第二課竹蜻蜓說課稿小學(xué)勞動粵教版勞動技術(shù)五年級上冊-粵教版（勞動技術(shù)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第二課竹蜻蜓說課稿小學(xué)勞動粵教版勞動技術(shù)五年級上冊-粵教版（勞動技術(shù)）設(shè)計(jì)思路本課為小學(xué)勞動技術(shù)五年級上冊，以“竹蜻蜓”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)手工藝品，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。課程設(shè)計(jì)結(jié)合課本內(nèi)容，以實(shí)物制作和創(chuàng)意設(shè)計(jì)為主線，通過觀察、思考、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受傳統(tǒng)文化魅力，提高學(xué)生的審美情趣和勞動技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能、創(chuàng)新思維和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。通過竹蜻蜓的制作，學(xué)生能夠提升動手操作能力，增強(qiáng)解決問題的實(shí)踐能力；在創(chuàng)意設(shè)計(jì)過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美情趣；同時(shí)，對傳統(tǒng)手工藝的了解和傳承，有助于增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-竹蜻蜓的制作步驟：本節(jié)課的核心內(nèi)容是竹蜻蜓的制作，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的制作流程，包括選材、切割、打磨、拼接等步驟。例如，重點(diǎn)講解如何根據(jù)竹子的軟硬程度選擇合適的材料，以及如何精確切割以保持竹蜻蜓的平衡。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-竹蜻蜓的平衡調(diào)整：制作過程中，學(xué)生可能會遇到竹蜻蜓不平衡的問題，這是本節(jié)課的難點(diǎn)。難點(diǎn)在于如何通過觀察和調(diào)整，使竹蜻蜓在空中能夠穩(wěn)定飛行。例如，難點(diǎn)包括如何判斷和調(diào)整重心位置，以及如何處理因材料或切割誤差導(dǎo)致的失衡問題。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐和反思，逐步掌握平衡調(diào)整的技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有粵教版勞動技術(shù)五年級上冊教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備竹蜻蜓制作步驟圖、傳統(tǒng)手工藝介紹視頻等，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備竹片、剪刀、砂紙、膠水等制作竹蜻蜓所需的材料，并確保其安全無瑕疵。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，營造有利于學(xué)生動手實(shí)踐的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示精美的竹蜻蜓圖片，提問學(xué)生：“你們知道這是什么嗎？它是如何制作的？”引發(fā)學(xué)生對竹蜻蜓的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的有關(guān)手工藝制作的知識，如剪紙、編織等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解竹蜻蜓的制作步驟，包括選材、切割、打磨、拼接等環(huán)節(jié)，確保學(xué)生掌握每個(gè)步驟的要點(diǎn)。

-舉例說明：以實(shí)際制作的竹蜻蜓為例，展示每個(gè)步驟的具體操作，幫助學(xué)生直觀理解。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，提出問題，如“如何選擇合適的竹子？”“如何保持竹蜻蜓的平衡？”等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，共同解決制作過程中遇到的問題。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行竹蜻蜓制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在制作過程中出現(xiàn)的難點(diǎn)，如平衡調(diào)整、材料選擇等，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能順利完成制作。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)竹蜻蜓制作過程中的關(guān)鍵步驟和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在制作過程中的心得體會，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后制作一個(gè)竹蜻蜓，并記錄制作過程，下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將竹蜻蜓制作技藝應(yīng)用到其他手工藝品中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-確保每位學(xué)生都能參與到竹蜻蜓制作的過程中，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-通過小組合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中獲得成長。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國民間手工藝：竹編藝術(shù)》

-《竹蜻蜓的故事：傳統(tǒng)手工藝的傳承與發(fā)展》

-《竹子的奇妙世界：探索竹子的用途與價(jià)值》

-《動手做竹蜻蜓：親子手工制作指南》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究竹蜻蜓的歷史背景，了解其在不同文化中的意義和象征。

-探究竹子作為一種可再生資源的利用，思考其在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的作用。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解不同地區(qū)竹蜻蜓的制作方法和風(fēng)格差異。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于竹蜻蜓的創(chuàng)意項(xiàng)目，如制作一個(gè)可以飛行的竹蜻蜓模型，或者設(shè)計(jì)一個(gè)竹蜻蜓主題的手工藝品展覽。

-邀請家長或社區(qū)中的手工藝人進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解更多關(guān)于竹編藝術(shù)的知識。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐闹窬幑に噺S，實(shí)地觀察竹蜻蜓的制作過程，并與工匠進(jìn)行交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的竹蜻蜓設(shè)計(jì)圖，并嘗試將其制作成實(shí)物，展示他們的創(chuàng)新能力和動手能力。

-通過小組合作，學(xué)生可以共同研究如何改進(jìn)竹蜻蜓的設(shè)計(jì)，使其飛行更加穩(wěn)定和持久。

-設(shè)計(jì)一個(gè)竹蜻蜓制作比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入傳統(tǒng)文化教育：在竹蜻蜓制作過程中，穿插介紹中國傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

2.強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識竹子的可再生特性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到可持續(xù)發(fā)展的重要性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生動手能力參差不齊：在竹蜻蜓制作過程中，部分學(xué)生動手能力較弱，導(dǎo)致作品質(zhì)量不均。

2.教學(xué)時(shí)間安排不夠合理：在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，部分學(xué)生未能完成竹蜻蜓的制作，影響課堂效果。

3.評價(jià)方式單一：主要以作品完成度為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，未能全面評估學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生動手能力參差不齊的問題，可以提前對學(xué)生進(jìn)行分組，根據(jù)學(xué)生的動手能力進(jìn)行分組教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到充分鍛煉。

2.優(yōu)化教學(xué)時(shí)間安排，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能在課堂上完成竹蜻蜓的制作，提高課堂效果。

3.豐富評價(jià)方式，將作品完成度、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神納入評價(jià)體系，全面評估學(xué)生的綜合能力。

4.加強(qiáng)與家長的溝通，了解學(xué)生的家庭背景和興趣，針對性地進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.加強(qiáng)校企合作，邀請企業(yè)專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解竹蜻蜓在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

6.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，確保學(xué)生在動手實(shí)踐過程中的安全。

7.鼓勵(lì)學(xué)生參加各類手工藝比賽，提高他們的實(shí)踐能力和競爭力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①竹蜻蜓的制作步驟

-選材：選擇合適的竹材，注意竹子的軟硬程度。

-切割：精確切割竹片，保持形狀和尺寸的一致性。

-打磨：對切割后的竹片進(jìn)行打磨，使其表面光滑。

-拼接：將打磨好的竹片按照設(shè)計(jì)圖進(jìn)行拼接，確保結(jié)構(gòu)穩(wěn)固。

-調(diào)整：調(diào)整竹蜻蜓的平衡，使其能夠順利飛行。

②竹蜻蜓的歷史與文化

-傳統(tǒng)手工藝：介紹竹蜻蜓