第第頁浙江省舟山市普陀二中2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期語文9月月考試卷一、基礎(chǔ)知識綜合（20分）1．閱讀下面文字，根據(jù)語境完成后面的題目艾青，浙江金華人，20世紀(jì)中國詩壇當(dāng)之無（kuì）的一代詩宗。他汲取了艾略特與聶魯達(dá)的詩歌創(chuàng)作風(fēng)格，用并不張狂的語言傾訴他對祖國（zhí）著的愛與理性思考，形成了沉雄的詩風(fēng)，憂郁的抒情風(fēng)格與冷靜、深邃氣質(zhì)。1936年出版了第一本詩集《大堰河》，表達(dá)了他熱愛祖國的深摯感情。他在《我愛這土地》里，把自己想象成一只鳥，用嘶啞的喉嚨歌唱，表達(dá)對祖國熾熱的愛。他在《艾青詩選》里為我們營造斕的世界，讓我們盡情翱翔。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。當(dāng)之無（kuì）（zhí）著（2）加點字“熾”在文中讀音正確的一項是（）A．chì B．zhī（3）填入文中處正確的一項是（）A．班 B．斑2．情景默寫（1）《沁園春·雪》中概寫北國雪景的句子是“，，”。（2）《沁園春·雪》中描寫作者想象中的景色的句子是“，，”。（3）詞一般上闋敘事寫景，下闋議論抒情。毛澤東在《沁園春·雪》中，用“，”兩句在詞的內(nèi)容上做巧妙的轉(zhuǎn)換。（4）《沁園春·雪》中揭示主旨的句子是“，”。3．下列表述錯誤的一項是（）A．《沁園春·雪》通過對北國雪景的描繪，表達(dá)了詩人對祖國大好河山的熱愛以及對歷代封建統(tǒng)治者的批判和對他們?nèi)鄙傥牟傻耐锵н@一主題思想。B．《我愛這土地》一詩用“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著寫出歌唱的內(nèi)容，并用生前歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后代以詩人自身形象，直抒胸臆，突出詩人那顆真摯的愛國心。C．《你是人間的四月天》詩中采用重重疊疊的比喻，意象美麗而無絲毫雕飾之嫌，反而愈加襯出詩中的意境和純凈——在華美的修飾中更見清新自然的感情流露。D．《鄉(xiāng)愁》一詩借助郵票、船票、墳?zāi)?、海峽這些具體的實物，把抽象的鄉(xiāng)愁具體化，變成具體可感的東西，表達(dá)了作者渴望與親人團(tuán)聚，渴望祖國統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。二、靜心閱讀、體驗人生百態(tài)（47分）閱讀下面的文字，按要求作答?！霸谀愦詈昧嗽罨鹬螅?在你拍去了圍裙上的炭灰之后，/在你嘗到飯已煮熟了之后，/在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，/在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后，/在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，/在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后，/在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我?！?．選文出自中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上著名詩人的成名作《大堰河——我的保姆》。5．簡要賞析詩歌。6．綜合性學(xué)習(xí)——文化雜談。（1）小明參加此次活動準(zhǔn)備朗誦毛澤東的《沁園春·雪》，你認(rèn)為下列哪種感情基調(diào)合適（）A．溫柔婉轉(zhuǎn) B．慷慨悲壯 C．低沉悲痛 D．瀟灑豪放（2）“學(xué)父親做人，學(xué)父親做事，學(xué)父親對信仰的執(zhí)著追求，學(xué)父親的赤子情懷，學(xué)父親的儉樸生活?！保ā读?xí)近平的家風(fēng)：從父親習(xí)仲勛身上學(xué)到五件事》）習(xí)總書記的這段話告訴我們把良好家風(fēng)傳承下來的一個重要途徑是（3）校刊編輯準(zhǔn)備將“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的書法作品印在?？獾?，用自然流暢、靈動活潑的書體來展現(xiàn)青春活力。下面書法作品中最符合他設(shè)想的一幅是（）A． B．C． D．閱讀下面的文字，回答下列小題。桐花如常許冬林①不喜歡桐花多年。②覺得它肥俗，香氣濃烈到撞人。落花時，樣子邋遢。③在我們江北，谷雨之后，桐花最盛。④少年時居住的老宅西邊，有一棵桐樹，是白桐，也叫泡桐，粗壯，高大，枝葉覆滿頭頂天空，指手畫腳。我放學(xué)回家，穿過開著無邊無際紫云英的田野，老遠(yuǎn)看見我家屋西的桐花，白發(fā)蒼蒼地開上云天。桐花下，炊煙升起，猜想母親一定正手忙腳亂地做飯。桐花粉紫色。淺淺的粉紫，隔著春暮的天光煙靄看去，竟像是顏料在水里化掉了，化成一團(tuán)不干不凈的灰白色。這樣的灰白色，是薄涼的，像日子，不過節(jié)也不做喜事的鄉(xiāng)下日子，尋常的日子。⑤有一回，朋友跟我描述她在鄉(xiāng)間看到的桐花有多美，我心里想笑。桐花能有多美？匆匆一見，如旅途中的艷遇，不負(fù)責(zé)洗臭襪子也不用油污滿身地下廚房，沒熬過漫長的相看生厭的時光，那情感自然是輕吐芬芳。⑥我想起從前我家的那棵桐樹，春暮的雨愁愁長長地下，屋外的墻角處，腐爛的樹根邊，都生了一簇簇的野蘑菇，肥厚的桐花花瓣鏗然墜落，砸在滑膩的濕地上，混進(jìn)潮腥的野蘑菇叢里，然后一起腐爛?？諝饫铮┗ǖ奈兜烙譂裼种?，纏繞不散，像玄奧難解的命運。夏天，算命先生坐在村口的桐樹蔭下，一卦一卦地算。他說人在命運里走，誰也逃不掉。命運如網(wǎng)，纏繞不散。⑦母親喜歡請人算命，給家里每個人都算。一回是抽牌，母親讓我抽，我抽出一張，展開看，是一個女子，騎一匹白馬，又矯健又威風(fēng)。圖邊說的是什么，已經(jīng)不記得。只記得，我是喜歡那匹馬的。其實我也想騎上那匹馬，逃，逃離鄉(xiāng)村，逃離我媽媽我奶奶那樣的生活和命運。我不想自己就像一朵桐花，開得那樣粗陋，那樣沒有花的樣子。花的樣子應(yīng)該是輕盈的，鮮麗的，香氣裊裊像細(xì)細(xì)的柳絲，或者像下下停停的春暮的細(xì)雨。⑧如果做花，我不想做一朵桐花。⑨像逃離一場指腹為婚的舊式婚姻一樣，我試圖以自己的不甘和倔強(qiáng)來逃離古舊鄉(xiāng)村，逃離古舊的生活方式。我追隨理想，試圖走一條和別人不一樣的路。出門讀書，風(fēng)花雪月地寫席慕蓉體的情詩……我以為我成功逃離。⑩暮春的一個黃昏，散步，路過一戶人家的院前，竟是久久流連不去。那是極普通的一戶農(nóng)家，兩層半舊的小樓，門前用竹籬笆圍出一小塊菜園，里面種瓜種豆。房子?xùn)|邊，立一株高大桐樹，紫色的桐花累累簇簇盛開，遠(yuǎn)看去，花開灼灼，如蒸如煮，花氣熏天。房子無人，靜悄悄鎖了門，只有那一樹桐花火辣辣地開，繁花照眼明，也庇護(hù)著小樓和院子。?一塊園，一樹花，一戶人家。靜謐，安穩(wěn)，尋常。尋常中透著人間煙火的親切，和盈盈的美意。?桐花到底還是美的！?回想少年時：偌大的桐花蔭下，坐落著三小間覆有青灰瓦片的房子，我踩著滿地的潮濕桐花去上學(xué)。那畫面，隔著二三十年的光陰，現(xiàn)在回頭看去，才看出了一種人間的簡靜與清美。?尋常樸素的事物中所包含的美，要過完小半生，才能懂得。就像過完小半生，才懂得，平常心的可貴。?我在單位大院里開荒種菜，種沒有農(nóng)藥沒有生長激素的蔬菜。十指纖纖，不弄墨，弄泥土：希望兒子在我身邊成長的年月里，可以吃到最健康的菜；是想，一慰自己初進(jìn)中年漸生的求田問舍之心。?一次跟文友說起，說起種菜，說起農(nóng)事。他說他從前什么樣的農(nóng)活都干過，每年割稻子，最后一鐮，他會割在自己手上，提醒自己逃離。我聽了，內(nèi)心有急雨經(jīng)過，一陣潮濕。是的，我們曾經(jīng)都是逃離者?？墒?，如今我們說起油菜花，說起三四月的秧田，內(nèi)心止不住地覺得親切；看見莊稼，總覺得如遇故人。回頭看人生，還是認(rèn)同挖一口塘種幾畝地生養(yǎng)兩個孩子的日子，是莊嚴(yán)安穩(wěn)的。?尋常是美，樸素是美，這樣的美，又極莊嚴(yán)。?原來一直不曾逃離：對抗了小半生，最后，還是喜歡桐花。逃了小半生，最后還是愿意俯身低眉，做一個母親和妻子，做得不需要名字。?如果是花，自己還是一樹桐花。在塵世之間，一花，一園，一人家。?桐花如常。一切如常。(有改動)7．請把全文劃分為三部分。(寫段落序號即可)第一部分：第二部分：第三部分：8．第⑩段屬于什么描寫？在文中有何作用？9．說說本文標(biāo)題《桐花如?！返淖饔?。10．本文之前極寫作者不喜歡桐花，之后卻又寫作者深深愛上了桐花，這里采用了什么寫作手法？表達(dá)了什么主旨？11．為進(jìn)一步宣傳綠色理念，博智中學(xué)開展“認(rèn)識·踐行低碳生活”主題活動，下面是同學(xué)們搜集相關(guān)材料，請按要求完成相關(guān)題目。材料一：央行將要推出的數(shù)字貨幣，可以說是人民幣的電子版本，因此，央行的數(shù)字貨幣是具有法償性的，任何機(jī)構(gòu)和個人都不能拒絕使用。更重要的是，有國家背書，央行的數(shù)字貨幣幣值會更加穩(wěn)定。有資深業(yè)內(nèi)人士表示，基于人民幣現(xiàn)金的支付、交易、反洗錢等，在現(xiàn)代社會，發(fā)行成本越來越高，管理難度越來越大。而發(fā)行數(shù)字貨幣，取代紙質(zhì)貨幣，能夠有效解決上述問題。此外，央行數(shù)字貨幣不需要綁定任何銀行賬戶，只要每個人下載并注冊一個央行數(shù)字貨幣錢包就可以使用。而且，數(shù)字貨幣可以不必依賴網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)“雙離線支付”。只要雙方手機(jī)有電，手機(jī)上都有數(shù)字錢包，兩個手機(jī)碰一碰，就能把一個人數(shù)字錢包里的數(shù)字貨幣，轉(zhuǎn)給另一個人。材料二：2020年3月，生態(tài)環(huán)境部、中央文明辦聯(lián)合啟動2020年“美麗中國，我是行動者”主題系列活動。下圖是本次活動的宣傳標(biāo)識。材料三：今年春節(jié)，突如其來的新冠疫情，使人們只能宅在家里，很多人成天與電腦電視手機(jī)為伴，家庭能耗猛增，為了踐行健康低碳的生活方式，也有人關(guān)閉電腦手機(jī)，重拾書本，與經(jīng)典為伍，與名人對話，閱讀陪伴了千家萬戶。其中《紅巖》《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》等紅色經(jīng)典更是激勵著與疫情戰(zhàn)斗的中國人。（1）請根據(jù)材料二的內(nèi)容，簡要概括我國數(shù)字貨幣的主要特點。（2）閱讀材料二，請簡要說明該標(biāo)識的構(gòu)圖要素。（3）“紅色經(jīng)典”作為特定歷史時期的精神路標(biāo)，其內(nèi)涵在現(xiàn)實生活中依然富有生命力。疫情期間，博智中學(xué)就號召同學(xué)們“閱讀紅色經(jīng)典”，用實際行動踐行低碳生活。在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時，許多同學(xué)表示保爾的精神在今天仍能對我們產(chǎn)生積極的影響。請你為保爾寫一段贊語，以表達(dá)敬意。要求至少用一種修辭手法，80字以內(nèi)。詩歌鑒賞我說你是人間的四月天；笑響點亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨點灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天?。只找颉赌闶侨碎g的四月天》）12．試就選文寫法上的一個顯著特點及作用談?wù)勀愕睦斫狻?3．選文語言清新含蓄，生動形象，試任選角度作簡要賞析。文言文閱讀(一)若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？(節(jié)選自《岳陽樓記》)(二)普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔①戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨②，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克③，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。(節(jié)選自《宋史·趙普傳》)【注釋】①闔：關(guān)上。②薨：去世。③忌克：對人嫉妒刻薄。14．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A．一：一碧萬頃/而或長煙一空B．極：感極而悲者矣/此樂何極C．辱：寵辱偕忘/祗辱于奴隸人之手D．異：或異二者之為/屬引凄異15．把語段(一)中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。16．語段(一)中“古仁人之心”的內(nèi)涵是從哪些方面闡述的？它的可貴之處是什么？17．根據(jù)語段(一)(二)的內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容分析范仲淹和趙普兩人的形象特征的相同之處。三、書面表達(dá)(50分)18．按要求作文歷練，就是經(jīng)歷世事，得到鍛煉，煉就意志與品質(zhì)。歷練的過程就是成長的過程，杜小康經(jīng)歷放鴨的孤獨，讓自己走向成熟；莫頓·亨特經(jīng)過懸崖歷險，領(lǐng)悟了人生哲理……親愛的你，經(jīng)受過哪些歷練，獲得了怎樣的感悟呢？題目：歷練要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；⑤不得抄襲。

答案解析部分1．【答案】（1）愧；執(zhí)（2）A（3）B【解析】【分析】⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字。①“當(dāng)之無kuì”寫作“當(dāng)之無愧”；②“zhí著”寫作“執(zhí)著”。

⑵本題考查易誤讀常見字。“熾熱”中的“熾”讀作“chì”

⑶本題考查常見易錯字。斑斕：顏色燦爛豐富。故答案為：⑴愧；執(zhí)⑵A⑶B【點評】⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

⑵本題考查重點詞注音。對于課文中出現(xiàn)的一些重點詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語境使用恰當(dāng)。此題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫。

⑶本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面.在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。2．【答案】（1）北國風(fēng)光；千里冰封；萬里雪飄（2）須晴日；看紅裝素裹；分外妖嬈（3）江山如此多嬌；引無數(shù)英雄競折腰（4）數(shù)風(fēng)流人物；還看今朝【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“須、嬈、競”故答案為：⑴北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄⑵須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈⑶江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰⑷數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。3．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，《沁園春.雪》是毛澤東同志的名篇。上闋描寫北國雪景，展現(xiàn)祖國壯麗的山河；‘下闋縱論歷代英雄人物，抒發(fā)作者偉大的抱負(fù)；“對歷代封建統(tǒng)治者的批判和對他們?nèi)鄙傥牟傻耐锵А辈皇俏恼轮黝}；

BCD.正確。故答案為：A【點評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價?！敬鸢浮?．艾青5．詩句中運用了排比，反復(fù)的修辭，寫出了大堰河的辛勞及對“我”的疼愛，表達(dá)了“我”對大堰河的思念?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

⑵本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。4．本題考查名著《大堰河-我的保姆》相關(guān)文學(xué)常識的掌握。這首詩寫于1932年的冬日。當(dāng)時的詩人艾青因參加“左翼美術(shù)家聯(lián)盟”被國民黨逮捕，被關(guān)押在看守所中。寫這首詩時是在一個早晨，一個狹小的看守所窗口、一片茫茫的雪景觸發(fā)了詩人對保姆的懷念。大堰河，一個偉大的母親形象。在勞累了一天之后，她從沒有忘記來抱“我”，撫摸“我”，在“我”離開她時，她還在夸贊“我”，還想著“我”的結(jié)婚...詩人第一次使用了“艾青”這個筆名，并且一躍成為中國詩壇.上的明星。

故答案為：艾青5．本題考查名詩句的鑒賞能力。賞析詩句可以從多角度進(jìn)行，如修辭的運用，情感的抒發(fā)，人物形象的塑造等。在詩句中運用了排比、反復(fù)的修辭，寫出了大堰河的辛勞，“抱在懷里，撫摸我”等句子寫出了大堰河偉大的母親形象，對我的疼愛。

故答案為：詩句中運用了排比，反復(fù)的修辭，寫出了大堰河的辛勞及對“我”的疼愛，表達(dá)了“我”對大堰河的思念。6．【答案】（1）D（2）直接向父母學(xué)習(xí)（3）D【解析】【分析】（1）本題考查詩詞感情基調(diào)的分析。《沁園春?雪》是無產(chǎn)階級革命家毛澤東創(chuàng)作的一首詞。全詞熔寫景、議論和抒情于一爐，意境壯美，氣勢恢宏，感情奔放，胸襟豪邁，頗能代表毛澤東詩詞的豪放風(fēng)格。因此“瀟灑豪放”是這首詞的基調(diào)。

故答案為：D。

（2）本題考查理解、表達(dá)能力。根據(jù)“學(xué)父親做人，學(xué)父親做事，學(xué)父親對信仰的執(zhí)著追求，學(xué)父親的赤子情懷，學(xué)父親的儉樸生活”可知，習(xí)總書記的這段話告訴我們把良好家風(fēng)傳承下來的一個重要途徑是直接向父母學(xué)習(xí)。

（3）本題考查書法知識。

A：橫畫長而直畫短，講究“蠶頭雁尾”“一波三折”，這是隸書；

B：形體方正，筆畫平直，這是楷書；

C：古樸大方，圓潤流暢，平衡對稱，這是篆書；

D：行云流水，瀟灑飄逸，靈動活潑，是行書。

根據(jù)題干中“自然流暢、靈動活潑的書體”等要求可知，D項符合要求。

故答案為：D?！军c評】（1）把握詩歌感情基調(diào)很重要的一點是抓關(guān)鍵詞句。從抒情議論的關(guān)鍵詞句入手，這些詞句時集中體現(xiàn)思想感情的地方。關(guān)鍵詞指最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語。關(guān)鍵句指最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。這樣的語句一般出現(xiàn)在詩歌的結(jié)尾。（2）考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

（3）本題考查了對書法的辨識。行書是介于楷、草間的一種書體。寫的比較放縱流動，近于草書的稱行草；寫的比較端正平穩(wěn)，近于楷書的稱行楷。【答案】7．①—⑨；⑩—?；?—?8．環(huán)境描寫。設(shè)置場景，生動形象地描繪了黃昏時一樹桐花開放的盛景，表達(dá)了作者對桐花的驚嘆與喜愛之情。同時與前文作者對桐花的不喜形成對比，突出了作者對桐花態(tài)度的轉(zhuǎn)變，也為后文寫在桐花身上得到的感悟做鋪墊。9．交代了本文的描寫對象，并點明中心，富有深意，耐人尋味。標(biāo)題具有雙關(guān)含義(象征意義)，既說桐花如往常一樣樸素、親切，又說明尋常樸素的生活也如桐花一般美麗。同時，標(biāo)題也是貫穿全文的線索，使得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整。10．采用了欲揚先抑的手法。作者開始不喜歡桐花，但隨著生活閱歷的增加，最終還是發(fā)現(xiàn)，桐花是尋常的，尋常之下透露出親切和美好，尋常、樸素就是美。表達(dá)了作者想重新回歸恬淡寧靜質(zhì)樸的生活的美好愿望?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查段落層次的劃分。依據(jù)課文內(nèi)容分析即可。

⑵環(huán)境描寫的作用主要有：點明時間，季節(jié)，表現(xiàn)地域風(fēng)光和文化。交代背景；渲染氣氛，奠定感情基調(diào)，為下文情節(jié)做鋪墊，推動情節(jié)的發(fā)展，烘托人物怎樣的心情，揭示人物怎樣的性格，塑造人物形象，暗示人物怎樣的命運，

⑶本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。

⑷本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達(dá)方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個方面。然后根據(jù)文章的特點抓住一點或幾點完成做答即可。7．本題考查文章段落層次的劃分。把文章劃分三部分，可按照“不喜歡桐花”一“覺得桐花是美的”一“桐花代表的美”的認(rèn)識變化來進(jìn)行劃分。

第一部分是①-⑨段，寫“我”不喜歡桐花，不想做桐花，覺得它肥俗、邋遢。

第二部分是①-②段，寫“我”“路過一戶人家的院前”，被桐花吸引，覺得“桐花到底還是美的!”

第三部分是①③一②0段，寫“我”“現(xiàn)在回頭看去，才看出了一種人間的簡靜與清美”，才從桐花中悟到了尋常、樸素就是美的人生道理。

故答案為：①—⑨；⑩—?；?—?8．本題考查環(huán)境描寫及作用。這是一段環(huán)境描寫，細(xì)致地描繪了我看到的一戶人家的院子里，一株高大桐樹“紫色的桐花累累簇簇盛開，遠(yuǎn)看去，花開灼灼，如蒸如煮，花氣熏天。火辣辣地開，繁花照眼明”的情景，表達(dá)了作者的驚嘆與喜愛之情。從而得出“桐花到底還是美的!”的觀點，與前文對桐花的不喜形成對比，突出了作者態(tài)度的轉(zhuǎn)變，也為后文的感悟做鋪墊。

故答案為：環(huán)境描寫。設(shè)置場景，生動形象地描繪了黃昏時一樹桐花開放的盛景，表達(dá)了作者對桐花的驚嘆與喜愛之情。同時與前文作者對桐花的不喜形成對比，突出了作者對桐花態(tài)度的轉(zhuǎn)變，也為后文寫在桐花身上得到的感悟做鋪墊。9．本題考查標(biāo)題的作用。交代了本文的描寫對象桐花；用“桐花如?！秉c明中心，既說桐花如往常-樣樸素、親切，又說明尋常樸素的生活也如桐花一般美麗，語義雙關(guān)；標(biāo)題也是貫穿全文的線索，使得文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整。

故答案為：交代了本文的描寫對象，并點明中心，富有深意，耐人尋味。標(biāo)題具有雙關(guān)含義(象征意義)，既說桐花如往常一樣樸素、親切，又說明尋常樸素的生活也如桐花一般美麗。同時，標(biāo)題也是貫穿全文的線索，使得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整。10．本文之前極寫作者不喜歡桐花，“不喜歡桐花多年”“覺得它肥俗，香氣濃烈到撞人。落花時，樣子邋遢”“如果做花，我不想做一朵桐花”；之后卻又寫作者深深愛上了桐花，“桐花到底還是美的!”“最后，還是喜歡桐花”這是采用了欲揚先抑的手法。

從文中第③段“現(xiàn)在回頭看去，才看出了一種.人間的簡靜與清美”，第④段“尋常樸素的事物中所包含的美，要過完小半生，才能懂得。就像過完小半生，才懂得，平常心的可貴”和第⑦段“尋常是美，樸素是美，這樣的美，又極莊嚴(yán)”可找到本文的主旨。表達(dá)了作者想重新回歸恬淡寧靜質(zhì)樸的生活的美好愿望。

故答案為：采用了欲揚先抑的手法。作者開始不喜歡桐花，但隨著生活閱歷的增加，最終還是發(fā)現(xiàn)，桐花是尋常的，尋常之下透露出親切和美好，尋常、樸素就是美。表達(dá)了作者想重新回歸恬淡寧靜質(zhì)樸的生活的美好愿望。11．【答案】（1）①安全穩(wěn)定（具有法償性和穩(wěn)定性）；②成本低易管理；③交易便捷。（2）①標(biāo)識主體部分由一片“葉子”圖形和兩個人形圖案構(gòu)成的“行”字組成；②下方是活動口號“美麗中國，我是行動者”的中文漢字。（3）例：他善良，為朋友甘愿赴險；他勇敢，戰(zhàn)場上幾次死里逃生；他堅強(qiáng)，病魔打不垮他的鋼鐵意志；他是一只在革命的暴風(fēng)雨中高傲飛翔的海燕，永遠(yuǎn)向命運挑戰(zhàn)！【解析】【分析】⑴根據(jù)材料一中“有國家背書，央行的數(shù)字貨幣幣值會更加穩(wěn)定”，可知我國數(shù)字貨幣安全穩(wěn)定。根據(jù)“有資深業(yè)內(nèi)人士表示，基于人民幣現(xiàn)金的支付、交易、反洗錢等，在現(xiàn)代社會，發(fā)行成本越來越高，管理難度越來越大。而發(fā)行數(shù)字貨幣，取代紙質(zhì)貨幣，能夠有效解決_上述問題”?？芍覈鴶?shù)字貨幣成本低易管理。根據(jù)“只要雙方手機(jī)有電，手機(jī)上都有數(shù)字錢包，兩個手機(jī)碰一碰，就能把一個人數(shù)字錢包里的數(shù)字貨幣，轉(zhuǎn)給另一個人”，可知我國數(shù)字貨幣交易便捷。

⑵可從標(biāo)識主題圖畫和下方活動口號兩部進(jìn)行說明。標(biāo)識主體部分的綠色葉子代表綠色生活，葉子和兩個人形構(gòu)成了“行”字。下方的活動口號體現(xiàn)“美麗中國，我是行動者”的宣傳口號。

⑶解答本題需要聯(lián)系保爾的精神品質(zhì)，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞語，如：善良、勇敢、堅強(qiáng)，還要結(jié)合體現(xiàn)他精神品質(zhì)的關(guān)鍵詞，寫出他的事跡。還要注意語言要精練，控制在80字以內(nèi)。故答案為：⑴①安全穩(wěn)定（具有法償性和穩(wěn)定性）；②成本低易管理；③交易便捷。

⑵①標(biāo)識主體部分由一片“葉子”圖形和兩個人形圖案構(gòu)成的“行”字組成；②下方是活動口號“美麗中國，我是行動者”的中文漢字。

⑶他善良，為朋友甘愿赴險；他勇敢，戰(zhàn)場上幾次死里逃生；他堅強(qiáng)，病魔打不垮他的鋼鐵意志；他是一只在革命的暴風(fēng)雨中高傲飛翔的海燕，永遠(yuǎn)向命運挑戰(zhàn)！【點評】⑴本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。⑶本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點和見解?！敬鸢浮?2．①意象巧妙，借景抒情。這首詩用“人間的四月天”來表達(dá)美好的情感，用輕風(fēng)、云煙、星子、細(xì)雨、百花、圓月、白蓮等刻畫四月的景色，描繪出和風(fēng)習(xí)習(xí)、百花吐蕊、陽光和煦、春色濃郁的景象，細(xì)膩而韻味無窮。②動靜結(jié)合。作者運用云煙縹緲的輕柔表現(xiàn)四月天的靜，同時用吹著的風(fēng)、閃動的星子和灑在花前的細(xì)雨點，勾勒出四月天的靈動，動靜結(jié)合，相得益彰。③巧用修辭。大量采用比喻、排比手法，如“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是”，并用倒裝句式，使作品具有渾然天成的音樂節(jié)奏，音韻優(yōu)美，朗朗上口。④多感官描寫。對四月景色的描寫，視覺上有“一樹一樹的花開”，聽覺上有“燕在梁間呢喃”，觸覺上有布滿空間的“暖”，立體豐富，帶給讀者多重感官沖擊。⑤首尾呼應(yīng)。作者在結(jié)尾處再次點題，與詩歌第一段首尾呼應(yīng)，淋漓盡致地表達(dá)“愛”“暖”和“希望”，使情感得到再一次升華。13．①語言畫面感強(qiáng)，意蘊豐富。比如詩人用“鮮妍、鵝黃、綠、白蓮”這些明亮溫暖的色彩，巧妙地運用色彩的象征意義，展現(xiàn)出溫馨柔媚的畫面，帶給讀者審美的愉悅感受。②動詞貼切。運用“點亮”“閃”“點灑”等動詞，生動地描寫出春天景色靈動的美。③語言形式上的建筑美。形式變化多樣而又不失勻整與和諧。④巧用修辭。以“四月天”為喻，如對四面風(fēng)的描寫，一個“笑響”，一個“點亮”，由聽覺到視覺再到感覺，賦予抽象的風(fēng)以靈氣和生命力。⑤語言對稱和諧，富有音樂美。詩歌為了抒發(fā)深沉濃烈的愛，句式結(jié)構(gòu)基本相同，形成復(fù)沓，構(gòu)成對稱，講求格律和諧，節(jié)奏明快，讀來朗朗上口?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達(dá)方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個方面。然后根據(jù)文章的特點抓住一點或幾點完成做答即可。

⑵本題考查品析語言特點。品析文章語言特點，可從以下角度入手：用詞角度；句子特點；表達(dá)方式；語言風(fēng)格角度；語體角度；情感角度。12．考查對詩歌寫作手法的理解和作用分析。解答時，結(jié)合詩歌具體內(nèi)容，進(jìn)行分析。

故答案為：①意象巧妙，借景抒情。這首詩用“人間的四月天”來表達(dá)美好的情感，用輕風(fēng)、云煙、星子、細(xì)雨、百花、圓月、白蓮等刻畫四月的景色，描繪出和風(fēng)習(xí)習(xí)、百花吐蕊、陽光和煦、春色濃郁的景象，細(xì)膩而韻味無窮。②動靜結(jié)合。作者運用云煙縹緲的輕柔表現(xiàn)四月天的靜，同時用吹著的風(fēng)、閃動的星子和灑在花前的細(xì)雨點，勾勒出四月天的靈動，動靜結(jié)合，相得益彰。③巧用修辭。大量采用比喻、排比手法，如“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是”，并用倒裝句式，使作品具有渾然天成的音樂節(jié)奏，音韻優(yōu)美，朗朗上口。④多感官描寫。對四月景色的描寫，視覺上有“一樹一樹的花開”，聽覺上有“燕在梁間呢喃”，觸覺上有布滿空間的“暖”，立體豐富，帶給讀者多重感官沖擊。⑤首尾呼應(yīng)。作者在結(jié)尾處再次點題，與詩歌第一段首尾呼應(yīng)，淋漓盡致地表達(dá)“愛”“暖”和“希望”，使情感得到再一次升華。13．考查對詩歌語言的賞析。林徽因的詩如其人，宛如陣清新的風(fēng)，既不甜膩，也不灼熱，溫暖而純凈，綿軟而輕柔，極富女性的細(xì)膩與深情，讓人從心底感受到一種愉快和舒適。這首《你是人間的四月天》更是新月派詩歌詩美原則的完美體現(xiàn)，整首詩音律和諧，具有豐富的想象感和意境美，語言講究節(jié)與節(jié)的勻稱、句與句的齊整，無論是表達(dá)意蘊還是文章結(jié)構(gòu)都別具-格。通過'那輕.那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，嚴(yán)你是夜夜的月圓。/雷化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅水光浮動著你夢期待中白蓮”的內(nèi)容可知，《你是人間四月天》這首詩的語言，畫面感極強(qiáng)。作者巧妙地運用了色彩的象征意義，且以溫暖的組合展示溫馨柔媚的情調(diào)。在這首詩中，直接展示色彩的文字有“鮮妍、鵝黃綠白蓮"，我們對這些色彩進(jìn)行光譜分析會發(fā)現(xiàn)，它們給人類視覺所造成的印象都是明亮的，都與人的溫暖的心理感受相關(guān)，帶給人們一種穩(wěn)定的、甚至慵懶的感受，按照心理分析來說，則是一種溫潤的美感。

故答案為：①語言畫面感強(qiáng)，意蘊豐富。比如詩人用“鮮妍、鵝黃、綠、白蓮”這些明亮溫暖的色彩，巧妙地運用色彩的象征意義，展現(xiàn)出溫馨柔媚的畫面，帶給讀者審美的愉悅感受。②動詞貼切。運用“點亮”“閃”“點灑”等動詞，生動地描寫出春天景色靈動的美。③語言形式上的建筑美。形式變化多樣而又不失勻整與和諧。④巧用修辭。以“四月天”為喻，如對四面風(fēng)的描寫，一個“笑響”，一個“點亮”，由聽覺到視覺再到感覺，賦予抽象的風(fēng)以靈氣和生命力。⑤語言對稱和諧，富有音樂美。詩歌為了抒發(fā)深沉濃烈的愛，句式結(jié)構(gòu)基本相同，形成復(fù)沓，構(gòu)成對稱，講求格律和諧，節(jié)奏明快，讀來朗朗上口。【答案】14．B15．沙洲上的白鷗時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草茂盛青翠。16．“不以物喜，不以己悲”是從博大的胸襟的角度來說的；“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”是從考慮國家大事的角度來說的?？少F之處是不以自己的利益為重，而以天下為己任。17．這兩個人都具有心懷天下、堅持原則的性格特征。【解析】【點評】⑴本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

⑷本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析?！靖絽⒖甲g文】（甲）像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時，就為國君擔(dān)憂。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？（乙）趙普年輕時熟悉官吏(應(yīng)處理)的事務(wù)，學(xué)問不多，等到做了宰相，宋太祖常勸說他讀書。趙普晚年讀書勤奮，每次(退朝后)回到自己的住宅，關(guān)上門打開書箱拿出書，讀一整天書。等到第二天處理政務(wù)，處理決斷很快。他死后，家里的人打開書箱看到里面的書籍，原來是《論語》二十篇。趙普性情沉著且為人嚴(yán)肅剛正，雖然對人嫉妒刻薄，但是他能夠以天下大事作為自己的責(zé)任。宋朝初年，在宰相職位上的人，大多氣量狹小，拘于小節(jié)，按常規(guī)辦事，不多言語，趙普卻剛毅果斷，沒有誰能和他比的。他曾經(jīng)上奏推薦某人擔(dān)任某個官職，太祖沒有任用。趙普第二天又上奏請這個人(擔(dān)任某官)，太祖還是不用。第三天，趙普又把這個人(擔(dān)任某官的事)上奏太祖，太祖發(fā)怒了，把奏章撕碎了扔在地上，趙普臉色不變，跪在地上把撕碎的奏章拾起來回到家。趙普把撕碎的舊紙片修補連接起來，又像當(dāng)初一樣上奏。太祖這才明白，終于任用了那個人。14．本題考查一詞多義。A.一片/全

B.均為“極點、盡頭”

C.屈辱/辱沒

D.不同/怪異.

故答案為：B15．本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：翔：飛翔；集：停歇；錦鱗：美麗的魚；汀：小洲。

故答案為：沙洲上的白鷗時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草茂盛青翠。16．本題考查對文本內(nèi)容的把握。根據(jù)(一)文第三段“不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂(是由于不因好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。這樣來說在朝做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂)分析，“古仁人之心”是從博大的胸襟(憂民)和憂慮國家大事(憂國)兩方面闡述的合“然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎!(那么他們什么時候才會感到快樂呢?大概一定會說：天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂“呀)”得出：可貴之處是不以自己的利益為重，而以天下為己任(先天下之憂而憂后天下之樂而樂)。

故答案為：“不以物喜，不以己悲”是從博大的胸襟的角度來說的；“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”是從考慮國家大事的角度來說的?？少F之處是不以自己的利益為重，而以天下為己任。17．本題考查對比分析能力。根據(jù)(一)文“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可知，