Unit6Howdoyoufeel？(教學(xué)設(shè)計)-人教PEP版英語六年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教PEP版英語六年級上冊Unit6Howdoyoufeel？主要涉及詢問和表達情感的句型和詞匯，包括how、doyoufeel、good、bad等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)句型進行日常交流。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與之前學(xué)過的關(guān)于詢問和回答的句型有聯(lián)系，如What'syourname?Howoldareyou?等。學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R與本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，提高實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)詢問和表達情感的句型，學(xué)生能夠提高在實際情境中運用英語進行交流的能力。同時，通過了解不同情感的表達，學(xué)生能夠增強對情感的理解和表達能力，提升跨文化交流的素養(yǎng)。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過問題解決和情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思考和創(chuàng)造性表達。重點難點及解決辦法1.重點：掌握詢問和表達情感的句型，如“Howdoyoufeel?”、“Ifeelgood/bad”等，并能靈活運用。

解決辦法：通過情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)句型。同時，利用多媒體輔助教學(xué)，展示不同情感的表情和圖片，幫助學(xué)生直觀理解并記憶句型。

2.難點：學(xué)生能夠理解并正確運用情感詞匯，如happy、sad、angry等。

解決辦法：設(shè)計詞匯卡片游戲，讓學(xué)生通過游戲互動記憶情感詞匯。此外，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相糾正和補充，共同突破難點。

3.重點：學(xué)生能夠根據(jù)情境選擇合適的情感表達。

解決辦法：通過提供具體的情境和問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和判斷。同時，教師可適時提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握情感表達的技巧。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：人教PEP版英語六年級上冊配套電子教材平臺

-信息化資源：情感表達相關(guān)的圖片、音頻、視頻資料

-教學(xué)手段：實物教具（情感表情卡片）、角色扮演道具、互動游戲軟件教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如：讓學(xué)生觀看關(guān)于情感表達的英文視頻，了解基本句型。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞情感表達的話題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如：提出問題“如何用英語表達快樂、悲傷等情感？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

例如：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解情感表達的基本句型。

例如：閱讀PPT中的情感表達例句，理解其用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

例如：思考如何用英語表達自己的情感。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

例如：制作情感表達思維導(dǎo)圖。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出情感表達的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如：播放一個關(guān)于友誼與情感的短片，引入情感表達的討論。

-講解知識點：詳細(xì)講解情感表達的句型和詞匯，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

例如：講解“Howdoyoufeel?”和“Ifeelhappy/sad”等句型。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握情感表達。

例如：分組討論如何用英語表達不同的情感，并進行角色扮演練習(xí)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

例如：解答學(xué)生在使用情感表達句型時的語法疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗情感表達的知識應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

例如：提出關(guān)于如何用情感表達句型來描述復(fù)雜情感的問題。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)情感表達的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如：讓學(xué)生寫一篇日記，用英語描述一天中的情感變化。

-提供拓展資源：提供與情感表達相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

例如：推薦相關(guān)的英語情感表達書籍和在線學(xué)習(xí)資源。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如：針對學(xué)生的作業(yè)，提供具體的改進建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

例如：思考如何將情感表達技能應(yīng)用到日常生活中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言技能的提高

-聽力：學(xué)生能夠通過聽力材料，正確理解情感表達的基本句型和詞匯，提高聽力理解能力。

-口語：學(xué)生在課堂上積極參與角色扮演和小組討論，能夠運用所學(xué)句型進行簡單的情感表達，提高口語交際能力。

-閱讀：學(xué)生通過閱讀教材和拓展材料，了解情感表達的多樣性，提高閱讀理解能力。

-寫作：學(xué)生在課后作業(yè)中嘗試用英語描述自己的情感，提高寫作能力。

2.情感表達能力的提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何用英語表達自己的情感，包括快樂、悲傷、憤怒、驚訝等。

-能夠運用所學(xué)句型進行簡單的情感表達，如“Howdoyoufeel?”、“Ifeelhappy/sad”等。

-能夠根據(jù)情境選擇合適的情感表達詞匯，如happy、sad、angry、surprised等。

-能夠通過情感表達，與他人進行有效的溝通，增進彼此的了解。

3.詞匯和語法知識的積累

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了豐富的情感表達詞匯和語法知識。

-積累了與情感表達相關(guān)的詞匯，如happy、sad、angry、surprised等。

-掌握了情感表達句型的語法結(jié)構(gòu)，如Howdoyoufeel?Ifeelhappy/sad.

-能夠運用所學(xué)的語法知識，構(gòu)建自己的情感表達句子。

4.文化意識的增強

-認(rèn)識到情感是人類共有的，不同文化背景下人們對情感的表達存在差異。

-能夠尊重和理解不同文化背景下人們對情感的認(rèn)知和表達方式。

-在跨文化交流中，能夠更好地表達自己的情感，增進彼此的了解。

5.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

-學(xué)生在課堂上積極參與，提高了學(xué)習(xí)英語的積極性。

-學(xué)生在課后主動進行情感表達的學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣逐漸增強，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

-學(xué)生能夠獨立閱讀教材和拓展材料，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠通過小組合作學(xué)習(xí)，提高溝通和協(xié)作能力。

-學(xué)生在遇到問題時，能夠主動尋找解決方法，提高解決問題的能力。

7.思維品質(zhì)的提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)情感表達的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在討論情感表達的話題時，能夠提出自己的觀點，并進行合理的論證。

-學(xué)生在角色扮演和實驗活動中，能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地表達情感。

-學(xué)生在反思總結(jié)的過程中，能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出改進建議。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-如何詢問他人情感：“Howdoyoufeel?”

-常見情感表達：“Ifeelhappy/sad/angry/surprised...”

-情感詞匯：happy,sad,angry,surprised,excited,tired,bored

②重點詞匯：

-feel:感覺

-happy:快樂的

-sad:悲傷的

-angry:生氣的

-surprised:驚訝的

-excited:興奮的

-tired:疲勞的

-bored:無聊的

③重點句型：

-Howdoyoufeel?

-Ifeelhappy/sad/angry/surprised...

-What'syourfeeling?

④板書布局：

-頂部：Unit6Howdoyoufeel?

-左側(cè)：情感表達句型

-Howdoyoufeel?

-Ifeelhappy/sad/angry/surprised...

-右側(cè)：情感詞匯

-happy,sad,angry,surprised,excited,tired,bored

-中間：情感表達實例

-Hefeelshappybecausehewonthegame.

-Shefeelssadbecauseshelostherpet.

-底部：課后練習(xí)提示

-用所學(xué)句型和詞匯描述自己的情感。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在本節(jié)課中嘗試了通過情境創(chuàng)設(shè)來幫助學(xué)生更好地理解和運用情感表達。比如，我利用故事和圖片來引入情感表達的話題，讓學(xué)生在具體的情境中感受和表達情感。

2.角色扮演：我設(shè)計了一系列角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬現(xiàn)實生活中可能遇到的場景中練習(xí)情感表達。這種互動式學(xué)習(xí)方式提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在角色扮演和小組討論活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生較為活躍，而有些學(xué)生則顯得比較被動。這可能是因為他們的英語水平或自信心不足。

2.詞匯拓展不足：在情感表達的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對情感詞匯的掌握還不夠全面，特別是在詞匯的運用上，他們往往局限于幾種常見的情感詞匯。

3.課堂評價單一：我主要依賴于學(xué)生的口頭表達和參與度來評價他們的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化課堂參與策略：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中采用更多的互動方式，如小組競賽、個人展示等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

2.豐富詞匯教學(xué)資源：我將增加情感詞匯的教學(xué)，通過游戲、歌曲、故事等多種形式來幫助學(xué)生記憶和運用更多的情感詞匯，同時鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)造性地使用新詞匯。

3.多元化課堂評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將在今后的教學(xué)中采用更加多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、自我評價和同伴評價等，以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強個別輔導(dǎo)：對于參與度較低的學(xué)生，我將提供個別輔導(dǎo)，幫助他們提高英語水平和自信心，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

5.整合家校合作：我將與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，鼓勵家長在家中也創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，共同促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能激勵學(xué)生積極參與課堂活動。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

提問是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在課堂上，我會通過提問來檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度，以及他們的思考能力和語言表達能力。

-針對重點知識點，我會設(shè)計開放式問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。

-對于情感表達這一主題，我會提問：“如果你今天心情不好，你會用英語怎么說？”以此來檢驗學(xué)生對情感詞匯和句型的掌握。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會提問：“你們覺得在表達情感時，語氣和表情很重要嗎？為什么？”這樣的問題有助于學(xué)生深入思考情感表達的重要性。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的參與度、注意力集中程度、口語表達能力等，可以直觀地反映他們的學(xué)習(xí)效果。

-我會注意觀察學(xué)生在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，看他們是否能夠準(zhǔn)確地使用情感表達句型和詞匯。

-通過觀察學(xué)生的表情和肢體語言，我可以判斷他們對情感表達的理解程度和情感投入情況。

3.課堂測試

定期進行課堂測試，可以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題。

-我會設(shè)計一些簡單的聽力和口語測試，讓學(xué)生在課堂上完成，以此來評估他們的聽力和口語能力。

-對于情感表達這一主題，我可以出一些選擇題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以此來檢測他們對情感表達相關(guān)知識的掌握。

4.作業(yè)評價

作業(yè)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是教師給予學(xué)生反饋的機會。

-我會對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-對于情感表達相關(guān)的作業(yè)，我會要求學(xué)生用英語描述自己的情感經(jīng)歷，通過批改他們的寫作，我可以了解他們對情感詞匯和句型的運用能力。

-我會及時反饋作業(yè)情況，鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中繼續(xù)努力。

5.形成性評價

除了傳統(tǒng)的終結(jié)性評價，我還注重形成性評價，即在教學(xué)過程中不斷收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。

-我會記錄學(xué)生在課堂上的參與情況、作業(yè)完成情況等，形成學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。

-通過分析這些數(shù)據(jù)，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為今后的教學(xué)提供參考。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，以下是根據(jù)人教PEP版英語六年級上冊Unit6Howdoyoufeel？設(shè)計的課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和運用情感表達的相關(guān)知識。

1.寫作練習(xí)

題目：Writeashortdiaryentrydescribingyourfeelingstoday.

答案示例：DearDiary,

Todaywasagreatday!IfelthappybecauseIreceivedagiftfrommybestfriend.Wewenttotheparkandhadalotoffun.IalsofeltexcitedbecauseIlearnedanewskillinmymusicclass.However,Ialsofeltabittiredintheafternoon.Ihopetomorrowwillbejustasgood!

2.角色扮演

題目：Actoutashortdialoguebetweentwofriendsdiscussingtheirfeelings.

答案示例：

StudentA:Hey,howareyoufeelingtoday?

StudentB:I'mfeelingokay,butabitstressedabouttheupcomingtest.

StudentA:Oh,I'msorrytohearthat.Doyouneedanyhelpstudying?

StudentB:Yes,Icouldreallyusesomehelp.Thanks!

3.情感詞匯匹配

題目：Matchthefeelingswiththecorrectexpressions.

答案示例：

-excited(A)

-sad(B)

-happy(C)

-tired(D)

-angry(E)

1.Ifeel(A)becauseIjustwonaprizeintheschoolcompetition.

2.Myfriendis(B)becausehiscatpassedaway.

3.Ifeel(C)becauseI'mgoingonavacationwithmyfamily.

4.Ifeel(D)becauseIhavetostayuplatetofinishmyhomework.

5.Myte