第第頁重慶市潼南區(qū)六校2023-2024學年九年級上學期語文第一次月考試卷一、語文基礎知識的積累與運用。(30分)閱讀下面的文字，完成后面的學習任務。每一朵小花都有開放的權(quán)利，雖然它可能不是那么鮮妍（），但只要用心綻放就是成功；每一朵小花都不可輕覷（），因為它是有理想并在努力奮斗著的；每一朵小花都不可xiedú（）（），因為它是有自尊而且在生活著?！疤ㄈ缑仔。矊W牡丹開。”有理想的生活就是幸福的，有目標的奮斗就不是可望而不可既的。1．閱讀語段，給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。A妍B覷C.xièdú2．語段中有一個錯別字，請找出來改正。3．下列加點詞語使用不正確的是（）A．人應該要學習負責，你這樣李代桃僵地為他承擔責任，不是幫他，而是害他。B．這么多天過去了，我對媽媽思念不但沒有削減，反而與日俱增。C．我們最喜歡的體育課，竟然被數(shù)學老師鳩占鵲巢，拿來評講作業(yè)了。D．我這題目，是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂群”和《老子》里頭“安其居，樂其業(yè)”那兩句話，斷章取義造出來的。4．下列句子中，沒有語病的一項是（）A．暢銷讀物能否成為經(jīng)典作品，關(guān)鍵在于它具備能經(jīng)受時間考驗的思想性和藝術(shù)性。B．為了提高大家閱讀的興趣，我校文學社開展了一系列的名著閱讀和主題詩歌朗誦。C．廣州市正在加快建立分類投放、分類處理、分類收集、分類運輸垃圾處理系統(tǒng)。D．十三行博物館舉辦非遺體驗活動，旨在讓人們領略傳統(tǒng)文化魅力，增強文化自信。5．給下面幾個句子排序，語意最連貫的一項是（）①全國各族人民、全世界友好國家和地區(qū)的人民熱切地關(guān)注武漢、同情武漢、支援武漢，熱切地關(guān)注和幫助世界這個“地球村”。②它所包含的尊重和珍視生命的態(tài)度，體現(xiàn)了人道主義所包含的積極成分和因素。③正是由于有對生命的尊重和珍視。④抗疫是救死扶傷、實行革命人道主義的行為。⑤因為在人的一切權(quán)利中，生命和生存權(quán)利是第一位的。A．⑤③①②④ B．④②⑤③① C．③①⑤④② D．④⑤③①②6．仿照示例，在九年級上教材中選一首詩歌(古代或現(xiàn)代均可)，用下面的句式寫出你的鑒賞或評價，別忘了展開你的想象喲。示例：《沁園春·雪》是一首指點江山自信豪邁的詩，如同敲擊著震蕩山河的戰(zhàn)鼓，氣雄古今。名著閱讀。7．艾青是中國現(xiàn)當代文學史上的著名詩人，他的詩歌以富于戰(zhàn)斗精神的特點繼承了“五四”新文學的優(yōu)良傳統(tǒng)，又以精美創(chuàng)新的藝術(shù)風格成為新詩發(fā)展的重要收獲。20世紀30年代，艾青的詩歌創(chuàng)作達到了一個高峰，這一時期，其詩歌中的主要意象是和8．閱讀《黎明的通知》中的選段，回答問題。①為了我的祈愿詩人啊，你起來吧②而且請你告訴他們說他們所等待的已經(jīng)要來③說我已踏著露水而來已借著最后一顆星的照引而來④我從東方來從洶涌著波濤的海上來⑤我將帶光明給世界又將帶溫暖給人類⑥借你正直人的嘴請帶去我的消息⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人類和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊⑧請他們來歡迎我——白日的先驅(qū)，光明的使者①用文中原句回答。“黎明”的任務是：詩人的任務是：②簡要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人類/和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊”的含義。綜合性學習。自強不息是我國古人從大自然中悟出來的大智慧，數(shù)千年來，早已成了我國傳統(tǒng)文化的精髓，是中華民族生生不息的精神源泉之一。為鼓勵學生傳承自強不息精神，勇于進取，迎難而上，某校文學社決定編輯一期“自強不息”主題特刊，編輯邀你為特刊出謀劃策。9．編輯從初中語文課本中找了以下詩句放在這個欄目，請你幫編輯劇去不適合的詩句，并說明理由。A．會當凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)B．東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)C．長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。(李白《行路難》)10．閱讀下列材料，圍繞“自強不息”主題設計一個訪談問題供編輯參考。來自河南淅川鄉(xiāng)下的高三學生小通，家里經(jīng)濟條件很差，父母到縣城租了一套簡陋的房子，邊打工邊陪讀。他沒有因為假期而有絲毫懈息，堅持每天5點半起床開始早讀。疫情期間，學校采用網(wǎng)上開課。小通家中沒有WiFi，只好跟鄰居借網(wǎng)，屋項信號最好，每天上午8點，小通準時搬小凳子出門，獨自一人爬上屋頂，蹭WiFi與老師空中連線學習。11．某同學投遞了一篇以“自強不息”為主題的演講稿給文學社，編輯截取了其中一段，想在這一段的開頭添加一句話作為分論點統(tǒng)領下文，請你幫編輯完成修改。作家史鐵生雙腿癱瘓在輪椅上30多年，后期又患尿毒癥，多次在死亡線上徘徊，但他依然沒有放棄，勇敢面對病痛的折磨，一次次從死神手里掙扎出來，寫出了無數(shù)優(yōu)秀的作品留存于世。無臂鋼琴王子劉偉，10歲時發(fā)生事故失去了雙臂，面對命運的打擊，他沒有放棄，傷愈后他學會了用腳穿衣、吃飯、寫字……12歲時，他愛上了游泳，參加了北京市殘疾人游泳隊，獲兩金一銀的好成績，卻又患上過敏性紫瘢，不得不終止心愛的游泳運動。但他依然不放棄，他開始學習鋼琴，沒人教他，他就自學，功夫不負有心人，僅用一年時間，他的鋼琴演奏水平就達到7級，還參加了浙江衛(wèi)視的第一季《中國達人秀》節(jié)目，獲得冠軍。二、古詩文積累與閱讀(25分)12．默寫填空。（1），月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》)（2）一封朝奏九重天，。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）（3），枳花明驛墻。(溫庭筠《商山早行》）（4），萬古惟留楚客悲。（《長沙過賈誼宅》）（5）當今社會，日新月異，我們要用發(fā)展的眼光看待事物，在劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中“，”兩句詩恰好表達了這種觀點。（6）仕途不順往往成為文人創(chuàng)作的另類契機。李白借用典故，表達渴望得到明君重用，成就功名的愿望：“，”(《行路難》)（7）面對親人遠隔，蘇軾在《水調(diào)歌頭》中用“，”祝福天下所有不能團圓的人們，即使身處異地，也有共賞一輪明月的幸福。閱讀下面的文言文，完成下題。岳陽樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。13．下列各組句子中加點字意義和用法都相同的一組（）A．屬予作文以記之/有良田、美池、桑竹之屬B．去國懷鄉(xiāng)/國破山河在C．至若春和景明/四時之景不同D．是進亦憂，退亦憂/是金陵人，客此14．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。②不以物喜，不以己悲。15．下列說法不正確的一項（）A．“銜遠山，吞長江”，寥寥數(shù)語寫盡洞庭湖大觀?！般暋薄巴獭睔鈩莅蹴?，生動傳神。B．本文用詞極工，“瀟湘”“隱曜”“萬千”“靜影”等雙聲疊韻詞的大量使用，收到了金聲玉振、回環(huán)往復的效果。C．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”中，“先”對“后”，“憂”對“樂”，在對比襯托中表達了作者“先憂后樂”的濟世情懷和苦己為人的奉獻精神。D．文章在立意和構(gòu)思上呈現(xiàn)出“詳寫樓，略寫湖，重在寫景，概寫言志抒情”的特點。16．本文范仲淹“不以物喜，不以己悲”的人生態(tài)度與下面鏈接材料里蘇軾“一蓑煙雨任平生”的人生態(tài)度有何相似之處？請比較分析?！炬溄硬牧稀慷L波(蘇軾)莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯①且徐行。竹杖芒鞋②輕勝馬，誰怕？一蓑③煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝芴?，歸去，也無風雨也無晴。①吟嘯：高聲吟唱②芒鞋：草鞋③蓑：即蓑衣，用棕制成的雨披④蕭瑟：風吹雨打的聲音三、現(xiàn)代文閱讀(40分)閱讀文學類文本，完成下題。養(yǎng)一畦露水許冬林①露水是下在鄉(xiāng)村的。只有古老的山野鄉(xiāng)村，才養(yǎng)得活精靈一樣的露水。②童年時，在露水里泡大，以為露水是入不得詩文的，直到讀《詩經(jīng)》里的《蒹葭》才開了心窗。“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！惫爬系娘L情畫呈現(xiàn)于眼前：霧色迷濛，蘆葦郁郁蒼蒼，美麗的女子在露水的清涼氣息里如遠如近……③我的童年里也有睡在第葉上的露水，但那是另一種風情。村子里養(yǎng)著一條褐色水牛，農(nóng)忙時節(jié)，孩子的大清早起來割牛草。我和遠房堂姐相約著，去村西河邊的蘆葦蕩里割草。卷起褲管下去，腳下的軟泥清城清涼，蘆葦一碰，露水珠子簌簌灑一身。從脖子到后脊，到前胸，露水的涼意在皮膚上蔓延，還似乎帶著微甜的味道。葦叢里的青草又長又嫩，幾刀便可斜一大把，有時還順便割一把細嫩的水芹，當年飯的小菜。出了蘆葦蕩，幾大把青草拎在手上，一路滴著露水。我們的頭發(fā)和衣服，也被露水打得濕透。仿佛洗了個露水浴，臉上，身上，眉毛上，眼睛里，皆是露水。白露未晞，白露未已。④那時候過暑假，晚上不愛在家里睡覺，而是在平房頂上露宿。堂姐堂哥堂弟，唧唧喳喳的一大群，自帶涼席，都來我家的平房頂上睡覺。我們簡直成了原始部落，月光為帳，星星為燈，感覺自己就那么睡在天地之間，也像草葉子上的一滴露水。到后半夜，露水重重地下來，裹身的毯子又涼又軟，翻個身，貼著堂姐的后背，聽她說斷斷續(xù)續(xù)的夢話，竊竊想笑。星星在耳邊，垂垂欲落，蟲聲蛙聲都已歇了，四下俱寂。滿世界，只剩下了露水的清涼氣息在流散、漫溢。露水里睡著，露水里醒來。清晨下房頂，常看見鄰家的瓦楞上結(jié)著蛛網(wǎng)，蛛網(wǎng)上也懸掛著露珠，亮晶晶的，在晨風里搖搖欲墜。⑤暑假一過，初秋早晨上學，穿過彎彎曲曲的田埂，也是一路蹚著露水去學校。到學校，一雙小腳泡得好白，又白又涼，嫩藕一般，腳丫里有草屑和碎小的野花，那時候，常提著涼鞋上學，到了學校后，才下到校前的池塘邊，洗掉腳上的草屑和野花。有時，竟舍不得將那雙被露水洗得格外好看的小腳插進鞋里：是露水，滋養(yǎng)了一個鄉(xiāng)下姑娘的雙腳。⑥成年之后，庸庸碌碌，在家和單位之間來回折返，過著千篇一律的兩點一線式生活。有一日，讀《枕草子》里寫露水的幾句，才想起自己似乎好多年沒看見露水了。忙時只顧著抬頭往前趕路，快！快！閑時只想飽飽地睡會懶覺，起床時，草木上的露水已經(jīng)遁形。以至產(chǎn)生錯覺：露水，莫非只存在于童年？⑦當然不是。露水一直都在，在童年的回憶中，在鄉(xiāng)村的歲月中，在有閑情閑趣的人心中。⑧《枕草子》里寫露水的筆墨多而有情趣，而我最愛玩味的是這一句：“我注意到皇后御前的草長得挺高又茂密，遂建議：‘怎么任它長得這么高呀，不會叫人來芟(shān)除嗎？’沒想到，卻聽見宰相的聲音答說：‘故意留著，讓它們沾上露，好讓皇后娘娘賞覽的。’真有意思。”讀到這里，我恍然覺得游離多年的一片小魂兒給招回來了。養(yǎng)花種草，不是目的，是為了給一個有閑情閑趣的女人去看清晨的露。⑨我讀著《枕草子》，不覺癡想起來。癡想有一天，能擁有一座帶庭院的房子，四圍草木蔥蘢。院子里，種花種菜種草，一畦一畦的。清晨起來，臨窗賞覽，看一畦一畦的露水，都是我養(yǎng)的。⑩養(yǎng)一畦露水。在露水里養(yǎng)一個清涼的自己。生命短暫渺小，唯求澄激晶瑩，無塵無染。讓美好持續(xù)，一如少年時。(摘自《讀者》2022年第16期，有改動)學校廣播站用許冬林的《養(yǎng)一哇露水》做一期美文鑒賞節(jié)目，請你參與，完成以下任務。17．為了使聽眾能從整體上把握這篇文章，需要在播報正文之前用簡潔的語言對文章內(nèi)容進行概述，請補寫橫線上的內(nèi)容。文章由《詩經(jīng)·蒹葭》中的名句，引出童年時與露水有關(guān)的三件往事：農(nóng)忙時節(jié)全身被蘆葦蕩里的露水打濕，①，②。接著提及成年后匆忙而枯燥的日常生活，通過兩相對比，并引用《枕草子》中的故事，最后生發(fā)出對生命的感悟。18．朗誦本文適配下面哪種風格的背景音樂？（）A．柔和優(yōu)雅 B．活潑明快 C．渾厚古樸 D．深邃婉轉(zhuǎn)19．節(jié)目播放之前，播音組發(fā)生了爭議：第⑨段“都是我養(yǎng)的”一句的重音應該落在哪個字上？請結(jié)合文章內(nèi)容說說你的看法和理由。20．作者憑著敏銳而纖細的女性感官，將掠過眼前的露水形象一一捕捉，構(gòu)造了一個清純優(yōu)美的詩意世界。按要求回答下列問題。①文章標題“養(yǎng)一畦露水”中的“畦”在表達上有何妙處？②品析加橫線句子“到學校，一雙小腳泡得好白，又白又涼，嫩藕一般，腳丫里有草屑和碎小的野花”的表達效果。21．探究第@段語句的含義，并對怎樣才算是“有閑情閑趣的人”談談你的見解。閱讀實用類文本，完成下面小題。“逆流而上”的三峽古典詩詞中的三峽，大多寫的是順流而下的三峽。李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”是寫下三峽；杜甫的“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”也寫下三峽。那里缺少了一個“逆流而上的三峽”。【材料一】①三峽是拉出來的三峽。《扁舟過三峽》寫道：“船過西陵峽時，有些地方河槽正中間出現(xiàn)成堆的巖石，小山般的破碎巖石連小羚羊能起來都有困難，可是倒霉的纖夫卻要在上面爬上爬下。主河道水要相對寬和深，但帆船寧愿走靠岸邊的較窄的水道，因為這里可以不停地拉纖……”②纖夫——三峽精神的演繹者③一聲吆喝、一聲長嘯，使盡全身力氣弓腰拉纖的纖夫，他們的號子聲像是來自萬丈斷崖下，撕裂人心，久久回蕩在逼仄的峽谷內(nèi)，回蕩在峽江的漩渦里和懸崖間。這群終身搏斗在激流險灘中的英雄，被視為三峽之魂。④纖繩——一頭拴著船只的安危，一頭拴著纖夫的生死⑤三塊河道落差巨大，逆水行舟，用以引力的纖繩十分重要。纖繩由16片老叢竹篾編織而成，這種竹篾硬中帶柔，粗中有細，不傷皮膚，又方便收攏、盤曲。使用時繩索一頭通過麻編拴在船只的維板杜上，一頭拴在纖夫腰間，船只與纖夫的命運如此緊緊拴在一起。⑥纖痕——在巖石上磨出的“史記”纖痕是纖夫們經(jīng)年累月的用纖繩在巖石上磨出的深槽，幾乎像歷朝歷代的編年史一樣，是纖夫們記錄自己生命和歷史的特殊方式。⑦纖道——與水路平行的岸上纖夫之路⑧三峽的纖道全在絕壁上鑿出。有的從幾乎垂直的巖壁上拾階而上，有的必須扶著鐵鏈才不至于跌入江中。三峽的第一條纖道開鑿于明代(1481年)，那時纖道幾乎與水道等長，或彎或直，形成岸上的“奇路景觀”?！静牧隙?1938年，武漢面臨淪陷，重慶成為戰(zhàn)時首都，隨之，大量入川的抗戰(zhàn)物資滯留在長江樞紐港宜昌。寶昌城數(shù)公里區(qū)域內(nèi)，各種大宗物資堆積如山——它們是全中國航空、軍工、輕重工業(yè)的精華。而這十余萬噸物資、數(shù)萬人員必須在40天內(nèi)由穿越三峽的船只安全轉(zhuǎn)移至重慶，因為40天后峽江航道將進入枯水期。危局國重慶人盧作孚發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，他憑一個企業(yè)之力完成了具有國家意義的“宜昌大撤退”。②盧作孚，合川人。1893年生于貧寒之家，讀完小學就開始做活，后孤身到成都求學。1925年創(chuàng)建了以實現(xiàn)孫中山“民主主義”為目標的民生公司。“從一艘運力僅70噸、從重慶至合川的小客輪起家，十余年間發(fā)展壯大成為川江航運的主力軍。”③面對宜昌困境，盧作孚一邊安撫大家的恐懼，一邊提出了“三段航行法”。將宜昌至重慶近1000公里的航程一分為三，其中十分重要的物資由宜昌直接運至重慶，回程只運輸出川士兵順江而下，奔赴前線。航路上光險灘暗流就有數(shù)百處，一路上敵機不間斷地轟炸。每天都有民生公司職員、碼頭工人、航道纖夫在轟炸中犧牲或受傷。如此危急關(guān)頭，這個東方的民族在用肉體和鋼鐵搏斗，古老的三峽航線還在頑強地脈動著。④民生公司的22艘輪船和850多只木船，日月不停在川江來回穿梭。最終完成了全部人員和80%的物資運輸，幾乎相當于民生公司一年的運輸量。這期間，民生公司有16艘輪船被炸毀，116名員工犧牲，而他們收取的運輸費用僅有當時外國輪船的十分之一。(根據(jù)《中國國家地理》2014年第2期相關(guān)文章改編)【材料三】11939年5月3日和4日，日軍共計出動飛機72架狂炸重慶市區(qū)，投彈292枚，死傷數(shù)千人，焚毀房屋3000余棟。重慶市中心盡成廢墟，尸陳街市，熊熊大火燃燒了近三天才被撲滅。1941年，日軍將先前大規(guī)模的、密集型的戰(zhàn)略轟炸，改為小規(guī)模、多批次、時間長的疲勞轟炸。在日機的“疲勞轟炸”下，6月5日，重慶發(fā)生較場口大隧道窒息慘案，造成776人受傷，近千人死亡。②《國民日報》一篇社論指出：“重慶市民在敵機的殘暴燒殺政策之下，在血火交織中，在廢瓦類垣里，不計較私產(chǎn)的損失，忍受著個人的悲哀，他們只是沉痛的嚴肅的憤怒者，他們對于抗戰(zhàn)的信心矢志不移，他們的聲音傳達到社會上就是：以熱情鮮血和忠誠的服務，報效國家?！?根據(jù)中國社會科學網(wǎng)《重慶大轟炸激發(fā)全民抗戰(zhàn)精神》等文章改編)重慶大轟炸翔間市民傷亡情況(以上圖表選自《中國國家地理》2014年第2期。其中1942年統(tǒng)計數(shù)據(jù)缺失)22．根據(jù)以上材料判斯，下列說法錯誤的一項（）A．“一聲吆喝、一聲長嘯，使盡全身力氣弓腰拉纖的纖夫”，描繪了纖夫拉纖時與激流險灘搏斗的英勇與艱辛。B．“一頭拴著船只的安危，一頭拴著纖夫的生死”，可見拉纖的工作責任重大，且危險重重。C．1938年，滯留宜昌城的“十余萬噸物資、數(shù)萬人員必須在40天內(nèi)由穿越三峽的船只安全轉(zhuǎn)移至重慶”如此急迫的直接原因是峽江航道即將進入枯水期。D．根據(jù)材料三推測，1942年重慶全年沒有遭到日本侵略者轟炸。23．重慶三峽博物館“峽江纖夫”主題館急需一件展品。結(jié)合材料一，從以下備選展品中挑選一件推薦給他們，并附上一段簡潔的推薦詞。①一張纖夫拉纖寫真照②一段老纖繩我推薦：（填序號），推薦詞：24．《人民日報》評論說“川渝人是有些英雄氣在身上的”，你贊固這個觀點嗎？根據(jù)材料二，闡明理由。25．“航拍中國”欄目組就三峽航拍的路線產(chǎn)生過分歧。根據(jù)上面三則材料內(nèi)容，從導演的視角補寫一段辯詞。編?。何疫x“順流而下的三峽”航拍路線。順流而下，有李白“千里江陵一日還”的豪放迅疾，有酈道元“素湍綠潭，回清倒影”的明麗秀美，有“猿鳴三聲淚沾裳”的凄清哀婉……在這里可以遇見一個江水宏大磅礴、風景絢麗多彩、猿聲哀婉不絕的詩意三峽。導演：我選“逆流而上的三峽”航拍路線。逆流而上，四、寫作(55分)26．以下兩題，選做一題。⑴閱讀下面的內(nèi)容，根據(jù)要求作文。人間煙火味，最撫凡人心。當你感到寒冷、困頓、迷茫的時候，能夠快速治愈的，往往是那清淺的子常煙火。煙火氣，是生活的氣息，是美麗的風景，更是每個人的精神家因。請以“尋常煙火最撫我心”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字：3結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體驗，寫出真情實感：4文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和姓名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。⑵經(jīng)典傳續(xù)，書香致遠。讀一本書，啟迪智慧，養(yǎng)氣正心。班級正在舉行“經(jīng)典與伴·啟智慧心”為主題的讀書推薦會活動。初中三年，總有一部經(jīng)典名著，曾扣動你心底，回響悠遠。請你就這部名著，圍繞活動主題，寫一篇推薦語，向班級同學推薦這本書吧！要求：①不少于500字；②凡涉及真實人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替：③不得抄襲。

答案解析部分【答案】1．①yán②qù③褻瀆2．既——即【解析】【點評】⑴本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

⑵本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。1．本題考查字音字形的識記?！磅r妍”讀作“yán”；“輕覷”讀作“qù”；“xièdú”寫作“褻瀆”

故答案為：①yán；②qù；③褻瀆2．本題考查字形的辨析?！翱赏豢杉取睂懽鳌凹础?/p>

故答案為：既——即3．【答案】C【解析】【分析】A.李代桃僵，原比喻兄弟互相愛護互相幫助，后轉(zhuǎn).用來比喻互相頂替或代人受過。

B.與日俱增，用于人的思想感情，指隨著時間的推移而不斷增長。

C.鳩占鵲巢比喻強占別人的住屋或占據(jù)別人的位置。不符合語境，使用錯誤。

D.斷章取義，指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用與原意不符。故答案為：C【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。4．【答案】D【解析】【分析】A.兩面對一面，應該去掉“能否”；

B.成分殘缺，應該在句末添加“活動”；

C.語序不當，應該是“分類投放、分類收集、分類運輸、分類處理”；

D.正確。故答案為：D【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。5．【答案】B【解析】【分析】閱讀文段可知，此文段是有關(guān)“抗疫”的闡述。閱讀各選項可知，④是首句，其作用是引出文段的話題：抗疫，故置于首位；②⑤句緊跟上句，具體闡述抗疫“抗疫是救死扶傷、實行革命人道主義的行為”；③句緊承上句“生命和生存權(quán)利”；①句是對上句“對生命的尊重和珍視”的具體表現(xiàn)，因此排序為：⑥①③②④⑤。故答案為：B【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。6．【答案】示例1：《我愛這土地》是一首抒發(fā)對祖國至死不渝的愛的詩，如同黑暗中的燭火，為照亮世界燃燒自己。示例2：《鄉(xiāng)愁》是一首低回悵惘一唱三嘆的詩，如同幽谷中的一曲洞簫，如怨如慕，如泣如訴。示例3：《你是人間的四月天》是一首溫馨浪漫的詩，如同一幅夢幻唯美的水彩畫，明艷四溢醉人心魂。示例4：《我看》是一首擁抱自然與生活的詩，如同撫弄藻荇的清泉，在快樂中奔向遠方?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查詩歌的鑒賞或評價。要結(jié)合示例，先明確詩歌的主題，然后用比喻的手法對所選詩歌展開想象，進行鑒賞或評價。故答案為：示例1：《我愛這土地》是一首抒發(fā)對祖國至死不渝的愛的詩，如同黑暗中的燭火，為照亮世界燃燒自己。示例2：《鄉(xiāng)愁》是一首低回悵惘一唱三嘆的詩，如同幽谷中的一曲洞簫，如怨如慕，如泣如訴。示例3：《你是人間的四月天》是一首溫馨浪漫的詩，如同一幅夢幻唯美的水彩畫，明艷四溢醉人心魂。示例4：《我看》是一首擁抱自然與生活的詩，如同撫弄藻荇的清泉，在快樂中奔向遠方?！军c評】本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫?！敬鸢浮?．土地；太陽8．①我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類。告訴他們/說他們所等待的已經(jīng)要來。②詩人希望借助黎明的通知，去打破反動派對敵占區(qū)人民的蒙蔽和謊騙，掃除縈繞在那些人們心頭的迷霧、悲觀論，讓所有正遭受著苦難的人民立即行動起來，準備迎接這“白日的先驅(qū)，光明的使者”——黎明。【解析】【點評】⑴本題考查詩歌意象。解答此題，要結(jié)合意象在現(xiàn)實生活中的特點，聯(lián)系作者詩歌的情感，進行作答。

⑵本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。7．本題考查名著內(nèi)容。艾青20世紀30年代的詩歌中，以“土地”和“太陽”為主要意象。

故答案為：土地；太陽8．①.本題考查理解詩意。結(jié)合第⑤句“我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類”可回答第一問。結(jié)合第②句“而且請你告訴他們/說他們所等待的已經(jīng)要來”可回答第二問。

②.本題考查理解詩意。聯(lián)系寫作背景，這首詩寫于抗日戰(zhàn)爭最艱苦的時期，詩人來到延安，看到了希望，如果在‘舊中國’有地方已經(jīng)披.上黎明的微光，那地方就該是延安和各個抗日根據(jù)地。因此，可知“眼睛被渴望所灼痛的人類”“遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊”是指被反動派蒙蔽和謊騙的敵占區(qū)人民?！袄杳鳌毕笳髦褡褰夥艖?zhàn)爭的勝利，光明的到來，幸福生活的到來?！巴ㄖ币馕吨娙讼Ｍ柚杳鞯耐ㄖ屗姓馐苤嚯y的人民立即行動起來，準備迎接這“白日的先驅(qū)，光明的使者”一黎明。

故答案為：①我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類。告訴他們/說他們所等待的已經(jīng)要來。

②詩人希望借助黎明的通知，去打破反動派對敵占區(qū)人民的蒙蔽和謊騙，掃除縈繞在那些人們心頭的迷霧、悲觀論，讓所有正遭受著苦難的人民立即行動起來，準備迎接這“白日的先驅(qū)，光明的使者”——黎明?！敬鸢浮?．B10．例1：是什么力量支撐你刻苦努力借網(wǎng)上課的？例2：你是個自強不息的好少年，你還遇到了哪些困難？11．示例：很多自強不息的人都做出了卓越成就?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查對詩句的理解。解答此題要圍繞主題“自強不息”，理解詩句的意義以及內(nèi)涵看是否與主題有關(guān)。

⑵本題考查新聞采訪。解答此題，要明確采訪對象的身份，針對身份設計問題，問題應該是受訪者工作或生活領域的范圍，圍繞中心話題即可。

⑶本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。9．B句不合適。B句的意思是合適的機遇可能會改變歷史結(jié)局，表達了自己胸懷大志卻不被重用的憤懣之情。與“自強不息”的主題無關(guān)。

故答案為：B10．本題考查擬寫采訪問題。擬寫問題要突出活動主題，即圍繞“自強不息”的主題，結(jié)合小通同學的經(jīng)歷采訪，有針對性，符合人物身份特征。可以問小通同學對“自強不息”的理解，或者問小通同學在堅持上網(wǎng)課過程中遇到過怎樣的困難等。

故答案為：是什么力量支撐你刻苦努力借網(wǎng)上課的？你是個自強不息的好少年，你還遇到了哪些困難？11．本題考查分論點的擬寫。論點是作者對所論述的問題的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點，是全部分論點的高度概括和集中。結(jié)合文段中的例子可知此段內(nèi)容列舉了作家史鐵生、無臂鋼琴王子劉偉等人經(jīng)歷了人生中的很多磨難，但是他們自強不息，靠著頑強的毅力，最終都收獲了很大的成功。據(jù)此可概括為：很多自強不息的人都做出了卓越成就。

故答案為：很多自強不息的人都做出了卓越成就。12．【答案】（1）露從今夜白（2）夕貶潮州路八千（3）槲葉落山路（4）三年謫宦此棲遲（5）沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春（6）閑來垂釣碧溪上；忽復乘舟夢日邊（7）但愿人長久；千里共嬋娟【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“潮、槲、謫、嬋娟”

故答案為：⑴露從今夜白；

⑵夕貶潮州路八千；

⑶槲葉落山路；

⑷三年謫宦此棲遲；

⑸沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春；

⑹閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊；

⑺但愿人長久，千里共嬋娟

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。【答案】13．B14．①（它）連接著遠方的山脈，吞吐著長江的水流，浩浩蕩蕩，寬廣無邊。②不因外物的好壞或自己的得失而或喜或悲。15．D16．范不因自己的處境好壞和個人得失而或喜或悲，一心為公，展現(xiàn)了他的宏大胸襟?！耙凰驘熡辍毕笳髁巳松摹⒄蔚娘L雨，一個“任”字，可見蘇始終從容、鎮(zhèn)定以對，表現(xiàn)了他樂觀、豁達的生活態(tài)度。兩人都表現(xiàn)出“從容”“達觀”“有靜氣”的人生態(tài)度。【解析】【點評】⑴本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

⑷本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。13．A.同“囑”，囑咐/類

B.國都

C.日光/景色

D.這/是

故答案為：B14．本題考查文言文句子翻譯。①中重點詞語有：銜，連接；吞，吞吐。②中重點詞語有：以，因為；喜，喜悅。

故答案為：①（它）連接著遠方的山脈，吞吐著長江的水流，浩浩蕩蕩，寬廣無邊。

②不因外物的好壞或自己的得失而或喜或悲。15．ABC.正確。

D.有誤，文章在立意和構(gòu)思上呈現(xiàn)出“略寫樓，詳寫湖，概括寫景，重在言志抒情”的特點。

故答案為：D16．本題考查對文章的理解和分析。文中范仲淹“不以物喜，不以己悲”的人生態(tài)度是一種豁達開闊的人生胸襟；再結(jié)合“一蓑煙雨任平生”的句意為：一身蓑衣任憑風吹雨打，照樣過我的一生！這句話中的“一蓑煙雨”，是說整個蓑衣都在煙雨中，實際上是說詩人的全身都在風吹雨打之中。這“一蓑煙雨”也象征人生的風雨、政治的風雨。而“任平生”，是說一生任憑風吹雨打，而始終那樣的從容、鎮(zhèn)定、達觀。這一句簡直就是蘇軾一生生活的寫照。他在政治上不斷地受到打擊，卻依舊沒被打敗，表現(xiàn)了他堅守自己精神世界、樂觀曠達的生活態(tài)度。據(jù)此可知范仲淹和蘇軾兩人都是豁達的胸襟，從容、樂觀的人生態(tài)度。

故答案為：范不因自己的處境好壞和個人得失而或喜或悲，一心為公，展現(xiàn)了他的宏大胸襟。“一蓑煙雨”象征了人生的、政治的風雨，一個“任”字，可見蘇始終從容、鎮(zhèn)定以對，表現(xiàn)了他樂觀、豁達的生活態(tài)度。兩人都表現(xiàn)出“從容”“達觀”“有靜氣”的人生態(tài)度?！敬鸢浮?7．①暑假和一群兄弟姐妹在房頂露宿；②初秋時節(jié)一路蹚著露水去學校。18．A19．示例一：重音應該落在“都”上，強調(diào)數(shù)量多且無一例外，表明作者因癡想自己能有閑情閑趣養(yǎng)那么多露水而感到十分滿足。示例二：重音應該落在“我”上，強調(diào)露水的歸屬，表明作者特別渴望自己能有欣賞露水的閑情閑趣。示例三：重音應該落在“養(yǎng)”上，強調(diào)露水由作者用心培養(yǎng)，表明作者希望自己能成為一個有閑情閑趣的人，把心靈培養(yǎng)得純粹透亮。20．①“畦”是量詞，修飾田地、莊稼、花草等，文中用來修飾露水，使露水的形象更加突出，給人以視覺沖擊。②“嫩藕”的比喻，加上“草屑”和“野花”的細節(jié)描寫，生動形象地表現(xiàn)了小腳得到露水滋養(yǎng)后的美好情態(tài)，整句話營造出充滿童真童趣的詩意境界。21．含義：①“我”養(yǎng)一畦露水，露水又滋養(yǎng)“我”，使“我”的心靈變得純粹、透亮；②生命盡管短暫渺小，但是我們可以活得單純、灑脫；③美好的事物雖然會有淡出視野的時候，但是美好的感覺會長留心中，使我們的生命變得豐盈。見解：①“閑情閑趣”之人內(nèi)外協(xié)調(diào)、自由恬靜，有“閑靜”之心，“妙以閑情領此閑趣”。②熱愛生活、親近自然，善于抓住細節(jié)之美，捕捉精微情思；③有精神至上的人生追求，有詩意生活的高尚志趣和高雅品味。【解析】【點評】⑴本題考查補寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字數(shù)上的限制。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑶本題考查的是朗讀設計。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

⑷本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑸本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。17．本題考查分析概括能力。

①空，依據(jù)④段“那時候過暑假，晚上不愛在家里睡覺，而是在平房頂上露宿。堂姐堂哥堂弟，唧唧喳喳的一大群，自帶涼席，都來我家的平房頂上睡覺?！笨梢愿爬椋菏罴俸鸵蝗盒值芙忝迷诜宽斅端?；

②空，依據(jù)⑤段“暑假一過，初秋早晨上學，穿過彎彎曲曲的田埂，也是一路瞠著露水去學校”可以概括為：初秋時節(jié)一路瞠著露水去學校。

故答案為：①暑假和一群兄弟姐妹在房頂露宿；②初秋時節(jié)一路蹚著露水去學校。18．依據(jù)⑩段“養(yǎng)一畦露水。在露水里養(yǎng)一個清涼的自己。生命短暫渺小，唯求澄澈晶瑩，無塵無染。讓美好持續(xù)，一如少年時”可知，本文主要怕表達了作者對往昔童年生活的回憶和留戀，這抒發(fā)了作者對童年的懷念之情。據(jù)此，在朗讀的時候，其背景音樂可配制為柔和優(yōu)雅的音樂。

故答案為：A19．本題考查朗讀重音理解分析能力。分析詞語的表現(xiàn)力和表達的思想感情即可。

故答案為：示例一：重音應該落在“都”上，強調(diào)數(shù)量多且無一例外，表明作者因癡想自己能有閑情閑趣養(yǎng)那么多露水而感到十分滿足。

示例二：重音應該落在“我”上，強調(diào)露水的歸屬，表明作者特別渴望自己能有欣賞露水的閑情閑趣。

示例三：重音應該落在“養(yǎng)”上，強調(diào)露水由作者用心培養(yǎng)，表明作者希望自己能成為一個有閑情閑趣的人，把心靈培養(yǎng)得純粹透亮。20．本題考查賞析語句的能力。①句考察詞語的賞析，依據(jù)“畦”的本義可知，是指土地面積單位。句中充當量詞。句中用來修飾作者所養(yǎng)的花草上所沾滿的露水。這樣描繪，使露水這一事物在讀者心中建立了深刻的印象，突出作者對露水喜愛之情。②句從表達效果上賞析句子，依據(jù)“嫩藕一般”可知，這是使用了比喻的修辭手法；依據(jù)“腳丫里有草屑和碎小的野花”可知，這是運用細節(jié)描寫；依據(jù)“一雙小腳泡得好白，又白又涼”可知，這是作者生動形象地表現(xiàn)了小腳被露水浸泡后的美好情態(tài)，從而表現(xiàn)了作者小時候的生活里充滿了無限的樂趣，贊美了童年的生活的美好。

故答案為：①“畦”是量詞，修飾田地、莊稼、花草等，文中用來修飾露水，使露水的形象更加突出，給人以視覺沖擊。②“嫩藕”的比喻，加上“草屑”和“野花”的細節(jié)描寫，生動形象地表現(xiàn)了小腳得到露水滋養(yǎng)后的美好情態(tài)，整句話營造出充滿童真童趣的詩意境界。21．本題考查理解句子含義和語言表達的能力。第一問：依據(jù)①段“養(yǎng)一畦露水。在露水里養(yǎng)一個清涼的自己”可知，雖然是“我”養(yǎng)了一畦露水，然而卻是露水又滋養(yǎng)“我”；依據(jù)“唯求澄澈晶瑩”可知，這回會使使“我”的心靈變得純粹、透亮。依據(jù)“生命短暫渺小，唯求澄澈晶瑩”可知，句中的“生命”是指類似于露水這樣的美好的事；依據(jù)“生命短暫渺小”可知，生命是短暫渺小的，它們都會有淡出視野的時候，但這些美好的事物會凈化我們的心靈，讓我們活得單純、灑脫。依據(jù)“讓美好持續(xù)，一如少年時”可知，這表現(xiàn)了作者希望美好的事物會長留心中，充斥在我們的生命中，而且使生命變得變得更加豐盈。第二問：應圍繞如何使自己的生命變得有意義、高尚組織答案的語言。

故答案為：含義：①“我”養(yǎng)一畦露水，露水又滋養(yǎng)“我”，使“我”的心靈變得純粹、透亮；②生命盡管短暫渺小，但是我們可以活得單純、灑脫；③美好的事物雖然會有淡出視野的時候，但是美好的感覺會長留心中，使我們的生命變得豐盈。

見解：①“閑情閑趣”之人內(nèi)外協(xié)調(diào)、自由恬靜，有“閑靜”之心，“妙以閑情領此閑趣”。

②熱愛生活、親近自然，善于抓住細節(jié)之美，捕捉精微情思；③有精神至上的人生追求，有詩意生活的高尚志趣和高雅品味?！敬鸢浮?2．D23．示例一：①身套繩索，弓腰拉纖，一聲吆喝，一聲長嘯，你是終生搏斗在激流險灘中的英雄。你拉出了祖祖輩輩的艱辛，拉出了“宜昌大撤退”的功勛，拉出了“逆流而上”的三峽精神。示例二：②16片老叢竹篾編織了你的軀體，你硬中帶柔，粗中有細?！耙活^拴著船只的安危，一頭拴著纖夫的生死”，你最知曉纖夫的過往和心事。示例三：①一聲吆喝、一聲長嘯，根根悠悠纖繩拉著的舟，江水伴著纖夫號子，時而間幾聲猿啼，有如閃電劃破山谷，驚心動魄，余音繚繞，那才是峽谷中強勁的音符！24．示例：贊同。①盧作孚懷揣理想創(chuàng)辦民生公司，自立自強成為川江航運主力。他臨危受命，組織了“宜昌大撤退”，在急流險灘與狂轟亂炸的艱難困境中創(chuàng)造奇跡。②民生公司職員、碼頭工人、纖夫們舍身為國，用肉體和鋼鐵搏斗，讓古老的三峽航線頑強地脈動著。25．示例一：手撫纖繩，腳踩纖道，聆聽川江號子，仰望拉纖時那艱辛勇毅的背影；與盧作孚的船隊同路西遷，見證那在激流、險灘和炮火險阻中創(chuàng)造奇跡的凡人英雄；“重慶大轟炸”，血火頹垣里，重溫重慶民眾以熱情忠誠報效國家的可敬。逆流而上，我們將閱讀一個充滿家國情懷、英雄之風、江湖豪情的人文重慶。示例二：讓嗖嗖陰風吹著，讓滔滔江流濺著，讓迷亂的眼睛呆著，讓一再要狂呼的嗓子啞著。什么也甭想，什么也甭說，讓生命重重實實地受一次洗禮，去感受這個東方的民族曾用肉體和鋼鐵搏斗，去傾聽沉痛的嚴肅的憤怒；凝視神女在連峰間側(cè)身而立，體悟她給人類帶來的一點寬慰。川渝人都有點叛逆，叛逆得瑰麗而驚人，他們都不以家鄉(xiāng)為終點，就像三峽的水拼著全力流注四方?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。

⑵“推薦語”屬于評價類，對評價的對象要有所了解，評價中要突出其精神品質(zhì)及影響，語言要生動，有情感色彩。推薦語的內(nèi)容要寫明三點，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社會影響，三是他的行為表現(xiàn)了什么道德品質(zhì).而這些內(nèi)容不是平實的交代，要用抒情情的語言表達，可用修飾手法，語言要精練.

⑶本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。

⑷本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。22．ABC.正確。

D.有誤，結(jié)合材料三“重慶大轟炸期間市民傷亡情況”圖表下面的注釋‘“其中1942年統(tǒng)計數(shù)據(jù)缺失”，可知根據(jù)材料三，并不能推測到1942年重慶全年沒有遭到日本侵略者轟炸。

故答案為：D23．如果選擇①，可圍繞“纖夫一三峽精神的演繹者”“一聲吆喝、一聲長嘯，使盡全身力氣弓腰拉纖的纖夫，他們的號子聲像是來自萬丈斷崖下，撕裂人心，久久回蕩在逼仄的峽谷內(nèi)，回蕩在峽江的漩渦里和懸崖間。這群終身搏斗在激流險灘中的英雄，被視為三峽之魂”等內(nèi)容進行擬寫；如果選擇②，可圍繞“纖繩一頭拴著船只的安危，一頭拴著纖夫的生死”“三塊河道落差巨大，逆水行舟，用以引力的纖繩十分重要。纖繩由16片老叢竹篾編織而成，這種竹篾硬中帶柔，粗中有細，不傷皮膚，又方便收攏、盤曲。使用時繩索-頭通過麻編拴在船只的維板杜上，一頭拴在纖夫腰間，船只與纖夫的命運如此緊緊拴在一起”等內(nèi)容進行擬寫。

故答案為：示例一：①身套繩索，弓腰拉纖，一聲吆喝，一聲長嘯，你是終生搏斗在激流險灘中的英雄。你拉出了祖祖輩輩的艱辛，拉出了“宜昌大撤退”的功勛，拉出了“逆流而上”的三峽精神。

示例二：②16片老叢竹篾編織了你的軀體，你硬中帶柔，粗中有細。“一頭拴著船只的安危，一頭拴著纖夫的生死”，你最知曉纖夫的過往和心事。

示例三：①一聲吆喝、一聲長嘯，根根悠悠纖繩拉著的舟，江水伴著纖夫號子，時而間幾聲猿啼，有如閃電劃破山谷，驚心動魄，余音繚繞，那才是峽谷中強勁的音符！24．解答此題首先要明確態(tài)度“贊同”，然后結(jié)合材料二中能夠表現(xiàn)“英雄氣”的事例進行概括舉例，比如，盧作孚“從一艘運力僅70噸、從重慶至合川的小客輪起家，十余年間發(fā)展壯大成為川江航運的主力軍”、重慶人盧作孚發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，他憑一個企業(yè)之力完成了具有國家意義的“宜昌大撤退”；每天都有民生公司職員、碼頭工人、航道纖夫在轟炸中犧牲或受傷。如此危急關(guān)頭，這個東方的民族在用肉體和鋼鐵搏斗，古老的三峽航線還在頑強地脈動著。結(jié)合這些事例進行概括即可。

故答案為：贊同。①盧作孚懷揣理想創(chuàng)辦民生公司，自立自強成為川江航運主力。他臨危受命，組織了“宜昌大撤退”，在急流險灘與狂轟亂炸的艱難困境中創(chuàng)造奇跡。②民生公司職員、碼頭工人、纖夫們舍身為國，用肉體和鋼鐵搏斗，讓古老的三峽航線頑強地脈動著。25．擬寫辯詞要圍繞觀點，結(jié)合材料內(nèi)容“一聲吆喝、一聲長嘯，使盡全身力氣弓腰拉纖的纖夫，他們的號子聲像是來自萬丈斷崖下，撕裂人心，久久回蕩在逼仄的峽谷內(nèi)，回蕩在峽江的漩渦里和懸崖間。這群終身搏斗在激流險灘中的英雄，被視為三峽之魂”“重慶人盧作孚發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，他憑一個企業(yè)之力完成了具有國家意義的“宜昌大撤退’”“每天都有民生公司職員、碼頭工人、航道纖夫在轟炸中犧牲或受傷。如此危急關(guān)頭，這個東方的民族在用肉體和鋼鐵搏斗，古老的三峽航線還在頑強地脈動著”等內(nèi)容進行論證，論證有理有據(jù)、表達簡明連貫即可。

故答案為：示例一：手撫纖繩，腳踩纖道，聆聽川江號子，仰望拉纖時那艱辛勇毅的背影；與盧作孚的船隊同路西遷，見證那在激流、險灘和炮火險阻中創(chuàng)造奇跡的凡人英雄；“重慶大轟炸”，血火頹垣里，重溫重慶民眾以熱情忠誠報效國家的可敬。逆流而上，我們將閱讀一個充滿家國情懷、英雄之風、江湖豪情的人文重慶。

示例二：讓嗖嗖陰風吹著，讓滔滔江流濺著，讓迷亂的眼睛呆著，讓一再要狂呼的嗓子啞著。什么也甭想，什么也甭說，讓生命重重實實地受一次洗禮，去感受這個東方的民族曾用肉體和鋼鐵搏斗，去傾聽沉痛的嚴肅的憤怒；凝視神女在連峰間側(cè)身而立，體悟她給人類帶來的一點寬慰。川渝人都有點叛逆，叛逆得瑰麗而驚人，他們都不以家鄉(xiāng)為終點，就像三峽的水拼著全力流注四方。26．【答案】尋常煙火最撫我心記憶像一條長河，每一朵激蕩起的浪花都是最美好的瞬間，是人生最珍貴的一筆財富。現(xiàn)在