第12課我們小點(diǎn)兒聲教學(xué)設(shè)計(jì)-道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第12課我們小點(diǎn)兒聲

2.教學(xué)年級和班級：二年級上冊統(tǒng)編版

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、遵守公共秩序的良好行為習(xí)慣。

2.提升學(xué)生理解、運(yùn)用規(guī)則的能力，學(xué)會在集體生活中遵守規(guī)則。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到自己在社會生活中的角色和責(zé)任。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生對聲音大小控制的理解與應(yīng)用。

2.學(xué)生在公共場合遵守聲音規(guī)則的實(shí)踐能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中如何平衡個人表達(dá)需求與公共秩序的關(guān)系。

2.學(xué)生如何內(nèi)化聲音規(guī)則，形成自覺遵守的意識。

解決辦法與突破策略：

1.通過情境模擬和角色扮演，讓學(xué)生直觀感受聲音大小對公共秩序的影響。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動，引導(dǎo)學(xué)生探討在特定場合下如何合理控制聲音。

3.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識到遵守聲音規(guī)則的重要性，并通過實(shí)踐練習(xí)，逐步內(nèi)化規(guī)則意識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

3.信息化資源：公共秩序相關(guān)圖片、音頻素材、視頻案例

4.教學(xué)手段：情境模擬、角色扮演、小組討論、實(shí)際操作練習(xí)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課程開始前一周，通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括與“聲音大小與公共秩序”相關(guān)的PPT、視頻和文檔，要求學(xué)生了解聲音在不同場合的作用和影響。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)如“你見過哪些場合需要小聲說話？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考聲音與公共秩序的關(guān)系。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的反饋和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解聲音的基本知識和公共秩序的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考并記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以“公共場所聲音控制的重要性”為主題的視頻或故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解聲音大小對公共秩序的影響，以及如何在生活中實(shí)踐這一原則。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)“模擬公共場所”活動，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)控制聲音。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，思考聲音控制的實(shí)際應(yīng)用。

-參與課堂活動：學(xué)生在模擬活動中積極參與，學(xué)習(xí)如何在公共場合控制自己的聲音。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置“觀察一天中不同場合的聲音控制”的作業(yè)，讓學(xué)生觀察并記錄。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，觀察并記錄一天中不同場合的聲音控制情況。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

在每個環(huán)節(jié)中，教師通過提問、討論、實(shí)踐活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握“聲音大小與公共秩序”的知識點(diǎn)，并通過實(shí)際操作和觀察，幫助學(xué)生形成遵守公共秩序的良好習(xí)慣。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.**聲音的基本概念與科學(xué)原理**

-聲音的產(chǎn)生：介紹聲音是如何產(chǎn)生的，包括聲帶的振動、樂器的共鳴等。

-聲音的傳播：討論聲音如何在空氣、水和其他介質(zhì)中傳播，以及影響傳播速度的因素。

-聲音的響度：解釋響度與聲音強(qiáng)度之間的關(guān)系，以及如何測量和感知聲音的大小。

2.**公共秩序與社會規(guī)范**

-公共秩序的重要性：探討公共秩序?qū)τ谏鐣\(yùn)行和公民生活的影響。

-社會規(guī)范與聲音控制：分析不同社會規(guī)范對聲音大小的要求，如圖書館、電影院等公共場合。

-噪音污染及其危害：介紹噪音污染對人類健康和生活質(zhì)量的影響。

3.**聲音控制技巧**

-如何控制聲音大?。禾峁┚唧w的方法和技巧，如調(diào)整說話音量、使用耳機(jī)等。

-非語言溝通：探討如何通過身體語言、面部表情等非語言方式來輔助溝通。

-聲音的調(diào)節(jié)與應(yīng)用：討論在不同情境下如何調(diào)節(jié)聲音，以達(dá)到最佳的溝通效果。

二、拓展建議

1.**閱讀材料**

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍，如《聲音的故事》、《聲音與音樂》等，以加深對聲音科學(xué)原理的理解。

-閱讀關(guān)于公共秩序和社會規(guī)范的文章，如《公共場所的聲音控制與管理》等，了解聲音控制的社會意義。

2.**實(shí)踐活動**

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓苍O(shè)施，如圖書館、博物館、公園等，觀察和體驗(yàn)這些場所的聲音控制情況。

-在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行“無聲日”活動，讓學(xué)生體驗(yàn)在無聲音的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活的感受。

3.**科學(xué)實(shí)驗(yàn)**

-設(shè)計(jì)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生、傳播和接收，如使用鼓和紙張來模擬聲音的振動。

-通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以直觀地了解聲音大小對聽覺的影響。

4.**社區(qū)參與**

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的噪音控制活動，如測量噪音水平、提出噪音控制的建議等。

-學(xué)生可以與社區(qū)組織合作，開展關(guān)于噪音污染及其危害的宣傳活動。

5.**藝術(shù)創(chuàng)作**

-引導(dǎo)學(xué)生通過音樂、繪畫等方式表達(dá)對聲音和公共秩序的理解，如創(chuàng)作無聲音樂作品或噪音污染主題的繪畫。

-組織學(xué)生參與社區(qū)藝術(shù)活動，如公共空間的噪音表演或展覽。典型例題講解1.例題：

小明在圖書館里，他發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在低聲說話，但也有些人聲音很大，影響了其他人的閱讀。小明認(rèn)為圖書館應(yīng)該保持安靜，以下哪種說法是正確的？

A.說話聲音大一些，別人更容易聽見。

B.說話聲音小一些，別人更容易聽見。

C.在圖書館說話，聲音大小不影響別人。

D.無論在何處，說話聲音都應(yīng)該很大。

答案：B

解析：在圖書館這樣的安靜環(huán)境中，保持低聲說話是為了不打擾他人，所以正確答案是B。

2.例題：

學(xué)校操場旁邊是居民區(qū)，為了保證居民的休息，學(xué)校決定在放學(xué)后禁止學(xué)生在操場上大聲喧嘩。以下哪種做法是符合學(xué)校規(guī)定的？

A.學(xué)生在操場上大聲唱歌。

B.學(xué)生在操場上做安靜的游戲。

C.學(xué)生在操場上跳繩，聲音很大。

D.學(xué)生在操場上進(jìn)行籃球比賽，聲音嘈雜。

答案：B

解析：為了不影響居民的休息，學(xué)生應(yīng)該選擇在操場上做安靜的游戲，所以正確答案是B。

3.例題：

小紅在家里學(xué)習(xí)，她的房間里很安靜，但是外面街道上的噪音很大，影響了她的學(xué)習(xí)。以下哪種方法可以幫助小紅減少噪音干擾？

A.將窗戶打開，讓噪音進(jìn)來。

B.將窗戶關(guān)上，用耳機(jī)聽音樂。

C.穿上耳塞，繼續(xù)學(xué)習(xí)。

D.跟鄰居溝通，請求他們降低噪音。

答案：C和D

解析：使用耳塞可以物理隔離噪音，而與鄰居溝通請求降低噪音是一個積極解決問題的方法，所以正確答案是C和D。

4.例題：

在電影院里，觀眾應(yīng)該保持怎樣的聲音？

A.大聲講話，以便朋友能聽見。

B.小聲講話，以免打擾到其他觀眾。

C.保持沉默，因?yàn)殡娪霸航拐f話。

D.隨意說話，因?yàn)殡娪霸旱母粢粜Ч芎谩?/p>

答案：B

解析：在電影院，觀眾應(yīng)該保持低聲講話，以免打擾到其他觀眾的觀影體驗(yàn)，所以正確答案是B。

5.例題：

學(xué)校組織了一次“無聲日”活動，旨在讓學(xué)生體驗(yàn)在安靜環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活的重要性。以下哪種行為是不符合“無聲日”活動精神的？

A.學(xué)生在教室里保持安靜，專心學(xué)習(xí)。

B.學(xué)生在走廊里低聲交談，以免打擾到其他班級。

C.學(xué)生在食堂里大聲喧嘩，分享自己的午餐。

D.學(xué)生在圖書館里靜心閱讀，享受閱讀的樂趣。

答案：C

解析：“無聲日”活動的目的是讓學(xué)生體驗(yàn)安靜環(huán)境的重要性，因此大聲喧嘩是不符合活動精神的，所以正確答案是C。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并在小組討論中提出自己的觀點(diǎn)。對于聲音大小與公共秩序的關(guān)系有了初步的認(rèn)識，能夠根據(jù)情境選擇合適的說話音量。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞“如何在公共場合保持適當(dāng)?shù)囊袅俊边@一主題展開深入討論。各小組展示了他們的討論成果，包括制作的思維導(dǎo)圖、角色扮演劇本等，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括選擇題、判斷題和簡答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對聲音大小與公共秩序的關(guān)系有了正確的認(rèn)識，能夠區(qū)分不同場合下合適的說話音量。

4.學(xué)生自評與互評：

在課后，學(xué)生進(jìn)行了自我評價(jià)和互評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量、小組合作等方面。學(xué)生之間互相提出改進(jìn)建議，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時指出部分學(xué)生在公共場合控制聲音方面還存在不足。教師建議學(xué)生在日常生活中多加注意，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-針對課堂討論，教師評價(jià)學(xué)生能夠積極參與，發(fā)表自己的看法，但在某些問題上還需進(jìn)一步思考。

-針對隨堂測試，教師指出部分學(xué)生在區(qū)分不同場合下合適的說話音量方面存在困難，建議學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

-針對學(xué)生自評與互評，教師鼓勵學(xué)生勇于面對自己的不足，并虛心接受