教科版五年級(jí)科學(xué)教案模板大全一、教案編寫(xiě)的基本理念與要求教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的藍(lán)圖和依據(jù)，一份精心設(shè)計(jì)的教案對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量、引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)具有至關(guān)重要的作用。在編寫(xiě)教科版五年級(jí)科學(xué)教案時(shí)，應(yīng)充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，以學(xué)生為主體，以探究為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。具體要求如下：1.教學(xué)目標(biāo)明確具體：應(yīng)涵蓋知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，目標(biāo)表述應(yīng)具有可觀測(cè)性和可達(dá)成性。2.教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確：嚴(yán)格依據(jù)教科版教材內(nèi)容，確保知識(shí)的正確性和科學(xué)性，同時(shí)注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)發(fā)展。3.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理：思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與探究活動(dòng)，經(jīng)歷科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。4.教學(xué)方法靈活有效：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、探究法等，注重啟發(fā)式教學(xué)。5.教學(xué)評(píng)價(jià)多元恰當(dāng)：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果，采用形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。二、通用教案模板框架以下為教科版五年級(jí)科學(xué)通用教案模板框架，教師可根據(jù)具體課題內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和充實(shí)。（一）課題名稱(chēng)（明確本課的主題，如：《光的傳播》、《地球的運(yùn)動(dòng)》等）（二）授課年級(jí)五年級(jí)（三）課時(shí)安排（根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際確定，如：1課時(shí)或2課時(shí)）（四）教材分析*簡(jiǎn)要分析本課內(nèi)容在本單元、本冊(cè)教材乃至整個(gè)小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)階段的地位和作用。*闡述本課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教材編寫(xiě)的思路和特點(diǎn)。（五）學(xué)情分析*分析五年級(jí)學(xué)生已有的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)。*預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)可能遇到的困難和興趣點(diǎn)。（六）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*（學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)掌握的核心科學(xué)概念、原理、事實(shí)性知識(shí)等；應(yīng)學(xué)會(huì)的基本技能，如觀察、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)操作、記錄等。）*例如：能說(shuō)出光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線(xiàn)傳播的；能正確使用溫度計(jì)測(cè)量水溫。2.過(guò)程與方法：*（學(xué)生經(jīng)歷的科學(xué)探究過(guò)程，如提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施探究、收集證據(jù)、分析歸納、交流表達(dá)等；學(xué)習(xí)并運(yùn)用的科學(xué)方法。）*例如：通過(guò)探究活動(dòng)，體驗(yàn)“提出問(wèn)題—設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)—進(jìn)行實(shí)驗(yàn)—得出結(jié)論”的科學(xué)探究過(guò)程；學(xué)習(xí)控制變量的實(shí)驗(yàn)方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*（學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的對(duì)科學(xué)的興趣、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神，以及合作意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感等。）*例如：保持對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探究熱情；在實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；樂(lè)于與他人合作交流。（七）教學(xué)重難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)中必須著重掌握的核心內(nèi)容或關(guān)鍵技能。*教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在理解、掌握或運(yùn)用過(guò)程中可能存在困難，需要教師重點(diǎn)指導(dǎo)和突破的內(nèi)容。（八）教學(xué)準(zhǔn)備*教師準(zhǔn)備：*（教學(xué)課件、相關(guān)的掛圖、實(shí)物、模型、實(shí)驗(yàn)器材、藥品、多媒體資源等。）*學(xué)生準(zhǔn)備：*（預(yù)習(xí)任務(wù)、自帶的學(xué)習(xí)用品、實(shí)驗(yàn)材料、搜集的相關(guān)資料等。）（九）教學(xué)過(guò)程（本部分是教案的核心，應(yīng)詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)、預(yù)計(jì)時(shí)間分配等。）1.一、導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題）*（教師活動(dòng)：描述創(chuàng)設(shè)的情境，提出引導(dǎo)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生興趣。）*（學(xué)生活動(dòng)：參與情境，思考問(wèn)題，產(chǎn)生探究欲望。）*（設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)述為何如此設(shè)計(jì)，如：激發(fā)興趣，引出課題，聯(lián)系舊知等。）*（預(yù)計(jì)時(shí)間：X分鐘）2.二、探究新知（自主探究，合作學(xué)習(xí)）*活動(dòng)一：[活動(dòng)名稱(chēng)]*（教師活動(dòng)：明確活動(dòng)任務(wù)和要求，提供必要的指導(dǎo)和幫助，巡視觀察。）*（學(xué)生活動(dòng)：小組討論、制定方案、動(dòng)手操作、觀察記錄、分析思考。）*（設(shè)計(jì)意圖：如：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作感知XX現(xiàn)象；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作精神。）*（預(yù)計(jì)時(shí)間：X分鐘）*活動(dòng)二：[活動(dòng)名稱(chēng)]*（同上結(jié)構(gòu)，可根據(jù)需要設(shè)置多個(gè)探究活動(dòng)。）*（教師活動(dòng)：……）*（學(xué)生活動(dòng)：……）*（設(shè)計(jì)意圖：……）*（預(yù)計(jì)時(shí)間：X分鐘）*（根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，此部分可包含觀察、實(shí)驗(yàn)、討論、資料閱讀、模擬等多種活動(dòng)形式。）3.三、鞏固提升（總結(jié)歸納，拓展延伸）*（教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生梳理、總結(jié)本課所學(xué)的核心知識(shí)和探究方法；組織交流分享，糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；提出拓展性問(wèn)題或布置實(shí)踐任務(wù)。）*（學(xué)生活動(dòng)：回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，整理探究結(jié)果，參與交流討論，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象或解決問(wèn)題。）*（設(shè)計(jì)意圖：如：幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系；培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和知識(shí)遷移能力；將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外。）*（預(yù)計(jì)時(shí)間：X分鐘）（十）板書(shū)設(shè)計(jì)（簡(jiǎn)潔、明了、條理清晰地呈現(xiàn)本課的核心知識(shí)點(diǎn)、探究過(guò)程、主要結(jié)論或知識(shí)結(jié)構(gòu)?？刹捎锰峋V式、圖示式、表格式等。）*例如：課題：光的傳播一、光是怎樣傳播的？現(xiàn)象：影子、小孔成像實(shí)驗(yàn)：光在水中、空氣中的傳播結(jié)論：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播二、光的直線(xiàn)傳播的應(yīng)用激光準(zhǔn)直、排隊(duì)看齊……（十一）教學(xué)反思（課后填寫(xiě)：記錄本課教學(xué)的成功之處、不足之點(diǎn)、學(xué)生的反應(yīng)、遇到的問(wèn)題、改進(jìn)的設(shè)想等，為后續(xù)教學(xué)提供參考和改進(jìn)依據(jù)。）*例如：本課通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)光的直線(xiàn)傳播有了直觀認(rèn)識(shí)，但在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，部分學(xué)生思路不夠清晰，下次教學(xué)可加強(qiáng)引導(dǎo)；課件中的動(dòng)畫(huà)演示效果較好，能有效突破難點(diǎn)。三、不同課型教案模板示例（一）觀察探究型教案模板（示例）課題名稱(chēng)：《校園里的植物》（前略：授課年級(jí)、課時(shí)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備）教學(xué)過(guò)程：1.一、導(dǎo)入新課*教師活動(dòng)：展示校園植物圖片或帶領(lǐng)學(xué)生簡(jiǎn)短觀察校園一角，提問(wèn)：“我們的校園里有哪些植物？它們有什么不同的地方？”*學(xué)生活動(dòng)：看圖或回憶，自由發(fā)言。*設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的環(huán)境入手，激發(fā)觀察興趣，自然導(dǎo)入課題。*預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘2.二、探究新知*活動(dòng)一：明確觀察目的與方法*教師活動(dòng)：“今天我們就來(lái)系統(tǒng)地觀察校園里的植物。觀察時(shí)我們可以從哪些方面入手呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出植物的根、莖、葉、花、果實(shí)等；觀察時(shí)可以用眼睛看、用手摸、用鼻子聞等）。我們?nèi)绾斡涗浳覀兊陌l(fā)現(xiàn)呢？（文字描述、畫(huà)圖、拍照等）”分發(fā)觀察記錄表。*學(xué)生活動(dòng)：思考并回答觀察方法和記錄方式，了解記錄表的使用。*設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的觀察方法和記錄方法，為后續(xù)探究做準(zhǔn)備。*預(yù)計(jì)時(shí)間：10分鐘*活動(dòng)二：分組校園觀察*教師活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，明確觀察區(qū)域和安全注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)合作分工，巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決觀察中遇到的問(wèn)題，提醒學(xué)生及時(shí)記錄。*學(xué)生活動(dòng)：小組合作，在指定區(qū)域內(nèi)選擇1-2種植物進(jìn)行細(xì)致觀察，并將觀察到的特征記錄在表格中。*設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親身體驗(yàn)觀察過(guò)程，培養(yǎng)觀察能力、合作能力和記錄能力。*預(yù)計(jì)時(shí)間：20分鐘*活動(dòng)三：交流與分享*教師活動(dòng)：組織各小組匯報(bào)觀察結(jié)果，展示觀察記錄。引導(dǎo)學(xué)生比較不同植物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。*學(xué)生活動(dòng)：小組代表發(fā)言，分享觀察發(fā)現(xiàn)，其他同學(xué)補(bǔ)充、提問(wèn)。*設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。*預(yù)計(jì)時(shí)間：15分鐘3.三、鞏固提升*教師活動(dòng)：“通過(guò)今天的觀察，我們對(duì)校園植物有了更深入的了解。植物是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它們呢？”引導(dǎo)學(xué)生討論。*學(xué)生活動(dòng)：討論并發(fā)表愛(ài)護(hù)植物的看法和做法。*設(shè)計(jì)意圖：滲透愛(ài)護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的情感教育，延伸課堂學(xué)習(xí)。*預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘（后略：板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思）（二）實(shí)驗(yàn)操作型教案模板（示例）課題名稱(chēng)：《水的蒸發(fā)》（前略：授課年級(jí)、課時(shí)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備：蒸發(fā)皿、水、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、玻璃片、培養(yǎng)皿等）教學(xué)過(guò)程：1.一、導(dǎo)入新課*教師活動(dòng)：“同學(xué)們，我們洗過(guò)的濕衣服，晾在外面一段時(shí)間后會(huì)怎樣？（變干）衣服上的水到哪里去了呢？”*學(xué)生活動(dòng)：思考回答。（水不見(jiàn)了/變成水蒸氣了）*設(shè)計(jì)意圖：從生活現(xiàn)象入手，引發(fā)學(xué)生思考，提出探究問(wèn)題。*預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘2.二、探究新知*活動(dòng)一：提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)*教師活動(dòng)：“水變成水蒸氣的過(guò)程叫做蒸發(fā)。水在什么條件下更容易蒸發(fā)呢？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出假設(shè)，如溫度高低、是否通風(fēng)、表面積大小等）。今天我們先來(lái)探究蒸發(fā)的快慢與溫度是否有關(guān)。如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考控制變量法。*學(xué)生活動(dòng)：提出假設(shè)，討論設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)方案（如：兩杯同樣多的水，一杯加熱，一杯不加熱，觀察哪杯蒸發(fā)快）。*設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生提出假設(shè)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，初步滲透控制變量的科學(xué)方法。*預(yù)計(jì)時(shí)間：10分鐘*活動(dòng)二：分組實(shí)驗(yàn)探究*教師活動(dòng)：介紹實(shí)驗(yàn)器材的使用方法和安全注意事項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生按照設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。*學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察水加熱后的變化（如產(chǎn)生氣泡、水量減少等），并記錄。*設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感知水的蒸發(fā)過(guò)程，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察記錄能力。*預(yù)計(jì)時(shí)間：15分鐘*活動(dòng)三：得出結(jié)論*教師活動(dòng)：組織學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：加熱可以加快水的蒸發(fā)。*學(xué)生活動(dòng)：匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論并總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。*設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、歸納總結(jié)的能力。*預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘3.三、鞏固提升*教師活動(dòng)：“生活中還有哪些現(xiàn)象利用了加快蒸發(fā)的原理？（如：曬衣服要放在陽(yáng)光下、通風(fēng)處；吹風(fēng)機(jī)吹頭發(fā)等）。如果要減慢蒸發(fā)，應(yīng)該怎么做呢？”*學(xué)生活動(dòng)：聯(lián)系生活實(shí)際舉例，思考減慢蒸發(fā)的方法。*設(shè)計(jì)意圖：將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，培養(yǎng)知識(shí)應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。*預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘（后略：板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思）（三）設(shè)計(jì)制作型教案模板（示例）課題名稱(chēng)：《制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器》（前略：授課年級(jí)、課時(shí)、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備：黑色和白色塑料瓶、紙盒、泡沫板、鋁箔紙、透明塑料膜、剪刀、膠帶、溫度計(jì)、水等）教學(xué)過(guò)程：1.一、導(dǎo)入新課*教師活動(dòng)：展示太陽(yáng)能熱水器實(shí)物圖片或模型，提問(wèn)：“這是什么？它有什么作用？它是利用什么能量工作的？（太陽(yáng)能）今天我們就來(lái)挑戰(zhàn)一下，利用我們所學(xué)的知識(shí)，自己動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)易的太陽(yáng)能熱水器?！?學(xué)生活動(dòng)：觀看圖片，回答問(wèn)題，激發(fā)制作興趣。*設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生活中的科技產(chǎn)品引入，激發(fā)學(xué)生的制作欲望和探究興趣。*預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘2.二、探究與設(shè)計(jì)*活動(dòng)一：討論設(shè)計(jì)思路*教師活動(dòng)：“要制作一個(gè)能加熱水的簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器，我們需要考慮哪些問(wèn)題呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考：如何更好地吸收太陽(yáng)能？如何減少熱量散失？用什么材料？什么形狀？）”展示一些材料，引導(dǎo)學(xué)生思考材料的特性（如黑色吸熱、透明材料透光、保溫材料隔熱等）。*學(xué)生活動(dòng)：分組討論，結(jié)合已有的知識(shí)（如黑色物體吸熱能力強(qiáng)），提出自己的設(shè)計(jì)想法和可能用到的材料。*設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。*預(yù)計(jì)時(shí)間：10分鐘*活動(dòng)二：繪制設(shè)計(jì)圖與方案*教師活動(dòng)：“請(qǐng)各小組根據(jù)討論的思路，繪制出你們小組簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器的設(shè)計(jì)圖，并說(shuō)明設(shè)計(jì)特點(diǎn)和所用材料?！?學(xué)生活動(dòng)：小組合作，繪制設(shè)計(jì)圖，完善制作方案。*設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、繪圖能力和合作交流能力。*預(yù)計(jì)時(shí)間：10分鐘3.三、動(dòng)手制作與測(cè)試*活動(dòng)三：分組制作*教師活動(dòng)：提供材料，巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的困難，強(qiáng)調(diào)安全使用工具。*學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)設(shè)計(jì)圖和方案，小組分工合作，動(dòng)手制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)能熱水器。*設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、工程制作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。*預(yù)計(jì)時(shí)間：20分鐘*活動(dòng)四：測(cè)試與改進(jìn)*教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生在自制的熱水器中裝入等量、同溫度的冷水，放置在陽(yáng)光下（或用強(qiáng)光照射）相同時(shí)間，測(cè)量水溫升高情況。比較各小組的效果，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，提出改進(jìn)建議。*學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行測(cè)試，記錄數(shù)據(jù)，分析本組作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，聽(tīng)取他人的改進(jìn)建議。*設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)測(cè)試檢驗(yàn)制作效果，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和反思改進(jìn)能力。*預(yù)計(jì)時(shí)間：10分鐘4.四、總結(jié)與拓展*教師活動(dòng)：總結(jié)本課制作活動(dòng)的情況，肯定學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！俺宋覀兘裉煊玫降姆椒?，還有哪些方法可以提高太陽(yáng)能熱水器的效率？”鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探究。*學(xué)生活動(dòng)：回顧制作過(guò)程，分享收獲與體會(huì)。*設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生思維，激發(fā)持續(xù)探究的興趣。*預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘（后略：板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思）四、使用說(shuō)明與建議1.靈活運(yùn)用：本模板僅為參考框架，教師在實(shí)際使用時(shí)，應(yīng)根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)資源和自身教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行靈活調(diào)整和創(chuàng)新，切忌生搬硬套。2.突出探究：五年級(jí)科學(xué)教學(xué)應(yīng)特別注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，教案設(shè)計(jì)中要給學(xué)生充足的探究時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)