小學(xué)體育與健康滬教版(五四學(xué)制)(2024)一年級全一冊《第二課養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計一、教材分析《第二課養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣》選自滬教版(五四學(xué)制)2024年小學(xué)體育與健康一年級全一冊，是一年級學(xué)生入學(xué)后接觸的重要健康知識內(nèi)容。本教材立足一年級學(xué)生身心發(fā)展特點，以“衛(wèi)生習(xí)慣”為核心，涵蓋個人衛(wèi)生(如勤洗手、勤剪指甲、正確刷牙)、飲食衛(wèi)生(不挑食、不喝生水)、環(huán)境整潔(不亂扔垃圾)等基礎(chǔ)衛(wèi)生知識與行為規(guī)范。從教材編排來看，內(nèi)容貼近學(xué)生日常生活，注重知識與實踐的結(jié)合，通過圖文并茂的同時，教材將衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)與健康意識提升相融合，為后續(xù)更高年級健康知識的學(xué)習(xí)二、學(xué)情分析認(rèn)知層面：一年級學(xué)生注意力集中時間較短，以具體形象思維為主，對抽象的衛(wèi)生知識理解能力較弱，但對生動、有趣的圖片、動畫和游戲充滿興趣，容易被直觀的事物行為習(xí)慣層面：在幼兒園階段，學(xué)生已初步接觸過一些衛(wèi)生常識，但衛(wèi)生習(xí)慣尚未完全養(yǎng)成，存在部分學(xué)生洗手不規(guī)范、偶爾挑食、亂扔垃圾等問題，且自我約束能力較心理層面：學(xué)生喜歡得到教師的表揚和同伴的認(rèn)可，具有較強的模仿能力和集體榮譽感，適合通過榜樣示范、小組競賽等方式開展教學(xué)，激發(fā)他們養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣的積極三、核心素養(yǎng)目標(biāo)(一)健康意識1.了解勤洗手、勤剪指甲、正確刷牙、不挑食、不亂扔垃圾等衛(wèi)生習(xí)慣對身體健康的2.能主動說出1-2種不講衛(wèi)生可能引發(fā)的健康問題，增強對健康的關(guān)注。(二)運動能力通過“洗手操”“整理書包(模擬整理個人衛(wèi)生用品)”等活動，發(fā)展學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性和動手操作能力，為后續(xù)參與體育活動打下基礎(chǔ)。1.初步掌握正確的洗手方法(七步洗手法)和刷牙步驟，能在教師或家長提醒下，嘗試在生活中踐行這些衛(wèi)生行為。2.養(yǎng)成不隨地亂扔垃圾、主動保持個人物品整潔的初步習(xí)慣，在集體生活中做到初步的自我管理。四、教學(xué)重難點(一)教學(xué)重點1.讓學(xué)生明確勤洗手、勤剪指甲、正確刷牙、不挑食、不亂扔垃圾等衛(wèi)生習(xí)慣的具體2.引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的洗手方法(七步洗手法),并認(rèn)識到這些衛(wèi)生習(xí)慣對健康的重要(二)教學(xué)難點1.幫助學(xué)生將所學(xué)的衛(wèi)生知識轉(zhuǎn)化為日常的自覺行為，克服已有的不良衛(wèi)生習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生在沒有他人監(jiān)督的情況下，仍能堅持踐行衛(wèi)生好習(xí)慣的意識和能力。五、教學(xué)法1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“衛(wèi)生小衛(wèi)士闖關(guān)”的情境，通過設(shè)置不同的闖關(guān)任務(wù)(如“洗手小達(dá)人”“垃圾分類小能手”),讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和實踐衛(wèi)生知識，提高學(xué)習(xí)興趣。2.示范法：教師親自示范正確的洗手方法(七步洗手法)、刷牙步驟，或播放相關(guān)動畫視頻，讓學(xué)生直觀地了解衛(wèi)生行為的具體操作，便于模仿學(xué)習(xí)。將枯燥的衛(wèi)生知識融入游戲中，符合一年級學(xué)生的年齡特點，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中4.小組合作法：將學(xué)生分成若干小組，開展小組內(nèi)的衛(wèi)生知識討論、衛(wèi)生行為模擬練習(xí)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力，同時通過小組間的競賽，激發(fā)學(xué)生的積六、教學(xué)過程(含設(shè)計意圖)(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)1.活動內(nèi)容：教師播放一段動畫視頻，視頻中展示兩個小朋友的生活場景——小明勤洗手、不挑食，身體強壯，很少生?。恍偛粣巯词?、經(jīng)常吃零食不吃飯，經(jīng)常肚子疼。播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，為什么小明身體好，小剛卻經(jīng)常生病呢?大家覺得問題出在哪里呀?”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，初步感知衛(wèi)生習(xí)慣與健康的關(guān)系。2.設(shè)計意圖：通過生動的動畫視頻創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和思考興趣。借助對比鮮明的人物形象，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識到衛(wèi)生習(xí)慣對健康的影響，自然引出本節(jié)課的主題“養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣”,為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。(二)新知講授與實踐環(huán)節(jié)(20分鐘)教師結(jié)合教材中的圖片，逐一講解勤洗手、勤剪指甲、正確刷牙、不挑食、不亂扔垃圾等衛(wèi)生習(xí)慣的具體內(nèi)容，并用簡單易懂的語言說明每種習(xí)慣對健康的好處。例如，“勤洗手可以把手上的細(xì)菌洗掉，這樣我們吃飯的時候，細(xì)菌就不會進(jìn)入肚子里，就不容易拉肚子啦”。組織學(xué)生開展“衛(wèi)生知識小問答”活動，教師提問，學(xué)生舉手回答，如“我們應(yīng)該多久洗一次手呀?”“吃飯的時候，我們能不能挑食呀?”,對回答正確的學(xué)生給予“衛(wèi)生小設(shè)計意圖：利用教材圖片和通俗的語言，幫助學(xué)生清晰了解衛(wèi)生好習(xí)慣的具體內(nèi)容，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平?！靶l(wèi)生知識小問答”活動能及時檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時通過獎勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強化對衛(wèi)生知識的記憶。2.學(xué)習(xí)正確洗手方法(7分鐘)教師示范七步洗手法，邊示范邊講解每一步的動作要領(lǐng)：“第一步，掌心相對，手指并攏相互揉搓；第二步，手心對手背沿指縫相互揉搓，交換進(jìn)行……”,每講解一步，帶領(lǐng)學(xué)生一起做動作。播放“七步洗手法”動畫視頻，讓學(xué)生再次直觀學(xué)習(xí)，然后組織學(xué)生分組練習(xí)，小組內(nèi)成員相互監(jiān)督、糾正動作，教師巡視指導(dǎo)。開展“洗手操”游戲，將七步洗手法的動作與簡單的音樂結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生一起做“洗手操”,加深對正確洗手方法的記憶。設(shè)計意圖：教師示范和動畫視頻相結(jié)合，讓學(xué)生清晰掌握七步洗手法的操作步驟，符合學(xué)生具體形象思維的特點。分組練習(xí)和“洗手操”游戲，既能讓學(xué)生充分實踐，又能增加學(xué)習(xí)的趣味性，幫助學(xué)生熟練掌握正確的洗手方法。3.學(xué)習(xí)保持環(huán)境整潔(6分鐘)展示兩組圖片：一組是整潔的教室、操場，一組是滿地垃圾的教室、操場，讓學(xué)生對比觀察，說說自己喜歡哪一組圖片，為什么。講解亂扔垃圾的危害，如污染環(huán)境、傳播細(xì)菌等，然后介紹簡單的垃圾分類知識(可回收垃圾、不可回收垃圾),并拿出提前準(zhǔn)備好的垃圾模型(如廢紙、塑料瓶、果皮等)和分類垃圾桶，組織學(xué)生開展“垃圾分類接力賽”游戲，將垃圾模型正確投放到對應(yīng)的垃圾桶中。設(shè)計意圖：通過對比圖片，讓學(xué)生直觀感受整潔環(huán)境的重要性，激發(fā)保持環(huán)境整潔的意識?！袄诸惤恿悺庇螒蚣饶茏寣W(xué)生掌握簡單的垃圾分類知識，又能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作意識，將知識轉(zhuǎn)化為實踐能力。(三)鞏固提升環(huán)節(jié)(8分鐘)第一關(guān)：洗手小達(dá)人：隨機(jī)抽取學(xué)生上臺展示七步洗手法，其他學(xué)生進(jìn)行評價，教師給予指導(dǎo)。第二關(guān)：衛(wèi)生知識搶答：教師提問衛(wèi)生相關(guān)知識，如“不講衛(wèi)生可能會引發(fā)什么疾病?”“我們應(yīng)該怎樣保持牙齒健康?”,學(xué)生舉手搶答，答對的小組獲得積分。第三關(guān)：行為模擬：創(chuàng)設(shè)生活場景，如“吃完零食后，垃圾應(yīng)該怎么處理?”“早上起床后，我們應(yīng)該做哪些衛(wèi)生事情?”,讓學(xué)生進(jìn)行情境模擬表演。2.根據(jù)各小組的闖關(guān)情況，評選出“優(yōu)秀衛(wèi)生小衛(wèi)士小組”,并為小組內(nèi)每位學(xué)生頒發(fā)小獎品。設(shè)計意圖：通過“闖關(guān)”活動，以多樣化的形式檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鞏固所學(xué)的衛(wèi)生知識和技能。小組競賽的形式能增強學(xué)生的集體榮譽感，激發(fā)他們積極參與的熱情，同時讓學(xué)生在實踐和展示中進(jìn)一步強化衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成意識。(四)總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)(2分鐘)1.教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，再次強調(diào)養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中做“講衛(wèi)生、愛干凈”的好孩子，不僅自己要養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣，還要提醒身邊的家人和朋友一起講衛(wèi)生。2.布置拓展任務(wù)：讓學(xué)生回家后，向爸爸媽媽展示七步洗手法，并和爸爸媽媽一起制定“家庭衛(wèi)生小約定”(如飯前便后洗手、每天早晚刷牙等),下節(jié)課分享自己的執(zhí)行情設(shè)計意圖：總結(jié)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識，強化記憶。拓展任務(wù)將課堂教學(xué)延伸到家庭生活中，促進(jìn)家校合作，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)踐行衛(wèi)生好習(xí)慣，有助于勤洗手(七步洗手法)勤剪指甲不亂扔垃圾1.優(yōu)點：本節(jié)課采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等多種教學(xué)方法，符合一年級學(xué)生的年齡特點，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過動畫、示范、游戲等形式，