2024-2025學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第一課中學(xué)時(shí)代1.2少年有夢(mèng)說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：新人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)

章節(jié)：第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第一課中學(xué)時(shí)代

內(nèi)容：1.2少年有夢(mèng)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想對(duì)于人生的意義。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，幫助學(xué)生理解自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人夢(mèng)想與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合。

4.提升學(xué)生的溝通與表達(dá)能力，使學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的夢(mèng)想和追求。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解夢(mèng)想的內(nèi)涵和意義，認(rèn)識(shí)到夢(mèng)想對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

2.分析青少年時(shí)期夢(mèng)想的特點(diǎn)，包括夢(mèng)想的多樣性、變化性和發(fā)展性。

難點(diǎn)：

1.如何幫助學(xué)生將個(gè)人夢(mèng)想與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，樹立正確的夢(mèng)想觀。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生克服現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想之間的差距，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的精神。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解夢(mèng)想的內(nèi)涵和意義。

2.結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人夢(mèng)想與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，樹立正確的夢(mèng)想觀。

3.運(yùn)用心理輔導(dǎo)和生涯規(guī)劃的方法，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，找到與個(gè)人興趣和優(yōu)勢(shì)相匹配的夢(mèng)想。

4.通過設(shè)置短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生制定實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的行動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的精神。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如夢(mèng)想卡、夢(mèng)想樹模型）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和互動(dòng)交流。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如青少年夢(mèng)想故事、成功人士的勵(lì)志視頻）、在線教育平臺(tái)資源。

4.教學(xué)手段：案例分析法、小組討論法、角色扮演法、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于青少年夢(mèng)想的紀(jì)錄片，并思考“夢(mèng)想對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“少年有夢(mèng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你有什么夢(mèng)想？為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想？你的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間有哪些差距？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果或參與討論的情況來了解預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“夢(mèng)想的內(nèi)涵”、“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系”等知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下自己對(duì)夢(mèng)想的理解，以及實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想可能遇到的困難。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“少年有夢(mèng)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以講述一個(gè)關(guān)于少年夢(mèng)想成真的故事，引發(fā)學(xué)生的共鳴。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“夢(mèng)想的內(nèi)涵”、“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系”等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過分析成功人士的案例，讓學(xué)生理解夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”的技能。例如，學(xué)生可以分組討論如何制定實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃，并進(jìn)行角色扮演模擬實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能會(huì)問“如何克服實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過程中的困難”，教師可以提供相應(yīng)的策略和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“夢(mèng)想的內(nèi)涵”、“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系”等知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“少年有夢(mèng)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己夢(mèng)想的短文，并分享給同學(xué)。

提供拓展資源：提供與“少年有夢(mèng)”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)和自我激勵(lì)的書籍或視頻。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，對(duì)學(xué)生的夢(mèng)想短文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，閱讀推薦的書籍，觀看相關(guān)的視頻。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以反思自己在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中遇到的困難，以及如何克服這些困難。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“夢(mèng)想的內(nèi)涵”、“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系”等知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）青少年夢(mèng)想故事集：《少年夢(mèng)工場(chǎng)》、《追夢(mèng)人》等書籍，收錄了不同領(lǐng)域的青少年夢(mèng)想故事，有助于學(xué)生了解夢(mèng)想的多樣性和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的艱辛與快樂。

（2）勵(lì)志視頻資源：《中國(guó)少年說》、《我是演說家》等節(jié)目中的青少年勵(lì)志演講，激發(fā)學(xué)生的夢(mèng)想激情，提供實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的榜樣。

（3）成功人士傳記：《喬布斯傳》、《馬云傳》等書籍，通過成功人士的生平故事，讓學(xué)生了解他們?cè)趯?shí)現(xiàn)夢(mèng)想過程中的努力與堅(jiān)持。

（4）心理健康教育資料：《青少年心理健康指南》、《夢(mèng)想與心理健康》等書籍，幫助學(xué)生了解如何保持心理健康，以更好地追求夢(mèng)想。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-學(xué)生可以閱讀《少年夢(mèng)工場(chǎng)》等書籍，了解不同領(lǐng)域的青少年夢(mèng)想故事，從中汲取力量和智慧。

-閱讀成功人士傳記，如《喬布斯傳》、《馬云傳》，學(xué)習(xí)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出的努力和堅(jiān)持不懈的精神。

（2）實(shí)踐拓展：

-組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)公益活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中鍛煉自己的能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

-開展夢(mèng)想分享會(huì)，邀請(qǐng)身邊有夢(mèng)想的青年或成功人士來校分享他們的故事和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的夢(mèng)想熱情。

（3）心理健康拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《青少年心理健康指南》等書籍，了解如何保持心理健康，以更好地追求夢(mèng)想。

-開展心理健康講座或團(tuán)體輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決心理問題，提高心理素質(zhì)。

（4）科技與藝術(shù)拓展：

-組織學(xué)生參加科技競(jìng)賽、藝術(shù)比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和藝術(shù)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，激發(fā)他們對(duì)未來夢(mèng)想的探索熱情。

（5）生涯規(guī)劃拓展：

-開展生涯規(guī)劃講座，幫助學(xué)生了解自己的興趣、優(yōu)勢(shì)和職業(yè)傾向，為未來的人生道路做好準(zhǔn)備。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，提前了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，為未來的職業(yè)選擇奠定基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-夢(mèng)想的定義與內(nèi)涵

-青少年夢(mèng)想的特點(diǎn)

-夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系

-實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑和方法

②關(guān)鍵詞：

-夢(mèng)想

-青少年

-特點(diǎn)

-關(guān)系

-途徑

-方法

③重點(diǎn)句子：

-“夢(mèng)想是人生的燈塔，指引著我們前進(jìn)的方向?！?/p>

-“青少年時(shí)期的夢(mèng)想，是青春的象征，是成長(zhǎng)的動(dòng)力。”

-“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間，需要努力和堅(jiān)持?！?/p>

-“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑，包括自我認(rèn)知、規(guī)劃目標(biāo)、付諸行動(dòng)等。”教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“少年有夢(mèng)”這一主題，我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入做得還不錯(cuò)。我通過講述一個(gè)關(guān)于少年夢(mèng)想成真的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于這樣的故事非常感興趣，他們能夠迅速地投入到課堂中來。這讓我意識(shí)到，一個(gè)好的導(dǎo)入對(duì)于整節(jié)課的順利進(jìn)行至關(guān)重要。

在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我盡量結(jié)合了生活中的實(shí)例，讓學(xué)生能夠更好地理解夢(mèng)想的內(nèi)涵和意義。比如，我提到了一些成功人士的故事，這些故事不僅讓學(xué)生感受到了夢(mèng)想的力量，也讓他們明白了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要付出努力和堅(jiān)持。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的活動(dòng)能夠讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來，他們的思維也變得更加活躍。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能在小組討論中不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔慊蛘吆ε路稿e(cuò)。在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，特別是那些內(nèi)向的學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課后，我布置了一些作業(yè)，讓學(xué)生寫下自己的夢(mèng)想，并思考如何實(shí)現(xiàn)。我希望通過這樣的作業(yè)，能夠幫助學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的夢(mèng)想，并為之努力。但同時(shí)，我也意識(shí)到，這樣的作業(yè)可能需要更多的指導(dǎo)，比如如何制定實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃，如何克服實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過程中的困難等。因此，我計(jì)劃在下一次課后，專門安排一節(jié)課來講解這些內(nèi)容。

此外，我還想談?wù)剬?duì)教學(xué)資源的使用。在這節(jié)課中，我利用了多媒體教學(xué)設(shè)備，播放了一些勵(lì)志視頻和圖片，這些資源在很大程度上豐富了課堂內(nèi)容，也提高了