班主任及班務(wù)工作計(jì)劃班主任及班務(wù)工作計(jì)劃「篇一」精靈班班務(wù)工作計(jì)劃

本學(xué)期是我班孩子在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期限，再過(guò)幾個(gè)月，他們將離開(kāi)幼兒園這片讓他們開(kāi)心，難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由飛翔。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂(lè)時(shí)光，如何使他們順利過(guò)渡并盡快適應(yīng)，如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃。一、班級(jí)情況分析本學(xué)期本班幼兒52人，舊生49人，經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期本班級(jí)幼兒檢核情況，總的來(lái)看；幼兒在生活自理能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特別是在體能，語(yǔ)言表達(dá)。社會(huì)交往。邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體狀況與3―4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強(qiáng)，對(duì)體育活動(dòng)充滿興趣，他們喜愛(ài)游戲活動(dòng)，游戲活動(dòng)的水平更高了，他們好學(xué)多問(wèn)，初步形成個(gè)性并表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異，他們大都為獨(dú)生子女，擁有充分的愛(ài)撫與關(guān)懷，較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會(huì)互動(dòng)意識(shí)，不合群，自顧自，有獨(dú)占習(xí)慣，同情心責(zé)任感比較缺乏。二、工作重點(diǎn)：1、

因?yàn)楸景嘤變耗信嚷什痪鶆?，造成了幼兒間能力相差較大，班級(jí)常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作這本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，加強(qiáng)幼兒前閱讀，前書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)，各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)，2、

善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作、嘗試，使幼兒通過(guò)活動(dòng)得到滿足，并在活動(dòng)中逐漸形成合作探究的師生互動(dòng)。三、教育目標(biāo)語(yǔ)言領(lǐng)域：1、

傾聽(tīng)理解，能聽(tīng)懂多重指令，并能按順序行動(dòng)，能用普通話與人交流，表達(dá)自己的意思。2、

表達(dá)交流：原意與不熟悉的人交談，會(huì)用多種方式提出問(wèn)題。3、

欣賞閱讀：能專(zhuān)注地閱讀圖書(shū)，知道畫(huà)面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，發(fā)展其對(duì)語(yǔ)言的敏感性。適當(dāng)掊養(yǎng)閱讀興趣和簡(jiǎn)單的文字認(rèn)讀規(guī)律。數(shù)學(xué)領(lǐng)域：1、

引導(dǎo)幼兒等分或不等分一個(gè)整體，感知整體與部分的關(guān)系。2、

和不同的方法分解，發(fā)現(xiàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)關(guān)系。3、

學(xué)習(xí)6―10的加減，進(jìn)一步理解加法、減法的含義，具有初步的值算意識(shí)。4、

運(yùn)用標(biāo)記等記錄周?chē)挛锖同F(xiàn)象，初步了解一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。社會(huì)領(lǐng)域：1、自信的培養(yǎng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，有責(zé)任心，在勞動(dòng)過(guò)程中有始有終的做

完每樣事3、

人際交往；愿意與眾多的同伴合伴游戲，有一定的堅(jiān)持性。4、

行為規(guī)則；有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí)，敢于勸阻健康領(lǐng)域：1、

自身保?。贿M(jìn)餐時(shí)舉止文明，不挑食，不曝飲曝食，遵守規(guī)則，行為正確，有較強(qiáng)的自護(hù)能力。2、

體育鍛煉；掌握更多走步方法，進(jìn)行長(zhǎng)距離運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，掌握多種跑步方法，能獨(dú)立想出新的跑步方法。美術(shù)領(lǐng)域：能主動(dòng)參與多種美術(shù)活動(dòng)并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中各種藝術(shù)形成有興趣，能尋找并發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境和美術(shù)作品中的美。

進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒利用多種繪畫(huà)工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想和感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。音樂(lè)領(lǐng)域：

積極地參與歌唱活動(dòng)，能用自然，美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢(shì)，會(huì)聽(tīng)間奏。

進(jìn)一步掌握幾種舞蹈的基本語(yǔ)匯和律動(dòng)的組合形成，積極參與韻律活動(dòng)。四、具體措施1、

在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中注意各類(lèi)學(xué)科知識(shí)的滲透教育，并在游戲中培養(yǎng)幼兒積極良好的社會(huì)情感。2、

加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。3、

適當(dāng)?shù)脑黾又R(shí)學(xué)習(xí)的比例，以做好幼小銜接工作。五、家長(zhǎng)工作：1、

向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃，取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持，為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。2、

要求家長(zhǎng)配合幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，為入小學(xué)打下基礎(chǔ)。3、

每日定期填寫(xiě)好幼兒在園情況報(bào)告冊(cè)。4、

堅(jiān)持每日及時(shí)更換“家園聯(lián)系”向家長(zhǎng)提供幼兒生活，教育常識(shí)給予指導(dǎo)，定期了解幼兒在家里的各種行為習(xí)慣。

班主任及班務(wù)工作計(jì)劃「篇二」這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了大二班的班主任，這些孩子與我相處了一年多的時(shí)候，我覺(jué)得固然我們相處的時(shí)候很短，可是這些孩子已經(jīng)與我特別密切了，她們總喜好圍在我的身邊嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)連續(xù)，在她們的眼里我不是一個(gè)高高在上的教授，而是她們的貼心大姐姐，是她們的密切伙伴，她們對(duì)我一點(diǎn)也不害怕，下課總喜好拉著我的手和我一路玩。作為一個(gè)教授能獲得孩子們的相信和景仰，這是特別令人欣慰的，我誠(chéng)意喜好我們班上的每個(gè)孩子，衷心盼望他們將來(lái)能成為對(duì)社會(huì)有效的人才。大班的進(jìn)修在幼兒園三年的進(jìn)修中可謂是極其緊張的，因?yàn)檫@是幼兒園進(jìn)修的最終一年，是幼兒園與小學(xué)彼此跟尾的一年，幼兒將來(lái)可否較快適應(yīng)小門(mén)糊口生涯關(guān)鍵還在于大班的進(jìn)修糊口生涯。本班幼兒經(jīng)過(guò)議定幼兒園兩年多的進(jìn)修，已初步養(yǎng)成了很多精良的糊口生涯風(fēng)俗，并且還具有了開(kāi)端的自力糊口生涯本領(lǐng)和恭敬教授、聯(lián)合同學(xué)，誠(chéng)篤風(fēng)雅等各種文明行動(dòng)，也有了相稱的好壞分明的本領(lǐng)。為了更好地教誨、培養(yǎng)幼兒，使他們的身心獲得更加更加周全的成長(zhǎng)，本學(xué)期特訂定籌劃以下：（一）平常糊口生涯風(fēng)俗方面：1、學(xué)會(huì)料理個(gè)人衛(wèi)生，并保存儀表整齊、風(fēng)雅。2、進(jìn)一步做到文明進(jìn)餐，能自發(fā)地進(jìn)行餐后料理。3、學(xué)會(huì)根據(jù)氣候的冷暖及時(shí)增減衣服。4、小朋儕之間應(yīng)當(dāng)聯(lián)合友愛(ài)、彼此謙讓、規(guī)矩待人，不惹事生非。5、碰到事變應(yīng)多用腦筋想想，還要去試一試，盡量本身想方法辦理。6、進(jìn)一步進(jìn)步幼兒好壞分明的本領(lǐng)。（二）教誨注意周全成長(zhǎng)，面向全部幼兒，注意個(gè)別差別，差錯(cuò)任何一個(gè)孩子存在偏見(jiàn)。本日的幼兒是國(guó)度將來(lái)的棟梁之材，是故國(guó)明天將來(lái)誥日的盼望。要使之成為有效之材，必要教授和家長(zhǎng)細(xì)致、科學(xué)、公道而又有針對(duì)性的教誨。幼兒期是心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，是智力成長(zhǎng)的黃金期間，我們必定要細(xì)致庇護(hù)每一朵小花，使他們高興地成長(zhǎng)，可是對(duì)幼兒也必定要嚴(yán)厲要求，對(duì)他們的所作所為賜與富裕的必定和否定。每個(gè)孩子都盼望獲得教授的表?yè)P(yáng)，所以教授不能鄙吝本身的表?yè)P(yáng)，哪怕是一句小小的稱道也能讓孩子奮發(fā)上一成天。可是如果孩子犯了不可補(bǔ)充的不對(duì)時(shí)，教師就應(yīng)當(dāng)視環(huán)境賜與響應(yīng)的懲罰，以此來(lái)讓幼兒明了甚么事變能做，甚么事變不能做，為他們的將來(lái)打根本。教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教誨時(shí)，必須注意體、智、德、美周全成長(zhǎng)，毫不能把初期教誨片面地明白為智育。1、體育方面：非常珍視幼兒的身材健康和平常發(fā)育。包管幼兒必要的營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒精良的糊口生涯衛(wèi)生風(fēng)俗，成長(zhǎng)他們的根本舉動(dòng)，熬煉身材，以加強(qiáng)幼兒的抵當(dāng)本領(lǐng)，保險(xiǎn)其身心健康成長(zhǎng)。2、德育方面：幼兒期是操行品格、行動(dòng)風(fēng)俗受陶冶和構(gòu)成的緊張期間。要抓住這個(gè)打根本的階段，向幼兒進(jìn)行開(kāi)端的“五愛(ài)”教誨，培養(yǎng)他們聯(lián)合、懂規(guī)矩、守規(guī)律以及誠(chéng)篤果敢、互助、有責(zé)任心等精良操行和文明行動(dòng)，以及健康科學(xué)的糊口生涯立場(chǎng)和活潑開(kāi)暢的性情。3、智育方面：創(chuàng)設(shè)各種機(jī)遇，利用活潑活潑的式樣教給幼兒有關(guān)天然的、社會(huì)的及四周糊口生涯中粗淺的知識(shí)和技巧，珍視成長(zhǎng)幼兒的注意力、查看力、記憶力、腦筋力、想象力以及說(shuō)話表達(dá)本領(lǐng)，培養(yǎng)他們進(jìn)修的樂(lè)趣和精良的進(jìn)修風(fēng)俗。4、美育方面：教給幼兒音樂(lè)、跳舞、美術(shù)、文學(xué)等粗淺知識(shí)和技巧，培養(yǎng)他們?cè)谶@些方面的樂(lè)趣，初步成長(zhǎng)他們對(duì)四周糊口生涯、文學(xué)藝術(shù)中美的感覺(jué)力、表現(xiàn)力和創(chuàng)設(shè)力。以上四個(gè)方面是彼此關(guān)聯(lián)、彼此滲入滲出、彼此增進(jìn)的，不可偏廢，我們對(duì)幼兒的教誨應(yīng)綜合思慮到各個(gè)方面。本班有個(gè)別幼兒他們的克己本領(lǐng)較差，上課凡是不能用心聽(tīng)講，課后也凡是惹事生非，是些使教授頭疼的孩子。為了變化這些，最終要做好幼兒的思維工作，使幼兒明白幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)的緊張性，然后利用查見(jiàn)解、游戲法等連續(xù)鼓勵(lì)幼兒的樂(lè)趣，使其自動(dòng)自動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng)。我們還可以用嘉獎(jiǎng)“小紅花”的方法鼓勵(lì)幼兒，如果一周表現(xiàn)精良，周五則能評(píng)到小紅花。如許堅(jiān)定幾禮拜，根本上有所改革。我們對(duì)孩子既要關(guān)心傾慕，也要嚴(yán)厲要求，但愛(ài)和嚴(yán)都要恰到好處。（三）配百口長(zhǎng)教誨好幼兒。富裕利用家長(zhǎng)遲早接送幼兒的霎不時(shí)候與家長(zhǎng)交換、雷同。明白和介紹幼兒故里的表現(xiàn)，發(fā)起公道要求，交換時(shí)耐煩諦聽(tīng)，同時(shí)公告定見(jiàn)，還可根據(jù)差別家長(zhǎng)的特點(diǎn)，從實(shí)際動(dòng)身，采取多種方法，自動(dòng)而有效地做好家長(zhǎng)工作，以獲得他們的相信和贊成，互助教誨好幼兒。我們是新世紀(jì)的教誨工作者，是人生階段的啟發(fā)教授，我們應(yīng)有始有終、連續(xù)進(jìn)步、開(kāi)辟立異，用我們的氣力和愛(ài)心，做好教誨工作！班主任及班務(wù)工作計(jì)劃「篇三」一、指導(dǎo)思想以《綱要》、《指南》、《規(guī)程》為主要精神，以我園保教工作計(jì)劃、級(jí)部工作計(jì)劃為依據(jù)，緊隨幼兒園課程改革腳步，明晰兒童觀、課程觀，實(shí)施幼兒園陽(yáng)光教育的宗旨，讓每一位幼兒得到發(fā)展，為孩子們?cè)趫@的最后一學(xué)期畫(huà)好圓滿的句號(hào)。二、對(duì)照支架的班況分析及措施本班有43名幼兒，其中男孩23名，女孩20名，但現(xiàn)有3名幼兒準(zhǔn)備下學(xué)期退園。經(jīng)過(guò)兩年半的幼兒園學(xué)習(xí)生活，本班幼兒有了在社會(huì)性方面有了一定的發(fā)展，尤其通過(guò)社團(tuán)社團(tuán)活動(dòng)與不同的幼兒與教師接觸，提升了社會(huì)適應(yīng)能力。有關(guān)語(yǔ)言領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)孩子們口頭語(yǔ)言較好，但是書(shū)面表達(dá)方面欠缺，本學(xué)期要在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行前書(shū)寫(xiě)方面的練習(xí)。健康領(lǐng)域幼兒缺乏鍛煉，部分幼兒體質(zhì)較弱，頻繁請(qǐng)假。本學(xué)期要加強(qiáng)體育鍛煉。數(shù)學(xué)領(lǐng)域要加強(qiáng)，為上小學(xué)打好基礎(chǔ)，與小學(xué)做好銜接。藝術(shù)領(lǐng)域方面孩子們欣賞音樂(lè)的活動(dòng)內(nèi)容很感興趣，打擊樂(lè)器也有一定的提升，但是對(duì)于節(jié)奏的練習(xí)較少，本學(xué)期要加強(qiáng)這方面的活動(dòng)。根據(jù)本園的保教工作計(jì)劃、級(jí)部工作計(jì)劃以及本班幼兒的實(shí)際情況，本學(xué)期將針對(duì)支架進(jìn)行以下工作措施：1、現(xiàn)狀分析：37項(xiàng)的觀察評(píng)價(jià)，本學(xué)期每天下班前三位教師都會(huì)互相督促將觀察記錄在手機(jī)平臺(tái)，統(tǒng)計(jì)每位幼兒的觀察項(xiàng)目，保證了每人每天的兩條觀察記錄，并且熟悉了關(guān)于《指南》中的部分目標(biāo)。兩位教師每周整理一篇的觀察記錄基本都在區(qū)域活動(dòng)時(shí)觀察，觀察時(shí)間較長(zhǎng)，有一定的連續(xù)性，并且有部分已可以寫(xiě)成學(xué)習(xí)故事類(lèi)型文本，針對(duì)幼兒行為進(jìn)行分析，分析與措施的來(lái)源基本是《指南》這樣同時(shí)也是在學(xué)習(xí)《指南》的相關(guān)內(nèi)容，但這樣的觀察不夠全面，有部分幼兒不能被關(guān)注到。2、具體措施：(1)一周觀察3名兒童，主副班教師分工，不做重復(fù)工作，每天一名幼兒連續(xù)觀察3次，每次三分鐘，也可以一次性連續(xù)觀察半小時(shí)，一周累計(jì)觀察時(shí)間為2.5小時(shí)，每周觀察3名幼兒，一個(gè)月累計(jì)12名幼兒，兩位教師累計(jì)24名幼兒，兩月時(shí)間可以將全班幼兒觀察完，本學(xué)期四個(gè)月可以將本班幼兒每人輪兩次。每周從觀察3名幼兒的素材中整理一篇兒童視角的學(xué)習(xí)故事，一個(gè)月累計(jì)4篇。(2)每月內(nèi)嘗試選出1-2名幼兒做游戲觀察員，每月4篇的學(xué)習(xí)故事中有一篇盡可能為幼兒作為觀察員的記錄。(3)參加高頻次討論，每周一次以教研組為單位的小組討論，討論自己的觀察結(jié)果與反思，與同事進(jìn)行交流，互相進(jìn)步，互相提高，提升教師的專(zhuān)業(yè)性。(4)37項(xiàng)觀察堅(jiān)持完成，從每天的觀察記錄中選取合適的內(nèi)容記錄在統(tǒng)一的表格內(nèi)，表格以班級(jí)為單位，兩位教師抽取每日的日常觀察，生活教師可以是隨時(shí)觀察的內(nèi)容，記錄在統(tǒng)一表格內(nèi)方便統(tǒng)計(jì)不做重復(fù)工作。學(xué)期末整理對(duì)照《指南》的32條目標(biāo)，從37項(xiàng)中抽取內(nèi)容來(lái)補(bǔ)充。支架3：改變小學(xué)化的課桌椅擺放1、現(xiàn)狀分析：本班升入大班后環(huán)境由幼兒做主發(fā)生了一些變化，區(qū)域格局的布置來(lái)源于孩子們自己的想法，本學(xué)期初依然會(huì)征求幼兒自己的想法，來(lái)改變與布置班級(jí)環(huán)境。2、具體措施：(1)盡量請(qǐng)幼兒參與到班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，包括班級(jí)環(huán)境以及區(qū)角環(huán)境與材料的投放。例如：設(shè)計(jì)區(qū)角擺放位置，區(qū)域活動(dòng)規(guī)則，材料投放(新學(xué)期每位幼兒帶一種自己喜歡的材料，孩子們自己探討商量什么材料適合投放，并投放在哪個(gè)區(qū)域，分區(qū)投放)……這些內(nèi)容都可以讓幼兒參與到設(shè)計(jì)中。(2)關(guān)于室內(nèi)融合，上學(xué)期沒(méi)有做室內(nèi)的游戲融合，但是在社團(tuán)活動(dòng)期間，幼兒有了自主選擇與走班活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期可以進(jìn)行大班內(nèi)的社團(tuán)活動(dòng)，活動(dòng)前與幼兒共同觀察幾個(gè)班級(jí)環(huán)境，觀察海報(bào)，了解各個(gè)社團(tuán)內(nèi)容，由幼兒做計(jì)劃，想要到哪個(gè)社團(tuán)活動(dòng)?在融合的過(guò)程中注重引導(dǎo)由幼兒大方的向其它幼兒介紹自己，促進(jìn)人際交往，引導(dǎo)不同班級(jí)幼兒之間協(xié)同與合作，融合結(jié)束后各個(gè)班級(jí)的教師引導(dǎo)班級(jí)的幼兒進(jìn)行交流與分享。(3)戶外的融合上學(xué)期嘗試以大代小、多個(gè)班級(jí)之間的融合，但是發(fā)現(xiàn)人數(shù)較少，并且體育動(dòng)作技能不明確。本學(xué)期可進(jìn)行多次融合，隔月一次，3月份年齡組以體能為主，教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)融合區(qū)域與環(huán)境，將融合區(qū)域進(jìn)行劃分，每一塊有專(zhuān)門(mén)的動(dòng)作技能區(qū)，也有綜合賽道區(qū)，采用不同的形式進(jìn)行戶外大融合。支架4：一餐兩點(diǎn)自主完成由于幼兒人數(shù)較多，暫時(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，本學(xué)期不做此工作。但是幼兒有了自取的意識(shí)和行為，食物由每天的值日生當(dāng)服務(wù)生為小朋友們分發(fā)，增強(qiáng)了幼兒的服務(wù)意識(shí)。如果下學(xué)期條件允許，我們會(huì)嘗試由幼兒自己舀菜。本班進(jìn)餐現(xiàn)狀分析及具體措施：本班幼兒進(jìn)餐基本可以正確使用筷子進(jìn)餐，但還有個(gè)別幼兒使用筷子方法不正確，在進(jìn)餐過(guò)程中有浪費(fèi)餐巾紙的現(xiàn)象，并且還有個(gè)別幼兒不能保持餐桌的干凈整潔，針對(duì)這些情況本學(xué)期準(zhǔn)備繼續(xù)與不會(huì)使用筷子進(jìn)餐的幼兒家長(zhǎng)溝通交流，可以建議其先使用練習(xí)筷，方便幼兒進(jìn)餐;餐巾紙雖然是孩子們不限量使用，但要給幼兒講一些關(guān)于造紙的故事，浪費(fèi)紙的一些危害等，希望幼兒能從自己的意識(shí)深處節(jié)約用紙;餐巾紙?zhí)岢镣曜旌笤俨烈幌伦烂?，這樣既節(jié)約使用餐巾紙還能保持餐桌的干凈整潔，但在使用過(guò)程中要教幼兒正確使用餐巾紙的方法，分辨什么樣的餐巾紙可以再次使用等方法。支架6：彈性一日活動(dòng)時(shí)間1、現(xiàn)狀分析：目前我園的一日活動(dòng)時(shí)間除戶外活動(dòng)時(shí)間因場(chǎng)地原因?yàn)榧w活動(dòng)外，其他時(shí)間基本較為自由。2、具體措施：依然先要保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，另外的大塊時(shí)間先以原有作息時(shí)間活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)之間的過(guò)度環(huán)節(jié)或者根據(jù)當(dāng)天活動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短臨時(shí)調(diào)整，副班教師調(diào)整后要及時(shí)詢問(wèn)主班教師是否合理，生活教師的配班情況也要在班會(huì)時(shí)三位保教人員及時(shí)溝通與討論，交流什么時(shí)間是合理的?盡量減少等待環(huán)節(jié)。三、本學(xué)期工作重點(diǎn)1、認(rèn)真貫徹園務(wù)工作計(jì)劃按時(shí)參加園里的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，按時(shí)完成各項(xiàng)計(jì)劃，努力自學(xué)，更新觀念，提高教育技能。2、教育教學(xué)方面尊重孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富各個(gè)區(qū)域的操作材料，給予幼兒自由探索的機(jī)會(huì)。及時(shí)補(bǔ)充幼兒所需要的材料滿足孩子的操作及探索欲望;兩位教師按時(shí)準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)行經(jīng)典活動(dòng)內(nèi)容，采用預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合的方式，教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容提前備課提前準(zhǔn)備集體活動(dòng)的教具學(xué)具，做到在集體活動(dòng)中盡量觀察幼兒的反應(yīng)，主班教師多聽(tīng)副班教師的集體活動(dòng)，并及時(shí)指出問(wèn)題，不能只關(guān)注到教案的流程，要敢于與幼兒進(jìn)行互動(dòng)與交流，在這個(gè)過(guò)程中讓兩位教師都有一定的提高，生活教師組織的第二組分組活動(dòng)一定是教師設(shè)計(jì)的，本學(xué)期重點(diǎn)是積木游戲，材料的補(bǔ)充以及幼兒搭建積木技能的提升，可以由個(gè)別搭建水平較高的幼兒幫助水平較低的幼兒，激發(fā)幼兒搭建的興趣，爭(zhēng)取全面發(fā)展幼兒的搭建水平。主要的引導(dǎo)語(yǔ)要告知生活教師，保證第二組活動(dòng)的活動(dòng)質(zhì)量。本學(xué)期要注重生成活動(dòng)的質(zhì)量與有效性，追隨幼兒興趣，生成內(nèi)容主要為幼兒提出，副班教師不確定是否需要生成活動(dòng)時(shí)要與主班教師商議，共同尋找生成微主題的契機(jī)，并討論為主題中教師的思考網(wǎng)絡(luò)，或者主副班教師將是否生成的活動(dòng)在級(jí)部組小組交流討論的過(guò)程中進(jìn)行討論。(1)主題活動(dòng)本學(xué)期主要預(yù)設(shè)一個(gè)主題：“約會(huì)小學(xué)”，因?yàn)橐胄W(xué)的緣故，但本主題采用預(yù)設(shè)加生成的形式進(jìn)行，主副班共同商議預(yù)設(shè)的內(nèi)容，生成的內(nèi)容隨時(shí)進(jìn)行討論。另外，一月一個(gè)微主題主要以生成為主。(2)開(kāi)放周活動(dòng)，以幼兒園大活動(dòng)環(huán)境為依據(jù)，在四月份選取第二周或者第三周為開(kāi)放周活動(dòng)，這一周每天上午都是開(kāi)放日，家長(zhǎng)可根據(jù)自己的工作時(shí)間安排參與開(kāi)放周活動(dòng)的時(shí)間，每天報(bào)名人數(shù)不超10人為宜，讓開(kāi)放活動(dòng)更加常態(tài)化，班級(jí)三位保教人員積極準(zhǔn)備，在活動(dòng)前準(zhǔn)備好相應(yīng)的教學(xué)具，做好開(kāi)放不開(kāi)放一個(gè)樣。(3)區(qū)域活動(dòng)中追隨本班幼兒興趣設(shè)計(jì)及區(qū)域，本活動(dòng)不是一個(gè)月完成，而是在材料投放方面不斷更新，不斷詢問(wèn)幼兒的需要，追隨幼兒的興趣投放材料，尤其在角色區(qū)的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒不斷生成新的活動(dòng)主題。教師做好觀察記錄。(4)關(guān)于戶外活動(dòng)，班級(jí)內(nèi)購(gòu)買(mǎi)小型體育器械，要每天除大型玩具外，有不同的活動(dòng)內(nèi)容，針對(duì)爆發(fā)力、耐力進(jìn)行鍛煉，兩名教師要進(jìn)行商量與研討，找到相關(guān)的體育活動(dòng)內(nèi)容，輪流在下午戶外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行有組織的體育活動(dòng)，教師要有計(jì)劃的進(jìn)行，要有重點(diǎn)，有提升，盡量做到一周內(nèi)不重復(fù)多次玩同一種器械。(5)圖書(shū)交流提升經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，提高孩子的閱讀能力。從小班第二學(xué)期開(kāi)始孩子們與家長(zhǎng)們已形成了習(xí)慣周五帶圖書(shū)，于是周五便成了我們班的圖書(shū)交流日，孩子們自己帶著自己喜歡的圖書(shū)，現(xiàn)在集體或小組面前介紹自己圖書(shū)的特點(diǎn)，然后和好朋友進(jìn)行交換，在這個(gè)過(guò)程中孩子們會(huì)遭到拒絕或不成功，但正是有了這樣的體驗(yàn)，才能讓孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中得到成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，得到社會(huì)性發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓孩子們的閱讀能力進(jìn)一步提高。本學(xué)期幼兒是在園的最后一個(gè)學(xué)期，語(yǔ)言能力的發(fā)展也突飛猛進(jìn)，在圖書(shū)交流前，讓孩子們自己介紹圖書(shū)時(shí)應(yīng)有一定的要求，例如精彩的部分是什么?你最喜歡這本書(shū)的理由是什么?在幼兒帶書(shū)的過(guò)程中也要提出要求，并不是所有的圖書(shū)都適合在這里進(jìn)行交流。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行多方面的閱讀。(6)大型活動(dòng)：1、“六一”活動(dòng)可以繼續(xù)采用第一學(xué)期新春活動(dòng)的社團(tuán)形式，由幼兒自己選取內(nèi)容，制作海報(bào)，選擇社團(tuán)，教師從旁輔助，過(guò)真正屬于幼兒的節(jié)日。2、畢業(yè)典禮，年級(jí)組共同創(chuàng)建方案，形式可以打破傳統(tǒng)，新穎，所有教師積極配。3.美展由班上兩位教師共同負(fù)責(zé)完成，每人出三樣，生活教師配合。3、保育方面(1)保持干凈整潔的環(huán)境衛(wèi)生，大班幼兒要參與衛(wèi)生保護(hù)工作，例如上學(xué)期請(qǐng)幼兒參與掃塵，本學(xué)期要將衛(wèi)生維護(hù)工作做在平時(shí)，教師與幼兒共同營(yíng)造本班安全、舒適的生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)的能力，提升幼兒的主人翁意識(shí)。教育在一日生活中無(wú)處不在。(2)進(jìn)餐前是一日活動(dòng)中最容易出現(xiàn)等待環(huán)節(jié)的，上學(xué)期采用在各個(gè)區(qū)準(zhǔn)備手中玩具和撲克牌，讓孩子們?cè)诘却h(huán)節(jié)手中也有事可做，教師組織幼兒活動(dòng)，同時(shí)監(jiān)督配班教師要對(duì)餐桌進(jìn)行消毒，進(jìn)餐中使用餐巾紙的方法要隨時(shí)提醒，餐桌的文明禮儀要經(jīng)常與幼兒交流，從而改善掉殘?jiān)屠速M(fèi)餐巾紙的現(xiàn)象，挑食與不會(huì)使用筷子的幼兒要與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，家園合作來(lái)共同改善這一現(xiàn)象。本學(xué)期可延伸一些內(nèi)容，例如詞語(yǔ)接龍，播報(bào)新聞，故事大王等活動(dòng)，讓幼兒有充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，一舉兩得。(3)注意檢查幼兒的喝水量，因?yàn)槭褂貌鑹刈约旱顾?，所以個(gè)別幼兒的飲水量關(guān)注不到，可以讓幼兒對(duì)喝水環(huán)節(jié)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。每日根據(jù)活動(dòng)量的大小為幼兒及時(shí)增減衣服。喝水處有兒歌提示圖，讓孩子們時(shí)刻注意到喝水的規(guī)則。(4)針對(duì)入園和離園有短時(shí)間混亂場(chǎng)面出現(xiàn)，本學(xué)期將在離園活動(dòng)開(kāi)展品格教育，以及前書(shū)寫(xiě)，拼音，數(shù)字等任務(wù)。班級(jí)內(nèi)進(jìn)行三人會(huì)議討論，每天分工要明確，做到分片管理共同解決，每人負(fù)責(zé)不同區(qū)域，但出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)可以不分你我，共同解決問(wèn)題。本班三位保教人員密切配合，有事多商量，注重保教結(jié)合、一日活動(dòng)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓我們大二班的工作蒸蒸日上。(5)幼兒的安全工作常抓不懈，把好接送關(guān)?；顒?dòng)時(shí)視線不遠(yuǎn)離幼兒，教給幼兒一些安全知識(shí)和技能。安全教育平臺(tái)上的活動(dòng)內(nèi)容按時(shí)組織并且提醒家長(zhǎng)課后與幼兒共同完成安全作業(yè)，在生活各個(gè)環(huán)節(jié)注重安全習(xí)慣的培養(yǎng)，將安全工作落在實(shí)處。平安校園安全崗請(qǐng)全班幼兒的家長(zhǎng)進(jìn)行輪崗制，人人成為安全員，人人參與安全工作。4、家長(zhǎng)工作(1)利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。尤其是個(gè)別較為特殊幼兒例如李嘉樂(lè)要多次全方位進(jìn)行家庭訪談活動(dòng)，了解并幫助其樹(shù)立正確的家庭教育觀，幫助其改變對(duì)幼兒教師的看法。(2)運(yùn)用微信群這個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見(jiàn)，互通情況信息。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用得當(dāng)，發(fā)揮家委會(huì)的作用，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳一些良好的育兒經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)月在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上組織家長(zhǎng)進(jìn)行關(guān)于育兒知識(shí)的討論與交流，方便大家互相學(xué)習(xí)。(3)以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期幼兒已是大班最后一學(xué)期，應(yīng)該著手準(zhǔn)備幼小銜接工作，在家園橋的育兒文章中應(yīng)宣傳有關(guān)幼小銜接中幼兒社會(huì)適應(yīng)性方面的文章，供家長(zhǎng)參考。(4)利用每個(gè)月的家長(zhǎng)課堂，為家長(zhǎng)的家庭教育提供更加專(zhuān)業(yè)的支持，并從幼兒品格方面著手，一個(gè)月兩個(gè)主題，一學(xué)期兩次，提升家庭教育質(zhì)量。利用家長(zhǎng)開(kāi)放周，請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，參與班級(jí)管理，向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度以及本園的幼教理念，獲得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與理解，鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化意見(jiàn)，以便本班保教工作的改進(jìn)。四、每月工作重點(diǎn)三月份：1、整理區(qū)角環(huán)境，幼兒參與設(shè)計(jì)，提升幼兒參與度與主人翁意識(shí)。2、幼兒常規(guī)培養(yǎng)3、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)4、參與大融合活動(dòng)5、微主題6、日常觀察幼兒，整理學(xué)習(xí)故事7、參與級(jí)部組的討論與交流，互相交流學(xué)習(xí)四月份：1、向家長(zhǎng)開(kāi)放周2、繼續(xù)開(kāi)展微主題活動(dòng)3、日常觀察幼兒，整理學(xué)習(xí)故事4、參與級(jí)部組高頻次討論學(xué)習(xí)五月份：1、參與級(jí)部組高頻次討論學(xué)習(xí)2、“約會(huì)小學(xué)”主題活動(dòng)3、日常觀察幼兒，整理學(xué)習(xí)故事4、迎六一活動(dòng)前準(zhǔn)備5、組織家長(zhǎng)課堂六月份：1、畢業(yè)典禮準(zhǔn)備階段2、參與級(jí)部組高頻次討論學(xué)習(xí)3、日常觀察幼兒，整理學(xué)習(xí)故事4、完善本班主題資料，及觀察案例的整理5、課程研討班主任及班務(wù)工作計(jì)劃「篇四」新學(xué)期開(kāi)始了，本學(xué)期我們小一班由三位老師共同擔(dān)任本班的保教工作。本班成員以飽滿的工作熱情本著同一個(gè)目標(biāo)：讓每一個(gè)孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長(zhǎng)、一切以幼兒利益為原則”開(kāi)展各項(xiàng)工作。以園務(wù)計(jì)劃和《新綱要》為依據(jù)，制定出以下班務(wù)工作計(jì)劃：一、以《新綱要》為準(zhǔn)則，重視主題教育活動(dòng)的開(kāi)展，選擇適合本年齡段幼兒的主題活動(dòng)，認(rèn)真制定各類(lèi)計(jì)劃，把游戲貫穿到各科教學(xué)中。保質(zhì)保量完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互關(guān)心，安定新老生的情緒，建立生活、游戲、活動(dòng)常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣；做好秋、冬季傳染病的預(yù)防工作和清潔、消毒、通風(fēng)等衛(wèi)生工作，加強(qiáng)幼兒戶外