小班5月份安全工作計(jì)劃

一、工作背景與目標(biāo)

1.1工作背景

1.1.1政策依據(jù)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出，“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在“健康領(lǐng)域”中強(qiáng)調(diào)，4-5歲幼兒應(yīng)具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力。5月份作為春夏交替的關(guān)鍵時(shí)期，需結(jié)合政策要求，強(qiáng)化班級(jí)安全管理。

1.1.2季節(jié)特點(diǎn)

5月氣溫顯著升高，降水量增加，蚊蟲(chóng)滋生，幼兒易出現(xiàn)中暑、感冒、蚊蟲(chóng)叮咬等健康問(wèn)題；同時(shí)，戶(hù)外活動(dòng)頻率增加，幼兒接觸環(huán)境范圍擴(kuò)大，跌倒、碰撞、異物誤吞等安全風(fēng)險(xiǎn)上升。此外，五一假期后幼兒作息調(diào)整需關(guān)注，避免因環(huán)境變化引發(fā)安全隱患。

1.1.3幼兒發(fā)展需求

小班幼兒（3-4歲）處于自我意識(shí)萌發(fā)期，好奇心強(qiáng)但風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判能力弱，易因模仿危險(xiǎn)行為（如觸摸電源、攀爬高處）引發(fā)安全事故。其生活自理能力（如獨(dú)立穿脫衣物、使用餐具）仍在發(fā)展中，需在安全引導(dǎo)中逐步提升自主保護(hù)意識(shí)。

1.2工作目標(biāo)

1.2.1總體目標(biāo)

構(gòu)建“預(yù)防為主、教育為先、家園協(xié)同”的班級(jí)安全管理體系，確保5月份幼兒在園期間零安全事故，提升教師安全管理能力與幼兒安全防護(hù)素養(yǎng)，為幼兒健康成長(zhǎng)提供保障。

1.2.2具體目標(biāo)

1.2.2.1生活安全目標(biāo)

幼兒掌握進(jìn)餐、午睡、如廁等環(huán)節(jié)的基本安全規(guī)則（如細(xì)嚼慢咽、不蒙頭睡覺(jué)），異物誤吞事件發(fā)生率為0，午睡期間教師巡查覆蓋率100%。

1.2.2.2活動(dòng)安全目標(biāo)

戶(hù)外活動(dòng)時(shí)幼兒能遵守集體規(guī)則（如不推擠、按路線(xiàn)行走），跌倒、擦傷等輕微傷害發(fā)生率較上月下降30%，大型玩具使用前安全檢查率100%。

1.2.2.3心理安全目標(biāo)

幼兒對(duì)陌生人和環(huán)境保持基本警惕，能主動(dòng)表達(dá)“不舒服”“害怕”等情緒，教師對(duì)幼兒心理狀態(tài)的觀(guān)察與回應(yīng)率達(dá)95%以上。

1.2.2.4家園共育目標(biāo)

二、工作內(nèi)容與措施

2.1生活安全措施

2.1.1進(jìn)餐安全管理

教師需在每日進(jìn)餐環(huán)節(jié)實(shí)施全程監(jiān)督，確保幼兒細(xì)嚼慢咽，避免食物過(guò)熱引發(fā)燙傷。具體操作包括：餐前檢查食物溫度，使用溫控器測(cè)試，確保不超過(guò)40攝氏度；餐中教師分組巡視，提醒幼兒坐姿端正，不奔跑或大笑，防止噎食風(fēng)險(xiǎn)；餐后組織幼兒漱口，清理桌面，避免食物殘?jiān)躺?xì)菌。針對(duì)小班幼兒特點(diǎn)，采用游戲化引導(dǎo)，如“小嘴巴慢慢嚼”兒歌，強(qiáng)化安全意識(shí)。同時(shí)，每周檢查餐具安全，確保無(wú)尖銳邊緣或破損，及時(shí)更換老化物品。

2.1.2午睡安全管理

午睡期間，教師需嚴(yán)格執(zhí)行巡查制度，確保幼兒安全入睡。具體措施包括：睡前檢查床鋪，移除枕頭、毛絨玩具等窒息風(fēng)險(xiǎn)物品；入睡后，教師每15分鐘巡查一次，觀(guān)察幼兒呼吸狀態(tài)，防止蒙頭睡覺(jué)；對(duì)容易踢被子的幼兒，使用輕柔的睡眠袋固定，避免受涼。此外，教師需記錄午睡異常情況，如頻繁翻身或哭鬧，及時(shí)與保健醫(yī)溝通，排查健康問(wèn)題。為增強(qiáng)幼兒自主性，通過(guò)“小衛(wèi)士”角色扮演，教育幼兒主動(dòng)報(bào)告不適，如“我熱了”或“我害怕”，提升自我保護(hù)能力。

2.1.3如廁安全管理

如廁環(huán)節(jié)需教師陪同，防止滑倒或意外傷害。具體實(shí)施包括：廁所地面鋪設(shè)防滑墊，每日清潔消毒，保持干燥；教師分性別陪同，指導(dǎo)幼兒正確使用馬桶，如不攀爬扶手、不玩水；針對(duì)小班幼兒，采用“排隊(duì)如廁”規(guī)則，避免擁擠推搡。同時(shí)，教育幼兒如廁后洗手，使用七步洗手法，預(yù)防疾病傳播。教師需定期檢查廁所設(shè)施，如水龍頭、沖水按鈕，確保功能正常，及時(shí)維修故障。對(duì)于如廁困難幼兒，提供個(gè)性化幫助，如扶手輔助，減少挫敗感，促進(jìn)自理能力發(fā)展。

2.2活動(dòng)安全措施

2.2.1戶(hù)外活動(dòng)安全

戶(hù)外活動(dòng)是安全風(fēng)險(xiǎn)高發(fā)時(shí)段，教師需制定詳細(xì)計(jì)劃，降低跌倒和碰撞風(fēng)險(xiǎn)。具體措施包括：活動(dòng)前檢查場(chǎng)地，移除石塊、樹(shù)枝等障礙物，確保草地平整；活動(dòng)中教師站位分散，覆蓋所有區(qū)域，提醒幼兒“慢慢走、不推擠”，使用哨聲信號(hào)控制節(jié)奏；針對(duì)大型玩具，如滑梯，教師需示范正確使用方法，如坐下滑梯、不逆行，并安排專(zhuān)人監(jiān)護(hù)。同時(shí)，根據(jù)天氣調(diào)整活動(dòng)，高溫時(shí)段縮短戶(hù)外時(shí)間，提供遮陽(yáng)帽和水壺，預(yù)防中暑。教師需記錄活動(dòng)細(xì)節(jié)，如幼兒參與度，對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)行為及時(shí)干預(yù)，如攀爬高處時(shí)引導(dǎo)下來(lái)，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。

2.2.2室內(nèi)活動(dòng)安全

室內(nèi)活動(dòng)需避免家具碰撞和電器接觸風(fēng)險(xiǎn)。具體操作包括：活動(dòng)前整理教室，固定桌椅、書(shū)架等重物，防止傾倒；活動(dòng)中教師監(jiān)督幼兒使用剪刀、膠水等工具，確保在視線(xiàn)范圍內(nèi)，不單獨(dú)操作；針對(duì)手工活動(dòng)，提供安全材料，如圓頭剪刀，避免尖銳物品。同時(shí)，教育幼兒不觸摸電源插座，通過(guò)“電老虎”故事，解釋危險(xiǎn)后果。教師需定期檢查電器設(shè)備，如電風(fēng)扇、空調(diào)，確保線(xiàn)路安全，不用時(shí)拔插頭。對(duì)于區(qū)域活動(dòng)，如建構(gòu)區(qū)，設(shè)置人數(shù)上限，減少擁擠，確保每個(gè)幼兒有足夠空間，防止踩踏事件。

2.2.3玩具與設(shè)備安全檢查

玩具和設(shè)備的安全檢查是預(yù)防事故的關(guān)鍵。教師需每周執(zhí)行全面檢查，具體包括：檢查玩具完整性，如積木無(wú)裂縫、玩偶無(wú)小零件脫落，及時(shí)回收破損物品；大型設(shè)備如秋千、攀爬架，每日使用前測(cè)試穩(wěn)定性，螺絲松動(dòng)立即緊固；針對(duì)新購(gòu)?fù)婢?，通過(guò)安全認(rèn)證，如3C標(biāo)志，避免劣質(zhì)產(chǎn)品。同時(shí)，教師需教育幼兒正確使用玩具，如不拋擲球類(lèi)、不咬咬膠，減少誤吞風(fēng)險(xiǎn)。檢查記錄需存檔，作為月度安全會(huì)議依據(jù)，確保問(wèn)題持續(xù)跟蹤。對(duì)于高風(fēng)險(xiǎn)玩具，如彈射物，教師需在監(jiān)督下使用，并設(shè)置專(zhuān)用存放區(qū)，避免幼兒私自拿取。

2.3心理安全措施

2.3.1情緒觀(guān)察與回應(yīng)

幼兒心理安全是基礎(chǔ)，教師需建立日常觀(guān)察機(jī)制，及時(shí)回應(yīng)情緒變化。具體實(shí)施包括：每日晨間接待時(shí)，通過(guò)“心情卡片”游戲，讓幼兒表達(dá)情緒，如笑臉或哭臉，教師針對(duì)性安撫；活動(dòng)中注意幼兒行為，如突然沉默或哭鬧，蹲下傾聽(tīng)，使用“你看起來(lái)不開(kāi)心”等語(yǔ)言，共情回應(yīng)。同時(shí)，教師需記錄情緒波動(dòng)，如分離焦慮，與家長(zhǎng)溝通原因，調(diào)整入園過(guò)渡策略。針對(duì)小班幼兒，采用“擁抱時(shí)刻”，提供肢體安慰，增強(qiáng)安全感。教師自身需保持平和態(tài)度，避免嚴(yán)厲批評(píng)，用積極語(yǔ)言引導(dǎo)，如“我們一起解決”，減少心理壓力。

2.3.2安全教育課程

安全教育課程需融入日常，提升幼兒風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判能力。具體措施包括：每周安排2次安全課，主題如“不跟陌生人走”、“不摸熱水壺”，通過(guò)繪本、角色扮演生動(dòng)呈現(xiàn)；課程后組織情景模擬，如“陌生人給糖”演練，強(qiáng)化實(shí)踐技能。同時(shí)，教師需利用過(guò)渡時(shí)間，如排隊(duì)時(shí)，隨機(jī)提問(wèn)安全知識(shí)，如“過(guò)馬路要看哪里”，鞏固記憶。課程內(nèi)容結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，如5月蚊蟲(chóng)增多，教育幼兒不拍打蚊蟲(chóng)，使用驅(qū)蚊液，避免叮咬。教師需評(píng)估課程效果，通過(guò)簡(jiǎn)單測(cè)試，如圖片識(shí)別危險(xiǎn)，確保幼兒理解，并調(diào)整教學(xué)方法，如增加游戲元素，提高參與度。

2.4家園共育措施

2.4.1家長(zhǎng)溝通機(jī)制

家園協(xié)同是安全工作的重要支撐，教師需建立高效溝通渠道。具體操作包括：每周發(fā)送安全提醒短信，內(nèi)容如“進(jìn)餐時(shí)細(xì)嚼慢咽”、“戶(hù)外活動(dòng)穿防滑鞋”，附上圖片說(shuō)明；每月召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，分享安全案例，如上月跌倒事件，分析原因，共同制定預(yù)防策略。同時(shí)，利用家長(zhǎng)群實(shí)時(shí)互動(dòng)，如發(fā)布“今日安全小貼士”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)反饋家庭問(wèn)題，如幼兒在家玩火。教師需記錄溝通內(nèi)容，作為改進(jìn)依據(jù)，對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)家庭進(jìn)行家訪(fǎng)，提供個(gè)性化指導(dǎo)。溝通語(yǔ)言需親切易懂，避免專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，如用“小手不亂摸”代替“避免接觸危險(xiǎn)源”，確保家長(zhǎng)理解并配合。

2.4.2家庭安全教育指導(dǎo)

教師需指導(dǎo)家長(zhǎng)延伸安全教育到家庭環(huán)境。具體措施包括：發(fā)放《家庭安全手冊(cè)》，內(nèi)容如廚房鎖門(mén)、插座防護(hù)，附有簡(jiǎn)單操作步驟；通過(guò)視頻教程，演示如何教幼兒“安全電話(huà)”撥打，如緊急號(hào)碼110。同時(shí)，建議家長(zhǎng)每月檢查家居安全，如樓梯扶手穩(wěn)固、藥品存放高處，減少家庭隱患。教師需組織親子活動(dòng)，如“安全尋寶游戲”，讓家長(zhǎng)和幼兒一起找出家中危險(xiǎn)點(diǎn)，增強(qiáng)互動(dòng)。針對(duì)5月特點(diǎn)，提醒家長(zhǎng)注意防曬和防蚊，如使用嬰兒防曬霜、安裝蚊帳，預(yù)防健康問(wèn)題。指導(dǎo)需持續(xù)跟進(jìn)，如每月回訪(fǎng)，評(píng)估家庭安全改善情況，確保措施落地。

三、實(shí)施保障與監(jiān)督機(jī)制

3.1人員培訓(xùn)與能力建設(shè)

3.1.1教師安全技能培訓(xùn)

針對(duì)小班教師開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)安全技能培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋應(yīng)急處理、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別及幼兒心理疏導(dǎo)。每月組織一次實(shí)操演練，如模擬幼兒噎食急救，采用海姆立克法現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)；邀請(qǐng)保健醫(yī)講解高熱驚厥、過(guò)敏反應(yīng)等突發(fā)狀況的處置流程。培訓(xùn)后通過(guò)情景測(cè)試評(píng)估效果，要求教師能獨(dú)立完成傷口包扎、異物卡喉等基礎(chǔ)急救操作。針對(duì)5月高發(fā)的蚊蟲(chóng)叮咬問(wèn)題，增加驅(qū)蚊液正確使用、叮咬后處理等專(zhuān)題課程，確保教師掌握季節(jié)性安全防護(hù)技能。

3.1.2保育員安全操作規(guī)范

制定《保育員安全操作手冊(cè)》，細(xì)化晨檢、午睡、如廁等環(huán)節(jié)的操作標(biāo)準(zhǔn)。晨檢時(shí)要求檢查幼兒指甲長(zhǎng)度、口袋異物，重點(diǎn)排查尖銳物品；午睡期間需每20分鐘巡查一次，記錄幼兒睡眠姿勢(shì)及呼吸狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)蒙頭立即輕柔調(diào)整；如廁環(huán)節(jié)需全程陪同，指導(dǎo)幼兒正確使用蹲位，防止滑倒。每月組織保育員安全知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)問(wèn)答形式強(qiáng)化"地面濕滑立即鋪設(shè)防墊""玩具破損當(dāng)日上報(bào)"等關(guān)鍵點(diǎn)，確保規(guī)范執(zhí)行。

3.1.3新員工安全考核機(jī)制

對(duì)新入職教師實(shí)施"安全準(zhǔn)入"考核，包含筆試（安全知識(shí)要點(diǎn)）和實(shí)操（模擬幼兒走失處理）?？己送ㄟ^(guò)前不得獨(dú)立帶班，需由資深教師進(jìn)行為期兩周的"安全跟崗指導(dǎo)"。建立新員工安全成長(zhǎng)檔案，記錄其參與安全培訓(xùn)、應(yīng)急演練及事故處理次數(shù)，作為年度考核依據(jù)。針對(duì)5月流動(dòng)性可能增加的情況，提前儲(chǔ)備應(yīng)急替班教師，確保安全監(jiān)督無(wú)盲區(qū)。

3.2物資與環(huán)境安全管理

3.2.1安全物資定期檢查

建立班級(jí)安全物資清單，每周五下午進(jìn)行全面檢查。重點(diǎn)包括：急救箱內(nèi)物品有效期（創(chuàng)可貼、消毒棉、體溫計(jì)等），滅火器壓力值及鉛封狀態(tài)，防撞條是否脫落，電源插座保護(hù)蓋是否缺失。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題實(shí)行"三定"原則：定人（安全員）、定時(shí)（24小時(shí)內(nèi)）、定措施（如更換滅火器）。5月雨季前專(zhuān)項(xiàng)檢查防汛沙袋、擋水板等應(yīng)急物資，確保暴雨天氣及時(shí)響應(yīng)。

3.2.2環(huán)境安全動(dòng)態(tài)排查

每日晨間交接班時(shí)，教師需共同完成環(huán)境安全巡查。檢查項(xiàng)目涵蓋：活動(dòng)區(qū)地面是否濕滑，玩具架是否穩(wěn)固，窗戶(hù)限位器是否有效，樓梯扶手高度是否符合標(biāo)準(zhǔn)（小班不低于90cm）。針對(duì)5月多發(fā)的蚊蟲(chóng)問(wèn)題，每周清理班級(jí)積水容器，安裝紗窗防蚊，在活動(dòng)區(qū)放置驅(qū)蚊植物如薄荷。建立"安全隱患隨手拍"制度，教師發(fā)現(xiàn)即時(shí)拍照上傳工作群，后勤部門(mén)2小時(shí)內(nèi)響應(yīng)整改。

3.2.3季節(jié)性物資配置

根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)調(diào)整安全物資儲(chǔ)備。5月重點(diǎn)配置：防曬帽（每人1頂）、便攜小風(fēng)扇（班級(jí)2臺(tái)）、驅(qū)蚊貼（按幼兒人數(shù)1.5倍儲(chǔ)備）。戶(hù)外活動(dòng)前10分鐘由教師統(tǒng)一發(fā)放防曬用品，活動(dòng)后檢查是否帶回；午睡區(qū)增設(shè)透氣涼席，避免幼兒因悶熱踢被受涼。建立物資領(lǐng)用登記本，確保防曬霜、防蚊噴霧等物品專(zhuān)人管理，防止幼兒誤食。

3.3監(jiān)督與反饋機(jī)制

3.3.1班級(jí)安全日志制度

實(shí)施班級(jí)安全日志"雙記錄"機(jī)制：教師記錄每日安全事件（如幼兒輕微擦傷、情緒異常），保育員記錄環(huán)境隱患（如地面濕滑、玩具破損）。日志采用"問(wèn)題-措施-結(jié)果"三欄式，例如："3號(hào)幼兒玩滑梯時(shí)摔倒→立即檢查并冰敷→確認(rèn)無(wú)骨折"。每周五由安全委員匯總分析，對(duì)高頻問(wèn)題（如連續(xù)3天出現(xiàn)地面濕滑）啟動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)整改。

3.3.2安全巡查量化標(biāo)準(zhǔn)

制定《安全巡查頻次表》，明確不同場(chǎng)景的巡查要求：

-戶(hù)外活動(dòng)：教師每5分鐘巡視一次，重點(diǎn)檢查大型玩具使用情況

-午睡時(shí)段：每15分鐘巡查一次，記錄幼兒睡眠狀態(tài)

-區(qū)域活動(dòng)：每小時(shí)全覆蓋檢查，確保無(wú)危險(xiǎn)行為

巡查結(jié)果采用"紅黃綠"三色標(biāo)識(shí)：紅色（立即處理）、黃色（當(dāng)日整改）、綠色（正常維護(hù)）。安全組長(zhǎng)每周抽查巡查記錄，對(duì)漏檢、錯(cuò)檢情況納入教師績(jī)效考核。

3.3.3幼兒安全行為觀(guān)察

開(kāi)展"幼兒安全行為觀(guān)察周"活動(dòng)，教師采用軼事記錄法，捕捉幼兒在自然情境中的安全表現(xiàn)。例如："朵朵主動(dòng)拒絕陌生人的糖果""明明在滑梯前排隊(duì)等待"。每周評(píng)選"安全小衛(wèi)士"，通過(guò)正向強(qiáng)化培養(yǎng)安全意識(shí)。對(duì)觀(guān)察中發(fā)現(xiàn)的高風(fēng)險(xiǎn)行為（如頻繁攀爬高處），由安全教師進(jìn)行一對(duì)一行為矯正，采用"提醒-示范-鼓勵(lì)"三步法。

3.4應(yīng)急響應(yīng)流程

3.4.1事故分級(jí)處理預(yù)案

建立四級(jí)事故響應(yīng)機(jī)制：

-一級(jí)（輕微）：教師現(xiàn)場(chǎng)處理，如擦傷消毒，事后告知家長(zhǎng)

-二級(jí)（中度）：保健醫(yī)介入處理，如關(guān)節(jié)扭傷冰敷，30分鐘內(nèi)通知園長(zhǎng)

-三級(jí)（嚴(yán)重）：立即啟動(dòng)急救流程，撥打120，同步聯(lián)系家長(zhǎng)并上報(bào)教育局

-四級(jí)（重大）：?jiǎn)?dòng)全園應(yīng)急響應(yīng)，封鎖現(xiàn)場(chǎng)，配合醫(yī)療及公安部門(mén)

每月進(jìn)行桌面推演，模擬不同場(chǎng)景下的響應(yīng)流程，確保教師熟悉職責(zé)分工。

3.4.2家長(zhǎng)溝通規(guī)范

制定《事故告知話(huà)術(shù)模板》，確保信息傳遞準(zhǔn)確：

-輕微事故："寶寶今天在活動(dòng)時(shí)膝蓋擦傷，已消毒處理，建議觀(guān)察24小時(shí)"

-中度事故："寶寶扭傷腳踝，已冰敷并墊高，建議您帶醫(yī)院拍片檢查"

要求教師使用"事實(shí)+建議"的溝通模式，避免主觀(guān)臆斷。建立家長(zhǎng)回訪(fǎng)制度，事故發(fā)生后24小時(shí)內(nèi)電話(huà)確認(rèn)幼兒狀況，72小時(shí)內(nèi)跟蹤恢復(fù)情況。

3.4.3事故復(fù)盤(pán)改進(jìn)機(jī)制

發(fā)生二級(jí)及以上事故后，24小時(shí)內(nèi)組織安全小組復(fù)盤(pán)會(huì)，采用"5W1H"分析法：

-What：發(fā)生了什么（如幼兒從滑梯跌落）

-Why：原因分析（如未按規(guī)定排隊(duì)）

-Who：責(zé)任主體（帶班教師、安全監(jiān)督員）

-When：時(shí)間節(jié)點(diǎn)（活動(dòng)第15分鐘）

-Where：具體位置（滑梯底部）

-How：改進(jìn)措施（增設(shè)排隊(duì)標(biāo)識(shí)、增加巡查頻次）

復(fù)盤(pán)報(bào)告需包含整改時(shí)間表及效果驗(yàn)證方式，如"兩周內(nèi)觀(guān)察幼兒排隊(duì)行為改善率≥90%"。

四、安全評(píng)估與改進(jìn)機(jī)制

4.1安全評(píng)估體系構(gòu)建

4.1.1日常安全巡查評(píng)估

建立三級(jí)巡查制度，由班級(jí)教師、安全小組、園級(jí)管理層分層實(shí)施。每日晨間交接時(shí)，教師需使用《班級(jí)安全自查表》逐項(xiàng)檢查：地面濕滑情況、玩具設(shè)施穩(wěn)固性、電源插座防護(hù)蓋完整性、窗限位器有效性等。巡查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)標(biāo)記，如"3號(hào)插座保護(hù)蓋缺失"，并拍照上傳至安全管理平臺(tái)。安全小組每周隨機(jī)抽查2個(gè)班級(jí)，重點(diǎn)核查高頻隱患區(qū)域（如樓梯轉(zhuǎn)角、飲水區(qū)），采用"現(xiàn)場(chǎng)查看+詢(xún)問(wèn)幼兒"雙驗(yàn)證方式。園級(jí)管理層每月組織全園安全大檢查，覆蓋消防通道、監(jiān)控設(shè)備、防汛物資等基礎(chǔ)設(shè)施，形成《安全評(píng)估報(bào)告》并公示。

4.1.2季節(jié)性專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估

針對(duì)五月特點(diǎn)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估：

-防蚊措施：檢查紗窗密封性、驅(qū)蚊設(shè)備有效性、積水容器清理情況

-防暑準(zhǔn)備：測(cè)試遮陽(yáng)棚遮陽(yáng)率、通風(fēng)設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)、飲用水供應(yīng)溫度

-游泳安全（如適用）：查驗(yàn)救生圈數(shù)量、水質(zhì)檢測(cè)報(bào)告、救生員資質(zhì)

評(píng)估采用"現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試+數(shù)據(jù)比對(duì)"法，例如在戶(hù)外活動(dòng)區(qū)實(shí)測(cè)地表溫度，超過(guò)35℃則啟動(dòng)高溫預(yù)警方案。專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估結(jié)果納入當(dāng)月安全績(jī)效考核。

4.1.3幼兒安全行為評(píng)估

通過(guò)自然觀(guān)察法記錄幼兒安全行為表現(xiàn)，設(shè)計(jì)《幼兒安全行為觀(guān)察記錄表》，包含：

-規(guī)則遵守：如排隊(duì)等待、正確使用玩具

-風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避：如不觸碰電源、不攀爬高處

-應(yīng)急反應(yīng)：如跌倒后主動(dòng)報(bào)告、陌生人接近時(shí)拒絕

每周由兩名教師獨(dú)立觀(guān)察記錄，交叉驗(yàn)證數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性。對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)行為（如連續(xù)三天出現(xiàn)攀爬行為）啟動(dòng)個(gè)別化干預(yù)方案，采用"情景模擬+正向強(qiáng)化"策略。

4.2問(wèn)題改進(jìn)閉環(huán)管理

4.2.1隱患分級(jí)整改流程

實(shí)施紅黃綠三級(jí)隱患整改機(jī)制：

-紅色隱患（立即風(fēng)險(xiǎn)）：如裸露電線(xiàn)、破損玩具，2小時(shí)內(nèi)完成物理隔離，24小時(shí)內(nèi)徹底整改

-黃色隱患（潛在風(fēng)險(xiǎn)）：如防滑墊磨損、滅火器過(guò)期，3個(gè)工作日內(nèi)完成更換

-綠色隱患（優(yōu)化項(xiàng)）：如安全標(biāo)識(shí)模糊，納入月度改進(jìn)計(jì)劃

建立整改臺(tái)賬，明確責(zé)任人、整改措施、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，例如"更換破損滑梯扶手→由后勤組執(zhí)行→驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)：承重測(cè)試合格"。整改完成后需拍照存檔，形成"問(wèn)題-整改-驗(yàn)證"閉環(huán)。

4.2.2教師安全行為改進(jìn)

針對(duì)巡查中發(fā)現(xiàn)的安全管理薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)施"1+3"改進(jìn)方案：

1次安全反思會(huì)：教師分析自身管理疏漏，如"未及時(shí)提醒幼兒喝水導(dǎo)致脫水"

3項(xiàng)改進(jìn)措施：

-制定《教師安全行為checklist》，每日必查5項(xiàng)核心內(nèi)容

-結(jié)對(duì)互助：安全經(jīng)驗(yàn)豐富的教師結(jié)對(duì)幫扶新教師

-情景模擬演練：每周重現(xiàn)1個(gè)典型安全事故場(chǎng)景，優(yōu)化處置流程

改進(jìn)效果通過(guò)"教師安全行為達(dá)標(biāo)率"衡量，要求從初始的85%提升至95%以上。

4.2.3幼兒安全習(xí)慣培養(yǎng)改進(jìn)

針對(duì)幼兒安全行為評(píng)估結(jié)果，調(diào)整教育策略：

-針對(duì)規(guī)則意識(shí)薄弱幼兒：采用"游戲化契約"方式，如"安全小衛(wèi)士"輪值制

-針對(duì)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判能力不足：開(kāi)發(fā)《安全情景繪本》，通過(guò)故事強(qiáng)化認(rèn)知

-針對(duì)應(yīng)急反應(yīng)遲緩：開(kāi)展"安全小劇場(chǎng)"活動(dòng)，模擬走失、火災(zāi)等場(chǎng)景

每月進(jìn)行安全習(xí)慣達(dá)標(biāo)測(cè)試，通過(guò)"圖片識(shí)別危險(xiǎn)""模擬求救電話(huà)"等簡(jiǎn)單游戲評(píng)估效果，達(dá)標(biāo)率需達(dá)90%。

4.3評(píng)估結(jié)果應(yīng)用機(jī)制

4.3.1安全績(jī)效掛鉤機(jī)制

將評(píng)估結(jié)果與教師績(jī)效直接關(guān)聯(lián)：

-安全巡查達(dá)標(biāo)率≥95%：績(jī)效加10分

-發(fā)生二級(jí)及以上安全事故：績(jī)效扣20分

-安全創(chuàng)新建議被采納：績(jī)效加5分

每月公示安全績(jī)效排名，連續(xù)三個(gè)月排名末位的教師需參加專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。設(shè)立"安全標(biāo)兵"獎(jiǎng)項(xiàng)，在教師例會(huì)上公開(kāi)表彰。

4.3.2資源動(dòng)態(tài)調(diào)配機(jī)制

根據(jù)評(píng)估結(jié)果優(yōu)化資源配置：

-高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域：增加安全員巡查頻次，如滑梯區(qū)從每小時(shí)1次增至2次

-低效措施：淘汰幼兒接受度低的安全教育方式，如枯燥的說(shuō)教改為互動(dòng)游戲

-優(yōu)勢(shì)資源：將成功經(jīng)驗(yàn)推廣全園，如某班的"安全兒歌晨誦"制度

每季度召開(kāi)資源調(diào)配會(huì)，根據(jù)評(píng)估數(shù)據(jù)調(diào)整安全物資采購(gòu)計(jì)劃，如增加防蚊貼儲(chǔ)備量。

4.3.3家長(zhǎng)協(xié)同改進(jìn)機(jī)制

通過(guò)評(píng)估結(jié)果引導(dǎo)家長(zhǎng)參與安全改進(jìn)：

-發(fā)放《家庭安全評(píng)估表》，請(qǐng)家長(zhǎng)自查家居隱患

-建立"安全家校聯(lián)絡(luò)群"，實(shí)時(shí)共享安全案例和改進(jìn)措施

-組織"安全開(kāi)放日"，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與安全演練，如模擬火災(zāi)逃生

對(duì)積極配合的家長(zhǎng)給予"安全家庭"認(rèn)證，發(fā)放安全繪本作為獎(jiǎng)勵(lì)。

4.4持續(xù)優(yōu)化循環(huán)機(jī)制

4.4.1月度安全復(fù)盤(pán)會(huì)

每月召開(kāi)安全復(fù)盤(pán)會(huì)，采用"數(shù)據(jù)+案例"雙驅(qū)動(dòng)模式：

-數(shù)據(jù)分析：展示本月安全指標(biāo)變化，如跌倒事故率下降15%

-案例研討：深度剖析1個(gè)典型事故，如"幼兒誤食玩具零件"

-方案優(yōu)化：基于分析結(jié)果調(diào)整下月計(jì)劃，如增加玩具零件檢查頻次

復(fù)盤(pán)報(bào)告需包含"成功經(jīng)驗(yàn)""待改進(jìn)項(xiàng)""創(chuàng)新建議"三部分，作為持續(xù)改進(jìn)依據(jù)。

4.4.2季度安全創(chuàng)新機(jī)制

每季度啟動(dòng)安全創(chuàng)新提案活動(dòng)，鼓勵(lì)教師提出改進(jìn)建議：

-創(chuàng)新方向：安全教育形式、安全管理工具、應(yīng)急設(shè)備優(yōu)化

-評(píng)審流程：由安全專(zhuān)家、教師代表、家長(zhǎng)代表組成評(píng)審組

-激勵(lì)措施：采納提案給予500元?jiǎng)?chuàng)新基金，推廣成功者額外獎(jiǎng)勵(lì)

近期創(chuàng)新案例包括：開(kāi)發(fā)"AR安全體驗(yàn)"課件、設(shè)計(jì)幼兒防走失手環(huán)等。

4.4.3年度安全戰(zhàn)略升級(jí)

結(jié)合全年評(píng)估數(shù)據(jù)，制定下一年度安全戰(zhàn)略升級(jí)計(jì)劃：

-目標(biāo)升級(jí)：將"零事故"目標(biāo)細(xì)化為"零重大事故+95%幼兒安全意識(shí)達(dá)標(biāo)"

-技術(shù)升級(jí)：引入智能監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)幼兒活動(dòng)軌跡實(shí)時(shí)預(yù)警

-體系升級(jí)：建立"安全文化"培育機(jī)制，將安全理念融入日常教學(xué)

年度升級(jí)方案需經(jīng)園務(wù)會(huì)審議通過(guò)，作為下一年度安全工作綱領(lǐng)。

五、應(yīng)急響應(yīng)與處理

5.1應(yīng)急響應(yīng)預(yù)案

5.1.1事件分類(lèi)與響應(yīng)級(jí)別

根據(jù)小班幼兒特點(diǎn)，將安全事件分為四級(jí)：輕微事件如擦傷、中度事件如扭傷、嚴(yán)重事件如骨折、重大事件如集體中毒。響應(yīng)級(jí)別對(duì)應(yīng)不同處理方式：輕微事件由教師現(xiàn)場(chǎng)處理，中度事件需保健醫(yī)介入，嚴(yán)重事件啟動(dòng)急救流程，重大事件立即上報(bào)園長(zhǎng)和教育局。例如，5月戶(hù)外活動(dòng)中幼兒摔倒，若膝蓋輕微擦傷，教師立即消毒貼創(chuàng)可貼；若關(guān)節(jié)腫脹，則由保健冰敷并通知家長(zhǎng)。分類(lèi)基于事件影響范圍和幼兒健康風(fēng)險(xiǎn)，確?？焖夙憫?yīng)。

5.1.2響應(yīng)流程與職責(zé)分工

制定標(biāo)準(zhǔn)化響應(yīng)流程：事件發(fā)生時(shí)，教師第一時(shí)間保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，避免二次傷害；同時(shí)呼叫支援，如保健醫(yī)或安全員。職責(zé)分工明確：主班教師負(fù)責(zé)安撫幼兒情緒，配班教師聯(lián)系家長(zhǎng)，保育員清理現(xiàn)場(chǎng)。流程示例：當(dāng)幼兒誤食小玩具時(shí)，主班教師檢查口腔異物，配班教師撥打120，保育員記錄事件細(xì)節(jié)。5月份特別強(qiáng)調(diào)高溫中暑響應(yīng)，教師需立即移幼兒至陰涼處，補(bǔ)充水分，必要時(shí)用濕毛巾降溫。

5.1.3通訊機(jī)制

建立多渠道通訊網(wǎng)絡(luò)：教師配備對(duì)講機(jī)，確保戶(hù)外活動(dòng)時(shí)即時(shí)溝通；班級(jí)群實(shí)時(shí)推送事件進(jìn)展，如“幼兒已送醫(yī)，情況穩(wěn)定”；園內(nèi)廣播系統(tǒng)用于緊急疏散演練。通訊語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂，避免專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，如用“寶寶需要休息”代替“需醫(yī)療觀(guān)察”。5月雨季前測(cè)試通訊設(shè)備，確保暴雨天氣信號(hào)暢通，防止因天氣延誤響應(yīng)。

5.2事件處理措施

5.2.1常見(jiàn)安全事件處理

針對(duì)高發(fā)事件制定具體措施：跌倒事件，教師先檢查傷勢(shì)，冰敷消腫后通知家長(zhǎng)；異物卡喉，采用海姆立克法急救，同時(shí)撥打120；蚊蟲(chóng)叮咬，用肥皂水清洗并涂抹藥膏，觀(guān)察過(guò)敏反應(yīng)。5月份重點(diǎn)處理中暑事件，教師識(shí)別癥狀如頭暈、出汗，立即移幼兒至空調(diào)房，喂淡鹽水。處理中注重幼兒感受，如用“我們一起休息”等語(yǔ)言減少恐懼。

5.2.2傷員救護(hù)流程

規(guī)范救護(hù)步驟：輕微傷員，清潔傷口后貼創(chuàng)可貼；中度傷員，如骨折，固定傷處避免移動(dòng)，等待專(zhuān)業(yè)醫(yī)護(hù)；嚴(yán)重傷員，保持呼吸道通暢，實(shí)施心肺復(fù)蘇。流程示例：幼兒被玩具劃傷手部，教師用碘伏消毒，紗布包扎，并記錄處理時(shí)間。5月增加防暑救護(hù)演練，教師學(xué)習(xí)識(shí)別中暑跡象，如體溫升高，及時(shí)物理降溫。救護(hù)后，傷員需休息觀(guān)察，確保無(wú)并發(fā)癥。

5.2.3心理疏導(dǎo)措施

事件后關(guān)注幼兒心理：教師用擁抱或講故事安撫情緒，如“寶寶勇敢，我們一起玩?zhèn)€游戲”；對(duì)受驚幼兒，引導(dǎo)其表達(dá)感受，用繪畫(huà)或角色扮演釋放壓力。5月份處理走失事件時(shí)，教師通過(guò)“找媽媽”游戲重建安全感。疏導(dǎo)措施個(gè)性化，如內(nèi)向幼兒一對(duì)一陪伴，活潑幼兒集體互動(dòng)，避免二次心理創(chuàng)傷。

5.3演練與培訓(xùn)

5.3.1應(yīng)急演練計(jì)劃

每月組織一次演練：5月主題為火災(zāi)逃生，幼兒在教師引導(dǎo)下彎腰捂鼻，沿安全路線(xiàn)撤離至操場(chǎng)；演練前用圖片講解流程，如“紅燈停，綠燈走”。演練頻率根據(jù)季節(jié)調(diào)整，高溫周增加防暑演練。演練后評(píng)估，如幼兒是否記住出口位置，及時(shí)優(yōu)化路線(xiàn)。

5.3.2培訓(xùn)內(nèi)容與方法

教師培訓(xùn)聚焦實(shí)操：每月開(kāi)展急救技能培訓(xùn)，如模擬噎食急救，教師輪流練習(xí)海姆立克法；培訓(xùn)方法采用情景模擬，如“陌生人接近”演練，教師學(xué)習(xí)如何保護(hù)幼兒。5月培訓(xùn)防蚊蟲(chóng)處理，演示驅(qū)蚊液使用方法。培訓(xùn)語(yǔ)言生動(dòng)，用“寶寶安全很重要”等短句強(qiáng)化記憶。

5.3.3演練評(píng)估與改進(jìn)

演練后評(píng)估效果：觀(guān)察幼兒反應(yīng)速度，如撤離時(shí)間是否達(dá)標(biāo)；教師處置是否及時(shí)，如是否正確使用滅火器。評(píng)估后改進(jìn)，如發(fā)現(xiàn)幼兒排隊(duì)混亂，增設(shè)地面標(biāo)識(shí)。5月演練后，針對(duì)中暑響應(yīng)慢，增加遮陽(yáng)棚和風(fēng)扇配置。評(píng)估結(jié)果記錄在案，作為培訓(xùn)調(diào)整依據(jù)。

5.4事后處理與總結(jié)

5.4.1事件報(bào)告與記錄

事件發(fā)生后24小時(shí)內(nèi)提交報(bào)告：內(nèi)容包含時(shí)間、地點(diǎn)、處理過(guò)程，如“5月10日，幼兒A滑梯摔倒，消毒包扎后通知家長(zhǎng)”。報(bào)告格式簡(jiǎn)單，用表格列出事件細(xì)節(jié)，避免冗長(zhǎng)描述。5月報(bào)告重點(diǎn)分析高溫事件，記錄溫度和幼兒癥狀。報(bào)告存檔，用于月度安全會(huì)議。

5.4.2家長(zhǎng)溝通與安撫

事件后及時(shí)溝通：教師用電話(huà)或面談告知家長(zhǎng)，如“寶寶今天擦傷，已處理，請(qǐng)觀(guān)察24小時(shí)”。溝通語(yǔ)言溫和，避免指責(zé)，如“我們一起注意安全”。5月溝通中暑事件，建議家長(zhǎng)多補(bǔ)水。溝通后回訪(fǎng)，確認(rèn)幼兒恢復(fù)情況，增強(qiáng)信任。

5.4.3經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與預(yù)防

每月總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：分析事件原因，如玩具破損導(dǎo)致跌倒，則加強(qiáng)檢查；預(yù)防措施如增設(shè)防滑墊。5月總結(jié)蚊蟲(chóng)叮咬事件，增加紗窗和驅(qū)蚊貼儲(chǔ)備?？偨Y(jié)會(huì)邀請(qǐng)教師討論，用故事分享經(jīng)驗(yàn)，如“上次處理中暑很順利，因?yàn)樘崆皽?zhǔn)備了降溫用品”?？偨Y(jié)后更新安全手冊(cè)，確保預(yù)防措施落實(shí)。

六、家園協(xié)同與資源整合

6.1家園溝通機(jī)制建設(shè)

6.1.1多元化溝通渠道

班級(jí)建立“三位一體”溝通網(wǎng)絡(luò)：每日晨間面談，教師與家長(zhǎng)簡(jiǎn)短交接幼兒狀態(tài)；每周安全短信推送，包含5月季節(jié)性提醒如“戶(hù)外活動(dòng)后檢查蚊蟲(chóng)叮咬”；每月家長(zhǎng)群圖文通報(bào)，展示安全教育活動(dòng)照片。針對(duì)緊急事項(xiàng)，開(kāi)通24小時(shí)安全熱線(xiàn)，確保家長(zhǎng)可隨時(shí)聯(lián)系。溝通語(yǔ)言通俗化，如用“寶寶今天喝水少”代替“存在脫水風(fēng)險(xiǎn)”，避免專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)造成理解障礙。

6.1.2信息傳遞標(biāo)準(zhǔn)化

制定《安全信息傳遞規(guī)范》：重大事件（如幼兒受傷）采用“事實(shí)+建議”話(huà)術(shù)模板，如“寶寶在滑梯擦傷，已消毒，建議觀(guān)察24小時(shí)”；常規(guī)安全提示使用“溫馨提示”格式，如“近期蚊蟲(chóng)增多，請(qǐng)給幼兒穿長(zhǎng)袖”。所有信息經(jīng)班主任復(fù)核后發(fā)送，確保準(zhǔn)確無(wú)誤。5月重點(diǎn)傳遞防暑知識(shí)，如“高溫天減少戶(hù)外時(shí)長(zhǎng)，多補(bǔ)充淡鹽水”。

6.1.3家長(zhǎng)反饋收集

設(shè)立“安全建議箱”和線(xiàn)上問(wèn)卷，收集家長(zhǎng)對(duì)安全工作的意見(jiàn)。每周整理反饋，如“有家長(zhǎng)反映教室插座未加蓋”，48小時(shí)內(nèi)整改并公示結(jié)果。對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)建議（如“增設(shè)防撞角”），組織家長(zhǎng)代表參與評(píng)估，形成改進(jìn)方案。5月特別收集家庭安全隱患線(xiàn)索，如“幼兒在家攀爬窗戶(hù)”，針對(duì)性發(fā)放《家庭安全自查表》。

6.2安全教育資源整合

6.2.1家園安全資源共享

建立“安全資源庫(kù)”：向家長(zhǎng)征集家庭安全妙招，如“用飲料瓶制作防撞角”；分享幼兒園專(zhuān)業(yè)資源，如《幼兒急救手冊(cè)》電子版。每月更新資源清單，5月重點(diǎn)添加防蚊產(chǎn)品測(cè)評(píng)和防暑食譜。資源獲取便捷化，通過(guò)班級(jí)群文件共享，或設(shè)置“安全資源角”供家長(zhǎng)借閱實(shí)物手冊(cè)。

6.2.2社區(qū)資源聯(lián)動(dòng)

與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心合作，邀請(qǐng)醫(yī)生每月開(kāi)展“健康安全小課堂”，主題如“夏季傳染病預(yù)防”。聯(lián)合消防站組織親子消防演練，教授滅火器使用和逃生技巧。5月聯(lián)系派出所民警，開(kāi)展“防拐騙情景劇”進(jìn)校園活動(dòng)。社區(qū)資源使用規(guī)范化，簽訂《資源使用協(xié)議》，明確雙方責(zé)任。

6.2.3數(shù)字化資源應(yīng)用

開(kāi)發(fā)“安全微課堂”短視頻系列，每集3分鐘，演示“七步洗手法”“防蚊蟲(chóng)叮咬”等實(shí)用技能。在幼兒園公眾號(hào)開(kāi)設(shè)“安全知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答”，家長(zhǎng)帶幼兒參與可兌換小禮品。5月推出“安全打卡挑戰(zhàn)”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)記錄幼兒在家安全行為，如“自己系鞋帶”。

6.3家長(zhǎng)參與活動(dòng)設(shè)計(jì)

6.3.1親子安全體驗(yàn)活動(dòng)

每月組織1次主題體驗(yàn)活動(dòng)：5月舉辦“安全小偵探”親子尋寶，家長(zhǎng)帶幼兒在園內(nèi)排查隱患（如“找找哪里有尖銳邊角”）；開(kāi)展“家庭安全地圖繪制”，標(biāo)注家中危險(xiǎn)區(qū)域?；顒?dòng)后評(píng)選“安全家庭”，頒發(fā)證書(shū)和繪本獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)注重趣味性，如用“安全徽章”代替?zhèn)鹘y(tǒng)積分。

6.3.2家長(zhǎng)志愿者機(jī)制

招募“安全家長(zhǎng)志愿者”，參與日常安全管理：晨間協(xié)助檢查幼兒口袋異物；戶(hù)外活動(dòng)時(shí)擔(dān)任“安全觀(guān)察員”；協(xié)助制作安全教具。志愿者培訓(xùn)采用“師徒制”，由老志愿者帶教新成員。5月重點(diǎn)招募有醫(yī)療背景的家長(zhǎng)，參與防暑應(yīng)急演練。

6.3.3安全教育進(jìn)家庭

發(fā)放《家庭安全任務(wù)卡》：如“和幼兒一起檢查家中藥品是否上鎖”“教孩子記住家庭住址”。每月開(kāi)展“安全小劇場(chǎng)”家庭作業(yè)，家長(zhǎng)拍攝幼兒演示安全技能的視頻。5月布置“防蚊小衛(wèi)士”任務(wù)，要求家長(zhǎng)記錄幼兒正確使用驅(qū)蚊產(chǎn)品的過(guò)程。

6.4資源保障體系

6.4.1經(jīng)費(fèi)與物資保障

設(shè)立“安全專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)”，優(yōu)先保障5月重點(diǎn)物資：防曬帽（每人1頂）、驅(qū)蚊貼（按幼兒1.5倍儲(chǔ)備）、防暑降溫藥品（如藿香正氣水）。物資采購(gòu)采用“家長(zhǎng)推薦+教師篩選”模式，如通過(guò)問(wèn)卷征集家長(zhǎng)認(rèn)可的防曬品牌。建立物資領(lǐng)用登記制度，確保專(zhuān)物專(zhuān)用。

6.4.2人力資源優(yōu)化

組建“安全家園聯(lián)盟”：由班主任、保健醫(yī)、家長(zhǎng)代表組成，每月召開(kāi)安全聯(lián)席會(huì)。聯(lián)盟成員分工明確，如家長(zhǎng)代表負(fù)責(zé)收集家庭隱患，教師代表負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)。5月邀請(qǐng)社區(qū)醫(yī)生加入聯(lián)盟，提供專(zhuān)業(yè)支持。

6.4.3信息平臺(tái)建設(shè)

搭建“智慧安全”微信小程序：整合安全通知、資源下載、隱患上報(bào)功能。家長(zhǎng)可實(shí)時(shí)查看班級(jí)安全日志，如“今日地面已鋪設(shè)防滑墊”。設(shè)置“一鍵求助”按鈕，緊急情況直接聯(lián)系園長(zhǎng)。5月上線(xiàn)“安全知識(shí)庫(kù)”模塊，分類(lèi)存儲(chǔ)防暑、防蚊等專(zhuān)題資料。

七、工作進(jìn)度與預(yù)期效果

7.1月度進(jìn)度安排

7.1.1第一周：環(huán)境適應(yīng)與基礎(chǔ)鞏固

周一：完成班級(jí)安全物資清點(diǎn)，重點(diǎn)檢查戶(hù)外玩具完整性，補(bǔ)充防曬帽、驅(qū)蚊貼等季節(jié)性物資。

周三：開(kāi)展“五一假期后安全規(guī)則重申”活動(dòng)，通過(guò)圖片講解恢復(fù)集體生活注意事項(xiàng)。

周五：組織教師安全培訓(xùn)，復(fù)習(xí)海姆立克急救法，針對(duì)幼兒噎食場(chǎng)景進(jìn)行實(shí)操演練。

7.1.2第二周：生活安全專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)