小學(xué)階段英語聽說教學(xué)設(shè)計(jì)模板在小學(xué)英語教學(xué)中，聽說能力的培養(yǎng)占據(jù)著至關(guān)重要的地位，是學(xué)生語言習(xí)得與綜合運(yùn)用能力發(fā)展的基石。一份科學(xué)、詳盡的教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠有效引導(dǎo)教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率。以下提供一個(gè)小學(xué)階段英語聽說教學(xué)設(shè)計(jì)的通用模板，教師可根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生年齡段及實(shí)際學(xué)情進(jìn)行靈活調(diào)整與填充。一、課題名稱(LessonTopic)*示例：UnitX,TopicY:MyFavoriteFood(ListeningandSpeaking)*說明：清晰指明本課時(shí)的主題及核心教學(xué)模塊（聽說）。二、授課年級(GradeLevel)*示例：三年級/四年級*說明：明確授課對象，以便更好地把握教學(xué)難度和活動設(shè)計(jì)。三、課時(shí)安排(ClassPeriod)*示例：1課時(shí)(40分鐘)*說明：注明本教學(xué)設(shè)計(jì)所需的課時(shí)數(shù)量及單課時(shí)長。四、教學(xué)目標(biāo)(TeachingObjectives)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具體、可達(dá)成、可檢測，通常涵蓋以下三個(gè)維度：(一)知識與技能(KnowledgeandSkills)*能聽懂關(guān)于[主題]的簡短對話、指令或小故事。*能識別并理解核心詞匯，如：[例詞1],[例詞2],[例詞3]...*能理解并回應(yīng)常用句型，如：[例句1],[例句2]...2.會說(SpeakingAbility):*能運(yùn)用核心詞匯[例詞1],[例詞2]...談?wù)揫主題]。*能運(yùn)用所學(xué)句型[例句1],[例句2]...進(jìn)行簡單的口頭交流、描述或提問。*能模仿正確的語音、語調(diào)和節(jié)奏。*（可選，較高年級）能進(jìn)行簡短的角色扮演或小組討論。(二)過程與方法(ProcessandMethods)1.通過[具體活動1，如：圖片導(dǎo)入、TPR活動、歌曲童謠等]激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，初步感知[主題]。2.通過[具體活動2，如：聽錄音、看動畫、師生對話等]引導(dǎo)學(xué)生獲取關(guān)鍵信息，理解語言材料。3.通過[具體活動3，如：跟讀模仿、替換練習(xí)、結(jié)對活動等]幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型，提升口頭表達(dá)能力。4.引導(dǎo)學(xué)生在[具體活動4，如：游戲、角色扮演、小組合作任務(wù)等]中積極參與，體驗(yàn)用英語交流的樂趣。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(AffectiveObjectives)1.培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。2.在活動中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)初步的合作意識。3.（可選，結(jié)合主題）滲透[如：熱愛生活、禮貌用語、了解他國文化等]的情感教育。五、教學(xué)重難點(diǎn)(KeyandDifficultPoints)(一)教學(xué)重點(diǎn)(KeyPoints)1.核心詞匯的聽辨與運(yùn)用：[列出2-3個(gè)核心詞匯]。2.核心句型的理解與口頭表達(dá)：[列出1-2個(gè)核心句型]。3.圍繞本課主題進(jìn)行簡單的口頭交流。(二)教學(xué)難點(diǎn)(DifficultPoints)1.[某個(gè)具體詞匯的發(fā)音或運(yùn)用，如：/θ/音的掌握，名詞復(fù)數(shù)的不規(guī)則變化等]。2.[某個(gè)句型的靈活運(yùn)用，如：一般疑問句的語調(diào)，特定情境下的應(yīng)答等]。3.能在模擬情境中較自然地運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行簡單對話或描述。六、教學(xué)準(zhǔn)備(TeachingAids)1.教師準(zhǔn)備(Teacher'sPreparation):*多媒體課件(PPT)*錄音機(jī)/播放器，音頻材料(課文錄音、歌曲等)*單詞卡片、圖片、實(shí)物(與主題相關(guān))*（可選）板書設(shè)計(jì)思路2.學(xué)生準(zhǔn)備(Students'Preparation):*課本、練習(xí)本七、教學(xué)過程(TeachingProcedures)環(huán)節(jié)(Stage)活動內(nèi)容與步驟(ActivitiesandSteps)設(shè)計(jì)意圖(Purpose)預(yù)計(jì)時(shí)長(Time):-------------------:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:--------------**Step1:Warm-up&Lead-in

(熱身與導(dǎo)入)**1.**Greeting:**師生日常問候，如：Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?

2.**Song/Chant:**播放或說唱一首與本課主題相關(guān)或?qū)W生熟悉的英文歌曲/歌謠，活躍課堂氣氛。

3.**Lead-in:**通過[圖片、實(shí)物、簡筆畫、一個(gè)小問題等]自然引入本課主題。例如：(展示食物圖片)Look,what'sthis?Yes,it'sanapple.Todaywe'lltalkabout"MyFavoriteFood".1.營造英語學(xué)習(xí)氛圍，集中學(xué)生注意力。

2.復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)做鋪墊。

3.激發(fā)學(xué)生好奇心，自然導(dǎo)入新課主題。5分鐘**Step2:Presentation&Practice

(新知呈現(xiàn)與操練)****(I)NewWords:**

1.利用[圖片、實(shí)物、動作等]呈現(xiàn)新詞匯[詞匯1]，示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

2.采用[高低聲、大小聲、快速指認(rèn)等]游戲方式進(jìn)行單詞認(rèn)讀和聽辨練習(xí)。

3.同理呈現(xiàn)并練習(xí)[詞匯2]、[詞匯3]...

**(II)NewSentencePatterns:**

1.創(chuàng)設(shè)情境（如：師生對話、展示圖片/動畫片段）引出核心句型[句型1]。

2.播放錄音或教師示范，學(xué)生聽并理解句意。

3.學(xué)生跟讀、模仿語音語調(diào)。

4.設(shè)計(jì)[替換練習(xí)、看圖說話等]進(jìn)行句型操練，可先集體后個(gè)別。

5.（根據(jù)需要）呈現(xiàn)并操練[句型2]。1.直觀形象地呈現(xiàn)新知，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.通過多樣化的操練活動，鞏固詞匯和句型，為后續(xù)的綜合運(yùn)用打下基礎(chǔ)。

3.注重學(xué)生的聽辨和模仿能力的培養(yǎng)。15-20分鐘**Step3:Practice&Consolidation

(綜合練習(xí)與鞏固)**1.**ListeningPractice:**

*播放與本課主題相關(guān)的[錄音/動畫片段]，提問1-2個(gè)關(guān)于主要信息的問題（如：Whatdoes...like?Who...?）。

*（可選）聽指令做動作/圈出正確圖片等。

2.**SpeakingActivities:**

***PairWork:**學(xué)生兩人一組，根據(jù)示范或提示（如：圖片、關(guān)鍵詞）運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對話練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。

***Game:**設(shè)計(jì)一個(gè)與主題相關(guān)的游戲，如"[BingoGame],[What'sMissing?],[QuickResponse]"等，在游戲中運(yùn)用語言。

***Role-play(可選):**如果課文有情境，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的角色扮演。1.提升學(xué)生的聽力理解能力和獲取信息的能力。

2.創(chuàng)設(shè)語用情境，讓學(xué)生在互動和游戲中運(yùn)用所學(xué)語言，提升口頭表達(dá)的流利度和自信心。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。10-15分鐘**Step4:Summary&Homework

(總結(jié)與作業(yè))**1.**Summary:**

*師生共同回顧本課學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型（可結(jié)合板書）。

*表揚(yáng)積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生或小組。

2.**Homework(口頭為主，適量):**

***Listenandrepeat:**聽本課錄音，跟讀單詞和對話至少2遍。

***Speak:**向家人或朋友用英語介紹[本課主題相關(guān)內(nèi)容，如：自己喜歡的食物/動物等]。

*（可選，趣味性）畫一畫[與主題相關(guān)的圖畫]，并嘗試用學(xué)過的單詞或句子描述。1.梳理本課知識點(diǎn)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)認(rèn)知。

2.鞏固所學(xué)，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽讀習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣。

3.作業(yè)形式多樣有趣，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。5分鐘八、板書設(shè)計(jì)(BlackboardDesign)*(此部分為預(yù)設(shè)，教師可在課前規(guī)劃好主要板書內(nèi)容和布局，力求簡潔明了、重點(diǎn)突出)*Title:[UnitXTopicY:...]KeyWords:*[Word1](圖片/簡筆畫)*[Word2](圖片/簡筆畫)*[Word3](圖片/簡筆畫)KeySentences:*A:[Sentencepattern1]?B:[Response].*Ilike[Word]./Thisisa[Word].(可選)ActivityCorner/GroupScores九、教學(xué)反思(TeachingReflection)*(此部分在課后填寫)*1.本課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況如何？2.教學(xué)過程中哪些環(huán)節(jié)學(xué)生參與度高，效果好？為什么？3.教學(xué)重難點(diǎn)的突破情況如何？學(xué)生在哪些方面還存在困難？4.教學(xué)方法和手段的運(yùn)用是否恰當(dāng)有效？有何需要改進(jìn)之處？5.課堂時(shí)間分配是否合理？6.對學(xué)生的評價(jià)是否及時(shí)、有效？7.有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)或意外的收獲？8.后續(xù)教學(xué)中需要注意哪些問題？如何調(diào)整？---使用說明：*本模板為