高考英語非謂語動詞專項真題解析非謂語動詞作為高考英語語法考查的重中之重，其靈活多變的用法常常令考生感到棘手。它不僅是單項選擇、語法填空等題型的?？?，在完形填空和閱讀理解中也頻繁出現(xiàn)，直接影響考生對句意的準(zhǔn)確理解。本文旨在結(jié)合近年高考真題，對非謂語動詞的核心考點進(jìn)行深度剖析，幫助考生厘清思路，掌握解題關(guān)鍵。一、非謂語動詞的核心功能與形式回顧在深入真題之前，我們有必要簡要回顧非謂語動詞的三種基本形式及其主要功能，這是解題的基礎(chǔ)。*不定式(todo):通常表示動作的未發(fā)生、目的、結(jié)果或原因。具有名詞、形容詞和副詞的特征。*動名詞(doing):主要起名詞作用，常表示抽象、習(xí)慣性的動作，或用于介詞之后。*分詞:*現(xiàn)在分詞(doing):具有形容詞和副詞特征，表示主動或進(jìn)行。*過去分詞(done):具有形容詞和副詞特征，表示被動或完成。理解這些基本功能是判斷非謂語動詞形式的前提。二、高考真題深度解析（一）作狀語：邏輯主語與主被動關(guān)系的判定狀語是非謂語動詞最?？疾榈墓δ苤唬靡员硎緯r間、原因、條件、伴隨、結(jié)果等。解題時，首要任務(wù)是找準(zhǔn)非謂語動詞的邏輯主語（通常是句子的主語），并判斷兩者之間的主動或被動關(guān)系，以及動作發(fā)生的時間關(guān)系。真題示例1（語法填空）：(原題改編)...WhenIwaslittle,mymomusedtositbymybed,tellmestoriestillIfellasleep.解析：逗號之后，句子已有謂語動詞"usedtosit"，因此"tell"需用非謂語形式。其邏輯主語是"mymom"，"mymom"與"tell"之間是主動關(guān)系，且"tellmestories"是"sitbymybed"的伴隨動作，故填telling。真題示例2（完形填空）：(原題思路)...Thenextmorning,shefoundthemanlieonthefloor,dead.A.lyingB.lieC.layD.tolie解析：空格處需要一個非謂語動詞作賓語補(bǔ)足語，補(bǔ)充說明"theman"的狀態(tài)。"theman"與"lie"之間是主動關(guān)系，且"lie"這個動作當(dāng)時正處于進(jìn)行狀態(tài)，故應(yīng)選A.lying。"findsb.doingsth."表示“發(fā)現(xiàn)某人正在做某事”。真題示例3（語法填空）：(原題改編)(inspire)byherspeech,manystudentsdecidedtoworkharder.解析：逗號前為非謂語動詞短語作原因狀語。其邏輯主語是逗號后的"manystudents"。"students"與"inspire"之間是被動關(guān)系，即“學(xué)生被演講所鼓舞”，故填I(lǐng)nspired。注意首字母大寫。（二）作定語：與被修飾詞的邏輯關(guān)系非謂語動詞作定語時，相當(dāng)于一個定語從句，同樣需要分析其與被修飾詞之間的主動、被動關(guān)系及時間概念。真題示例4（語法填空）：(原題改編)Weliveinahouse(build)inthe1980s.解析：空格處修飾名詞"house"，作定語。"house"與"build"之間是被動關(guān)系，且“建造”這一動作發(fā)生在過去并已完成，故填built。相當(dāng)于"whichwasbuilt"。真題示例5（閱讀理解中的理解）：(原題思路)Theproblemdiscussedatthemeetingyesterdaywashowtoimproveourefficiency.解析：句中"discussedatthemeetingyesterday"是過去分詞短語作定語，修飾"theproblem"。"problem"與"discuss"是被動關(guān)系，且討論發(fā)生在過去，因此用過去分詞"discussed"。理解這一點，有助于快速把握句子主干“問題是如何提高效率”，以及“問題”的屬性。（三）作賓語/賓語補(bǔ)足語：固定搭配與語義辨析某些動詞后只能接不定式作賓語，某些只能接動名詞，還有一些動詞接不定式和動名詞意義差別較大，這是高考的高頻考點。此外，感官動詞和使役動詞后的賓語補(bǔ)足語形式也需特別注意。真題示例6（語法填空）：(原題改編)Ireallyappreciate(have)timetorelaxwithyouonthisniceisland.解析："appreciate"是一個典型的只能接動名詞作賓語的動詞，意為“感激，欣賞”。因此，此處應(yīng)填having。真題示例7（單項選擇）：(原題思路)Theteacheraskedussomuchnoise.A.don'tmakeB.notmakeC.nottomakeD.notmaking解析："asksb.todosth."是固定搭配，其否定形式為"asksb.nottodosth."。因此，正確答案為C.nottomake。（四）獨立主格結(jié)構(gòu)：自帶邏輯主語的非謂語當(dāng)非謂語動詞的邏輯主語與句子的主語不一致時，需要在非謂語動詞前加上它自己的邏輯主語，形成獨立主格結(jié)構(gòu)。這在語法填空和閱讀理解中都可能出現(xiàn)。真題示例8（語法填空）：(原題改編)Themeeting(over),wealllefttheroomandwenthome.解析：逗號前后兩部分沒有連詞連接，因此前半部分不能是完整句子。"Themeetingover"構(gòu)成獨立主格結(jié)構(gòu)，"over"是形容詞作表語，表示“會議結(jié)束了”。此處也可理解為"Themeetingbeingover"的省略形式，但"over"本身可作形容詞，更為簡潔。故填over。三、解題策略與技巧總結(jié)1.分析句子結(jié)構(gòu)，確定是否需要非謂語動詞：一個簡單句通常只有一個謂語動詞。若句中已有謂語動詞，且沒有并列連詞連接其他謂語，則空格處很可能需要填非謂語動詞。2.找準(zhǔn)邏輯主語：非謂語動詞的邏輯主語通常是句子的主語，有時也可能是句中的其他名詞或代詞（如獨立主格結(jié)構(gòu)）。3.判斷主被動關(guān)系：根據(jù)邏輯主語與非謂語動詞所表示的動作之間是主動還是被動關(guān)系，初步確定用現(xiàn)在分詞還是過去分詞。4.辨別時間關(guān)系：分析非謂語動詞所表示的動作與謂語動詞動作發(fā)生的時間先后順序，以確定用一般式還是完成式（如havingdone,havingbeendone）。5.牢記固定搭配：對于接不定式或動名詞作賓語的動詞、固定句型等，需要平時多積累，爛熟于心。6.結(jié)合語境與語義：最終確定答案時，務(wù)必將所選形式代入句子，結(jié)合上下文語境，看是否符合語義邏輯。四、結(jié)語非謂語動詞的