八年級地理上冊第三章中國的自然資源第一節(jié)自然資源的基本特征第2課時總量豐富，人均不足說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“總量豐富，人均不足”為主題，通過對比分析我國自然資源總量和人均占有量的差異，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國自然資源的基本特征。通過課堂討論、案例分析等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解我國自然資源的現(xiàn)狀，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和地理實踐力。通過對比分析我國自然資源總量與人均占有量的關(guān)系，學(xué)生能夠理解資源分布的公平性與可持續(xù)性，培養(yǎng)關(guān)注環(huán)境、尊重自然的人地協(xié)調(diào)觀；通過分析案例，學(xué)生能夠運用綜合思維方法，分析資源利用的利弊，提升地理思維能力；同時，通過參與討論和實踐活動，學(xué)生能夠提高地理實踐能力，為未來解決實際問題打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確我國自然資源總量豐富但人均不足這一基本特征。

-理解自然資源總量與人均占有量之間的關(guān)系，認(rèn)識到資源分布的不均衡性。

-通過實例分析，掌握不同類型自然資源在總量和人均占有量上的差異。

2.教學(xué)難點：

-理解人均自然資源占有量的計算方法及其意義。

-分析我國自然資源分布不均的原因，包括自然因素和人為因素。

-掌握如何從可持續(xù)發(fā)展的角度看待我國自然資源利用的問題，形成正確的資源觀。例如，在討論水資源分布不均時，學(xué)生可能難以理解水資源在時間和空間上的分布特點及其對生活和生產(chǎn)的影響，需要通過具體案例和地圖分析來突破這一難點。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)平臺、電腦、投影儀、電子地圖軟件

-課程平臺：地理教學(xué)資源網(wǎng)站、地理教育論壇

-信息化資源：中國自然資源分布地圖、相關(guān)數(shù)據(jù)圖表

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻資料、實物教具（如水資源模型）、討論卡片教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如：“請同學(xué)們預(yù)習(xí)我國自然資源分布概況，重點關(guān)注水資源的總量和人均占有量?！?/p>

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“總量豐富，人均不足”這一主題，設(shè)計問題如：“我國哪些自然資源的總量居世界前列？為什么我國人均資源占有量不足？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解我國自然資源的基本特征。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解我國自然資源的基本特征，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示我國自然資源分布圖，引出“總量豐富，人均不足”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解我國自然資源總量和人均占有量的概念，結(jié)合實例如“長江、黃河的水資源總量豐富，但人均占有量不足”。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析我國不同地區(qū)自然資源分布不均的原因。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么我國人均資源占有量不足？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分析我國自然資源分布不均的原因。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解我國自然資源的基本特征。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析自然資源分布的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解我國自然資源的基本特征，掌握分析自然資源分布的方法。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)如“調(diào)查你所在地區(qū)的一種自然資源，分析其總量和人均占有量”，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與我國自然資源相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的我國自然資源的基本特征和分布規(guī)律。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國自然資源概覽》：這本書詳細(xì)介紹了我國各類自然資源的分布、特點及保護(hù)措施，有助于學(xué)生全面了解我國自然資源的現(xiàn)狀。

-《可持續(xù)發(fā)展之路》：該書從可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，探討了我國自然資源合理利用和保護(hù)的重要性，適合學(xué)生深入了解資源與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

-《地理信息系統(tǒng)（GIS）》教材：介紹GIS的基本原理和應(yīng)用，讓學(xué)生了解如何利用現(xiàn)代技術(shù)手段分析自然資源分布，為今后學(xué)習(xí)地理信息科學(xué)打下基礎(chǔ)。

-《地理教育》期刊：收錄了國內(nèi)外地理教育領(lǐng)域的最新研究成果，有助于教師了解地理教育的發(fā)展趨勢，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.拓展建議：

a.學(xué)生可以結(jié)合教材內(nèi)容，制作一份關(guān)于我國自然資源分布的地圖，標(biāo)注各類資源的分布情況，加深對自然資源分布的認(rèn)識。

b.組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源保護(hù)區(qū)，了解我國在自然資源保護(hù)方面的具體措施，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

c.鼓勵學(xué)生參與“我為家鄉(xiāng)資源保護(hù)獻(xiàn)一策”活動，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，為家鄉(xiāng)的自然資源保護(hù)提出建議。

d.通過網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解我國在水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等方面的國際地位和發(fā)展趨勢。

e.開展“身邊的自然資源”主題調(diào)查活動，讓學(xué)生了解自己所在地區(qū)的自然資源現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)、關(guān)注環(huán)境的意識。

f.引導(dǎo)學(xué)生閱讀與自然資源相關(guān)的文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《水滸傳》等，從中體會我國自然資源的豐富性和獨特性。

g.組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片，如《中國的山川》、《中國的河流》等，讓學(xué)生直觀感受我國自然資源的壯麗景象。

h.邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解我國自然資源保護(hù)的政策和法規(guī)，提高學(xué)生的法治意識。

i.鼓勵學(xué)生參加地理知識競賽，通過競賽形式，激發(fā)學(xué)生對自然資源的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

j.組織學(xué)生開展“環(huán)保公益活動”，如植樹造林、清理河道等，讓學(xué)生在實踐中踐行環(huán)保理念，為保護(hù)我國自然資源貢獻(xiàn)自己的力量。

k.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外自然資源保護(hù)的最新動態(tài)，如氣候變化、生物多樣性保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和責(zé)任感。

l.鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識，開展研究性學(xué)習(xí)，如“我國水資源分布不均的原因及對策”、“我國礦產(chǎn)資源開發(fā)與保護(hù)的平衡點”等，提高學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。

m.組織學(xué)生參觀地質(zhì)博物館、自然博物館等，讓學(xué)生直觀感受我國自然資源的獨特性和多樣性。

n.鼓勵學(xué)生參加志愿者服務(wù)，如擔(dān)任環(huán)保宣傳員、參與社區(qū)綠化等，讓學(xué)生在實踐中提升環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

o.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國自然資源保護(hù)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國礦產(chǎn)資源法》等，提高學(xué)生的法治意識。

p.鼓勵學(xué)生參加國際交流活動，如參加國際地理奧林匹克競賽、國際青少年環(huán)保論壇等，讓學(xué)生了解世界自然資源保護(hù)的現(xiàn)狀和趨勢。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們審視教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。以下是我對“八年級地理上冊第三章中國的自然資源第一節(jié)自然資源的基本特征第2課時總量豐富，人均不足”這一節(jié)課的反思與改進(jìn)。

1.設(shè)計反思活動

在教學(xué)結(jié)束后，我會進(jìn)行以下反思活動：

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及他們對課程的反饋，了解他們對知識點的掌握程度和對教學(xué)方法的接受度。

-教學(xué)效果評估：根據(jù)學(xué)生的課堂參與度、討論質(zhì)量、作業(yè)完成情況等，評估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)策略是否有效。

-自我評價：反思自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，如是否充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，是否有效地解決了教學(xué)難點等。

2.制定改進(jìn)措施并計劃在未來的教學(xué)中實施

-優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在今后的教學(xué)中，我將嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，如利用多媒體展示我國自然資源的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們對課程內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。

-強化互動環(huán)節(jié)：在課堂活動中，我將更多地鼓勵學(xué)生參與討論和提問，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

-突破教學(xué)難點：針對“人均自然資源占有量”這一難點，我將設(shè)計更直觀的教學(xué)案例，如使用圖表、模型等，幫助學(xué)生理解這一概念。

-豐富教學(xué)資源：在今后的教學(xué)中，我將利用更多元化的教學(xué)資源，如實地考察、網(wǎng)絡(luò)資源等，拓展學(xué)生的知識面，提高他們的實踐能力。

-關(guān)注學(xué)生差異：在教學(xué)過程中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)和幫助。

-反思教學(xué)策略：在每節(jié)課結(jié)束后，我會及時反思教學(xué)策略的有效性，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格。

-加強與家長的溝通：為了更好地了解學(xué)生在家的