎn)歷制作、面試技巧、職業(yè)規(guī)劃等方面的培訓(xùn)。企業(yè)合作：與企業(yè)建立合作關(guān)系，積極推薦殘疾人就業(yè)，爭(zhēng)取企業(yè)為殘疾人提供合適的就業(yè)崗位；鼓勵(lì)企業(yè)對(duì)殘疾人進(jìn)行崗位適應(yīng)性培訓(xùn)和輔助性就業(yè)支持。創(chuàng)業(yè)扶持：對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的殘疾人提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，為他們提供創(chuàng)業(yè)資金和場(chǎng)地支持，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。心理支持：為殘疾人提供心理咨詢和心理支持服務(wù)，幫助他們克服就業(yè)過程中的心理障礙，增強(qiáng)自信心和就業(yè)動(dòng)力。(5).資源需求：職業(yè)技能培訓(xùn)師資的聘請(qǐng)費(fèi)用、培訓(xùn)設(shè)備和材料的采購費(fèi)用、就業(yè)信息平臺(tái)的建設(shè)費(fèi)用、創(chuàng)業(yè)扶持資金等。(6).方案評(píng)估：通過就業(yè)安置率、殘疾人的滿意度調(diào)查、企業(yè)的反饋意見等方式，評(píng)估方案的實(shí)施效果，根據(jù)評(píng)估結(jié)果及時(shí)調(diào)整方案內(nèi)容和實(shí)施方式。9.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛方案。關(guān)愛方案：(1).方案背景：隨著城市化進(jìn)程的加快，農(nóng)村留守兒童的數(shù)量不斷增加。他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)、心理等方面面臨著諸多問題，如生活無人照料、學(xué)習(xí)缺乏指導(dǎo)、情感孤獨(dú)等。為了關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的健康成長(zhǎng)，特制定本關(guān)愛方案。(2).目標(biāo)人群：農(nóng)村地區(qū)父母雙方或一方外出務(wù)工的留守兒童。(3).方案目標(biāo)：改善農(nóng)村留守兒童的生活狀況和學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)他們的身心健康和全面發(fā)展，讓他們感受到社會(huì)的關(guān)愛和溫暖。(4).方案內(nèi)容與實(shí)施：生活照料：組織志愿者定期到留守兒童家中進(jìn)行家訪，了解他們的生活情況，為他們提供生活幫助和支持，如購買生活用品、幫助打掃衛(wèi)生等。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：建立留守兒童學(xué)習(xí)輔導(dǎo)站，組織志愿者為留守兒童進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。心理關(guān)懷：為留守兒童提供心理咨詢和心理輔導(dǎo)服務(wù)，幫助他們緩解孤獨(dú)、焦慮等不良情緒，增強(qiáng)自信心和安全感；開展心理健康教育活動(dòng)，提高他們的心理調(diào)適能力。親情陪伴：建立留守兒童與父母的定期溝通機(jī)制，通過電話、視頻等方式，讓他們與父母保持密切聯(lián)系；組織親情團(tuán)聚活動(dòng)，邀請(qǐng)留守兒童的父母在節(jié)假日回家與孩子團(tuán)聚。文化娛樂：組織豐富多彩的文化娛樂活動(dòng)，如文藝演出、體育比賽、讀書活動(dòng)等，豐富留守兒童的課余生活，培養(yǎng)他們的興趣愛好和團(tuán)隊(duì)合作精神。(5).資源需求：志愿者的招募和培訓(xùn)費(fèi)用、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)站的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)費(fèi)用、心理咨詢服務(wù)的費(fèi)用、親情團(tuán)聚活動(dòng)的組織費(fèi)用等。(6).方案評(píng)估：通過問卷調(diào)查、留守兒童和監(jiān)護(hù)人的滿意度調(diào)查、學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)比等方式，評(píng)估方案