第一單元第六課一、《SUMIF函數(shù)》說課稿新世紀(jì)版（2018）初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《SUMIF函數(shù)》是新世紀(jì)版（2018）初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊第一單元第六課的內(nèi)容。本節(jié)課以Excel表格處理為主題，旨在讓學(xué)生掌握SUMIF函數(shù)的基本用法，提高數(shù)據(jù)分析能力。通過實(shí)際操作，學(xué)生能學(xué)會(huì)運(yùn)用SUMIF函數(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行條件求和，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他函數(shù)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提升信息處理能力，通過學(xué)習(xí)SUMIF函數(shù)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題。增強(qiáng)計(jì)算思維，鍛煉邏輯推理和問題解決能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備基礎(chǔ)的Excel操作能力，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)錄入和基本計(jì)算。他們對(duì)單元格格式、數(shù)據(jù)排序和篩選等功能有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍感興趣，喜歡動(dòng)手操作和探索新功能。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，但對(duì)于抽象的函數(shù)概念理解可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖表和直觀演示更容易理解；而另一部分學(xué)生則更傾向于邏輯推理，需要通過實(shí)例和逐步解析來掌握新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)SUMIF函數(shù)時(shí)可能遇到的困難包括對(duì)函數(shù)邏輯的理解、如何設(shè)置正確的條件范圍以及如何將函數(shù)應(yīng)用于實(shí)際問題。此外，對(duì)于不熟悉邏輯運(yùn)算的學(xué)生，理解AND、OR等邏輯運(yùn)算符的意義和用法可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這些潛在困難，通過實(shí)例演示和逐步引導(dǎo)來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新世紀(jì)版（2018）初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備Excel操作演示視頻、SUMIF函數(shù)使用實(shí)例圖表和相關(guān)的教學(xué)案例文檔。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保每位學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置多個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生分組操作和討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞SUMIF函數(shù)的使用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解SUMIF函數(shù)的基本概念和用法。思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解SUMIF函數(shù)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過實(shí)際應(yīng)用案例，引出SUMIF函數(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解SUMIF函數(shù)的語法結(jié)構(gòu)、參數(shù)設(shè)置和運(yùn)用場景。組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，嘗試編寫SUMIF函數(shù)公式，并互相檢查和糾正。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試編寫SUMIF函數(shù)公式。提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解SUMIF函數(shù)的用法。實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握SUMIF函數(shù)的應(yīng)用。合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解SUMIF函數(shù)的用法，掌握其應(yīng)用技巧。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)SUMIF函數(shù)的使用，布置課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的數(shù)據(jù)表格，并運(yùn)用SUMIF函數(shù)進(jìn)行條件求和。提供拓展資源：提供關(guān)于函數(shù)使用的高級(jí)技巧和案例，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的SUMIF函數(shù)知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.Excel函數(shù)應(yīng)用案例集

介紹Excel中各類函數(shù)的應(yīng)用案例，包括SUMIF函數(shù)的擴(kuò)展使用，如SUMIFS函數(shù)、COUNTIF函數(shù)等，以及如何在復(fù)雜的表格中進(jìn)行條件求和和計(jì)數(shù)。

2.數(shù)據(jù)分析技巧分享

提供數(shù)據(jù)分析的基本技巧，如數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)透視表、圖表制作等，這些技巧有助于學(xué)生更深入地理解和應(yīng)用SUMIF函數(shù)。

3.實(shí)際應(yīng)用案例

收集并整理一些實(shí)際應(yīng)用SUMIF函數(shù)的案例，如市場銷售數(shù)據(jù)分析、庫存管理、財(cái)務(wù)報(bào)表分析等，讓學(xué)生了解函數(shù)在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

4.高級(jí)函數(shù)介紹

介紹一些高級(jí)函數(shù)，如VLOOKUP、HLOOKUP、INDEX、MATCH等，這些函數(shù)與SUMIF函數(shù)相結(jié)合，可以解決更復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析問題。

5.交互式學(xué)習(xí)工具

推薦一些在線交互式學(xué)習(xí)工具，如Excel函數(shù)練習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生通過在線練習(xí)，提高對(duì)函數(shù)使用的熟練度。

二、拓展建議

1.深入學(xué)習(xí)函數(shù)組合

鼓勵(lì)學(xué)生探索SUMIF函數(shù)與其他函數(shù)的組合使用，如SUMIFS函數(shù)，它可以同時(shí)對(duì)多個(gè)條件進(jìn)行求和，適用于更復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析需求。

2.數(shù)據(jù)可視化實(shí)踐

指導(dǎo)學(xué)生使用Excel的圖表功能，將SUMIF函數(shù)處理的數(shù)據(jù)以圖表的形式呈現(xiàn)，提高數(shù)據(jù)分析的可視化效果。

3.數(shù)據(jù)分析報(bào)告撰寫

引導(dǎo)學(xué)生嘗試撰寫數(shù)據(jù)分析報(bào)告，報(bào)告中應(yīng)用SUMIF函數(shù)分析數(shù)據(jù)，并提出相應(yīng)的結(jié)論和建議。

4.小組項(xiàng)目實(shí)踐

組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組選取一個(gè)主題，利用SUMIF函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并制作成演示文稿進(jìn)行展示。

5.在線論壇交流

鼓勵(lì)學(xué)生加入在線論壇，與其他學(xué)生和教師交流Excel函數(shù)的使用心得，分享學(xué)習(xí)資源和經(jīng)驗(yàn)。

6.實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)探索

對(duì)于有條件的學(xué)生，可以提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中應(yīng)用SUMIF函數(shù)，提高實(shí)際操作能力。

7.繼續(xù)教育課程推薦

推薦一些繼續(xù)教育課程，如Excel高級(jí)培訓(xùn)課程，幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展Excel函數(shù)的知識(shí)面和應(yīng)用能力。

8.自主研究項(xiàng)目

鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇一個(gè)數(shù)據(jù)分析課題，進(jìn)行深入研究，通過SUMIF函數(shù)等工具進(jìn)行分析，并撰寫研究報(bào)告。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)

在SUMIF函數(shù)的教學(xué)中，我們嘗試了互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在課堂上通過小組討論、角色扮演等方式，積極參與到學(xué)習(xí)過程中來。這種設(shè)計(jì)不僅提高了學(xué)生的參與度，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐導(dǎo)向的學(xué)習(xí)

我們注重將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)際操作案例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)SUMIF函數(shù)，這種實(shí)踐導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式，有助于學(xué)生更好地理解和掌握函數(shù)的用法。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)Excel的基本操作不夠熟悉，這給SUMIF函數(shù)的學(xué)習(xí)帶來了一定的難度。他們對(duì)于函數(shù)的邏輯理解和應(yīng)用存在障礙。

2.教學(xué)方法單一

雖然我們嘗試了互動(dòng)式教學(xué)，但在實(shí)際操作中，教學(xué)方法仍然顯得較為單一，缺乏多樣化的教學(xué)手段來適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.缺乏個(gè)性化指導(dǎo)

在課堂上，我注意到一些學(xué)生對(duì)于SUMIF函數(shù)的掌握程度差異較大，但缺乏針對(duì)性的個(gè)性化指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生進(jìn)步緩慢。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)

針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我將增加Excel基礎(chǔ)操作的教學(xué)時(shí)間，確保每位學(xué)生都能掌握必要的操作技能。同時(shí)，可以通過一對(duì)一輔導(dǎo)或小組互助的方式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

2.豐富教學(xué)方法

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃