2025年教師資格證中學《綜合素質(zhì)》筆試練習題及答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.李老師在講授《背影》一課時，發(fā)現(xiàn)學生小張因家庭變故情緒低落，于是暫停教學，邀請學生分享“自己與父母相處的溫暖瞬間”，課堂氛圍逐漸轉(zhuǎn)為溫馨。李老師的做法體現(xiàn)了（）。A.以學科知識為中心的教育觀B.關注學生情感體驗的學生觀C.教師是知識傳授者的角色定位D.教學過程重于教學結(jié)果的評價觀2.某中學推行“跨學科項目式學習”，要求語文、歷史、地理教師共同設計“古城文化探索”課程，學生分組完成調(diào)研報告。這一做法主要體現(xiàn)了（）。A.教育公平原則B.終身學習理念C.課程綜合化趨勢D.學生主體地位3.依據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列情形中，學校應當承擔責任的是（）。A.學生自行離校期間發(fā)生交通事故B.教師體罰學生致其手臂骨折C.地震導致教學樓坍塌造成學生受傷D.學生在體育課上因未按要求熱身扭傷腳踝4.某初中為提高升學率，將成績后30%的學生編入“基礎班”，安排經(jīng)驗不足的新教師授課。該行為違反了（）。A.《中華人民共和國教師法》B.《中華人民共和國未成年人保護法》C.《中華人民共和國義務教育法》D.《學生傷害事故處理辦法》5.王老師發(fā)現(xiàn)學生小周多次偷拿同學文具，他沒有公開批評，而是課后與小周談心：“我小時候也犯過類似錯誤，后來明白犯錯不可怕，勇敢面對才能成長?！蓖趵蠋煹淖龇ǚ辖處熉殬I(yè)道德中的（）。A.愛國守法B.關愛學生C.教書育人D.為人師表6.下列選項中，與“教師—黨員”邏輯關系相同的是（）。A.醫(yī)生—軍人B.小麥—糧食C.汽車—輪胎D.香蕉—水果7.某Excel表格中，A1單元格為“2025-3-15”，B1單元格輸入公式“=WEEKDAY(A1,2)”，則B1單元格顯示的數(shù)值是（）。（注：WEEKDAY函數(shù)中，2表示周一為第1天）A.1B.3C.5D.78.下列關于“二十四節(jié)氣”的表述，正確的是（）。A.“谷雨”是春季的最后一個節(jié)氣B.“夏至”時太陽直射南回歸線C.“霜降”是秋季的第一個節(jié)氣D.“大雪”標志著北半球進入冬季9.錢老師在課堂上引用“不憤不啟，不悱不發(fā)”開展教學，這一觀點出自（）。A.《論語》B.《孟子》C.《學記》D.《荀子》10.下列作品中，屬于意大利文藝復興時期雕塑藝術的是（）。A.《擲鐵餅者》B.《大衛(wèi)》C.《思想者》D.《自由女神像》11.某學校規(guī)定教師“必須在家長群每日發(fā)布學生作業(yè)情況”，王老師認為此舉增加了教師負擔，且可能泄露學生隱私。依據(jù)《中華人民共和國教師法》，王老師有權(quán)（）。A.拒絕執(zhí)行并向教育行政部門反映B.要求學校調(diào)整規(guī)定并賠償損失C.暫停教學直至規(guī)定修改D.向家長說明情況并停止發(fā)布12.小敏因先天性聽力障礙申請參加中考，依據(jù)《殘疾人教育條例》，她有權(quán)要求（）。A.延長考試時間30%B.使用特殊輔助答題設備C.由教師代筆完成答卷D.免考外語聽力部分13.張老師在教研會上提出：“評價學生不能只看分數(shù)，要關注他們的創(chuàng)新能力、合作意識和心理韌性?！边@一觀點符合（）。A.多元智能理論B.最近發(fā)展區(qū)理論C.建構(gòu)主義學習理論D.行為主義學習理論14.下列選項中，屬于完全民事行為能力人的是（）。A.16周歲的高中生小吳（以創(chuàng)作小說獲得穩(wěn)定收入）B.15周歲的初中生小鄭（父母雙亡，獨立生活）C.17周歲的職校生小王（靠兼職打工維持生活）D.18周歲的大學生小李（患間歇性精神疾?。?5.對“所有哺乳動物都是胎生的，鴨嘴獸是哺乳動物，所以鴨嘴獸是胎生的”這一推理的評價，正確的是（）。A.前提正確，結(jié)論正確B.前提正確，結(jié)論錯誤C.前提錯誤，結(jié)論正確D.前提錯誤，結(jié)論錯誤16.下列關于中國古代科技成就的表述，錯誤的是（）。A.張衡發(fā)明的地動儀可測定地震方位B.畢昇發(fā)明的泥活字印刷術早于歐洲400年C.郭守敬編制的《授時歷》與現(xiàn)行公歷精度相同D.沈括的《天工開物》被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”17.李老師在教授“辛亥革命”時，展示了《民報》影印件、孫中山手書“天下為公”照片等資料。這主要運用了（）。A.講授法B.演示法C.討論法D.實驗法18.某教師在微信朋友圈發(fā)布學生課堂違紀視頻，并配文“這樣的學生怎么教？”。該行為侵犯了學生的（）。A.姓名權(quán)B.肖像權(quán)C.隱私權(quán)D.榮譽權(quán)19.下列詩句中，與“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”蘊含哲理相同的是（）。A.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行B.橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同C.芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波D.問渠那得清如許？為有源頭活水來20.下列選項中，屬于法國批判現(xiàn)實主義文學的是（）。A.雨果《巴黎圣母院》B.司湯達《紅與黑》C.歌德《浮士德》D.托爾斯泰《戰(zhàn)爭與和平》21.某中學組織學生參觀當?shù)夭┪镳^，王老師未清點人數(shù)即帶領學生進入展廳，導致學生小孫走失。依據(jù)《學生傷害事故處理辦法》，該事故責任（）。A.由學校承擔主要責任B.由王老師承擔全部責任C.由小孫監(jiān)護人承擔主要責任D.由學校和小孫監(jiān)護人共同承擔22.下列關于Word功能的描述，正確的是（）。A.“格式刷”可復制文字內(nèi)容和格式B.“分欄”功能僅適用于整篇文檔C.“自動更正”可自動修正輸入錯誤D.“郵件合并”只能用于批量打印信件23.下列人物中，與“完璧歸趙”“負荊請罪”都相關的是（）。A.廉頗B.藺相如C.趙括D.李牧24.依據(jù)《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，教師不得（）。A.參與校外教育培訓機構(gòu)兼職授課B.組織學生參加校內(nèi)科技競賽C.指導學生發(fā)表個人文學作品D.推薦正規(guī)出版社出版的教輔資料25.某班級開展“古詩中的科學”主題學習，下列詩句中涉及化學變化的是（）。A.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開B.日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川C.爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇D.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山26.下列選項中，與“正方形—四邊形”的邏輯關系一致的是（）。A.北京—中國B.電視—家電C.歌曲—音樂D.香蕉—蘋果27.下列關于“一帶一路”的表述，錯誤的是（）。A.倡議提出于2013年B.核心是“五通”：政策溝通、設施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通C.目標是建立跨區(qū)域軍事同盟D.已成為全球最大的國際合作平臺之一28.某教師為研究“小組合作學習對初中生數(shù)學成績的影響”，選取兩個平行班，一班采用合作學習，二班采用傳統(tǒng)教學，一學期后比較成績。該研究方法屬于（）。A.觀察法B.實驗法C.調(diào)查法D.個案研究法29.下列關于“數(shù)字教育”的表述，正確的是（）。A.數(shù)字教育完全取代傳統(tǒng)課堂教學B.人工智能可以替代教師進行情感關懷C.在線教育資源應注重內(nèi)容的適切性和交互性D.學生使用電子設備學習無需限制使用時長二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：初二（3）班學生小宇性格內(nèi)向，成績落后。一次數(shù)學課上，他主動舉手回答問題，卻因緊張答錯了。王老師微笑著說：“小宇今天勇氣可嘉！雖然答案不完全正確，但能主動分享思路已經(jīng)很棒了。大家掌聲鼓勵！”課后，王老師單獨找到小宇：“我注意到你剛才的解題步驟中有一步很有創(chuàng)意，如果再仔細檢查計算過程，肯定能更準確。”之后，小宇逐漸變得開朗，課堂參與度明顯提高。問題：請結(jié)合材料，從學生觀的角度，評析王老師的教育行為。（14分）31.材料：某初中教師李某因不滿學校調(diào)整其任課安排，在家長群發(fā)布消息：“學校隨意變更教師崗位，完全不考慮教師感受，這樣的管理水平怎么能教好學生？”消息引發(fā)部分家長焦慮，紛紛詢問孩子班級是否更換教師。學校多次要求李某刪除消息并道歉，李某拒絕，認為自己有言論自由。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析李某的行為。（14分）32.材料：①教育的本質(zhì)是喚醒，而非灌輸。就像種子的萌發(fā)需要陽光、水分和適宜的溫度，學生的成長也需要教師用耐心與智慧去喚醒內(nèi)在的力量。②有位特級教師分享過這樣的故事：他教過一個“問題學生”，上課總是睡覺，作業(yè)幾乎不交。但教師沒有放棄，反而觀察到該生擅長繪畫。于是，教師在班級文化墻留出一塊區(qū)域，專門展示他的畫作，并請他擔任“班級美術顧問”。漸漸地，學生開始在意自己的形象，上課不再睡覺，作業(yè)也慢慢完成了。教師說：“我只是幫他找到了自己的光?！雹蹎拘呀逃皇呛唵蔚墓膭?，而是基于對學生的深度觀察與理解。它需要教師放下“權(quán)威”姿態(tài)，以平等的視角去發(fā)現(xiàn)學生的獨特性。正如蘇霍姆林斯基所說：“每個孩子都是一個世界——完全特殊的、獨一無二的世界?！雹茉谛畔⒈ǖ臅r代，知識獲取變得容易，但喚醒學生對知識的渴望、對生命的熱愛卻更加重要。當教師成為“喚醒者”，教育便不再是機械的知識傳遞，而是心靈與心靈的對話，生命對生命的點燃。問題：（1）文中“喚醒教育”的內(nèi)涵是什么？請簡要概括。（4分）（2）結(jié)合材料，談談教師應如何踐行“喚醒教育”。（10分）三、寫作題（本大題共1小題，50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。有人說：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。”農(nóng)業(yè)需要順應季節(jié)、尊重規(guī)律，耐心等待種子成長；工業(yè)則是標準化生產(chǎn)，追求效率與統(tǒng)一。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標題自擬；不少于1000字。參考答案及解析一、單項選擇題1.答案：B解析：李老師關注到學生的情緒變化，通過調(diào)整教學環(huán)節(jié)引導學生分享情感體驗，體現(xiàn)了“以人為本”的學生觀，即關注學生的情感需求和個性發(fā)展。2.答案：C解析：跨學科項目式學習打破學科界限，整合多學科知識，體現(xiàn)了課程綜合化的發(fā)展趨勢。3.答案：B解析：《學生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，教師體罰學生造成傷害的，學校應當承擔責任。A、C屬于學生自行行為或不可抗力，D屬于學生自身過錯。4.答案：C解析：《中華人民共和國義務教育法》第二十二條規(guī)定，學校不得分設重點班和非重點班?！盎A班”屬于變相分設重點班，違反該規(guī)定。5.答案：C解析：王老師通過談心引導學生認識錯誤，促進其成長，體現(xiàn)了“教書育人”的職業(yè)道德，即不僅傳授知識，更注重品德培養(yǎng)。6.答案：A解析：“教師—黨員”是交叉關系（有的教師是黨員，有的黨員是教師），“醫(yī)生—軍人”同理；B、D是包含關系，C是組成關系。7.答案：C解析：2025年3月15日是星期四（可通過日歷查詢），WEEKDAY函數(shù)中周一為第1天，故星期四對應數(shù)值5。8.答案：A解析：春季節(jié)氣為立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨，谷雨是最后一個；夏至太陽直射北回歸線；秋季第一個節(jié)氣是立秋；北半球冬季以冬至為起點。9.答案：A解析：“不憤不啟，不悱不發(fā)”出自《論語·述而》，是孔子提出的啟發(fā)式教學思想。10.答案：B解析：《大衛(wèi)》是米開朗基羅的雕塑作品，屬于文藝復興時期；《擲鐵餅者》是古希臘雕塑，《思想者》是羅丹（法國）作品，《自由女神像》是法國贈美國的雕塑。11.答案：A解析：《教師法》第七條規(guī)定教師有權(quán)“對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議”，王老師可拒絕執(zhí)行并向教育行政部門反映。12.答案：B解析：《殘疾人教育條例》規(guī)定，殘疾人參加考試可使用必要的輔助設備，聽力障礙學生有權(quán)使用助聽設備或特殊答題工具，但不得由他人代筆。13.答案：A解析：多元智能理論強調(diào)人的智能是多元的（如語言、邏輯、空間、人際等），評價應關注多方面能力，與張老師的觀點一致。14.答案：C解析：《民法典》規(guī)定，16周歲以上以自己勞動收入為主要生活來源的未成年人視為完全民事行為能力人。A項“穩(wěn)定收入”未明確是否為主要生活來源，C項“靠兼職維持生活”符合條件。15.答案：B解析：前提“所有哺乳動物都是胎生的”錯誤（鴨嘴獸是卵生哺乳動物），結(jié)論“鴨嘴獸是胎生的”錯誤，但推理形式有效（三段論）。16.答案：D解析：《天工開物》作者是宋應星，沈括的著作是《夢溪筆談》。17.答案：B解析：演示法是教師展示實物、直觀教具或進行示范性實驗，李老師展示影印件和照片屬于演示法。18.答案：C解析：教師未經(jīng)學生同意發(fā)布違紀視頻，侵犯了學生的隱私權(quán)（私人生活安寧與不愿為他人知曉的私密信息）。19.答案：C解析：題干詩句體現(xiàn)新事物取代舊事物的發(fā)展觀，C項“芳林新葉催陳葉”同理；A強調(diào)實踐，B強調(diào)視角不同，D強調(diào)創(chuàng)新。20.答案：B解析：司湯達《紅與黑》是法國批判現(xiàn)實主義代表作；雨果是浪漫主義，歌德是德國，托爾斯泰是俄國。21.答案：A解析：《學生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，教師未履行管理職責導致學生傷害，學校應承擔責任（教師行為屬于職務行為）。22.答案：C解析：“自動更正”可自動修正拼寫或輸入錯誤；格式刷僅復制格式，分欄可局部設置，郵件合并可用于標簽、信封等。23.答案：B解析：“完璧歸趙”“負荊請罪”均與藺相如相關（前者是藺相如護璧，后者是廉頗向藺相如請罪）。24.答案：A解析：《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》規(guī)定教師不得違規(guī)兼職取酬，參與校外培訓機構(gòu)授課屬于違規(guī)。25.答案：C解析：爆竹爆炸涉及火藥燃燒（化學變化）；A、B、D均為物理變化（物態(tài)變化或光的折射）。26.答案：B解析：“正方形”是“四邊形”的一種（種屬關系），“電視”是“家電”的一種；A是組成關系，C是部分與整體，D是并列關系。27.答案：C解析：“一帶一路”是經(jīng)濟合作倡議，并非軍事同盟。28.答案：B解析：實驗法是通過控制變量（教學方法）比較結(jié)果（成績），符合題干描述。29.答案：C解析：數(shù)字教育是傳統(tǒng)教育的補充，需注重資源適切性；A、B、D均過度夸大數(shù)字技術的作用。二、材料分析題30.參考答案：王老師的行為符合“以人為本”的學生觀，值得肯定。具體表現(xiàn)如下：（1）學生是發(fā)展的人。學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽幱诎l(fā)展過程中。小宇成績落后但主動回答問題，王老師看到其進步可能，通過鼓勵和具體指導幫助其成長，體現(xiàn)了對學生發(fā)展性的尊重。（2）學生是獨特的人。每個學生都有自身的獨特性，需因材施教。王老師關注到小宇回答問題時的緊張，用具體的“解題步驟有創(chuàng)意”給予針對性反饋，而非籠統(tǒng)批評，尊重了學生的個體差異。（3）學生是具有獨立意義的人。學生是學習的主體，需調(diào)動其主動性。王老師通過課堂鼓勵和課后談心，激發(fā)小宇的課堂參與熱情，使其逐漸開朗，體現(xiàn)了對學生主體地位的重視。綜上，王老師的教育行為踐行了“以人為本”的學生觀，促進了學生的健康發(fā)展。31.參考答案：李某的行為違反了教師職業(yè)道德規(guī)范，具體分析如下：（1）違反“愛國守法”的要求。教師應自覺遵守法律法規(guī)和學校規(guī)章制度。李某因不滿工作安排在家長群發(fā)布不當言論，引發(fā)家長焦慮，擾亂了學校正常管理秩序，違反了教育法律法規(guī)。（2）違反“為人師表”的要求。教師需堅守高尚情操，知榮明恥，團結(jié)協(xié)作。李某未通過合理渠道反映問題（如向?qū)W?；蚪逃姓块T提出意見），而是在家長群宣泄情緒，損害了教師的職業(yè)形象，也破壞了家校信任。（3）違反“愛崗敬業(yè)”的要求。教師應忠誠于人民教育事業(yè)，認真履行崗位職責。李某因個人情緒影響工作，未能以積極態(tài)度完成教育教學任務，違背了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。綜上，李某應認識到自身錯誤，刪除不當言論并向家長道歉，通過合法途徑解決問題，維護教師職業(yè)的良好形象。32.參考答案：（1）“喚醒教育”的內(nèi)涵是：基于對學生的深度觀察與理解，以平等姿態(tài)激發(fā)學生內(nèi)在的成長力量，引導其發(fā)現(xiàn)自身獨特性，點燃對知識的渴望和對生命的熱愛，而非機械灌輸知識。（2）教師踐行“喚醒教育”需做到以下幾點：①觀察與理解學生。教師應放下權(quán)威姿態(tài)，細致觀察學生的興趣、特長和需求（如材料中教師發(fā)現(xiàn)學生擅長繪畫），而非僅關注成績。②創(chuàng)造展示平臺。為學生提供發(fā)揮優(yōu)勢的機會（如班級文化墻展示畫作、擔任“美術顧問”），幫助其建立自信，激發(fā)內(nèi)在動力。③尊重個體獨特性。承認每個學生都是獨一無二的“世界”（引用蘇霍姆林斯基觀點），避免用統(tǒng)一標準評價學生，注重個性化引導。④注重心靈對話。教育不是單向灌輸，而是教師與學生的心靈互動（如特級教師通過角色賦予讓學生“在意自己的形象”），用耐心與智慧喚醒生命自覺。三、寫作題33.參考范文：教育如農(nóng)，深耕靜待有人說，教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。工業(yè)追求標準化、批量化，以效率為核心；農(nóng)業(yè)則講究順天時、接地氣，需耐心等待種子抽芽、開花、結(jié)果。教育的本質(zhì)，恰如農(nóng)業(yè)——它是生命的培育，而非產(chǎn)品的加工；是靜待成長的藝術，而非急功近利的制造。教育如農(nóng)，需尊重“