第第頁江蘇省南京師大宿遷分校2023-2024學年九年級上學期語文（9月份）月考試卷一、語言積累與運用（34分）閱讀下面一段文字，完成下面小題。郎朗書聲，濃濃墨香。在這個瞬息萬變的時代，各種信息紛至沓來，如何保持內心的豐盈和充實是我們共同面對的問題。當人們會讀書、好讀書、讀好書，便沿著書jí的階梯拾級而上，涵養(yǎng)豐盈的人生，收獲文明的秉性，同學們，我們不但要有積極閱讀的心，還要有堅持閱讀的行動。行動起來吧，讓我們信手拈來一本好書，含英咀華，從中jí取力量，走出迷wǎng，超越庸常，光亮人生。1．請根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。①豐盈②拾級而上③jí?、苊詗ǎng2．請結合語境，選出加點成語使用不正確的一項____A．瞬息萬變 B．紛至沓來 C．拾級而上 D．信手拈來3．“郎朗書聲”屬于短語。4．“我們不但要有積極閱讀的心，還要有堅持閱讀的行動”屬于復句。5．語段中畫線句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?．用課文原句填空。蘇軾云：“人生如逆旅，我亦是行人?！弊x古詩詞文亦是讀生活、讀人生。在那些作品里，你可賞自然之趣：“槲葉落山路，①”（溫庭筠《商山早行》）；你可寄思念之情：“但愿人長久，②”（蘇軾《水調歌頭》）；你可悟人生豁達：“③，病樹前頭萬木春”（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）；你可學奉獻之志：“春蠶到死絲方盡，④”（李商隱《無題》）；你可溯古思今：“⑤，湘水無情吊豈知”（劉長卿《長沙過賈誼宅》）。此外，讀“⑥，”（范仲淹《岳陽樓記》），能讓你感受超越客觀環(huán)境與個人得失榮辱之胸襟；讀“⑦，”（李白《行路難》），能激起你戰(zhàn)勝重重困難到達勝利彼岸之情懷。7．小語和小文選擇主題游路線，請你幫助設計（不少于三個景點），簡述理由。宿城主題游景點推薦新盛街、雪楓公園、印象黃河景區(qū)、寶龍金鷹街區(qū)、月堤湖生態(tài)公園、宿北大戰(zhàn)紀念館、牛角村歡樂田園度假區(qū)、黃學街、朱瑞將軍紀念館、朱?？叼B(yǎng)旅游度假區(qū)、楚街、朱瑞紅色文化旅游區(qū)、吾悅?下相里設計主題游路線：，理由：8．請根據(jù)對聯(lián)的上聯(lián)——“駱水陵山興國運”，選出下聯(lián)（）A．花木之鄉(xiāng)爛漫春 B．酒盈喜氣福隨人C．無雙歲月夢圓時 D．衲田花海醉人心9．按格式仿寫。我的家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng)，一個百花爭艷的地方，迎春花代表著富貴，①手植槐將英雄氣概流傳，②啊，宿遷，你每一絲、每一縷的氣息都散發(fā)出魅力的芳香！二、閱讀與理解（56分）閱讀古文，完成問題。蘇軾生平與作品集錄人物生平代表詩（文）景祐三年，生于眉州眉山。嘉祐六年，寓居懷遠驛，時年24歲（一）古之所謂豪杰之士者，必有過人之節(jié)，人情有所不能忍者。匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒①然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持②者甚大，而其志甚遠也?！^夫高祖之所以勝，而項籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。項藉唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝而輕用其鋒；高祖忍之，養(yǎng)甚全鋒而待其弊，此子房教之也。（選自《留侯論》）【注釋】①卒：同“猝”。②挾持：指抱負。③子房：張良，字子房。熙寧九年，任密州太守，時年39歲（二）丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上……（選自《水調歌頭?明月幾時有》元豐五年，被貶黃州團練副使，時年45歲（三）三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。（選自《定風波?莫聽穿林打葉聲》）建中靖國元年五月，游歷真州，時年65歲（四）心似已灰之木，身如不系之舟。問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。（《自題金山畫像》）建中靖國元年七月，病逝，葬于汝州，享年65歲10．請給下面句子斷句（限兩處）。高祖忍之養(yǎng)其全鋒而待其弊此子房教之也11．請根據(jù)表格中提供的方法，解釋加點字和文中畫線句子。語句方法釋義必有過人之節(jié)結合語境①卒然臨之而不驚查閱字典：A.監(jiān)視，監(jiān)督；B.面對，碰上；C.臨近，靠近。②選擇：而其志甚遠也聯(lián)系課內：非淡泊無以明志（《誡子書》）③匹去見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。以直譯為主，意譯為輔。具體方法有：留、刪、補、換、調、變。④12．材料（一）表達了青年蘇軾怎樣的觀點？結合具體內容，簡要分析。13．材料（三）“一蓑煙雨”是否另有所指，請從兩個方面來解讀。14．你認為蘇軾的形象與下面的哪位古人最為相似，請結合他們的作品進行解釋。備選：A.范仲淹《岳陽樓記》B.歐陽修《醉翁亭記》C.張岱《湖心亭看雪》。選擇：解釋：閱讀材料，完成問題?！静牧弦弧康谝淮问澜绱髴?zhàn)發(fā)生于1914年8月至1918年11月，是一場主要發(fā)生在歐洲但波及到全世界的戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭大約有6500萬人參戰(zhàn)，1000多萬人喪生，2000多萬人受傷。第二次世界大戰(zhàn)是從1939年9月1日德國侵略波蘭開始，到1945年9月2日日本簽署投降書為止，前后歷經(jīng)6年。第二次世界大戰(zhàn)的規(guī)模遠遠超過第一次世界大戰(zhàn)，世界上有60多個國家、約五分之四的人口被卷入戰(zhàn)爭的漩渦。因戰(zhàn)爭而死亡的人數(shù)達5000萬上，直接物質損失價值4萬億美元以上?！静牧隙吭谥袊С窒?，沙特阿拉伯和伊朗于3月6日至10日在北京舉行對話。10日，兩國達成北京協(xié)議，中、沙、伊三方簽署并發(fā)表聯(lián)合聲明，宣布沙、伊雙方同意恢復外交關系，強調三方將共同努力，維護國際關系基本準則，促進國際地區(qū)和平與安全。多個國際組織和國家發(fā)表聲明，對沙、伊同意恢復外交關系表示歡迎，強調其對中東地區(qū)安全與穩(wěn)定的重要意義，對中國所發(fā)揮的積極作用表示贊賞?！静牧先棵绹嗄陙硪恢笔侨蜍娰M開支最高的國家。瑞典斯德哥爾摩國際和平研究所的分析顯示，美國軍費約占全球各國軍費總支出的40%。《2022年斯德哥爾摩國際和平研究所年鑒》指出，美國目前的武器政策和做法往往助長戰(zhàn)爭。在目前全球的沖突中，大約有2/3的沖突，即46個沖突中的34個涉及一個或多個由美國武裝的當事方。冷戰(zhàn)結束后，美國為實現(xiàn)其地緣政治私利，憑借高額軍費支撐的強大軍力頻頻挑起沖突，在伊拉克、阿富汗、利比亞、敘利亞等國發(fā)動一系列戰(zhàn)爭。烏克蘭危機全面升級一年多以來，大量美軍現(xiàn)役和庫存武器彈藥被投入戰(zhàn)場，提高沖突烈度，造成巨大人員傷亡。2023年3月18日下午，數(shù)百名反戰(zhàn)人士在美國首都華盛頓市白宮北側拉斐特廣場舉行集會，敦促美國政府反思對外戰(zhàn)爭，呼吁美國關停“戰(zhàn)爭機器”?！静牧纤摹繛槿祟惡推脚c發(fā)展作出更大貢獻走和平發(fā)展道路，是中國式現(xiàn)代化的鮮明特征和必然選擇。這條道路不是傳統(tǒng)大國崛起的翻版，不是國強必霸的再版，而是造福中國、有利于世界的正道。中國堅定站在歷史正確的一邊、站在人類文明進步的一邊，高舉和平、發(fā)展、合作、共贏旗幟，在堅定維護世界和平與發(fā)展中謀求自身發(fā)展，又以自身發(fā)展更好維護世界和平與發(fā)展。有著5000多年歷史的中華文明，始終崇尚和平，和平、和睦、和諧的追求深深植根于中華民族的精神世界之中，深深溶化在中國人民的血脈之中。近代中國長期遭受西方列強侵略，戰(zhàn)火頻仍，中國人民深受其害。中國共產(chǎn)黨和中國人民從苦難中走過來，深知和平的珍貴、發(fā)展的價值，把促進世界和平與發(fā)展視為自己的神圣職責。習近平主席強調，“中國堅持走和平發(fā)展道路”，“無論發(fā)展到什么程度；中國永遠不稱霸、永遠不搞擴張”。中國將堅持和平發(fā)展道路寫入憲法，展現(xiàn)了走和平發(fā)展道路的堅定決心。中國不認同“國強必霸”的陳舊邏輯。一些國家在現(xiàn)代化過程中對外侵略、殖民、掠奪，給廣大發(fā)展中國家人民帶來深重苦難，至今仍有個別西方國家大搞霸權主義、強權政治，嚴重威脅世界和平穩(wěn)定。中國式現(xiàn)代化不靠對外軍事擴張和殖民掠奪，而是弘揚和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由的全人類共同價值，與各國合作共贏；推動構建人類命運共同體。新中國成立70多年來，從未主動挑起一次沖突，從未侵占別國一寸土地，從術發(fā)動過一場代理人戰(zhàn)爭；從未參加過任何一個軍事集團。英國48家集團俱樂部副主席基思?貝內特指出，中國的現(xiàn)代化通過發(fā)展自身來實現(xiàn)，同時幫助他國發(fā)展，這與一些國家剝削他國的做法有著本質區(qū)別。作為世界最大的發(fā)展中國家，發(fā)展始終是中國的第一要務。中國式現(xiàn)代化既獨立自主、自力更生，又在對外開放中廣泛借鑒和吸收西方現(xiàn)代化進程中的經(jīng)驗，通過激發(fā)內生動力與和平利用外部資源相結合的方式來實現(xiàn)國家發(fā)展。中國堅持和平發(fā)展、開放發(fā)展、合作發(fā)展、共同發(fā)展，繼續(xù)為廣大發(fā)展中國家提供力所能及的支持和幫助。與此同時，中國將堅定不移地維護國家主權、安全和發(fā)展利益。中國人民從來沒有欺負、壓迫、奴役過其他國家人民，也絕不允許任何外來勢力欺負、壓迫、奴役我們。當前，世界百年未有之大變局加速演進，世界進入新的動蕩變革期，和平與發(fā)展面臨嚴峻挑戰(zhàn)。中國堅定奉行獨立自主的和平外交政策，始終堅持維護世界和平、促進共同發(fā)展。中國提出共建“一帶一路”倡議，打造了廣受歡迎的全球公共產(chǎn)品和開放合作的國際合作平臺；發(fā)起全球發(fā)展倡議，得到100多個國家和包括聯(lián)合國在內的多個國際組織支持；推進落實全球安全倡議，發(fā)布《全球安全倡議概念文件》……新加坡總理李顯龍表示，一個強大、友好的中國，將為地區(qū)和世界帶來積極影響，也有利于幫助中小國家實現(xiàn)共同發(fā)展。古巴國際政治研究中心中國問題專家愛德華多?雷加拉多指出，中國堅持走和平發(fā)展道路，不僅為自身的現(xiàn)代化建設營造了良好的國際環(huán)境，也對人類社會的發(fā)展進步產(chǎn)生了重大影響。無論國際風云如何變幻，中國都將始終做世界和平的建設者、全球發(fā)展的貢獻者、國際秩序的維護者；同世界各國人民一道推動構建人類命運共同體，努力為人類和平與發(fā)展作出更大貢獻。（選自《人民日報》2023年3月7日）15．下列選項最符合材料內容的是____A．第二次世界大戰(zhàn)的規(guī)模遠遠超過第一次世界大戰(zhàn)，在傷亡人數(shù)上，第一次世界大戰(zhàn)達3000萬以上，而第二次世界大戰(zhàn)僅死亡人數(shù)就超過了5000萬。B．瑞典斯德哥爾摩國際和平研究所的分析顯示，美國軍費占全球各國軍費總支出的40%，是全球軍費開支最高的國家。C．“人類的和平與發(fā)展”是【材料四】文章的中心觀點。D．古巴國際政治研究中心中國問題專家愛德華多?雷加拉多高度稱贊我國走和平發(fā)展道路有利于幫助中小國家實現(xiàn)共同發(fā)展。16．請用一句話概括【材料二】的主要內容。17．請結合材料三、四分析美國不斷對外挑起沖突和發(fā)動戰(zhàn)爭的原因。18．請分析【材料四】畫線句子運用的論證方法及作用。閱讀小說，完成問題。鳳凰喬葉“栽下梧桐樹，引來金鳳凰”，小丫總覺得這句俗語不對。她都長到八歲了，從沒有見過院子里的梧桐樹上落過一只鳳凰?！鞍?，別傻了，本來就沒有的東西，你自然見不著?！毙∮⒄f?！澳菫樯稌羞@么一個說法？”“也就是說說唄?！毙∮⒄f，“要是有，咋會誰都沒見過！”小丫和小英常常一起在樹下玩，梧桐樹下可是一個好玩的地方。夏天是一大片綠蔭，坐在下面涼涼快快。秋天有一大片落葉，走在上面沙沙沙沙。冬天這樹變得光禿禿的，好像是沒什么意思；可是一下了雪，那就不一樣了。一條條樹杈上，像是有誰精心堆的，雪厚厚的，亮亮的，天晴的時候，映著藍瑩瑩的天，好看極了。當然最讓人留戀的時候還是春天。暮春時節(jié)，梧桐樹開滿了淺紫色的花，像一只只微型的長筒喇叭。隨便撿起一朵，用小舌尖兒去舔那嬌嫩的花蕊，有一股清幽的甜?？墒?，鳳凰呢？都說沒有，小丫只是不信。她的性子，就是這么喜歡鉆一個牛角尖。她覺得自己有理：真格兒的，要是沒有，那為啥會有這么一個詞兒出來？還有那么多關于鳳凰的故事和那么多關于鳳凰的畫呢！對了，鳳凰還有一個好搭檔叫龍呢！“龍鳳”“龍鳳”叫得多順口，小英跟她弟弟還是龍鳳胎呢！“龍也是沒有的，所以正好和鳳搭。龍配鳳，就是沒有配沒有！”小英說得嘎嘀脆。很深的夜里，起了風，小丫睡不著。她忽然想，鳳凰是不是不想見人，所以趁晚上來呢？她就披了衣服，撩開窗簾，悄悄地往外看?？墒牵戳撕芫?，眼珠子都酸了，還是沒有。黎明的時候，她連聲打著噴嚏，發(fā)了燒，就請了幾天假。再去上學的時候，學校多了一位支教的女老師，說是老師，可是看著實在是不像。她梳著高高的馬尾辮，和他們一起玩鬧，給他們講故事，唱歌，打球。她走路的時候，回頭的時候，高高的馬尾辮一甩一甩的，像一朵微型的烏云。如果自己有一個姐姐的話，小丫希望姐姐就是這個老師的樣子。瞅著了一個機會，她跟老師說起了悄悄話?！袄蠋?，你說，這世界上有鳳凰嗎？”“為什么這么問呢？”【A】小丫覺得心里暖暖的。她就一五一十地說了。老師彎著清亮亮的眼睛笑瞇瞇地看著她，聽她說完后，在她的小腦瓜上摸了一下?！坝袉?？”她眼巴巴地看著老師?！拔腋嬖V你，你能保密嗎？”“能?！薄坝??！崩蠋熀V定地點頭。一瞬間，小丫的心像飛來了幾只喜鵲，嘰嘰喳喳地歡悅起來。“你見過嗎？”“見過。”“什么樣兒？”老師咬著嘴唇，沉吟著：“翅膀特別寬，顏色特別鮮艷，能飛可遠呢?！薄澳牵艽蠛艽罅?？”“對，”“比梧桐樹大？”“大多了?！薄斑@梧桐樹根本就落不下？”“當然?！薄氨却遄哟?？”“比山還大?！薄澳恰荒艹隽松讲拍芸匆娝?？”“對呀。只能出了山，到了山以外的大地方，你才能看見它?！薄芭??！薄綛】小丫釋然，若有所失?！八匝?，你要好好讀書，考到鎮(zhèn)上讀初中，再考到縣里讀高中，再到省城或者北京上海這樣的大地方讀大學，到時候，你一定可以看見它?！薄班?！”小丫使勁兒點點頭。這個秘密。小丫誰都沒有說。她本來讀書就好，這下子讀得就更好。只是越往上讀，上學的小女伴兒越來越少，她就越孤單，等她考上了縣城的高中，就只剩下她自個兒了。“女孩子家家的，就是將來上了大學有啥用？多花幾年錢，還得自己找工作。不如早早地就掙錢?！毙∮寗裥⊙緥?。小丫媽猶疑著和小丫商量，小丫死活要上，終于還是遂了心。去縣城的時候，她是和小英一起，小英是去縣城的一個飯店打工。人生地不熟，故人格外親。兩個人每星期都要見見面，敘敘話，只是話題越來越岔。小丫說功課，說考試，說同學，說老師。小英說工資，說化妝，說老板，說客人。有時候，兩人也一起搭伴兒回家，村里人見了她們兩個，免不了要比比。都說人靠衣裳馬靠鞍，小英洋氣得很，小丫呢，還是那個小丫呀。又過了幾年，小丫去北京讀了碩士和博士。再然后，她就留在了北京工作，經(jīng)常出國。第一次坐飛機，是中國國際航空公司的航班，看到飛機上那只巨大的紅鳳凰，小丫想起了家里的梧桐樹，默默地出了神。她回家的次數(shù)不是很多，每次回去都是十里八鄉(xiāng)的新聞，沾親帶故的人都要去登她家的門。碰到寒暄的人問他們干啥去，他們就說是“去看鳳凰呀”。小丫給大家端茶倒水，話不多，笑得甜。偶爾，聽到學校的鈴聲響起，她會朝學校的方向看看，眼前浮現(xiàn)出那個姐姐一樣的支教老師，想起她高高的馬尾辮一甩一甩的樣子來。19．閱讀全文，請從小丫的敘述視角概括文章內容。20．聯(lián)系上下文，分析劃線的A、B兩個句子人物的心理?！続】【B】21．文章題為“鳳凰”，意蘊豐富而深刻，請結合全文分析。22．文章運用多種手法塑造“小丫”形象，請結合具體內容簡要分析。23．閱讀下面材料，結合文中小丫和小英成長經(jīng)歷，談談你對人生成長的啟示。【鏈接材料】杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起許多油麻地的孩子。但他沒有哭，他覺得自己突然長大了，堅強了?！?jié)選自《孤獨之旅》24．下面有關名著的內容，說法正確的兩項是（）A．1978年后，艾青開始用散文化、口語化的語言來歌頌人生、思考問題，如《魚化石》《光的贊歌》。B．《水滸傳》中的每一位英雄好漢，都有一個以其特征來命名的綽號，比如魯智深綽號“花和尚”，武松綽號“行者”，孫二娘綽號“母夜叉”，花榮綽號“小李廣”。C．《水滸傳》善用“三”字來敘述故事，使情節(jié)曲折生動，如“宋公明三敗高太尉”“施恩三進死囚牢”“鎮(zhèn)三山大鬧青州道”“吳學究三打祝家莊”等。D．《儒林外史》是我國清代的長篇諷刺小說，主要描寫明清時期科舉制度下讀書人及官紳的活動和精神面貌。小說由眾多的故事連綴而成，沒有一個貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)。E．王惠是《儒林外史》中的一個正面形象，他性格孤傲，鄙視權貴，詩作多為同情勞動人民、譴責豪門權貴、輕視功名利祿、描寫田園隱逸生活之作。閱讀材料，完成問題?！炯住恐h聽了，說道：“一個讀書人，添列衣冠；不在鄉(xiāng)里間做些好事，只管如此騙人，實在可惡！”便將兩張狀子都批準。原告在外伺候。早有人把這話報知A。A慌了，自心里想：“這兩件事都是實的，倘若審斷起來，體面上不好看，三十六計，走為上策?！本砭硇欣睿涣餆熂弊叩绞〕侨チ??！疽摇可倏?，船靠了碼頭。A叫來富著速叫兩乘轎子來，擺齊執(zhí)事，將二相公同新娘先送了家里去。又叫些碼頭人工把箱籠都搬上了岸，把自己的行李也搬上了岸。船家、水手都來討喜錢，A轉身走進艙來，眼睛失落的四面看了一遭，問四斗子道：“我的藥往那里去了？”四斗子道：“何曾有甚藥？”A道：“方才我吃的不是藥？分明放在船板上的?！蹦钦贫娴牡溃骸跋胧莿偛糯迳蠋灼破?，那是老爺剩下不要的，小的大膽就吃了。”【丙】迨《儒林外史》出，乃秉持公心，指摘時弊，機鋒所向，尤在士林；其文又戚而能諧，婉而多諷。（選自魯迅《中國小說史略》）25．【甲】、【乙】片段選自的作品《儒林外史》，文中的A是。26．請概括A的人物性格特點。27．請從下列人物中選擇一個，結合具體情節(jié)談談你對材料【丙】中“戚而能諧，婉而多諷”這句話的理解。①嚴監(jiān)生②周進③范進④蘧公孫三、寫作（60分）28．“人間煙火味，最撫凡人心?！闭缤粼髟凇度碎g滋味》里寫的：“看看生雞活鴨、新鮮水靈的瓜菜、彤紅的辣椒，熱熱鬧鬧，挨挨擠擠，讓人感到一種生之樂趣?！比碎g煙火里，藏著人情味，藏著真善美，藏著……請以《藏在人間煙火里》為題，寫一篇文章。要求：⑴文體自選（詩歌除外）。⑵文中不得出現(xiàn)真實校名、人名、地名。⑶書寫工整規(guī)范，不少于600字。

答案解析部分【答案】1．yíng；shè；汲；惘2．D3．偏正4．遞進5．將“會讀書、好讀書、讀好書”改為“好讀書、讀好書、會讀書”?！窘馕觥俊军c評】(1)字音、字形題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應的規(guī)律辨別讀音，平時要注意積累，讀準字音，標準調號，拿不準的字要查字典。

(2)本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

(3)本題考查學生對短語類型的判斷。要求考生掌握常見的短語類型及其結構特點，結合短語進行正確的理解和判斷。

(4)本題考查學生對復句類型的辨析?？忌枵莆粘Ｒ姷膹途漕愋图捌涮攸c，結合關聯(lián)詞語和句子間的關系進行判斷。

(5)本題考查學生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意、用詞、修辭、標點、結構、詞語搭配等多方面進行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。1．本題考查字音字形的識記和積累。

豐盈：(fēngyíng)指體態(tài)豐滿。富足。

拾級而上(shèjíérshàng)：意思是順著階梯-步-步地往上走。

汲取(jíqǔ)：吸??；吸收。

迷惘(míwǎng)：意思是迷惑失措；由于分辨不清而困惑，不知怎么辦；神經(jīng)錯亂失常：指蠱惑，使迷惑。2．本題考查詞語運用。

A、瞬息萬變：意思是指在極短的時間內變化快而多。正確；

B、紛至沓來：意思是形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來，用于指人或事物。正確；

C、拾級而上：意思是順著階梯一步一步地往上走。正確；

D、信手拈來：隨手拿來，多形容詞匯或材料豐富，不假思索，就能寫出文章來。不能用來指拿來一本好書；

故答案為D3．本題考查語法知識。"郎朗書聲”是偏正短語。4．本題考查語法知識?！安坏€“是表示遞進關系的關聯(lián)詞語，所以句子為遞進復句。5．本題考查病句的修改。語序不當。將“會讀書、好讀書、讀好書”改為“好讀書、讀好書、會讀書”6．【答案】枳花明驛墻；千里共嬋娟；沉舟側畔千帆過；蠟炬成灰淚始干；漢文有道恩猶薄；不以物喜；不以己悲；長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海【解析】【分析】本題考查考生對古詩文的默寫能力。作答時，一要透徹理解詩文的內容，二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。易混淆的字：驛嬋娟畔己滄故答案為：枳花明驛墻千里共嬋娟沉舟側畔千帆過蠟炬成灰淚始干漢文有道恩猶薄不以物喜不以己悲長風破浪會有時直掛云帆濟滄海

【點評】此題考查詩文的背誦、理解與默寫能力。要學生在平時的學習時，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，首先不要混淆了所背的內容；其次是在記憶、積累的基礎上加以理解、應用和賞析。7．【答案】①新盛街——寶龍金鷹街區(qū)——簧學街——荒街——吾悅下相里。；暢享文化。②雪楓公園——宿北大戰(zhàn)紀念館——朱瑞將軍紀念館——朱瑞紅色文化旅游區(qū)。|紅色研學。③印象黃河景區(qū)——月堤湖生態(tài)公園一角村歡樂田園度假區(qū)——朱海康養(yǎng)旅游度假區(qū)。|親近自然?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查路線設計。

示例一：新盛街黌學街一寶龍金鷹街區(qū)一牛角村歡樂田園度假區(qū)一朱?？叼B(yǎng)旅游度假區(qū)。

理由：舌尖美食。

示例二：印象黃河景區(qū)一月堤湖生態(tài)公園一牛角村歡樂田園度假區(qū)一朱?？叼B(yǎng)旅游度假區(qū)。

理由：生態(tài)康養(yǎng)。

示例三：：新盛街一楓公園牛角村歡樂田園度假區(qū)一朱?？叼B(yǎng)旅游度假區(qū)。

理由：歡樂親子。故答案為：①新盛街——寶龍金鷹街區(qū)——簧學街——荒街——吾悅下相里。暢享文化雪楓公園——宿北大戰(zhàn)紀念館——朱瑞將軍紀念館——朱瑞紅色文化旅游區(qū)。紅色研學。

印象黃河景區(qū)——月堤湖生態(tài)公園一角村歡樂田園度假區(qū)——朱?？叼B(yǎng)旅游度假區(qū)。親近自然。

【點評】本題為開放性試題，考查學生多路線的設計，解答時要求學生結合主題，按照主題設計線路即可。8．【答案】D【解析】【分析】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求：字數(shù)相同，詞性相對，尾字仄起平收。

上聯(lián)”駱水陵山興國運“中“駱水陵山’是偏正短語，“興國運"是動賓短語，“運”是仄聲。

A、”花木之鄉(xiāng)爛漫春“中“花木之鄉(xiāng)”是偏正短語，“爛漫春”是偏正短語，“與上聯(lián)不對應；

B、”酒盈喜氣福隨人“中“酒盈喜氣”是主謂短語，“福隨人”是主謂短語，與上聯(lián)不對應；

C、”無雙歲月夢圓時”中“無雙歲月”是偏正短語，“夢圓時“是主謂短語，與上聯(lián)不對應。

D、”衲田花海醉人心“中“衲田花海"是偏正短語，“醉人心”是動賓短語，“心”是平聲，應為下聯(lián)。與上聯(lián)對應。故答案為：D【點評】本題考查學生對對聯(lián)知識的掌握和運用。解答此題要求學生掌握對聯(lián)的基本知識，結合上聯(lián)正確判斷和選擇。9．【答案】菊花代表著閑適。；鐵師林將英武之師銘記。【解析】【分析】本題考查仿寫。仿句子要注意：內容協(xié)調，句式統(tǒng)一；仿句與被仿句不能雷同，要做到“花開兩朵，各表一枝”"：修辭要恰當；除了明顯的共同詞語外，用詞不能與被仿句重復。

①分析“迎春花代表著富貴”可知，仿句應是：花(3字)+xx著+寓意(2字)。示例：蝴蝶花象征著寧靜；金銀花象征著愛情；大菊花預示著開朗；黃百合象征著祝福等。

②分析“手植槐將英雄氣概流傳"可知，仿句應是：植物名(3字)+將+精神或內涵(4字偏正短語)+相應的動詞(2字)。示例：冬梅花將高潔品質傳承；牡丹花將高雅氣質散播等。故答案為：黃百合象征著祝福牡丹花將高雅氣質散播

【點評】解答此類題要求考生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)。具備較強的邏輯分析的能力。通過抓關鍵詞、中心語、句與句之間的連接詞去逐句推敲。還有注意上下句的聯(lián)系、銜接和呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然?！敬鸢浮?0．高祖忍之/養(yǎng)甚全鋒而待其弊/此子房教之也。11．超過；B；志向；有勇無謀的人被侮辱，一定會拔起劍，挺身上前搏斗，這不足夠被稱為勇士。12．文章的主旨在于闡發(fā)“忍小忿而就大謀”。引用了鄭伯肉袒迎楚，勾踐臥薪嘗膽等善于隱忍的正面典型，而且引項羽、劉邦等不善于隱忍的反面典型，從正反兩方面加以論證發(fā)揮。抓住留侯能忍這一主線，進一步闡明張良能忍的效果是助高祖成就帝王大業(yè)。13．眼前風雨；整個人生14．可以選擇A。；（三）中詞人與朋友春日出游突遇風雨，詞人卻毫不在乎，雨停后寫下此詞。此詞為醉歸遇雨抒懷之作。詞人借雨中瀟灑徐行之舉動，表現(xiàn)了雖處逆境屢遭挫折而不畏懼不頹喪的倔強性格和曠達胸懷。全詞即景生情，語言詼諧?，F(xiàn)出一個正直文人在坎坷人生中力求解脫之道，詮釋了作者的人生信念與精神追求。《岳陽樓記》敘述了事情的本末源起，通過描繪岳陽樓的景色及遷客騷人登樓覽景后產(chǎn)生的不同感情，表達了自己“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。【解析】【點評】(1)本題考查考生對文言語句的斷句能力。解答此題要求考生理解句子的意思，根據(jù)句子的現(xiàn)代語法特點進行斷句，同時利用虛詞來輔助句讀，注意題干的限制要求。

(2)本題考查學生對文言詞語含義的理解。考生要按照提示中的理解方法，結合平時的積累進行理解詞意。

(3)本題考查學生對作者觀點的理解和概括。考生需讀懂文章，理解文意，抓關鍵語，理解和概括作者的觀點。

(4)本題考查學生對詩句意義的理解。解答時要求學生讀懂詩歌，理解詩意，注意對詩句表層和深沉含義的理解和把握。

(5)本題考查學生對人物形象的理解和概括。解答時要求學生結合作者及作品，把握人物的性格，結合作品的主旨以及作者所表現(xiàn)出來的情懷進行分析。

參考譯文：

[一]古時候被人稱作豪杰的志士，一定具有勝人的節(jié)操，(有)一般人的常情所無法忍受的度量。有勇無謀的人被侮辱，-一定會拔起劍，挺身上前搏斗，這不足夠被稱為勇士。天下真正具有豪杰氣概的人，遇到突發(fā)的情形毫不驚慌，當無原因受到別人侮辱時，也不憤怒。這是因為他們胸懷極大的抱負，志向非常高遠?？茨菨h高祖之所以成功，項羽之所以失敗，原因就在于一個能忍耐，一個不能忍耐罷了。項羽不能忍耐，因此戰(zhàn)爭中是百戰(zhàn)百勝，但是隨隨便便使用他的刀鋒(不懂得珍惜和保存自己的實力)；漢高祖能忍耐，保持自己完整的鋒銳的戰(zhàn)斗力，等到對方疲敝，這是張良教他的。10．本題考查斷句。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考句子的意思，還要考慮句子的結構。句意為：漢高祖能忍耐，保持自己完整的鋒銳的戰(zhàn)斗力而等到對方疲敝，這是張良教他的?！案咦嫒讨笔且粋€完整的句子，“第二個“養(yǎng)其全鋒””待其弊“是動賓結構，兩者有關聯(lián)，在“弊”后停頓。故停頓節(jié)奏為：高祖忍之/養(yǎng)甚全鋒而待其弊/此子房教之也。11．本題考查根據(jù)方法理解文言詞語的含義。

①、結合語境，“古之所謂豪杰之士者，必有過人之節(jié)，人情有所不能忍者”意思是古時候被人稱作豪杰的志士，一定具有勝人的節(jié)操，(有)一般人的常情所無法忍受的度量。可知，過：超過；

②、臨：查閱字典，有：A.監(jiān)視，監(jiān)督；B.面對，碰上；C.臨近，靠近等意項?？芍?，臨：面對。選B；

③、聯(lián)系課內：非淡泊無以明志。意思是如果不能做到內心恬淡，不慕名利，就沒辦法法明確自己的志向。志：志向

④、本題考查翻譯。見：被；斗：搏斗；此：這；不足：不足夠。譯文：有勇無謀的人被侮辱，一定會拔起劍，挺身上前搏斗，這不足夠被稱為勇士。12．本題考查學生對作者觀點的理解和分析。文章從“高祖之所以勝，而項籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣"一句可以看出，通過高祖與項籍的對比，突出高祖與項籍成敗的關鍵在于一個人是否能夠忍耐。據(jù)此分析填空作答即可。13．本題考查學生對詩句的理解和分析。此句源自于蘇軾的《定風波·莫聽穿林打葉聲》，詩人醉酒被雨淋，在同行人都狼狽不堪之時，唯獨他“吟嘯且徐行”，直至“文章本天成，妙手偶得之”，寫出這一句最能代表他生活態(tài)度的“一蓑煙雨任平生”。從字面意思看，這一句所說的意思就是作者在煙雨當中頭戴斗笠，身披蓑衣，無論外界風雨狀況如何，自己都能夠坦然應對。故“一蓑煙雨”指眼前風雨；

從整體上來理解蘇軾這句宋詞的意思，當時的蘇軾經(jīng)歷了烏臺詩擦，在黃州之地也過了幾年非常困苦的日子，可謂是嘗盡了各種人生滋味。所以在他的心態(tài)當中，即便是經(jīng)歷人生各種風雨，也都能夠從容應對，都能夠隨遇而安。所以“一蓑煙雨”也可以指整個人生。14．本題考查學生對人物形象的比較概括。A：范仲淹《岳陽樓記》表達了作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷；B：歐陽修《醉翁亭記》表達的是與民同樂是思想；C：張岱《湖心亭看雪》抒發(fā)的是故國之思，深沉的眷戀。蘇軾與朋友春日出游突遇風雨，詞人卻毫不在乎，雨停后寫下此詞。此詞為醉歸遇雨抒懷之作。詞人借雨中瀟灑徐行之舉動，表現(xiàn)了雖處逆境屢遭挫折而不畏懼不頹喪的倔強性格和曠達胸懷。全詞即景生情，語言詼諧?，F(xiàn)出一個正直文人在坎坷人生中力求解脫之道，詮釋了作者的人生信念與精神追求?！对狸枠怯洝窋⑹隽耸虑榈谋灸┰雌?，通過描繪岳陽樓的景色及遷客騷人登樓覽景后產(chǎn)生的不同感情，表達了自己“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟與“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負。據(jù)此作答?！敬鸢浮?5．A16．中、沙、伊三方簽署并發(fā)表聯(lián)合聲明，宣布沙、伊雙方同意恢復外交關系，在國際上上引發(fā)積極反響。17．憑借高額軍費支撐的強大軍力頻頻挑起沖突以實現(xiàn)其地緣政治私利；堅持“國強必霸”的陳舊邏輯，大搞霸權主義、強權政治。18．運用對比論證的論證方法，有力地突出了中國人民維護世界和平的決心，證明了“中國不認同‘國強必霸’的陳舊邏輯”的分論點；進而證明了文章的中心論點，具有說服力?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查學生對材料內容的理解和辨析。考生應通讀材料，整體感知，對選項的表述要回答原處進行比照，判斷正誤。

(2)本題考查學生對材料內容的概括能力。解答時熟讀材料，抓中心句、關鍵詞，進行整理和概括，注意概括的語言要簡潔、準確。

(3)本題考查學生對材料內容的理解和篩選。解答此題要求學生仔細閱讀材料，=把握材料中的相關信息，按照題干的要求，進行篩選和提取。

(4)本題考查學生對論證方法及其作用的理解。為?？碱}型，考生需掌握常見的論證方法，對語句進行正確的判斷，結合文段的內容，分析和理解語句，闡述語句在論證論點時的作用。15．本題考查對材料內容的理解和辨析。

B、根據(jù)材料三“美國多年來一直是全球軍費開支最高的國家。瑞典斯德哥爾摩國際和平研究所的分析顯示，美國軍費約占全球各國軍費總支出的40%"，“美國多年來一直是全球軍費開支最高的國家”并不是瑞典斯德哥爾摩國際和平研究所分析得出的；

C、材料四的中心論點為：中國為人類和平與發(fā)展作出更大貢獻，而不是“人類的和平與發(fā)展"；

D、材料四“古巴國際政治研究中心中國問題專家愛德華多?雷加拉多指出，中國堅持走和平發(fā)展道路，不僅為自身的現(xiàn)代化建設營造了良好的國際環(huán)境，也對人類社會的發(fā)展進步產(chǎn)生了重大影響"，并不是‘有利于幫助中小國家實現(xiàn)共同發(fā)展”；

故答案為A16．本題考查概括主要內容。按照“誰干了什么事，結果如何”的模式概括即可。由材料二“10日，兩國達成北京協(xié)議，中、沙伊三方簽署并發(fā)表聯(lián)合聲明，宣布沙、伊雙方同意恢復外交關系”可知，沙特阿拉伯和伊朗恢復外交關系。由“在中國支持下，沙特阿拉伯和伊朗于3月6日至10日在北京舉行對話“對中國所發(fā)揮的積極作用表示贊賞"可知，中國在此發(fā)揮促進作用，因此可概括為：中國促成沙特阿拉伯和伊朗恢復外交關系。17．本題考查對文段信息的理解概括。

材料三中“冷戰(zhàn)結束后，美國為實現(xiàn)其地緣政治私利，憑借高額軍費支撐的強大軍力頻頻挑起沖突，在伊拉克阿富汗、利比亞、敘利亞等國發(fā)動-列戰(zhàn)爭”可知，美國發(fā)動戰(zhàn)爭的原因是實現(xiàn)其地緣政治私利。

材料四“一些國家在現(xiàn)代化過程中對外侵略、殖民掠奪，給廣大發(fā)展中國家人民帶來深重苦難，至今仍有個別西方國家大搞霸權主義、強權政治，嚴重威脅世界和平穩(wěn)定”可知，美國搞霸權主義、強權政治。18．本題考查學生對論證方法及其作用的理解。材料四“一些國家在現(xiàn)代化過程中對外侵略、殖民、掠奪，給廣大發(fā)展中國家人民帶來深重苦難，至今仍有個別西方國家大搞霸權主義、強權政治，嚴重威脅世界和平穩(wěn)定。中國式現(xiàn)代化不靠對外軍事擴張和殖民掠奪，而是弘揚和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由的全人類共同價值，與各國合作共贏，推動構建人類命運共同體”這里一些國家大搞霸權主義、強權政治，嚴重威脅世界和平穩(wěn)定的做法和中國追求與各國合作共高的做法形成對比，因此判斷運用了對比論證的方法。材料四的標題“為人類和平與發(fā)展作出更大貢獻”概括了這則材料的主要內容，因此材料中心論點為：中國為人類和平與發(fā)展作出更大貢獻，對比論證即突出強調了這一中心論點?！敬鸢浮?9．我一直覺得世上有鳳凰，支教的女老師告訴我好好讀書，飛出大山，就能看到鳳凰。我努力學習，上大學，讀碩，讀博，成長為從山里飛出去的“鳳凰”。20．小丫覺得困擾自己多年的問題終于可以從老師這里得到答案了，心理充滿期待，很激動、興奮。；小丫得知只要努力學習，走出大山就可以見到鳳凰，心理很踏實，所以“釋然”；可是，一想到走出大山還要好幾年的時間，心里又覺得有些茫然。21．“鳳凰”的表面含義是指小丫聽說的鳳凰鳥，深層含義是指小丫在老師的鼓勵下決心飛出大山、努力開創(chuàng)出的更加美好的未來的愿望；還指親人們心目中的“鳳凰”，即小丫本人。22．從堅信世上有鳳凰的心理描寫可知，她好奇心強，具有探究精神；從夜晚向外看“鳳凰”的行動可知，她勇于探索、富有想象力；從堅持讀書的行動可知，她堅守理想、勤奮努力；從回鄉(xiāng)為大家端茶倒水、想念老師的行動可知，純樸、懂禮、懂得感恩。23．文中的小丫努力學習，成長為大家心目中的“鳳凰”；【鏈接材料】中的杜小康經(jīng)歷風雨張大了，堅強了。他們的經(jīng)歷啟示我們，要樹立遠大理想，不怕風雨，努力奮斗。【解析】【點評】(1)本題考查學生對文章內容的概括能力?？忌鷳ㄗx文章，理解文意，運用簡潔的語言和概括的模式進行歸納概括。

(2)本題考查學生對人物內心的揣摩，解答時要求學生結合具體的語境，聯(lián)系上下文的內容，正確揣摩人物此時的心理活動，準確進行表達。

(3)本題考查標題含義的理解。解答此題關鍵要理解文章內容，標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內涵，要深入思考結合主旨挖掘出來。

(4)本題考查考生對文章人物性格的理解和概括的能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，結合具體的事件以及文中對人物的各種描寫進行分析概括。

(5)本題考查學生對文章的拓展閱讀能力。解答時要求學生學生讀懂文章和鏈接材料，把握人物的成長經(jīng)歷，找出人物身上的優(yōu)秀品質，結合自己的生活體驗，寫出感悟即可。19．本題考查對文章內容的概括。：概括文章的內容要點，通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動，采用“人+事+結果”的方法進行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。題干要求從“小丫的敘述角度”因此應站住小丫的位置，以第一人稱來敘述。示例：我一直覺得世上有鳳凰，支教的女老師告訴我好好讀書，飛出大山，就能看到鳳凰。我努力學習，上大學，讀碩，讀博，成長為從山里飛出去的“鳳凰”。20．本題考查學生對人物內心的揣摩。回答問題要結合具體的語境，揣摩人物可能的心理活動。

【A】“小丫覺得心里暖暖的”是因為困擾自己多年的問題，直到遇到支教老師，困擾自己多年的問題終于可以從老師這里得到答案了，心理充滿期待，很激動、興奮。

【B】“小丫釋然，若有所思”中“釋然”指的是因疑慮、嫌隙等冰釋而放心。這里是因為小丫從老師的話語中得知只要努力學習，走出大山就可以見到鳳凰，心理很踏實；“若有所思”指的是好像在思考著什么。結合“所以呀，你要好好讀書，考到鎮(zhèn)上讀初中，再考到縣里讀高中，再到省城或者北京上海這樣的大地方讀大學，到時候，你一定可以看見它”可以想象小丫一想到走出大山還要好幾年的時間，心里又覺得有些茫然的感受。據(jù)此作答。21．本題考查學生對標題的理解。結合文章開頭第一段，可知，”鳳凰“表面含義是指小丫聽說的鳳凰鳥，深層次的含義指小丫在老師的鼓勵下決心飛出大山、努力開創(chuàng)出的更加美好的未來的愿望；還指親人們心目中的“鳳凰”，即小丫本人。22．本題考查學生對人物形象的概括。解答時結合具體的內容進行分析和概括。從堅信世上有鳳凰的心理描寫可知，她好奇心強，具有探究精神；從夜晚向外看“鳳凰”的行動可知，她勇于探索、富有想象力；從堅持讀書的行動可知，她堅守理想、勤奮努力；從回鄉(xiāng)為大家端茶倒水、想念老師的行動可知，純樸、懂禮、懂得感恩。23．本題考查學生對文章的拓展能力。為開放性試題，答案不唯一。文中的小丫努力學習，成長為大家心目中的“鳳凰”；【鏈接材料】中的杜小康經(jīng)歷風雨張大了，堅強了。他們的經(jīng)歷啟示我們，要樹立遠大理想，不怕風雨，努力奮斗。24．【答案】B,D【解析】【分析】本題考查名著內容的掌握和辨析。

A、有誤，30年代語言特點是散文化、口語化，1978年以后是整齊的句式、警策的語言；

C：有誤，是“宋公明三打祝家莊”而不是“吳學究三打祝家莊”

E：有誤，是王冕而不是王惠。故答案為：BD

【點評】本題考查學生對名著有關知識的掌握情況。學習中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象?！敬鸢浮?5．吳敬梓；嚴貢生26．橫行鄉(xiāng)里、道德敗壞、狡詐無恥、貪財忘義27．我選①。嚴監(jiān)生彌留之際，伸著兩個指頭就是不肯斷氣，直到趙氏挑掉一根燈草，他方才咽了氣。這些細節(jié)用夸張手法諷刺了嚴監(jiān)生吝嗇到極致的性格特點，對那些慳吝鄉(xiāng)紳的揭露諷刺可謂入木三分，揭示出了當時人性泯滅的黑暗的社會現(xiàn)實。我選②。周進中舉前要撞板，悲傷得要尋死，這一細節(jié)諷刺了周進受封建科舉制度毒害之深。作者通過周進發(fā)跡前后士人群體對他的態(tài)度變化，揭露和諷刺了科舉制度的腐朽和整個封建道德的虛偽?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查學生對名著常識的識記和積累。難度不大，關鍵在于平時的閱讀要細致，注意對常識的識記和積累。

(2)本題考查學生對人物形象的概括。考生在熟悉名著的基礎上，結合人物的描寫，抓精片段，理解和分析人物的性格特點。

(3)本題考查學生對名著語言風格的理解和分析。解答時語氣學生熟讀名著，掌握名著的基本內容，結合選段和經(jīng)典情節(jié)，理解和分析作者創(chuàng)作手法和語言的風格。25．本題考查對名著常識的識記?！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長篇小說。全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對

當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。小說白話的運用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深入細膩，尤其是采用高超的諷刺手法，使該書成為中國古典諷刺文學的佳作。這部小說代表著中國古代諷刺小說的高峰，它開創(chuàng)了以小說直接評價現(xiàn)實生活的范例。

嚴貢生是《儒林外史》中著重刻畫的一個反面典型。他哄嚇詐騙、無惡不作，是最惡劣的人。書中將他同‘優(yōu)貢"這個名目聯(lián)系起來，既是冷嘲，也是從根本處來鞭撻科舉制度。問題二從由“一個讀書人人，忝列衣冠；不在鄉(xiāng)里間做些好事，只管如