2024-2025學(xué)年貴州省貴陽市一中高二下學(xué)期第四次月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：人工智能將使我們迎來一個(gè)以三種主要方式做出決策的世界：一是由人類，二是由機(jī)器，三是由人機(jī)合作。人工智能也在給機(jī)器帶來轉(zhuǎn)變，從迄今一直是我們的工具，搖身一變成為我們的伙伴。我們將不再給人工智能那么多具體指令，告訴它如何實(shí)現(xiàn)我們分配給它的目標(biāo)。更多的時(shí)候，我們會(huì)向人工智能提出模糊的目標(biāo)，并問：“根據(jù)你的結(jié)論，我們應(yīng)該如何推進(jìn)？”這種轉(zhuǎn)變既不是人工智能固有的威脅，也不是其天生的救贖。然而，與以往的技術(shù)截然不同的是，人工智能很可能會(huì)改變社會(huì)的軌跡和歷史的進(jìn)程。人工智能不斷融入我們的生活，將帶來一個(gè)新世界。目前的人機(jī)伙伴關(guān)系既需要一個(gè)可定義的問題，也需要一個(gè)可衡量的目標(biāo)，這恰恰也是我們現(xiàn)在還不必害怕出現(xiàn)一種“全知全能”機(jī)器的原因，這樣的發(fā)明仍然只是科幻小說的素材罷了。然而，單是人機(jī)伙伴這種關(guān)系本身，已經(jīng)標(biāo)志著與以往經(jīng)驗(yàn)的深刻背離。（摘編自［美］亨利·基辛格等著《人工智能時(shí)代與人類未來》，胡利平、風(fēng)君譯）材料二：縱觀全球，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能方面的人才供不應(yīng)求，頂尖人才更是稀缺資源，這種情況還會(huì)持續(xù)甚至加劇。谷歌、微軟、Facebook、阿里等科技巨頭紛紛提前布局，用高薪爭奪頂尖人才，并且未雨綢繆，提前儲(chǔ)備人才。美國在這方面已經(jīng)有明確的政策建議。2016年10月，白宮科技政策辦公室在《為人工智能的未來做好準(zhǔn)備》報(bào)告中，提出“全體公民準(zhǔn)備接受人工智能教育”。中國也開始有了“人工智能普及從娃娃抓起”的意識(shí)。2016年5月，中國科技企業(yè)領(lǐng)軍人物任正非在全國科技創(chuàng)新大會(huì)發(fā)言中，強(qiáng)調(diào)了面向智能時(shí)代的教育改革的必要性：“未來社會(huì)是一個(gè)智能社會(huì)，不是以一般勞動(dòng)力為中心的社會(huì)，沒有文化不能駕馭。若這個(gè)時(shí)期同時(shí)發(fā)生資本大規(guī)模雇用‘智能機(jī)器人’，兩極分化會(huì)更嚴(yán)重。這時(shí)，有可能西方制造業(yè)重回低成本，產(chǎn)業(yè)將轉(zhuǎn)移回西方，我們將空心化。即使我們實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)、服務(wù)過程智能化，需要的也是高級(jí)技師、專家、現(xiàn)代農(nóng)民……因此，我們要爭奪這個(gè)機(jī)會(huì)，就要大規(guī)模地培養(yǎng)人……因此，發(fā)展科技的唯一出路在教育，也只有教育。”（摘編自王作冰《人工智能時(shí)代的教育革命》）材料三：為此，我們倡議：——發(fā)展人工智能應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”理念，以增進(jìn)人類共同福祉為目標(biāo)，以保障社會(huì)安全、尊重人類權(quán)益為前提，確保人工智能始終朝著有利于人類文明進(jìn)步的方向發(fā)展。積極支持以人工智能助力可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)對(duì)氣候變化、生物多樣性保護(hù)等全球性挑戰(zhàn)?！嫦蛩麌峁┤斯ぶ悄墚a(chǎn)品和服務(wù)時(shí)，應(yīng)尊重他國主權(quán)，嚴(yán)格遵守他國法律，接受他國法律管轄。反對(duì)利用人工智能技術(shù)優(yōu)勢操縱輿論、傳播虛假信息，干涉他國內(nèi)政、社會(huì)制度及社會(huì)秩序，危害他國主權(quán)。——發(fā)展人工智能應(yīng)堅(jiān)持“智能向善”的宗旨，遵守適用的國際法，符合和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由的全人類共同價(jià)值，共同防范和打擊恐怖主義、極端勢力和跨國有組織犯罪集團(tuán)對(duì)人工智能技術(shù)的惡用濫用。各國尤其是大國對(duì)在軍事領(lǐng)域研發(fā)和使用人工智能技術(shù)應(yīng)該采取慎重負(fù)責(zé)的態(tài)度?！l(fā)展人工智能應(yīng)堅(jiān)持相互尊重、平等互利的原則，各國無論大小、強(qiáng)弱，無論社會(huì)制度如何，都有平等發(fā)展和利用人工智能的權(quán)利。鼓勵(lì)全球共同推動(dòng)人工智能健康發(fā)展，共享人工智能知識(shí)成果，開源人工智能技術(shù)。反對(duì)以意識(shí)形態(tài)劃線或構(gòu)建排他性集團(tuán)，惡意阻撓他國人工智能發(fā)展。反對(duì)利用技術(shù)壟斷和單邊強(qiáng)制措施制造發(fā)展壁壘，惡意阻斷全球人工智能供應(yīng)鏈?！苿?dòng)建立風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)測試評(píng)估體系，實(shí)施敏捷治理，分類分級(jí)管理，快速有效響應(yīng)。研發(fā)主體不斷提高人工智能可解釋性和可預(yù)測性，提升數(shù)據(jù)真實(shí)性和準(zhǔn)確性，確保人工智能始終處于人類控制之下，打造可審核、可監(jiān)督、可追溯、可信賴的人工智能技術(shù)。——逐步建立健全法律和規(guī)章制度，保障人工智能研發(fā)和應(yīng)用中的個(gè)人隱私與數(shù)據(jù)安全，反對(duì)竊取、篡改、泄露和其他非法收集利用個(gè)人信息的行為?！獔?jiān)持公平性和非歧視性原則，避免在數(shù)據(jù)獲取、算法設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品研發(fā)與應(yīng)用過程中，產(chǎn)生針對(duì)不同或特定民族、信仰、國別、性別等偏見和歧視。——堅(jiān)持倫理先行，建立并完善人工智能倫理準(zhǔn)則、規(guī)范及問責(zé)機(jī)制，形成人工智能倫理指南，建立科技倫理審查和監(jiān)管制度，明確人工智能相關(guān)主體的責(zé)任和權(quán)力邊界，充分尊重并保障各群體合法權(quán)益，及時(shí)回應(yīng)國內(nèi)和國際相關(guān)倫理關(guān)切?！獔?jiān)持廣泛參與、協(xié)商一致、循序漸進(jìn)的原則，密切跟蹤技術(shù)發(fā)展形勢，開展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和政策溝通，分享最佳操作實(shí)踐。在此基礎(chǔ)上，通過對(duì)話與合作，在充分尊重各國政策和實(shí)踐差異性基礎(chǔ)上，推動(dòng)多利益攸關(guān)方積極參與，在國際人工智能治理領(lǐng)域形成廣泛共識(shí)?！e極發(fā)展用于人工智能治理的相關(guān)技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用，支持以人工智能技術(shù)防范人工智能風(fēng)險(xiǎn)，提高人工智能治理的技術(shù)能力。——增強(qiáng)發(fā)展中國家在人工智能全球治理中的代表性和發(fā)言權(quán)，確保各國人工智能發(fā)展與治理的權(quán)利平等、機(jī)會(huì)平等、規(guī)則平等，開展面向發(fā)展中國家的國際合作與援助，不斷彌合智能鴻溝和治理能力差距。積極支持在聯(lián)合國框架下討論成立國際人工智能治理機(jī)構(gòu)，協(xié)調(diào)國際人工智能發(fā)展、安全與治理重大問題。（摘自中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化委員會(huì)辦公室《全球人工智能治理倡議》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．人工智能給人類帶來轉(zhuǎn)變，人類從迄今一直把人工智能當(dāng)做工具，到把人工智能當(dāng)成伙伴。B．我們能實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)、服務(wù)過程智能化，防止制造業(yè)的空心化，只要我們讓我國人才接受好教育。C．因?yàn)楦鲊加衅降劝l(fā)展和利用人工智能的權(quán)利，所以全球可以共享各種人工智能知識(shí)成果。D．各國人工智能政策和實(shí)踐有差異性，各利益攸關(guān)方應(yīng)在國際人工智能治理領(lǐng)域形成廣泛共識(shí)。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．三則材料都強(qiáng)調(diào)對(duì)人工智能發(fā)展的某些憂慮。人工智能是人類發(fā)展的新領(lǐng)域，卻也伴隨著難以預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。B．材料一、二都具有比較思維，材料一縱向比較今昔人機(jī)關(guān)系的差異，材料二則橫向比較中美兩國人工智能教育政策。C．材料二任正非的發(fā)展思路可以理解為科技發(fā)展引發(fā)工作要求提高，進(jìn)而引發(fā)教育改革，人工智能教育要提前布局。D．材料三圍繞人工智能發(fā)展、安全、治理等方面系統(tǒng)闡述了人工智能治理中國方案，倡議世界互利共贏、共御風(fēng)險(xiǎn)。3．下列人工智能使用場景最不符合材料三的倡議理念的一項(xiàng)是（）

A．科學(xué)家指示人工智能篩查已知分子數(shù)據(jù)庫，預(yù)測一種與現(xiàn)有抗生素不相似的新型有效抗生素，而人工智能成功發(fā)現(xiàn)新抗生素海利霉素。B．“AI游貴州”智能應(yīng)用接入DeepSeek大模型后，多數(shù)游客覺得獲得更個(gè)性化的服務(wù)，但也有游客反映全按AI推薦的行程走體驗(yàn)不佳。C．微軟推出聊天機(jī)器人Tay，讓她通過和網(wǎng)友們對(duì)話來學(xué)習(xí)怎樣交談。但在互聯(lián)網(wǎng)上接觸到臟話、仇恨言論、種族歧視后，便迅速開始模仿。D．美國空軍的人工智能ARTUμ可駕駛飛機(jī)。人工智能可在軍事演練中研究數(shù)據(jù)滲透對(duì)方防御，散播虛假信息。各國軍事戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)產(chǎn)生變化。4．中國發(fā)布的《全球人工智能治理倡議》對(duì)全球人工智能發(fā)展有何意義？請(qǐng)根據(jù)材料三概括說明。5．習(xí)近平總書記曾說：“推進(jìn)中國式現(xiàn)代化需要處理好若干重大關(guān)系?！边@句話在處理人工智能發(fā)展問題上同樣適用。請(qǐng)根據(jù)三則材料思考，在推動(dòng)人工智能健康發(fā)展過程中，需要處理好哪些對(duì)象之間的關(guān)系？如何處理？(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。陳奐生上城（節(jié)選）高曉聲陳奐生在賓館一覺醒來，想到縣委書記吳楚把自己安排到這里住宿的事，心撲撲跳得比打鐘還響。這吳書記真是大好人，竟看得起他陳奐生；把他當(dāng)朋友。陳奐生想，他和吳楚之間，要說有什么私人交往，平生只有一次。秋天吳楚在大隊(duì)蹲點(diǎn)，有一天突然闖到他家來吃了一頓便飯，那算什么交情呢！陳奐生想罷，心頭暖烘烘，眼淚熱辣辣，在被口上拭了拭，便睜開眼來細(xì)細(xì)打量這住的地方，卻又吃了一驚。這房里的一切，都新堂堂、亮澄澄。地板暗紅閃光，照出人影子來。紫檀色五斗櫥，嫩黃色寫字臺(tái)，更有兩張出奇的矮凳，比太師椅還大，里外包著皮，也叫不出它的名字來。再看床上，墊的是花床單，蓋的是新被子，雪白的被底，嶄新的綢面，陳奐生不由自主地立刻在被窩里縮成一團(tuán)，他知道自己身上（特別是腳）不大干凈，生怕弄臟了被子……隨即悄悄起身，悄悄穿好了衣服，不敢弄出一點(diǎn)聲音來，好像做了偷兒，被人發(fā)現(xiàn)就會(huì)抓住似的。他下了床，把鞋子拎在手里，光著腳跑出去；又眷顧著那兩張大皮椅，走近去摸一摸，輕輕捺了捺，知道里邊有彈簧，卻不敢坐，怕壓癟了彈不飽。然后才真的悄悄開門，走出去了。到了走廊里，腳底已凍得冰冷，一瞧別人是穿了鞋走路的，知道不礙，也套上了鞋。心想?yún)菚浾疹櫟锰昧?，這哪是我該住的地方！一向聽說招待所的住宿費(fèi)貴，這樣好的房間，不知要多少錢？鬧不好，一夜天把頂帽子錢住掉了，才算不來呢。他心里不安，趕忙要弄清楚，橫豎他要走了，去付了錢吧。他朝里面正在看報(bào)的大姑娘說：“同志，算賬?！薄皫滋?hào)房間？”那大姑娘戀著報(bào)紙說，并未看他?！皫滋?hào)不知道。我住在最東那一間?！蹦枪媚镞B忙丟了報(bào)紙，朝他看著，柔聲說：“是吳書記汽車送來的？你身體好了嗎？”一面把開好的發(fā)票交給他，笑得甜極了?！安灰o，好多了。”接到發(fā)票，低頭一看，陳奐生便像給火鉗燙著了手，他認(rèn)識(shí)那幾個(gè)字，卻不肯相信?！岸嗌?？”他忍不住問，渾身燥熱起來。“五元?！薄耙灰固欤俊彼昂沽??！笆且灰刮逶??！标悐J生的心，忐忑忐忑大跳?！拔业奶欤　彼?，“我還怕困掉一頂帽子，誰知竟要兩頂！”“你的病還沒有好，還正在出汗呢！”大姑娘驚怪地說。千不該，萬不該，陳奐生竟說了一句這樣的外行語：“我是半夜里來的呀！”大姑娘立刻看出他不是一個(gè)人物，她不笑了，話也不甜了，像菜刀剁著砧板似的篤篤響著說：“不管你什么時(shí)候來，橫豎到今午12點(diǎn)為止，都收一天錢?！标悐J生看著那冷若冰霜的臉，知道自己說錯(cuò)了話，哪里還敢再開口，只得抖著手伸進(jìn)袋里去摸鈔票，細(xì)細(xì)數(shù)了三遍，數(shù)定了五元；交給大姑娘時(shí)，那外面一張人民幣，已經(jīng)半濕了，盡是汗。大姑娘已在看報(bào)，見遞來的鈔票太零碎，更皺了眉頭。陳奐生出了大價(jià)錢，不曾討得大姑娘歡喜，心里有點(diǎn)忿忿然。本想一走了之，想到旅行包還丟在房間里，就又回過來。推開房間，看看照出人影的地板，又站住猶豫：“脫不脫鞋？”一轉(zhuǎn)念，忿忿想道：“出了五塊錢呢！”再也不怕弄臟，大搖大擺走進(jìn)去，往彈簧太師椅上一坐：“管它，坐癟了不關(guān)我事，出了五元錢呢。”他餓了，便去倒一杯開水和著餅吃?；仡^看剛才坐的皮凳，竟沒有癟，便故意立直身子，撲通坐下去……試了三次，也沒有壞，才相信果然是好家伙，便安心坐著啃餅，覺得很舒服?？型觑?，想想又肉痛起來，究竟是五元錢哪！為什么睡一夜要出兩頂帽錢呢？他一個(gè)農(nóng)業(yè)社員，去年工分單價(jià)七角，困一夜做七天還要倒貼一角，這不是開了大玩笑！真是陰錯(cuò)陽差，他這副骨頭能在那種床上躺尸嗎！現(xiàn)在別的便宜拾不著，大姑娘說可以住到12點(diǎn)，那就再困吧，困到足12點(diǎn)走，這也是撈著多少算多少，對(duì)，就是這個(gè)主意。這陳奐生認(rèn)準(zhǔn)了就干，但剛才出了汗，吃了東西，想找塊毛巾洗臉，卻沒有。心一橫，便把提花枕巾撈起來干擦了一陣，然后衣服也不脫，就蓋上被頭困了，這一次再也不怕弄臟了什么，他出了五元錢呢——即使房間弄成了豬圈，也不值！可是他睡不著，他想起了吳書記。這個(gè)好人，大概只想到關(guān)心他，不曾想到他這個(gè)人經(jīng)不起這樣高級(jí)的關(guān)心。千怪萬怪，只怪自己不曾先買帽子，才傷了風(fēng)，才走不動(dòng)，才碰著吳書記，才住招待所，才把油繩的利潤搞光，連本錢也蝕掉一塊多……那么，帽子還買不買呢？他一狠心：買，不買還要倒霉的！他出門去，直奔百貨公司，買了一頂帽子，立即戴在頭上，飄然而去。一路上看看野景，倒也容易走過；眼看離家不遠(yuǎn)，忽然想到這次出門，連本搭利，幾乎全部搞光，馬上要見老婆，交不出賬，少不得又要受氣，得想個(gè)主意對(duì)付她。怎么說呢？……陳奐生左思右想，總是不妥。忽然心里一亮，他想到此趟上城，有此一番動(dòng)人的經(jīng)歷，這五塊錢花得值透。他總算有點(diǎn)自豪的東西可以講講了。試問，全大隊(duì)的干部、社員，有誰坐過吳書記的汽車？有誰住過五元錢一夜的高級(jí)房間？他可要講給大家聽聽，看誰還能說他沒有什么講的！看誰還能說他沒見過世面？看誰還能瞧不起他，唔！……他精神陡增，頓時(shí)好像高大了許多。老婆已不在他眼里了；他有辦法對(duì)付，說這五塊錢還是吳書記看得起他，才讓他用掉的，老婆保證服帖。哈，人總有得意的時(shí)候，他僅僅花了五塊錢就買到了精神的滿足，真是非常的便宜。他愉快地劃著快步，像一陣清風(fēng)蕩到了家門……果然，從此以后，陳奐生的身份顯著提高了，不但村上的人要聽他講，連大隊(duì)干部對(duì)他的態(tài)度也友好得多……從此，陳奐生一直很神氣，做起事來，更比以前有勁得多了。（有刪改）6．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A．陳奐生一覺醒來，想到被吳書記安排在眼前的賓館住宿，“心撲撲跳得比打鐘還響”，主要是因?yàn)橐豢喘h(huán)境就知道花費(fèi)很高。B．陳奐生細(xì)細(xì)打量住處后，“在被窩里縮成一團(tuán)”“光著腳跑出去”等動(dòng)作體現(xiàn)出他身處陌生環(huán)境卻仍保持著禮貌和修養(yǎng)。C．陳奐生反復(fù)試驗(yàn)皮凳彈簧的行為，既帶有一絲對(duì)好東西的好奇與試探，更反映出他對(duì)高價(jià)住宿的補(bǔ)償心理。D．結(jié)尾陳奐生“精神陡增”的轉(zhuǎn)變，是靠精神幻想安慰自己，與阿Q的“精神勝利法”相比有過之而無不及。7．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“大姑娘把開好的發(fā)票交給他，笑得甜極了”與“她不笑了，話也不甜了，像菜刀剁著砧板似的篤篤響著說”形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)出大姑娘的勢利態(tài)度。B．小說運(yùn)用浪漫主義創(chuàng)作手法，通過荒誕夸張的情節(jié)設(shè)置，凸顯陳奐生物質(zhì)與精神世界間的掙扎。C．小說采用全知視角與心理描寫相結(jié)合的方式，使讀者既能旁觀審視場景，又能深入主人公的內(nèi)心世界。D．小說善于塑造復(fù)雜立體的人物形象，陳奐生具有多重矛盾性：他既淳樸敦厚，又市儈算計(jì)；既自卑怯懦，又展現(xiàn)出虛榮自尊。8．文中多次出現(xiàn)“五元錢”，請(qǐng)分析這一意象的作用。9．高曉聲以精妙的語言構(gòu)建起鮮活的人物與時(shí)代圖景，請(qǐng)結(jié)合文本，從用詞、修辭和語體三個(gè)方面分析其語言特色。二、文言文閱讀(★★★★)閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：竹之始生，一寸之萌耳，而節(jié)葉具焉。自蜩腹蛇蚹以至于劍拔十尋者，生而有之也。今畫者乃節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之，豈復(fù)有竹乎？故畫竹，必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂，以追其所見，如兔起鶻落，少縱則逝矣。與可之教予如此。予不能然也，而心識(shí)其所以然。與可畫竹初不自貴重四方之人持縑素而請(qǐng)者足相躡于其門。與可厭之，投諸地而罵曰：“吾將以為襪！”士大夫傳之，以為口實(shí)。及與可自洋州還，而余為徐州。與可以書遺余曰：“近語士大夫，吾墨竹一派，近在彭城，可往求之。襪材當(dāng)萃于子矣?！睍矎?fù)寫一詩，其略云：“擬將一段鵝溪絹，掃取寒梢萬尺長?！庇柚^與可：“竹長萬尺，當(dāng)用絹二百五十匹，知公倦于筆硯，愿得此絹而已！”與可無以答，則曰：“吾言妄矣，世豈有萬尺竹哉？”余因而實(shí)之，答其詩曰：“世間亦有千尋竹，月落庭空影許長?！迸c可笑曰：“蘇子辯矣，然二百五十匹絹，吾將買田而歸老焉?！币蛞运嫛豆o筜谷偃竹》遺予曰：“此竹數(shù)尺耳，而有萬尺之勢。”筼筜谷在洋州，與可嘗令予作《洋州三十詠》，《筼筜谷》其一也。予詩云：“漢川修竹賤如蓬，斤斧何曾赦籜龍。料得清貧饞太守，渭濱千畝在胸中。”與可是日與其妻游谷中，燒筍晚食，發(fā)函得詩，失笑噴飯滿案。元豐二年正月二十日，與可沒于陳州。是歲七月七日，予在湖州曝書畫，見此竹，廢卷而哭失聲。昔曹孟德祭橋公文，有車過腹痛之語，而余亦載與可疇昔戲笑之言者，以見與可于予親厚無間如此也。（節(jié)選自蘇軾《文與可畫筼筜谷偃竹記》）材料二：高人曠士，用以寄其閑情，學(xué)士大夫，亦時(shí)彰其絕業(yè)。凡此皆外師造化，未嘗定為何法何法也！內(nèi)得心源，不言得之某氏某氏也。興至則神超理得，景物逼肖；興盡則得意忘象，矜慎不傳。亦未嘗以供人耳目之玩，為己稻粱之謀①也。惟品高故寄托自遠(yuǎn)，由學(xué)富故揮灑不凡，畫之足貴，有由然耳。（節(jié)選自王紱《論畫》）【注】①稻粱之謀，又作“稻粱謀”，指鳥覓食，文中用的是比喻義“人謀求衣食”。10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。與可畫竹A初不自貴B重C四方之人D持縑素E而請(qǐng)者F足G相躡于其門。11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．厭，文中指厭煩，與《揚(yáng)州慢·淮左名都》中“廢池喬木，猶厭言兵”的“厭”字意思相同。B．萃，聚集之意，與詞語“集萃”、成語“人才薈萃”中“萃”的詞性及意義都相同。C．遺，“遺予”指贈(zèng)送給我，與《項(xiàng)脊軒志》中“瞻顧遺跡，如在昨日”的“遺”字意思不同。D．廢，有廢除、放下、衰敗等意思，文中取放下之意，與《陳情表》中“未曾廢離”的“廢”字意思相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．材料一中，從蟬腹、蛇鱗般的小筍到高大挺直的巨竹，都是有節(jié)有葉的。而時(shí)人所畫的竹子，卻是一節(jié)一節(jié)接起來，一葉一葉堆上的。B．材料一中，蘇軾提出“胸有成竹”的作畫觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作前需全面觀察對(duì)象，“心手相應(yīng)”則強(qiáng)調(diào)技法與構(gòu)思的統(tǒng)一，二者共同構(gòu)成藝術(shù)創(chuàng)作的核心邏輯。C．材料二中，文段通過先總說創(chuàng)作本質(zhì)、再分論創(chuàng)作狀態(tài)、后揭示藝術(shù)價(jià)值的遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)技法傳承的重要性。D．材料二中，王紱認(rèn)為無論是“高人曠士”還是“學(xué)士大夫”，都需通過“外師造化，內(nèi)得心源”實(shí)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作的形神兼?zhèn)洹?3．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）振筆直遂，以追其所見，如兔起鶻落，少縱則逝矣。（2）與可是日與其妻游谷中，燒筍晚食，發(fā)函得詩，失笑噴飯滿案。14．“外師造化，內(nèi)得心源”是唐代已有的藝術(shù)創(chuàng)作理論，除此以外，材料二還補(bǔ)充了哪些創(chuàng)作原則？三、詩歌鑒賞(★★★★)閱讀下面的詩歌，完成下面小題。上禮部侍郎陳情【唐】施肩吾九重城里無親識(shí)，八百人中獨(dú)姓施。弱羽飛時(shí)攢箭險(xiǎn)，蹇驢行處薄冰危。晴天欲照盆難反①，貧女如花鏡不知。卻向從來受恩地，再求青律②變寒枝。【注】①《抱樸子·辨問》中有“覆盆難照”之語。②青律：古代為了預(yù)測節(jié)氣而發(fā)明律管，青律，指代表春天的律管。15．下列對(duì)本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)通過“無親識(shí)”與“獨(dú)姓施”的雙重強(qiáng)調(diào)，凸顯詩人在科舉競爭中的孤立處境。B．頷聯(lián)“弱羽”“蹇驢”等意象強(qiáng)調(diào)寒士之弱，與“攢箭”“薄冰”的危險(xiǎn)形成反差，表明詩人對(duì)科舉制度的不滿。C．頸聯(lián)用典與比喻兼施，“盆難反”暗指門第限制，“貧女如花”則自比才德，構(gòu)成雙重隱喻。D．本詩既陳述困境，又不過分怨懟，體現(xiàn)“怨而不怒”的詩教傳統(tǒng)，展現(xiàn)了士人在科舉制度下的復(fù)雜心態(tài)。16．本詩與柳永的《望海潮·東南形勝》同為干謁詩詞，兩者在表達(dá)情感的方式上有何不同？四、名篇名句默寫(★★)17.補(bǔ)出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫《蜀相》中，“______”一句點(diǎn)明劉備登門拜訪諸葛亮之事；“______”一句則詠嘆了諸葛亮病死軍中功業(yè)未成的歷史不幸。（2）屈原在《離騷》中直抒胸臆，以“______，______”兩句，表達(dá)了自身憂愁失意、孤獨(dú)困苦的心情，展現(xiàn)了楚國黑暗政治下詩人的悲劇境遇。（3）《陳情表》中，李密用“______，______”兩句，寫出了自己辭任洗馬后朝廷嚴(yán)厲責(zé)備的態(tài)度。五、語言文字運(yùn)用(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。每逢“考試季”，不少學(xué)生一邊復(fù)習(xí)功課一邊擔(dān)心：大腦每天這么高強(qiáng)度工作會(huì)不會(huì)神經(jīng)衰弱，會(huì)不會(huì)像電器那樣因?yàn)槌?fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)而“過載”呢？人們常說“大腦越用越靈”，那些著名的科學(xué)家、哲學(xué)家、文學(xué)家并沒有因?yàn)樯疃人伎紗栴}而增加患神經(jīng)衰弱等疾病的風(fēng)險(xiǎn)，恰恰相反，他們通常比普通人更健康、長壽。當(dāng)大腦聚精會(huì)神地思考問題，神經(jīng)回路從自由漫游的默認(rèn)運(yùn)行模式，進(jìn)入（A）的任務(wù)激活模式時(shí)，兩者激活的神經(jīng)元數(shù)量差不多，只是分布的區(qū)域不同。___甲___？往往是那些“思慮過度”的人?！八紤]過度”和“思考問題”是不一樣的，前者一定帶有明顯的負(fù)面情緒，比如困惑、恐懼、緊張、焦慮等。這時(shí)大腦皮層和邊緣系統(tǒng)高度興奮，再通過神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)出現(xiàn)各種生理反應(yīng)，如心慌、胸悶、坐立不安等。①如果你踏踏實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，②保持良好的生活規(guī)律，③就不會(huì)出現(xiàn)用腦過度。④如果你廢寢忘食，（B），⑤時(shí)間長了就會(huì)頭暈?zāi)垦＃拮⒁饬Σ患?；___乙___，⑦眼前又浮現(xiàn)出老師的責(zé)備、父母的怨恨、同學(xué)的輕視……⑧知識(shí)不僅記不住，連身心健康也會(huì)受到傷害。怎樣做到既認(rèn)真思考又不過度思慮呢？《大學(xué)》有言：知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！爸埂笔侵褂谥辽?，“定”是心有定志。有了這樣的基礎(chǔ)，心就安靜了，不會(huì)受到外界的干擾，然后就可以（C），行有所得。具體該如何做，每個(gè)人都需要結(jié)合自己的情境來思考。18．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)里填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19．文中第4段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?0．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。大家用