課程：初中英語(yǔ)教材：初中英語(yǔ)人教版（2024）七年級(jí)上冊(cè)章節(jié)：Unit1YouandMeSectionAGrammarFocus一、教材分析【W(wǎng)hat】本部分圍繞含系動(dòng)詞be的一般現(xiàn)在時(shí)展開。情境貼近校園生活，如詢問身份、班級(jí)等。通過句子圈動(dòng)詞、選正確詞填空、完成短文及介紹朋友等任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)be動(dòng)詞與不同人稱代詞搭配及相關(guān)句型，還涉及人稱代詞主格和形容詞性物主代詞。【W(wǎng)hy】幫助學(xué)生掌握be動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)的用法，學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)句型進(jìn)行交流，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)認(rèn)識(shí)人稱代詞和形容詞性物主代詞，為英語(yǔ)表達(dá)打基礎(chǔ)?！綡ow】以多種練習(xí)形式，從圈詞、選擇到填空、介紹，由易到難，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。結(jié)合校園生活情境，讓學(xué)生在熟悉場(chǎng)景中理解運(yùn)用知識(shí)。二、學(xué)情分析學(xué)生在之前已學(xué)過一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)常見詞匯和簡(jiǎn)單句型有一定了解。此階段學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)充滿渴望，但抽象思維能力尚在發(fā)展。課文重難點(diǎn)是系動(dòng)詞be（am、is、are）在一般現(xiàn)在時(shí)中的用法及人稱代詞主格與形容詞性物主代詞的區(qū)分。要求學(xué)生能準(zhǔn)確運(yùn)用be動(dòng)詞進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換、填空及完成介紹，學(xué)會(huì)正確使用人稱代詞和物主代詞，提升語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。三、教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力：能夠正確區(qū)分并使用am、is、are與不同人稱代詞搭配。能夠運(yùn)用含系動(dòng)詞be的一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單問答及描述。學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)通過圈詞、填空等練習(xí)鞏固系動(dòng)詞be的用法，掌握總結(jié)語(yǔ)法規(guī)律的學(xué)習(xí)方法。思維品質(zhì)：通過完成各類習(xí)題，提升分析、判斷和應(yīng)用語(yǔ)法知識(shí)的能力，解決語(yǔ)法運(yùn)用問題。文化意識(shí)：體會(huì)英語(yǔ)在日常交流中描述個(gè)人信息等方面的應(yīng)用，感受英語(yǔ)語(yǔ)言文化。四、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握am,is,are的用法。了解人稱代詞主格和形容詞性物主代詞。教學(xué)難點(diǎn)正確運(yùn)用am,is,are于各種句型。準(zhǔn)確區(qū)分人稱代詞主格與形容詞性物主代詞。五、課堂導(dǎo)入【教師活動(dòng)】教師展示一張班級(jí)合照或畫出幾個(gè)不同人物的簡(jiǎn)筆畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：T:Arethesestudentsinthesameclass?T:IsthisteacherfromChina?T:WhoisyourEnglishteacher?T:Whatclassareyouin?教師根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)板書句型中的系動(dòng)詞am/is/are，并引出本課語(yǔ)法重點(diǎn)?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生觀察圖片，嘗試用完整的句子回答問題。學(xué)生注意聽教師重復(fù)句中的系動(dòng)詞，并模仿發(fā)音。【設(shè)計(jì)意圖】通過真實(shí)情境的提問，激發(fā)學(xué)生興趣，自然引出系動(dòng)詞am/is/are的使用場(chǎng)景，為理解課文內(nèi)容和掌握語(yǔ)法要點(diǎn)做好鋪墊。六、探究新知presentation【教師活動(dòng)】教師呈現(xiàn)3a語(yǔ)法任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察句子結(jié)構(gòu)，明確任務(wù)要求：Readthesentencesandcircletheverbs.Thenwriteam,is,orarenexttothepersonalpronouns.T:Let'slookatthesesentences.First,weneedtocircletheverbs.Whatverbsdoyousee?T:Now,let'smatchthecorrectbeverbwitheachpersonalpronoun.教師引導(dǎo)學(xué)生注意be動(dòng)詞在不同人稱主語(yǔ)下的變化形式，并強(qiáng)調(diào)be動(dòng)詞與其前后詞的合寫形式（如：I'm,He's,They're）。T:Canyouseehowam,is,andareareusedwithdifferentpronouns?T:Lookatthefirstsentence:AreyouPeter?Whatverbdoweusehere?T:Whataboutthisone:He'sfromtheUS.WhatdoesHe'smean?教師帶領(lǐng)學(xué)生完成3a任務(wù)，逐句分析并引導(dǎo)學(xué)生寫出與人稱代詞搭配的be動(dòng)詞。T:Let'sgothrougheachsentencetogetherandwriteam,is,orarenexttothepersonalpronouns.【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生朗讀句子，圈出be動(dòng)詞，并與對(duì)應(yīng)的人稱代詞匹配。學(xué)生完成3a任務(wù)，寫出與人稱代詞搭配的be動(dòng)詞。IamYouareHe/She/ItisWe/Theyare【設(shè)計(jì)意圖】通過觀察和歸納，幫助學(xué)生理解be動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中與不同人稱主語(yǔ)的搭配規(guī)則。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注be動(dòng)詞的縮寫形式，為后續(xù)語(yǔ)法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。practice【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生閱讀3b中的句子，找出句子的主語(yǔ)，并根據(jù)主語(yǔ)選擇正確的be動(dòng)詞形式。T:Let'slookatthefirstsentence.Whoisthesubject?Isitsingularorplural?引導(dǎo)學(xué)生完成3c任務(wù)，通過閱讀短文找出主語(yǔ)并選擇正確的be動(dòng)詞形式。T:Readthepassagecarefully.Findthesubjectanddecidewhichformofbeverbtouse.鼓勵(lì)學(xué)生在完成任務(wù)后，用自己的話解釋選擇的理由，加深對(duì)be動(dòng)詞用法的理解。T:Canyouexplainwhyyouchoseareinthefirstsentence?【學(xué)生活動(dòng)】閱讀3b中的句子，圈出主語(yǔ)并選擇正確的be動(dòng)詞形式，完成填空。答案與解析：EmmaandEllaaretwins.TheyarefromtheUS.主語(yǔ)是復(fù)數(shù)（EmmaandElla），所以用are；代詞they也是復(fù)數(shù)，所以也用are。Iam12yearsold.Peteris12yearsoldtoo.第一人稱單數(shù)用am；第三人稱單數(shù)Peter用is。LinHai’sfavouritecolourisgreen.主語(yǔ)是colour，是第三人稱單數(shù)，所以用is。Lisa’spetcatisverycute.Shelikesitverymuch.主語(yǔ)是cat，第三人稱單數(shù)，所以用is。TomandIarebothintheschoolband.主語(yǔ)是TomandI，是復(fù)數(shù)，所以用are。閱讀3c中的短文，根據(jù)主語(yǔ)填寫正確的be動(dòng)詞形式，并在小組內(nèi)核對(duì)答案。答案與解析：IamLiuYu.第一人稱單數(shù)，用am。Iam13yearsold.同上。IamfromChengdu,China.同上。Myfavouriteanimalisthepanda.主語(yǔ)是animal，第三人稱單數(shù)，用is。HernameisSallyWood.主語(yǔ)是name，第三人稱單數(shù)，用is。Sheisalso13yearsold.主語(yǔ)是she，第三人稱單數(shù)，用is。SheisfromSydney,Australia.同上。HerfavouritefoodisMapotofu.主語(yǔ)是food，第三人稱單數(shù)，用is。SallyandIaregoodfriends.主語(yǔ)是SallyandI，復(fù)數(shù)，用are。在教師引導(dǎo)下，嘗試用完整的句子解釋自己的選擇理由，提升語(yǔ)言表達(dá)能力?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過完成3b和3c任務(wù)，幫助學(xué)生在具體語(yǔ)境中掌握be動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中的正確使用。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察主語(yǔ)判斷be動(dòng)詞的形式，提升語(yǔ)法意識(shí)和語(yǔ)言分析能力。production【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生觀察3d任務(wù)中的對(duì)話模板，理解任務(wù)要求，并使用含be動(dòng)詞的句型和形容詞性物主代詞介紹新朋友。T:Let'slookattheexamplein3d.Canyouseehowtointroduceanewfriend?Wecanusesentenceslike"Hello!I'm…Thisismynewfriend.His/Hernameis…He's/She'sfrom…His/Herfavorite…is…"T:Now,thinkaboutyournewfriend.Whatdoyouknowabouthimorher?Whereisheorshefrom?Whatishisorherfavoritething?T:Let'spletetheintroductiontogetherusingthecorrectformofbeandpossessiveadjectives.Example:T:Hello!I'mLiMing.Thisismynewfriend.HernameisLucy.SheisfromCanada.HerfavoritesubjectisEnglish.【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生根據(jù)3d提供的模板和提示詞，使用正確的be動(dòng)詞形式和形容詞性物主代詞，編寫并展示介紹新朋友的對(duì)話或短文。S1:Hello!I’mZhangWei.Thisismynewfriend.HisnameisWangTao.HeisfromChongqing.Hisfavoritesportisbasketball.S2:Hello!I’mChenMei.Thisismynewfriend.HernameisAnna.SheisfromtheUK.Herfavoritefoodisdumplings.【設(shè)計(jì)意圖】通過實(shí)際介紹朋友，幫助學(xué)生將語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)用于真實(shí)語(yǔ)境中，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和趣味性。七、語(yǔ)言知識(shí)【教師活動(dòng)】am的用法詳細(xì)解釋：當(dāng)主語(yǔ)是第一人稱單數(shù)I時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)中系動(dòng)詞be用am。典型例句：①Iamastudent.我是一名學(xué)生。②Iaminterestedinmusic.我對(duì)音樂感興趣。2.are的用法詳細(xì)解釋：當(dāng)主語(yǔ)是第二人稱you（你，你們），以及復(fù)數(shù)人稱we（我們）、they（他們/她們/它們）時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)中系動(dòng)詞be用are。典型例句：①Areyouhappytoday?你今天開心嗎？②Wearegoodfriends.我們是好朋友。3.is的用法詳細(xì)解釋：當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)he（他）、she（她）、it（它），以及可數(shù)名詞單數(shù)或不可數(shù)名詞作主語(yǔ)時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)中系動(dòng)詞be用is。典型例句：①Sheisabeautifulgirl.她是個(gè)漂亮的女孩。②Thebookisveryinteresting.這本書很有趣。4.系動(dòng)詞be在一般現(xiàn)在時(shí)中的相關(guān)句型詳細(xì)解釋：肯定句：主語(yǔ)+am/is/are+其他成分。否定句：主語(yǔ)+amnot/isn't/aren't+其他成分。（amnot一般不縮寫，除非在I'mnot這種形式中）一般疑問句：Am/Is/Are+主語(yǔ)+其他成分？回答用Yes,主語(yǔ)+am/is/are.或No,主語(yǔ)+amnot/isn't/aren't.典型例句：肯定句：Heisintheclassroom.他在教室里。否定句：Itisn'tadog.它不是一只狗。一般疑問句：AretheyfromChina?Yes,theyare./No,theyaren't.他們來(lái)自中國(guó)嗎？是的，他們是。/不，他們不是。人稱代詞主格詳細(xì)解釋：在句子中作主語(yǔ)，用來(lái)代替人或事物。包括I（我）、you（你，你們）、he（他）、she（她）、it（它）、we（我們）、they（他們/她們/它們）。典型例句：①Youareverykind.你非常善良。②Theyplayfootballeveryweekend.他們每個(gè)周末都踢足球。6.形容詞性物主代詞詳細(xì)解釋：具有形容詞的性質(zhì)，后面要接名詞，用來(lái)表示所屬關(guān)系，即“誰(shuí)的”。包括my（我的）、your（你的，你們的）、his（他的）、her（她的）、its（它的）、our（我們的）、their（他們/她們/它們的）。典型例句：①Thisismybook.這是我的書。②Herfavouritecolourisred.她最喜歡的顏色是紅色。【學(xué)生活動(dòng)】跟隨教師學(xué)習(xí)各知識(shí)點(diǎn)，理解其含義與用法。分析教師給出的例句，體會(huì)知識(shí)點(diǎn)在語(yǔ)境中的應(yīng)用。與同桌互相練習(xí)系動(dòng)詞be相關(guān)句型的轉(zhuǎn)換，如將肯定句變?yōu)榉穸ň?、一般疑問句等?！驹O(shè)計(jì)意圖】系統(tǒng)地講解本節(jié)課的核心語(yǔ)法知識(shí)，讓學(xué)生清晰了解系動(dòng)詞be和人稱代詞、形容詞性物主代詞的用法。通過典型例句幫助學(xué)生直觀感受知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用，加深理解。學(xué)生間的互動(dòng)練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握程度，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。八、課堂總結(jié)【教師活動(dòng)】總結(jié)本課的重點(diǎn)詞匯短語(yǔ)、重點(diǎn)句型、重點(diǎn)語(yǔ)法YouandmeSummarizethekeycontentinthislesson.Wordsandphrasestwin,both,band,hotpot,panda,classteacher,alot,from,live,favouriteSentencepatterns—AreyouPeter?—Yes,Iam./No,I'mnot.—WhereisMrSmithfrom?—He'sfromtheUS.—Whatclassareyouin?—I'minClass1,Grade7.—Who'syourclassteacher?—It'sMsGao.Grammar系動(dòng)詞be的一般現(xiàn)在時(shí)用法：am用于第一人稱單數(shù)（I）is用于第三人稱單數(shù)（he,she,it）are用于第二人稱（you）和復(fù)數(shù)形式（we,they,多人/物）常見句型結(jié)構(gòu)：肯定句：Iam/Heis/Theyare否定句：Iamnot/Heisnot/Theyarenot一般疑問句：Areyou…?/Ishe…?/Arethey…?人稱代詞主格與形容詞性物主代詞：I→myhe→hisshe→her注意：be動(dòng)詞必須與主語(yǔ)在人稱和數(shù)上保持一致介紹他人時(shí)注意使用正確的主格（he/she）和物主代詞（his/her）縮寫形式如I'm,he's,they're要正確使用【學(xué)生活動(dòng)】跟隨教師一起回顧并記錄本課重點(diǎn)內(nèi)容，完成填空練習(xí)與句型操練。【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理本課所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)be動(dòng)詞用法和人稱代詞的理解與運(yùn)用，提升語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。九、課后任務(wù)任務(wù)一：美術(shù)與英語(yǔ)融合任務(wù)畫一幅自己家庭的全家福，然后用英語(yǔ)介紹家庭成員。需使用今天所學(xué)的系動(dòng)詞be