課題2化學實驗與科學探究（第一課時）教學設計教學目標教學目標學生能夠清晰闡述化學實驗室的重要性，熟知實驗室的各項規(guī)則，如實驗前的準備要求、實驗中的操作規(guī)范以及實驗后的整理規(guī)定等。準確識別初中化學實驗中常用的儀器，如試管、燒杯、量筒、酒精燈等，并熟練掌握其用途和基本操作方法，包括儀器的正確拿取、組裝與使用注意事項。初步學會化學試劑取用的基本操作，如固體藥品的取用（粉末狀、塊狀）和液體藥品的取用（傾倒法、滴加法、量取法），并能準確描述操作要點。教學重教學重難點（一）教學重點化學實驗室規(guī)則的全面理解與牢記，包括安全規(guī)則、藥品使用規(guī)則、儀器操作規(guī)則等。常見化學實驗儀器的識別、用途及操作方法，如反應容器（試管、燒杯、錐形瓶）、加熱儀器（酒精燈）、計量儀器（量筒、托盤天平）等?；瘜W試劑取用的規(guī)則和基本操作，特別是固體藥品的“一橫二放三慢豎”（塊狀）、“一斜二送三直立”（粉末狀），液體藥品的傾倒時“瓶塞倒放、標簽向手心、瓶口緊挨容器口”，以及滴加和量取的正確方法。（二）教學難點讓學生切實理解并始終遵守實驗室規(guī)則，將規(guī)則內化為自覺行為，而不僅僅是表面記憶。掌握一些較為復雜儀器的操作技巧和注意事項，如酒精燈的正確點燃、熄滅及加熱時的安全距離，托盤天平的調平、稱量物和砝碼的放置等，避免因操作不當引發(fā)危險或導致實驗誤差。培養(yǎng)學生在試劑取用過程中的規(guī)范操作意識，克服因緊張或疏忽導致的操作失誤，如液體藥品取用過量、滴加時滴管的錯誤使用等。任務群任務群課程導入（5分鐘）：通過展示一些精彩的化學實驗圖片或視頻，引發(fā)學生對化學實驗的興趣，提問學生對化學實驗的印象和期待，順勢引入本節(jié)課主題——化學實驗與科學探究，介紹本節(jié)課將學習實驗室規(guī)則和常用儀器。實驗室規(guī)則講解（10分鐘）：運用PPT展示化學實驗室的安全警示標志，詳細講解每個標志代表的含義，如易燃、易爆、有毒、腐蝕等標志。結合實際案例，講述違反實驗室規(guī)則帶來的危害，強調遵守規(guī)則的重要性。從實驗前準備、實驗過程操作、實驗后整理等方面全面闡述實驗室規(guī)則，如進入實驗室要穿實驗服、未經允許不得擅自操作儀器、實驗完畢要整理儀器和清潔臺面等。常用儀器介紹（15分鐘）：將常見的化學實驗儀器搬到教室，如試管、燒杯、量筒、酒精燈、滴管、鐵架臺等，進行實物展示。對照儀器，依次講解其名稱、用途和操作方法，如試管可用于少量試劑的反應容器，可直接加熱，但加熱時要先預熱；量筒用于量取一定體積的液體，讀數時視線要與凹液面最低處保持水平等。邀請學生上臺近距離觀察和觸摸儀器，增強直觀感受，并隨機提問學生儀器的相關知識，鞏固學習效果。試劑取用操作演示與練習（10分鐘）：教師在講臺上進行固體藥品（粉末狀和塊狀）和液體藥品（傾倒法、滴加法、量取法）取用的規(guī)范操作演示，邊演示邊強調操作要點，如取用粉末狀固體用藥匙或紙槽，塊狀固體用鑷子；傾倒液體時瓶塞倒放、標簽向手心等。將學生分成小組，每組發(fā)放一些常見的試劑（如氯化鈉固體、蒸餾水等）和相應儀器，讓學生進行試劑取用的實踐操作練習，教師巡視各小組，及時糾正學生的錯誤操作，給予指導和鼓勵。課堂總結與作業(yè)布置（5分鐘）：與學生一起回顧本節(jié)課所學的實驗室規(guī)則、常用儀器及試劑取用操作要點，強調重點和難點內容。布置課后作業(yè)，要求學生回家后復習本節(jié)課知識，繪制常見儀器的簡易圖并標注名稱和用途，同時預習下節(jié)課關于物質加熱等實驗操作的內容。課時安排課時安排2課時。教學過程教學過程新課導入（一）課程導入（5分鐘）教師：（播放一段精彩的化學實驗視頻，視頻中各種奇妙的化學反應現象引發(fā)學生陣陣驚嘆）同學們，看了這段視頻，大家是不是覺得化學實驗特別神奇有趣？學生：（興奮地）是！教師：那大家能說說對化學實驗的第一印象是什么嗎？學生1：感覺很酷炫，有很多奇妙的變化。學生2：覺得能看到平時看不到的現象，很好玩。教師：沒錯，化學實驗就像一把神奇的鑰匙，能打開我們探索化學世界的大門。今天，我們就正式走進化學實驗的殿堂，學習課題2化學實驗與科學探究的第一課時，了解實驗室規(guī)則和常用的實驗儀器。（板書課題）探究新知（二）實驗室規(guī)則講解（10分鐘）教師：（用PPT展示化學實驗室的安全警示標志）同學們，看屏幕上這些色彩鮮艷的標志，它們在化學實驗室里可是起著至關重要的作用。大家仔細觀察，看看有沒有認識的標志？學生3：那個火焰的標志，好像是易燃的意思。教師：非常棒！這就是易燃標志，提醒我們周圍有易燃的物質或試劑，要遠離火源。（依次詳細講解有毒、易爆、腐蝕等標志的含義）大家想想，如果在實驗室里忽視了這些標志，可能會發(fā)生什么后果？學生4：可能會引發(fā)火災。學生5：接觸到有毒物質會中毒。教師：對，后果不堪設想。所以，遵守實驗室規(guī)則是保障我們安全的第一步。接下來，老師從實驗前、實驗中、實驗后三個階段給大家講講實驗室規(guī)則。實驗前，進入實驗室要穿好實驗服，檢查實驗儀器和試劑是否齊全、完好。實驗中，未經老師允許，絕對不能擅自操作儀器，更不能隨意混合試劑，大家能理解為什么嗎？學生6：怕操作不當發(fā)生危險。教師：完全正確。而且在使用藥品時，要遵循“三不”原則，即不摸、不聞、不嘗。比如有些藥品有腐蝕性，用手摸會傷害皮膚；有些藥品有毒，聞或嘗會危及生命。實驗后呢，要整理好儀器，把藥品放回原處，還要清理實驗臺面，保持實驗室整潔。大家明白了嗎？學生：（齊聲）明白?。ㄈ┏Ｓ脙x器介紹（15分鐘）教師：（將一堆常見化學實驗儀器放在講臺上）同學們，現在老師給大家?guī)砹艘蝗夯瘜W實驗的好幫手，我們一起來認識它們。（拿起一支試管）這是試管，它長得細細長長的，主要用于少量試劑的反應容器，而且它可以直接用酒精燈加熱哦。不過，在加熱的時候要注意先預熱，不然試管可能會破裂。大家看，像這樣傾斜著，來回移動試管。（邊說邊演示預熱動作）誰能說說，生活中有什么東西和試管的形狀有點像？學生7：醫(yī)院里的小藥瓶。教師：很形象！那再看這個（拿起燒杯），這是燒杯，它比試管大很多，可以用來配制溶液、大量試劑的反應容器等。但是它不能直接加熱，需要墊上石棉網，因為它底部比較大，直接加熱受熱不均勻容易破裂。大家想一想，為什么加熱儀器時受熱均勻這么重要？學生8：受熱不均勻儀器容易壞。教師：對，還可能引發(fā)危險。（接著拿起量筒）這個是量筒，它是用來量取一定體積液體的。讀數的時候有個小竅門，視線要與凹液面最低處保持水平，偏高或偏低都會使讀數不準確。來，哪位同學愿意上臺來試試讀數？（邀請一位學生上臺，用量筒量取一定量的水并讀數，教師在旁邊指導和糾正）教師：（繼續(xù)拿起酒精燈）這個大家應該比較熟悉，酒精燈，它是我們加熱的常用工具。使用酒精燈時，要注意“兩查、兩禁、一不可”。兩查是檢查燈芯是否平整，檢查酒精量是否在1/4到2/3之間；兩禁是禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈；一不可是不可用嘴吹滅酒精燈，要用燈帽蓋滅。大家記住了嗎？學生：（齊聲）記住了！教師：好，現在老師隨機提問，看看大家有沒有記住這些儀器的知識。（隨機提問學生關于儀器的名稱、用途、操作注意事項等問題，學生回答）（四）試劑取用操作演示與練習（10分鐘）教師：同學們，認識了儀器，接下來我們要學習如何取用試劑。先看固體藥品的取用，粉末狀固體用藥匙或紙槽取用。（拿起藥匙和紙槽，演示操作）大家看，先把試管傾斜，把盛有藥品的藥匙或紙槽小心地送到試管底部，然后使試管直立起來，讓藥品全部落入試管底部，這就是“一斜二送三直立”。哪位同學想上臺來試試？（邀請學生上臺操作，教師在旁指導）教師：塊狀固體則用鑷子取用，操作方法是“一橫二放三慢豎”。（邊說邊演示，將塊狀固體放在橫放的試管口，再慢慢將試管豎起，讓固體滑落到試管底部）同學們明白了嗎？學生：（齊聲）明白了！教師：接下來是液體藥品的取用。較多量液體用傾倒法，（拿起裝有液體的試劑瓶，演示傾倒操作）瓶塞要倒放在桌面上，防止污染試劑；標簽要向著手心，避免殘留的液體流下腐蝕標簽；瓶口要緊挨著容器口，緩慢傾倒。少量液體用滴加法，使用滴管時，滴管要垂直懸空在容器口上方，不能伸入容器內，也不能接觸容器壁。定量液體用量取法，用量筒量取，剛才我們已經學過量筒的讀數方法了?，F在，大家分成小組，開始進行試劑取用的操作練習，老師會到各小組巡視指導。（學生分組進行操作練習，教師巡視，及時糾正學生的錯誤操作，如固體藥品取用過多、傾倒液體時標簽未向手心、滴管使用不規(guī)范等）教師：（在巡視過程中，對操作規(guī)范的小組進行表揚）大家看，這組同學操作非常規(guī)范，固體藥品取用方法正確，液體傾倒時也注意了各個要點。其他小組要向他們學習哦。（對操作錯誤的小組進行耐心指導）這位同學，你在傾倒液體時，瓶塞沒有倒放，這樣很容易污染試劑，重新來一遍，注意瓶塞倒放。（經過指導，學生再次操作，教師給予肯定）對，這次就對了，繼續(xù)練習。課堂小結（五）課堂總結與作業(yè)布置（5分鐘）教師：同學們，快樂的時光總是短暫的，這節(jié)課馬上就要結束了。讓我們一起來回顧一下今天所學的內容。我們首先學習了化學實驗室規(guī)則，知道了安全警示標志的含義，以及實驗前、中、后的各項規(guī)則。然后認識了很多常用的實驗儀器，了解了它們的名