【語文】廣東省東莞市長安第一小學(xué)四年級下冊期末復(fù)習(xí)試卷1．看拼音，寫詞語。wèijiè()

shǎnshuò()

miáohuì()

suìdào()shūcài()

jiànkāng()

yōulǜ()

mǐnjié()2．下列句子中加點字讀音相同的一項是（）A．我躲在屏風(fēng)后面，斂聲屏氣，生怕被人發(fā)現(xiàn)。 B．武松的哨棒折做兩截，打虎過程一波三折。C．飛機(jī)著陸時，因與地面摩擦，差點兒著火。 D．小紅在曲藝晚會上演唱了一首動人的歌曲。3．下列句子中加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．那位姍姍來遲的姑娘沒有趕上班車。B．小明和芳芳竟然在老師面前天高地闊地打起來。C．他挺著肚子揚(yáng)長而去，像只得勝的公雞。D．森林里隨處可見生氣勃勃的奇花異草4．查字典，填一填。查加點的字部首選擇正確的字義，在括號里打“√”半明半昧①糊涂，不明白。（

）②隱藏。（

）③昏暗。（

）搖搖欲墜①落，掉下。（

）②往下沉。（

）③系在器物上垂著的東西。（

）5．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．濕地公園新建了由兩座政府出資的大橋。B．堅持寫日記，寫作能力就會迅速的提高和擴(kuò)大。C．在“文明在行動·滿意在羅甸”的創(chuàng)建文明城市活動中，使我受到了很大的教育。D．我昨天和同學(xué)去看了電影《長津湖》。6．經(jīng)過一學(xué)期的努力，明明的英語有了很大的進(jìn)步。A．成績 B．成果 C．成效 D．成就7．下列語段中，經(jīng)典名句運用不準(zhǔn)確的一項是（

）A．明明基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)沒有信心。老師用“學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲”鼓勵他。B．爺爺經(jīng)常用“少年不知勤學(xué)苦，老來方知讀書遲”來勉勵青青要好好學(xué)習(xí)。C．哥哥生病打吊針，芳芳送張書簽給他，勉勵他：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！盌．樂樂閱讀《獨腿人生》，羅偉章的自強(qiáng)不息讓她想起“勝人者有力，自勝者強(qiáng)”的名言。8．和“有一種叫做‘碳納米管’的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實百倍?！边@句話使用的說明方法不一樣的句子是（

）A．如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。B．有些恐龍身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸。C．我們看太陽，覺得它并不大，實際上大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。D．地球上的第一種恐龍和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力。9．填上合適的詞句。春天到了，毛毛細(xì)雨中，柳樹()地吮吸著春天的甘露，樹枝上吐出了()的小芽兒。春風(fēng)吹來，小芽兒長成了綠葉，滿樹的綠葉在風(fēng)中颯颯作響，___________________。10．課文平臺：按課文內(nèi)容填空。（1）母親??！天上的風(fēng)雨來了，____________；心中的風(fēng)雨來了，_____________?！靶闹械娘L(fēng)雨”指_____________。（2）朱光潛認(rèn)為，詩和音樂有相通之處：“_________________，_________________。（3）這段時間我們通過學(xué)習(xí)認(rèn)識了很多動物朋友：老舍筆下___________的母雞，老舍對它的態(tài)度先是___________，后是___________；豐子愷筆下___________的白鵝，它的叫聲___________，步態(tài)___________，吃相_______________。閱讀下面文章，完成問題。生命之網(wǎng)茂密的森林，遼闊的草原，都棲息著各種各樣的動物。哪里的植物種豐富，哪里的動物就成群出沒。所有的動物都直接或間接以植物為食，動植物之間的關(guān)系十分密切。植物還為動物提供棲息的場所、掩蔽的地方；動物也會幫植物傳授花粉，播撒種子，啄除害蟲。生物學(xué)家達(dá)爾文在英國鄉(xiāng)村曾經(jīng)觀察到這樣一個有趣的事實：凡是貓養(yǎng)得多的地方，那里的紅三葉草就長得特別茂盛。貓和紅三葉草，可以說是風(fēng)馬牛不相及。這究竟是什么道理呢？細(xì)心鉆研的達(dá)爾文終于發(fā)現(xiàn)了這個秘密。原來，紅三葉草是專門靠土蜂來傳粉的；而土蜂釀的蜜，常常被田鼠偷吃，田鼠還破壞了蜂巢。這樣，田鼠多了，土蜂就少了，紅三葉草傳粉的機(jī)會也少了。鼠的天敵是貓，貓多了，鼠少了，土蜂就多了，紅三葉草傳粉多了，自然就長得繁茂了。貓和紅三葉草之間，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠兩個環(huán)節(jié)，就連成了一根相互連接的鏈條——食物鏈。自然界存在著數(shù)不清的食物鏈，各個環(huán)節(jié)縱橫交錯，復(fù)雜多樣，草被羊吃，羊被虎吞，鼠吃禾谷，貓頭鷹捕鼠……一種植物往往被多種動物所吃：羊吃草，牛、馬也吃草；一種動物往往吃幾種植物：麻雀吃禾谷，也吃蟲子。一種動物常常被多種動物所吃：狼和豹也像虎那樣，吃牛、羊。俗話說：“大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃水藻。”江河湖海里這些更是常見的事兒。在自然界，各種生物之間，就這樣組成了一條條“食物鏈”。動植物之間這種相互依存

彼此制約的關(guān)系

組成了一個錯綜復(fù)雜的網(wǎng)

生命之網(wǎng)11、“鏈”用音序查字法應(yīng)先查___________，再查音節(jié)___________，按部首查字法應(yīng)查___________。12、寫出下列詞語的近義詞。似乎——()

遼闊——()13、句子練習(xí)。①哪里的植物種豐富，哪里的動物就成群出沒。仿寫句子：哪里_____________________哪里____________________②田鼠破壞了蜂巢。改為被字句：_________________________________14、給文中最后一段中缺標(biāo)的地方加上標(biāo)點符號。15、你是怎樣理解文中“生命之網(wǎng)”的，談?wù)勀愕目捶?。___________________________________________閱讀下面文章，完成問題。打翻的魚缸①四年級（2）班的教室里，同學(xué)們正在緊張地進(jìn)行期中考試，監(jiān)考老師也靜靜地守在這里。教室最后一排，一個小男孩的臉一陣紅一陣白，這并不是因為試題太難，而是他太想上廁所。但是，靦腆（miǎntiǎn）的他想等考試結(jié)束后再沖向洗手間?？墒锹L的考試一直沒有結(jié)束，小男孩很著急，憋（biē）得滿頭大汗。②忽然，最尷尬的事發(fā)生了，他尿了褲子。小男孩不知所措，心想：這下可完了，同學(xué)會笑話我的，再沒人會和我一起玩了，怎么辦呢？小男孩擔(dān)心極了，眼中盈滿了淚水。幸好同學(xué)們都在埋頭做題，沒有人發(fā)現(xiàn)小男孩的異常。③細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的異樣。他輕輕地走到小男孩身邊，立刻就明白了一切。隨后，老師不動聲色地來到窗邊，端起窗臺上的金魚缸走過來。經(jīng)過小男孩身邊時，他“一不小心”打翻了魚缸，小男孩身上濺滿了水。這突如其來的事故驚擾了其他同學(xué)，大家都回過頭來看著老師和小男孩。老師連忙向男孩道歉，并示意其他同學(xué)繼續(xù)考試。接著，老師領(lǐng)著小男孩來到自己的辦公室，擦干男孩身上的水，并給他一條干凈的褲子讓他換上。④小男孩回到教室的時候，穿著一條極不合身的褲子，皮帶都系在了胸口上，看上去滑稽（jī）極了，但是沒有一個同學(xué)嘲笑他，而是對他報以友善和同情的眼神。男孩心里充滿了對老師的感激。16、根據(jù)意思填寫文中的詞語。（1）不知道怎么辦才好，形容面對突發(fā)情況，無法應(yīng)付。()（2）內(nèi)心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。()17、根據(jù)事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，梳理短文的主要內(nèi)容。起因是期中考試時小男孩尿了褲子，經(jīng)過是監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)后，先______，然后______，結(jié)果是______，小男孩心里對老師充滿了感激。18、隨著事情的發(fā)展，小男孩的心理發(fā)生了哪些變化？請你補(bǔ)充完整。19、“批注”是很好的閱讀方法。我們可以提出問題，可以寫寫感受，也可以品味寫得好的詞句……讀讀文中畫線的句子，在下面的橫線上作簡要批注。_______________________20、試想一下，如果你在考試中遇到急著想上廁所的情況，你會怎么做？____________________21、作文。同學(xué)們，你們飼養(yǎng)過小動物嗎？請選擇一種你熟知的小動物，描述他的外形，介紹它的生活習(xí)性，說說他的趣事。表達(dá)出自己的真情實感，字?jǐn)?shù)350字左右。語句通順，標(biāo)點正確，書寫工整。1．

慰藉

閃爍

描繪

隧道

蔬菜

健康

憂慮

敏捷【詳解】本題考查詞語的拼寫能力。首先要把拼音讀準(zhǔn)，知道要寫什么詞語，明確字的結(jié)構(gòu)和易錯點，正確書寫，一筆一劃注意間隔，做到規(guī)范、美觀，每寫完一個詞語及時檢查?！拔拷濉眱蓚€字的筆畫都比較多，注意一筆一畫寫清楚，“藉”是草字頭，不要寫成“籍”。“隧”是左耳刀?！笆摺笔遣葑诸^，上下結(jié)構(gòu)的?！皯]”下面是一個心字底，不要寫成“虛”?！敖荨庇疫叢糠种械哪且回Q，是從上往下一筆穿的，注意筆畫順序。2．D【解析】D【詳解】本題考查字音及多音字。A項：屏風(fēng)[píng]：指放置室內(nèi)擋風(fēng)或隔斷視線的用具。斂聲屏氣[bǐng]：不出聲，屏住呼吸。形容精神集中。B項：折[shé]：斷（多用于長條形的東西）。一波三折[zhé]：比喻文章結(jié)構(gòu)曲折起伏。也比喻事情進(jìn)行中的變化很多。C項：著陸[zhuó]：飛機(jī)等降落到地面上。著火[zháo]：意思是冒火；失火。D項：曲藝[qǔ]：指富有地方色彩的各種說唱藝術(shù)，如彈詞、大鼓、相聲、評話、琴書、道情、快板等。歌曲[qǔ]：指供人歌唱的文藝作品，是詩歌和音樂的結(jié)合。3．B【解析】B【詳解】此題考查的是成語的相關(guān)知識。姍姍來遲：形容走得緩慢從容，慢騰騰得來晚了。天高地闊：天空高遠(yuǎn)，大地遼闊，形容空間大。在這里用天高地闊不合適，可以用毫無顧忌。揚(yáng)長而去：大模大樣地徑自走了。生氣勃勃：比喻自然界充滿生命力，或者社會生活活躍。4．日

③土

①【詳解】本題考查的是字詞解釋，注意平時對詞語的積累和識記。半明半昧：形容有時明亮，有時昏暗。所以“昧”的意思是昏暗。是日字旁。搖搖欲墜：形容十分危險，很快就要掉下來，或不穩(wěn)固，很快就要垮臺。所以“墜”的意思是落，掉下。是土字旁。5．D【解析】D【詳解】本題主要考查修改病句。A．搭配不當(dāng)，“政府”不能用量詞“座”搭配，把“兩座”改為“兩個”。B．搭配不當(dāng)，“寫作能力”和“擴(kuò)大”搭配不當(dāng)，把“和擴(kuò)大”去掉。C．成分缺失，缺主語，去掉“使”。D．沒有語病。6．A【解析】A考查詞語應(yīng)用。首先要了解詞語含義，接著結(jié)合語境進(jìn)行判斷?！俺煽儭惫ぷ骰?qū)W習(xí)的收獲?！俺晒币鉃槌扇?，成立。是收獲到的果實，常用于指工作或事業(yè)方面的成就。也可指指學(xué)習(xí)、工作、勞動上的成效和成績。“成效”所獲得的預(yù)期的好效果?！俺删汀笔聵I(yè)上的成績。結(jié)合語境“明明的英語”和“很大進(jìn)步”，這里運用“成績”更恰當(dāng)。7．C【解析】C考查對名言的理解與運用的辨析。A項，正確?！皩W(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲”意思是：學(xué)習(xí)不怕基礎(chǔ)差，只要開始努力學(xué)習(xí)就不算晚“根底淺”比喻基礎(chǔ)差。B項，正確。“少年不知勤學(xué)苦，老來方知讀書遲”意思是：年少的時候不知道勤奮刻苦地學(xué)習(xí)，到老了才知道讀書就睌了。C項，錯誤?！疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息?！币馑际牵河钪娌煌＿\轉(zhuǎn)，人應(yīng)效法天地，永遠(yuǎn)不斷地前進(jìn)。所以結(jié)合題干來看與“哥哥生病打吊針”搭配不符。D項，正確?！皠偃苏哂辛Γ詣僬邚?qiáng)”意思是：能戰(zhàn)勝別人的人是有力量的，能戰(zhàn)勝自己的人更加強(qiáng)大而不可戰(zhàn)勝。8．B【解析】B本題考查學(xué)生對說明方法的理解和掌握情況。結(jié)合“比鋼鐵結(jié)實百倍”可知，句子運用了作比較的說明方法，將“碳納米管”與“鋼鐵”進(jìn)行比較。A：結(jié)合“相當(dāng)于把乒乓球放在地球上”可知，句子運用了作比較的說明方法，將“1納米的小球”與“乒乓球”進(jìn)行比較。B：結(jié)合“身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸”可知，句子運用了列數(shù)字的說明方法。C：結(jié)合“130萬個地球才能抵得上一個太陽”可知，句子運用了作比較的說明方法，將“太陽”與“地球”進(jìn)行比較。D：結(jié)合“D地球上的第一種恐龍和狗一般大小”可知，句子運用了作比較的說明方法，將“恐龍”與“狗”進(jìn)行比較。9．

靜靜

嫩綠

像是在吟唱歌曲一樣【解析】本題考查的是語言表達(dá)，結(jié)合題干的內(nèi)容進(jìn)行分析填入合適的詞語?！暗亍钡暮竺媸莿釉~，前面是副詞?！暗摹钡暮竺媸敲~，前面是形容詞。第一個空要求找到合適的副詞，例如緩緩，第二個穿找到合適的形容詞，例如柔嫩。之后是對段落進(jìn)行續(xù)寫，前面描述的是長出綠葉，之后綠葉在響，答案中寫的是在描述這個響聲，像什么一樣，補(bǔ)全比喻句即可。10．

鳥兒躲到它的巢里

我只躲到你的懷里

在現(xiàn)實生活中碰上挫折，苦難，煩心事所引發(fā)的內(nèi)心的波瀾

詩和音樂一樣

生命全在節(jié)奏

偉大

討厭

尊敬

傲視群雄

嚴(yán)肅鄭重

從容

三眼一板【解析】（1）本題考查對課文內(nèi)容的理解、識記。出自冰心的詩歌《母親》：母親??！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。在眾多歌頌?zāi)赣H的詩歌中這一首，簡單而溫暖。整首讀起來詩委婉柔和，寥寥幾句，贊揚(yáng)了最崇高，最無私的母愛。作者熱忱贊美母愛，對母親表達(dá)了由衷的感情。聯(lián)系前文，作者把自己比喻成鳥，把母親的懷抱比喻成巢，那么，不難理解心中的風(fēng)雨自然是指作者在現(xiàn)實生活中碰上挫折、苦難、煩心事所引發(fā)的內(nèi)心的波瀾，需要依靠母親溫暖的懷抱了。（2）本題考查對課文內(nèi)容的理解。詩和音樂一樣，生命全在節(jié)奏。一一朱光潛。意思是朱光潛寫的詩和音樂一樣，韻律和諧、美妙動聽。（3）本題考查對課文內(nèi)容的識記?！赌鸽u》是老舍先生創(chuàng)作的一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達(dá)了對母愛的贊頌之情。文章以作者的情感變化為線索，對母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁?，前后形成了鮮明的對比，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象?！栋座Z》這篇課文，是漫畫大師豐子愷的一篇狀物類散文。作者抓住白鵝的叫聲、步態(tài)和吃相這三方面為我們塑造了一只“高傲”的白鵝，在嬉笑嗔怪的語言中蘊(yùn)含著自己對白鵝的喜愛之情。豐子愷先生筆下的白鵝是這樣的：1、頭高，伸長了頭頸，左顧右盼。似有一種傲視群雄的氣概。2、叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重。3、步態(tài)，步調(diào)從容，大模大樣，顯得氣宇軒昂。4、吃飯，食料并不奢侈，但吃法三眼一板。11、

L

lian

钅12、

好似

寬闊13、

陽光充足

植物就長得茂盛

蜂巢被田鼠破壞了。14、、，——。15、生命之網(wǎng)就是動植物之間組成的一個錯綜復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)，因為它們相互依存、彼此制約，一旦被人類破壞，就會遭到大自然無情的懲罰，所以，我們要重視、保護(hù)生命之網(wǎng)，人類才能幸福地延續(xù)下去?！窘馕觥?1、本題考查查字典能力。“鏈”用音序查字法應(yīng)先查L，再查音節(jié)lian，按部首查字法應(yīng)查钅。12、本題考查近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語，解答本題，要聯(lián)系文章理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞?！八坪酢钡慕x詞有好幾個，“似乎”在文中是說看起來毫不相干，根據(jù)文中的意思，可以替換“似乎”，又使其在文中通順，可以寫：好似或好像?！斑|闊”在文中修飾草原，是說草原面積廣大，因此，可以寫寬闊的草原。13、本題考查句子仿寫和轉(zhuǎn)換被字句能力。哪里的植物種豐富，哪里的動物就成群出沒。這個句子中植物和動物有因果關(guān)系，文中給我們講明了。因此，仿寫這種句子要有一個有邏輯關(guān)系的情景才行。比如：哪里有汗水，哪里就有收獲。再如：哪有的陽光充足，哪里的植物就長得茂盛。14、本題考查對標(biāo)點符號的理解和運用能力。動植物之間有幾方面的關(guān)系，是關(guān)系前的修飾語，這個修飾語是并列的，因此用頓號。因為這是一句話，意思還沒有表達(dá)完，所以關(guān)系后面用逗號?！敖M成了一個錯綜復(fù)雜的網(wǎng)”，這個“網(wǎng)”后面“生命網(wǎng)”是對前面“網(wǎng)”的解釋說明，因此“網(wǎng)”后面要用破折號。添加標(biāo)點符號后的句子是：動植物之間這種相互依存、彼此制約的關(guān)系，組成了一個錯綜復(fù)雜的網(wǎng)——生命之網(wǎng)。15、本題考查對文章題目的理解。題目是文章的眼睛，是文章主題內(nèi)容的高度集中。這篇說明文在文章最后一段闡釋了什么是生命之網(wǎng)。其實，這篇在給我們介紹食物鏈的同時，也是在警示我們：保護(hù)好大自然，就是保護(hù)人類自己。因此，我們要把文中對生命之網(wǎng)的闡釋稍微寫上，后面附上文章引起的警示感受，兩者結(jié)合起來，變成一句通順的話，那就是：生命之網(wǎng)就是動植物之間組成的一個錯綜復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)，因為它們相互依存、彼此制約，一旦被人類破壞，就會遭到大自然無情的懲罰，所以，我們要重視、保護(hù)生命之網(wǎng)，人類才能幸福地延續(xù)下去。16、

不知所措

不動聲色17、

故意打翻魚缸將水濺到小男孩身上

向小男孩道歉，并讓小男孩換上干凈的褲子

班里的同學(xué)，沒有發(fā)現(xiàn)小男孩的窘迫18、著急

擔(dān)心19、示例：從“不動聲色”可以看出老師的善解人意；從老師故意打翻魚缸的行為中，可以體會到老師的機(jī)智。20、示例：我會舉手示意，讓老師來到我身邊，小聲告訴老師自己的需求，希望得到老師的允許?！窘馕觥?6、本題考查詞語解釋。不知所措：不知道怎么辦才好，形容面對突發(fā)情況，無法應(yīng)付。文章中指的是小男孩因為尿了褲子不知道怎么辦才好。不動聲色：內(nèi)心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。文章中指的是老師知道小男孩尿了褲子但態(tài)度鎮(zhèn)靜。17、本題考查梳理文章主要內(nèi)容。從文章第③段中的“老師不動聲色地來到窗邊，端起窗臺上的金魚缸走過來。經(jīng)過小男孩身邊時，他‘一不小心’打翻了魚缸，小男孩身上濺滿了水?！笨芍蠋熛仁枪室獯蚍~缸將水濺到小男孩身上。從段落中的“老師連忙向男孩道歉，并示意其他同學(xué)繼續(xù)考試。”可知，然后老師向小男孩道歉，并讓小男孩換上干凈的褲子。18、本題考查人物心理變化。從第①段中的“可是漫長的考試一直沒有結(jié)束，小男孩很著急，憋得滿頭大汗”可知小男孩開始的心情是著急，從第②段中的“怎么辦呢？小男孩擔(dān)心極了”可知，小男孩尿了褲子之后的心情是擔(dān)心的。19、本題考查作批注。文中劃線句子描寫了老師在知道了小男孩尿了褲子之后，故意把魚缸打翻讓大家誤以為是魚缸弄濕了小男孩的褲子，緩解了小男孩的窘境。因此可以從老師的機(jī)智、善解人意的角度作答。20、本題考查語言表達(dá)，注意聯(lián)系生活實際作答。當(dāng)考試遇到想上廁所時，可以舉手示意，得到老師應(yīng)答之后向老師說明情況就可以了。21、范文：有趣的小狗有一天，我在路上看見了一只小狗，它站在那一動不動，只是一個勁得叫著，我停下來仔細(xì)的大打量著這只小狗，它長著一雙淚汪汪的大眼睛，又小又黑的鼻子，大大的嘴巴，一身毛毛的小