第三單元第一課三、《發(fā)布問卷》教學(xué)設(shè)計新世紀版（2018）初中信息技術(shù)七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三單元第一課三、《發(fā)布問卷》教學(xué)設(shè)計新世紀版（2018）初中信息技術(shù)七年級下冊課程基本信息1.課程名稱：三、《發(fā)布問卷》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：初中信息技術(shù)七年級下冊

3.授課時間：2023年3月15日10:00-11:00

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提升信息獲取和加工能力，通過《發(fā)布問卷》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運用信息技術(shù)設(shè)計、發(fā)布和收集問卷，提高問題分析和解決問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，增強信息社會責(zé)任感，尊重他人隱私，正確使用網(wǎng)絡(luò)資源。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：問卷設(shè)計原則。強調(diào)問卷設(shè)計應(yīng)遵循科學(xué)性、針對性、簡潔性原則，例如，確保問題明確、選項全面且無歧義。

-重點二：問卷發(fā)布與收集。學(xué)生需掌握如何在線發(fā)布問卷，以及如何收集和分析問卷數(shù)據(jù)，如使用問卷星等工具。

2.教學(xué)難點

-難點一：問卷問題的措辭。指導(dǎo)學(xué)生如何避免引導(dǎo)性問題，確保問題中立，避免主觀傾向，如“你最喜歡的水果是什么？”應(yīng)改為“你經(jīng)常吃的水果有哪些？”

-難點二：數(shù)據(jù)分析與解讀。學(xué)生可能難以理解如何從收集到的數(shù)據(jù)中提取有效信息，并對其進行合理解讀。教師需指導(dǎo)學(xué)生使用圖表工具（如柱狀圖、餅圖）來展示數(shù)據(jù)，并解釋如何根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論。

-難點三：問卷的反饋與改進。學(xué)生需要學(xué)會如何根據(jù)反饋調(diào)整問卷，這可能包括修改問題、增加選項或重新設(shè)計問卷結(jié)構(gòu)。教師應(yīng)提供案例，幫助學(xué)生理解這一過程。教學(xué)方法與策略1.采用講授與演示相結(jié)合的方法，首先講解問卷設(shè)計的基本原則和步驟，隨后通過屏幕演示如何使用問卷發(fā)布平臺。

2.設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生分組設(shè)計問卷，互相評估，以培養(yǎng)協(xié)作能力和問題解決技巧。

3.利用在線問卷調(diào)查工具進行實際操作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何發(fā)布問卷、收集數(shù)據(jù)和生成報告。

4.結(jié)合案例分析，讓學(xué)生分析成功和失敗的問卷案例，從中學(xué)習(xí)經(jīng)驗和教訓(xùn)。

5.運用多媒體教學(xué)，包括PPT演示、視頻教程和在線資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中遇到過需要收集信息的情況嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考信息收集的重要性。

-展示一個真實的問卷調(diào)查案例，如市場調(diào)研或?qū)W校活動反饋，激發(fā)學(xué)生對問卷設(shè)計的興趣。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標：“今天我們將學(xué)習(xí)如何設(shè)計、發(fā)布和收集問卷，通過信息技術(shù)提升我們的信息收集能力?！?/p>

2.新課講授（15分鐘）

-講解問卷設(shè)計原則，如科學(xué)性、針對性、簡潔性，并舉例說明。

-演示如何使用問卷發(fā)布平臺（如問卷星）進行問卷設(shè)計和發(fā)布。

-介紹數(shù)據(jù)分析方法，包括數(shù)據(jù)收集、整理和展示，展示如何使用圖表工具（如柱狀圖、餅圖）。

3.實踐活動（15分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個主題設(shè)計問卷，如“最喜歡的課外活動”、“對學(xué)校食堂的意見”等。

-每組同學(xué)討論問卷設(shè)計，確保問題清晰、選項全面。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決設(shè)計過程中遇到的問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生討論問卷設(shè)計的以下幾個方面：

-如何避免引導(dǎo)性問題？

-如何確保問卷的簡潔性和易讀性？

-如何設(shè)計開放性問題以收集更豐富的反饋？

-舉例回答：

-避免引導(dǎo)性問題：將“你最喜歡的水果是什么？”改為“你通常吃哪些水果？”

-確保問卷簡潔：控制問題數(shù)量，避免冗長描述。

-設(shè)計開放性問題：如“你對學(xué)校的圖書館環(huán)境有什么建議？”鼓勵學(xué)生自由表達。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括問卷設(shè)計原則、問卷發(fā)布和數(shù)據(jù)分析。

-強調(diào)問卷設(shè)計中的難點，如避免引導(dǎo)性問題，并舉例說明。

-提問：“通過今天的課程，你們認為設(shè)計一份有效的問卷需要注意哪些方面？”

-總結(jié)：“設(shè)計問卷不僅需要技巧，還需要對問題的深刻理解和對目標受眾的尊重?！?/p>

教學(xué)流程用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠熟練掌握問卷設(shè)計的基本原則，如科學(xué)性、針對性、簡潔性。

-學(xué)生了解并能夠應(yīng)用問卷發(fā)布平臺進行問卷的創(chuàng)建和發(fā)布。

-學(xué)生掌握了數(shù)據(jù)分析的基本方法，能夠使用圖表工具展示和分析數(shù)據(jù)。

2.技能提升

-學(xué)生能夠獨立設(shè)計問卷，包括確定問題、設(shè)計選項和設(shè)置答題規(guī)則。

-學(xué)生學(xué)會了如何收集和分析問卷數(shù)據(jù)，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)得出初步結(jié)論。

-學(xué)生在團隊合作中提高了溝通和協(xié)作能力，學(xué)會了如何與他人共同完成任務(wù)。

3.思維發(fā)展

-學(xué)生在問卷設(shè)計過程中培養(yǎng)了批判性思維，學(xué)會了如何識別和避免引導(dǎo)性問題。

-學(xué)生通過數(shù)據(jù)分析學(xué)會了如何從數(shù)據(jù)中提取信息，并能夠進行邏輯推理。

-學(xué)生在討論和反思中提升了創(chuàng)新思維，能夠提出新的問題和解決方案。

4.信息素養(yǎng)

-學(xué)生增強了信息意識，認識到信息技術(shù)在信息收集和分析中的重要作用。

-學(xué)生學(xué)會了如何尊重他人隱私，正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，具備基本的信息社會責(zé)任感。

-學(xué)生在實踐過程中學(xué)會了如何評估和選擇合適的工具和資源，提高了信息素養(yǎng)。

5.應(yīng)用能力

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如設(shè)計校園活動問卷、市場調(diào)研等。

-學(xué)生能夠利用問卷收集信息，為個人或團隊決策提供數(shù)據(jù)支持。

-學(xué)生在解決實際問題的過程中，學(xué)會了如何運用信息技術(shù)進行有效溝通和合作。

6.自主學(xué)習(xí)

-學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠自主探索問卷設(shè)計的更多可能性，如使用不同的問卷平臺。

-學(xué)生能夠根據(jù)個人興趣和需求，選擇相關(guān)的學(xué)習(xí)資源進行深入學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在遇到問題時，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是每位教師不斷成長的重要環(huán)節(jié)。在《發(fā)布問卷》這一課的教學(xué)中，我有一些思考：

1.互動性不足

我發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生的參與度并不像預(yù)期中那么高。有時候，我在講解問卷設(shè)計原則時，學(xué)生們似乎有點游離，沒有完全投入到討論中來。我覺得這可能是因為講解方式過于單一，缺乏互動。下一步，我計劃在課堂上增加小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們在實踐中學(xué)習(xí)，這樣或許能提高他們的興趣和參與度。

2.技術(shù)支持

在介紹問卷發(fā)布平臺時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于操作流程不是特別熟悉。雖然我提供了詳細的步驟說明，但似乎仍然有學(xué)生感到困惑。我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更多地利用多媒體資源，如視頻教程或動畫演示，來輔助教學(xué)，以便讓學(xué)生更直觀地理解操作流程。

3.數(shù)據(jù)分析深度

在數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于如何解讀和分析數(shù)據(jù)有一定的難度。他們往往只關(guān)注數(shù)據(jù)的表面現(xiàn)象，而忽略了更深層次的分析。為了提高這一方面的教學(xué)效果，我打算在下一節(jié)課中引入更多的案例分析，讓學(xué)生通過具體實例來學(xué)習(xí)如何進行數(shù)據(jù)解讀。

4.學(xué)生差異

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點都不盡相同。在課堂上，我注意到一些學(xué)生對于問卷設(shè)計非常感興趣，而另一些學(xué)生則顯得有些迷茫。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計劃在課后提供額外的輔導(dǎo)資源，如在線教程和練習(xí)題，以便學(xué)生可以根據(jù)自己的節(jié)奏進行學(xué)習(xí)。

5.反饋機制

我意識到，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評估還不夠全面。在未來的教學(xué)中，我將設(shè)計更有效的反饋機制，比如通過問卷調(diào)查來了解學(xué)生對課程的滿意度，或者通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成對學(xué)生的綜合評價。

改進措施：

-增加課堂互動，通過小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度。

-利用多媒體資源，如視頻和動畫，來輔助教學(xué)，尤其是對于操作步驟的講解。

-引入案例分析，幫助學(xué)生學(xué)會如何解讀和分析數(shù)據(jù)。

-提供額外的輔導(dǎo)資源，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-設(shè)計反饋問卷，定期收集學(xué)生的意見和建議，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。典型例題講解在《發(fā)布問卷》這一課中，理解問卷設(shè)計的原則和技巧是關(guān)鍵。以下是一些典型例題，用于幫助學(xué)生掌握這些知識點。

例題1：

問題：設(shè)計一個關(guān)于學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的問卷，要求包含以下問題：

（1）你每天閱讀多少時間？

（2）你主要閱讀哪些類型的書籍？

（3）你是否喜歡參加讀書會或討論小組？

答案：

（1）你每天閱讀多少時間？

-A.0-30分鐘

-B.31-60分鐘

-C.61-90分鐘

-D.90分鐘以上

（2）你主要閱讀哪些類型的書籍？

-A.小說

-B.科普

-C.歷史

-D.教育類

-E.其他（請注明）

（3）你是否喜歡參加讀書會或討論小組？

-A.是

-B.否

例題2：

問題：設(shè)計一個關(guān)于學(xué)生對學(xué)校體育設(shè)施的滿意度調(diào)查問卷。

答案：

1.你認為學(xué)校的體育設(shè)施是否齊全？

-A.非常齊全

-B.較齊全

-C.一般

-D.較不齊全

-E.非常不齊全

2.你是否滿意學(xué)校的體育設(shè)施維護狀況？

-A.非常滿意

-B.比較滿意

-C.一般

-D.不太滿意

-E.非常不滿意

3.你認為學(xué)校體育設(shè)施的開放時間是否合理？

-A.非常合理

-B.比較合理

-C.一般

-D.不太合理

-E.非常不合理

例題3：

問題：設(shè)計一個關(guān)于學(xué)生參加社團活動的興趣調(diào)查問卷。

答案：

1.你是否對參加社團活動感興趣？

-A.非常感興趣

-B.比較感興趣

-C.一般

-D.不太感興趣

-E.完全不感興趣

2.你最感興趣的社團活動類型是？

-A.文藝類

-B.體育類

-C.科技類

-D.社會實踐類

-E.其他（請注明）

3.你認為參加社團活動對個人成長有什么幫助？

-A.很有幫助

-B.有一定幫助

-C.沒有幫助

-D.不確定

例題4：

問題：設(shè)計一個關(guān)于學(xué)生對學(xué)校食堂菜品質(zhì)量的評價問卷。

答案：

1.你對食堂的菜品口味滿意嗎？

-A.非常滿意

-B.比較滿意

-C.一般

-D.不太滿意

-E.非常不滿意

2.你認為食堂的菜品種類是否豐富？

-A.非常豐富

-B.比較豐富

-C.一般

-D.較不豐富

-E.非常不豐富

3.你是否滿意食堂的用餐環(huán)境？

-A.非常滿意

-B.比較滿意

-C.一般

-D.不太滿意

-E.非常不滿意

例題5：