十只小豬過河（教學(xué)設(shè)計(jì)）-二年級(jí)上冊(cè)花城版音樂課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《十只小豬過河》是二年級(jí)上冊(cè)花城版音樂教材中的一首歌曲，主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲，并通過歌曲學(xué)習(xí)合作與分享的重要性。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：歌曲以十只小豬過河的故事為背景，歌詞簡單易懂，旋律歡快，與學(xué)生熟悉的童話故事相聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，歌曲中的合作元素有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確演唱歌曲《十只小豬過河》，注意歌曲的節(jié)奏和旋律。

②能夠通過歌曲中的角色扮演，理解并表現(xiàn)出小豬們的性格特點(diǎn)。

③學(xué)會(huì)在合唱中保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的一致性，體驗(yàn)集體協(xié)作的音樂之美。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解歌曲中的合作精神，讓學(xué)生在演唱中體會(huì)到相互幫助、共同進(jìn)步的重要性。

②通過歌曲的演唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力和表現(xiàn)力，使他們能夠用自己的聲音表達(dá)歌曲的情感。

③引導(dǎo)學(xué)生在音樂活動(dòng)中，發(fā)展良好的聽覺注意力，提高音樂記憶力，為后續(xù)的音樂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

④在歌曲的表演中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)簡單的動(dòng)作或表情，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有二年級(jí)上冊(cè)花城版音樂教材《十只小豬過河》的副本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與歌曲內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫或故事視頻，以及與歌曲節(jié)奏相匹配的打擊樂器，如鈴鼓、沙錘等，以增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感。

3.教室布置：營造輕松愉快的音樂學(xué)習(xí)氛圍，布置黑板，準(zhǔn)備白板筆，并在黑板上繪制小豬過河的場景圖，以輔助教學(xué)。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？有沒有聽過關(guān)于小豬的故事？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-學(xué)生分享自己知道的小豬故事，教師引導(dǎo)學(xué)生說出《十只小豬過河》的故事梗概。

-教師播放歌曲《十只小豬過河》的片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-①教師帶領(lǐng)學(xué)生跟唱歌曲，注意節(jié)奏和旋律，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的重復(fù)句式。

-②教師示范歌曲的演唱，強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)和氣息控制，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

-③教師講解歌曲背后的故事，讓學(xué)生了解小豬們的性格特點(diǎn)，為角色扮演做準(zhǔn)備。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-①分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)小豬角色，練習(xí)演唱自己角色的部分。

-②角色扮演：每組學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬小豬過河的場景，其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)。

-③合唱練習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，強(qiáng)調(diào)集體協(xié)作和音準(zhǔn)統(tǒng)一。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-①討論小豬們的性格特點(diǎn)，舉例說明每個(gè)小豬在故事中的表現(xiàn)。

-②分析歌曲中的合作精神，討論如何在現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)這種精神。

-③討論如何通過音樂活動(dòng)提高自己的音樂感知力和表現(xiàn)力。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律、節(jié)奏和合作精神。

-學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感受。

-教師總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲《十只小豬過河》，還體會(huì)到了合作的重要性。希望大家在生活中也能像小豬們一樣，互相幫助，共同進(jìn)步。”

-教師播放歌曲《十只小豬過河》的完整版，讓學(xué)生再次感受歌曲的美妙。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂技能的提升

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲《十只小豬過河》，掌握了基本的音樂節(jié)奏和旋律，提高了音樂感知力和音準(zhǔn)控制能力。

-學(xué)生在合唱練習(xí)中學(xué)會(huì)了與同伴協(xié)調(diào)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高了集體演唱的默契度。

-學(xué)生通過角色扮演，學(xué)會(huì)了用聲音和表情表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)，提升了音樂表現(xiàn)力。

2.知識(shí)點(diǎn)的掌握

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，了解了故事《十只小豬過河》的基本情節(jié)，加深了對(duì)合作與分享重要性的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在分析歌曲中的合作精神時(shí)，學(xué)會(huì)了從音樂作品中提煉和總結(jié)道德觀念，提高了道德素養(yǎng)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，了解了音樂創(chuàng)作的基本手法，如重復(fù)句式、節(jié)奏變化等，為今后的音樂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

3.情感態(tài)度的培養(yǎng)

-學(xué)生在參與音樂活動(dòng)中，體驗(yàn)到了合作與分享的快樂，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

-學(xué)生在角色扮演中，學(xué)會(huì)了站在他人的角度思考問題，增強(qiáng)了同理心。

-學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高了自我認(rèn)知能力。

4.個(gè)性發(fā)展的促進(jìn)

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如分組練習(xí)、角色扮演等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨(dú)立性。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，提高了溝通能力。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，積極參與，勇于表達(dá)，有利于培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

5.綜合能力的提升

-學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中，鍛煉了記憶力、觀察力、思維能力和想象力，提高了綜合素質(zhì)。

-學(xué)生通過參與音樂活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為今后的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、勇于提問等，有利于提高學(xué)習(xí)效率。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.教師首先對(duì)整節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)《十只小豬過河》這首歌曲的主要旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的收獲，包括對(duì)歌曲的理解、角色扮演的體驗(yàn)以及合唱時(shí)的感受。

3.教師總結(jié)歌曲中的合作精神和道德教育意義，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行這些價(jià)值觀。

4.教師強(qiáng)調(diào)音樂活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂素養(yǎng)的重要性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.檢測(cè)內(nèi)容：歌曲《十只小豬過河》的旋律和節(jié)奏。

-教師播放歌曲片段，學(xué)生跟隨旋律演唱，檢測(cè)學(xué)生對(duì)歌曲旋律的掌握程度。

-教師隨機(jī)挑選學(xué)生演唱歌曲中某個(gè)角色，檢測(cè)學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏和角色特點(diǎn)的理解。

2.檢測(cè)內(nèi)容：歌曲中的合作精神和道德教育。

-教師提問：“你們認(rèn)為歌曲中的小豬們是如何合作的？這給我們什么啟示？”

-學(xué)生分組討論，每組派代表回答，檢測(cè)學(xué)生對(duì)歌曲中合作精神的領(lǐng)悟。

3.檢測(cè)內(nèi)容：音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

-教師分發(fā)一些簡單的打擊樂器，讓學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏進(jìn)行演奏，檢測(cè)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

-學(xué)生自由發(fā)揮，用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲中的某個(gè)場景或角色，檢測(cè)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

檢測(cè)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的檢測(cè)情況，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能在音樂學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我感覺挺有收獲的。首先，我想說說在教學(xué)過程中的得失。

在教學(xué)方法上，我嘗試了分組練習(xí)和角色扮演，這兩個(gè)環(huán)節(jié)挺有效的。學(xué)生們?cè)诜纸M練習(xí)中，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。角色扮演更是讓他們深入理解了歌曲的內(nèi)涵，這種參與感很強(qiáng)的活動(dòng)，讓孩子們?cè)跇分袑W(xué)，學(xué)中玩，挺有意思的。

在策略上，我發(fā)現(xiàn)通過視頻和圖片的輔助，學(xué)生對(duì)故事的理解更加直觀，歌曲的節(jié)奏和旋律也更容易掌握。但是，我也注意到，有些學(xué)生在合唱時(shí)，音準(zhǔn)和節(jié)奏不夠統(tǒng)一，這說明我在教學(xué)節(jié)奏和音準(zhǔn)的把控上還有待加強(qiáng)。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體不錯(cuò)，但有個(gè)別學(xué)生注意力不夠集中。這讓我意識(shí)到，今后的課堂上，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，避免學(xué)生走神。

從知識(shí)掌握上看，學(xué)生們對(duì)《十只小豬過河》這首歌曲的旋律和節(jié)奏有了很好的掌握。他們能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲，這在一定程度上反映了他們對(duì)音樂節(jié)奏的敏感性和記憶力。

在技能方面，學(xué)生們通過合唱和角色扮演，提高了自己的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。他們?cè)诤铣袑W(xué)會(huì)了音準(zhǔn)和節(jié)奏的統(tǒng)一，在角色扮演中則學(xué)會(huì)了用聲音和表情表現(xiàn)角色特點(diǎn)。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過歌曲中的小豬們，體會(huì)到了合作與分享的重要性。這種價(jià)值觀的灌輸，對(duì)他們今后的成長有著積極的影響。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題。比