中考高分作文書寫技巧與范文集中考作文，作為語文考試的“半壁江山”，其重要性不言而喻。一篇高分作文，不僅需要真摯的情感、深刻的立意，更需要清晰的結(jié)構(gòu)與流暢的語言。所謂“工欲善其事，必先利其器”，掌握一定的書寫技巧，能讓你的作文在眾多卷子里脫穎而出。本文將結(jié)合多年一線教學(xué)觀察與寫作實(shí)踐，從審題立意、選材構(gòu)思、語言表達(dá)、謀篇布局等方面，為同學(xué)們提供一套實(shí)用的高分策略，并輔以范文解析，以期助大家一臂之力。一、審題立意：精準(zhǔn)定位，點(diǎn)亮文眼審題是作文的第一道關(guān)卡，也是決定文章方向的關(guān)鍵。若審題偏差，則如航船偏離航向，縱使后續(xù)用力，也難達(dá)彼岸。1.審清題旨，把握核心：*明確題目類型：是命題作文、半命題作文、材料作文還是話題作文？不同類型的題目，審題側(cè)重點(diǎn)不同。*抓住關(guān)鍵詞：題目中的核心詞語往往點(diǎn)明了寫作的對(duì)象、范圍或重點(diǎn)。如“那一刻，我長大了”，“那一刻”限定了時(shí)間的瞬間性，“長大了”則是文章的中心主旨，需體現(xiàn)出認(rèn)知、情感或能力上的飛躍。*領(lǐng)會(huì)隱含信息：有些題目看似簡單，實(shí)則包含深層含義或比喻象征義。例如“溫暖的旅程”，“旅程”既可以是實(shí)際的行走，也可以指人生的一段經(jīng)歷，“溫暖”則指向積極的情感體驗(yàn)。2.立意高遠(yuǎn)，不落俗套：*小中見大：從平凡的小事中挖掘深刻的道理或普遍的情感。不必追求驚天動(dòng)地的素材，生活中的點(diǎn)滴感悟，若能寫出真情實(shí)感，并上升到一定的哲理高度，同樣能打動(dòng)人心。*逆向思維：在符合題意的前提下，嘗試從不同角度切入，避免人云亦云。但需注意，逆向思維不是標(biāo)新立異，更不能違背主流價(jià)值觀。*聯(lián)系時(shí)代：將個(gè)人感悟與社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)代精神相結(jié)合，能使文章更具現(xiàn)實(shí)意義和生命力。技巧提示：審題時(shí)可在草稿紙上寫下關(guān)鍵詞、初步立意方向及可能的素材，避免寫作過程中偏離主題。二、選材構(gòu)思：言之有物，結(jié)構(gòu)井然“巧婦難為無米之炊”，好的素材是作文的血肉。構(gòu)思則是為這些血肉搭建起堅(jiān)實(shí)的骨架。1.素材積累與選擇：*立足課本：語文課本中的人物、事件、名言警句，都是很好的寫作素材，運(yùn)用得當(dāng)能體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的活學(xué)活用。*關(guān)注生活：家庭生活、校園點(diǎn)滴、社會(huì)見聞、自然觀察，這些親身經(jīng)歷或細(xì)致觀察所得的素材，最具真情實(shí)感，也最易寫出個(gè)性。*廣泛閱讀：書籍、報(bào)刊、影視作品中的故事、觀點(diǎn)，能拓寬視野，為文章注入深度和廣度。但需注意消化吸收，化為己用，避免生搬硬套。*選材標(biāo)準(zhǔn)：真實(shí)典型（貼近生活，有代表性）、新穎獨(dú)特（避免陳詞濫調(diào)）、服務(wù)中心（素材必須為立意服務(wù)）。2.結(jié)構(gòu)布局，條理清晰：*常見結(jié)構(gòu)：總分總、并列式、遞進(jìn)式、對(duì)照式等。初中生最常用也最易把握的是“總分總”結(jié)構(gòu)。*開頭（鳳頭）：開門見山，點(diǎn)明主旨；設(shè)置懸念，引人入勝；引用名言，增添文采；描繪場(chǎng)景，渲染氣氛。*主體（豬肚）：層次分明，詳略得當(dāng)?？蓢@中心論點(diǎn)或中心事件，從不同角度、不同層面展開敘述或議論。若寫記敘文，要交代清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，突出細(xì)節(jié)描寫；若寫議論文，則要擺事實(shí)、講道理，論據(jù)充分，論證有力。*結(jié)尾（豹尾）：總結(jié)全文，升華主旨；首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整；引人深思，余味無窮；發(fā)出號(hào)召，鼓舞人心。*過渡銜接：段落之間、句子之間要有自然的過渡和銜接，使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞、過渡句，使文章行文流暢，渾然一體。技巧提示：動(dòng)筆前先列提綱，明確各部分主要內(nèi)容和詳略安排，避免寫作過程中思路混亂。三、語言表達(dá)：文采斐然，情理交融語言是作文的外衣，也是思想情感的載體。精準(zhǔn)、生動(dòng)、富有表現(xiàn)力的語言，能讓文章煥發(fā)出獨(dú)特的魅力。1.準(zhǔn)確得體：用詞恰當(dāng)，符合語境；語句通順，沒有語病。這是對(duì)語言表達(dá)的基本要求。2.生動(dòng)形象：*善用描寫：肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫、環(huán)境描寫等，能使人物鮮活、場(chǎng)景逼真。*運(yùn)用修辭：比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶等修辭手法，能增強(qiáng)語言的形象性和感染力。但要注意恰到好處，避免堆砌。*句式變化：長短句結(jié)合，整散句交錯(cuò)，能使語言富有節(jié)奏感和音樂美。3.情感真摯：“感人心者，莫先乎情”。無論是記敘、描寫還是議論、抒情，都要融入真情實(shí)感，切忌虛情假意、矯揉造作。4.錘煉語言：多積累好詞佳句，并在寫作中有意識(shí)地運(yùn)用。寫完后反復(fù)誦讀，對(duì)啰嗦、平淡的語句進(jìn)行修改潤色。技巧提示：養(yǎng)成朗讀和背誦的習(xí)慣，培養(yǎng)語感。寫作時(shí)，可適當(dāng)運(yùn)用一些富有表現(xiàn)力的成語、典故，但要理解其含義，用得準(zhǔn)確。四、謀篇布局與細(xì)節(jié)打磨：畫龍點(diǎn)睛，錦上添花在基本框架和內(nèi)容完成后，細(xì)節(jié)的打磨往往能決定作文的最終檔次。1.標(biāo)題優(yōu)化：如果是自擬題目，標(biāo)題要力求新穎、醒目，能概括文章主旨或引人遐想。2.開頭結(jié)尾的精致：開頭要迅速抓住閱卷老師的眼球，結(jié)尾要有力，給人留下深刻印象。3.書寫規(guī)范，卷面整潔：字跡工整、卷面清晰，會(huì)給閱卷老師留下良好的第一印象，避免因潦草而失分。這一點(diǎn)看似簡單，實(shí)則重要。五、中考高分范文解析范文一：命題作文《留在心底的聲音》留在心底的聲音窗外的雨，淅淅瀝瀝，敲打著玻璃，也敲打著我的心。恍惚間，耳畔又響起了那熟悉的聲音，帶著些許沙啞，卻溫暖得足以驅(qū)散所有寒意。那是爺爺?shù)穆曇?。小時(shí)候，我體弱，常生病。每當(dāng)我咳嗽不止，夜不能寐時(shí)，爺爺便會(huì)披上外衣，坐在我的床邊，用他那布滿老繭的手輕輕撫摸我的額頭，然后，用他那略帶沙啞的嗓音，一遍遍地哼唱那支不知名的童謠。那旋律簡單質(zhì)樸，歌詞也模糊不清，無非是些“月兒明，風(fēng)兒靜”之類的片段。但在那時(shí)的我聽來，卻是世間最動(dòng)聽的音樂。爺爺?shù)穆曇?，像一劑神奇的良藥，總能讓我漸漸平靜，在他的哼唱中安然入睡。那聲音，伴隨著窗外的風(fēng)聲、蟲鳴，一同刻進(jìn)了我的童年記憶。后來，我長大了，去了城里讀書。學(xué)業(yè)漸重，回家的次數(shù)也少了。偶爾打電話回去，爺爺?shù)穆曇粢琅f沙啞，卻多了幾分蒼老。他總是在電話那頭絮絮叨叨，問我吃得好不好，睡得香不香，學(xué)習(xí)累不累。我有時(shí)會(huì)不耐煩地打斷他，說自己很忙。電話那頭，總會(huì)有短暫的沉默，然后是一聲輕輕的嘆息，和一句“那你忙吧，注意身體”?，F(xiàn)在想來，那聲嘆息里，包含了多少失落與牽掛??！去年冬天，爺爺走了。在那個(gè)寒冷的清晨，他安詳?shù)亻]上了眼睛。我趕回老家，跪在他的靈前，淚水無聲地滑落。周圍是親友的哭泣聲，是道士的誦經(jīng)聲，可我卻覺得整個(gè)世界都安靜了。再也聽不到爺爺沙啞的叮嚀，再也聽不到他哼的那支模糊的童謠了。雨還在下。我走到書桌前，翻開那本泛黃的相冊(cè)，里面有爺爺抱著我的照片。照片上的爺爺，笑容慈祥，眼神溫暖。我仿佛又聽到了他的聲音，在我耳邊低語：“囡囡，要好好的。”是的，爺爺，我會(huì)好好的。您的聲音，早已超越了聲波的傳遞，化作了我心中最溫暖的力量，永遠(yuǎn)留在我的心底，指引我，陪伴我，走過人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。名師點(diǎn)評(píng)：1.審題精準(zhǔn)，立意深刻：文章緊扣“留在心底”和“聲音”兩個(gè)關(guān)鍵詞，選取了爺爺?shù)摹巴{聲”、“叮嚀聲”這些具體的聲音，將其升華為“心中最溫暖的力量”，立意真摯感人。2.選材典型，以小見大：選取了童年生病時(shí)爺爺哼童謠、長大后電話中的叮嚀、爺爺去世后對(duì)聲音的懷念等生活片段，素材真實(shí)，貼近生活，于細(xì)微處見真情，平凡中顯偉大。3.結(jié)構(gòu)清晰，首尾呼應(yīng)：以“雨聲”起興，引出對(duì)爺爺聲音的回憶，主體部分按時(shí)間順序展開敘述，結(jié)尾再次回到雨聲，并點(diǎn)明爺爺?shù)穆曇粢鸦癁樾闹械牧α?，結(jié)構(gòu)完整，首尾圓合。4.語言質(zhì)樸，情感真摯：文章語言沒有華麗的辭藻，但平實(shí)的敘述中飽含深情?！吧硢〉纳ひ簟薄ⅰ安紳M老繭的手”、“絮絮叨叨”等細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)刻畫了爺爺?shù)男蜗?，也傳遞出濃濃的祖孫情。情感的流露自然而不刻意，具有強(qiáng)烈的感染力。5.細(xì)節(jié)描寫出色：對(duì)爺爺撫摸額頭的動(dòng)作、電話那頭的沉默與嘆息、靈前的感受等細(xì)節(jié)的刻畫，使文章更具畫面感和沖擊力。范文二：材料作文材料：“苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！边@是清代詩人袁枚的詩句。苔花雖然渺小，不引人注目，但它依然像牡丹一樣努力地綻放自己。對(duì)此，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章。以渺小綻放不凡“苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”初次讀到袁枚這兩句詩，心中便涌起一股莫名的感動(dòng)。苔花，那樣一種微不足道的存在，匍匐于陰暗潮濕的角落，無人問津，卻能鼓起勇氣，像牡丹那樣，驕傲地綻放屬于自己的花朵。這是一種怎樣的生命力量！生命的價(jià)值，從不以體積大小或出身貴賤來衡量。牡丹有牡丹的雍容華貴，苔花有苔花的堅(jiān)韌執(zhí)著。在這個(gè)世界上，大多數(shù)人都是平凡的，如同那角落里的苔花。我們或許沒有顯赫的家世，沒有過人的天賦，沒有耀眼的光環(huán)，但這并不妨礙我們追求夢(mèng)想，活出自己的精彩。記得曾經(jīng)在電視上看到過一位“草根”舞者。他來自偏遠(yuǎn)的山村，家境貧寒，從未接受過專業(yè)的舞蹈訓(xùn)練。但他對(duì)舞蹈有著近乎癡迷的熱愛。田間地頭，是他的舞臺(tái)；風(fēng)聲鳥鳴，是他的伴奏。他模仿著電視里舞者的動(dòng)作，一遍又一遍，不知疲倦。汗水浸濕了他的衣衫，傷痛折磨著他的身體，但他從未放棄。后來，他參加了一個(gè)選秀節(jié)目，當(dāng)他用那并不完美卻充滿力量與情感的舞姿打動(dòng)全場(chǎng)觀眾時(shí)，所有人都為他鼓掌。他就像那苔花，在逆境中不屈地綻放，用堅(jiān)持和熱愛書寫了屬于自己的不凡。在我們身邊，也有許多這樣的“苔花”。默默奉獻(xiàn)的環(huán)衛(wèi)工人，他們用汗水潔凈著城市的容顏；辛勤耕耘的老師，他們用智慧點(diǎn)亮了學(xué)生的心靈；堅(jiān)守崗位的普通勞動(dòng)者，他們用雙手創(chuàng)造著美好生活……他們平凡如苔花，卻在自己的崗位上綻放出不平凡的光彩。反觀我們自己，或許我們成績平平，或許我們相貌普通，或許我們沒有什么特別的才藝。但這又如何？我們依然可以像苔花一樣，不自卑，不放棄，努力汲取陽光雨露，不斷提升自己。課堂上認(rèn)真聽講，課后刻苦鉆研，積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自己的興趣愛好……每一點(diǎn)小小的進(jìn)步，都是一次綻放；每一次不懈的努力，都在書寫不凡。生命的意義，不在于你擁有多少，而在于你付出了多少，在于你是否勇敢地展現(xiàn)了真實(shí)的自己。讓我們都做一朵努力綻放的苔花吧，即使渺小，也要綻放出屬于自己的那份美麗與芬芳，以渺小綻放不凡，讓生命因奮斗而精彩。名師點(diǎn)評(píng)：1.緊扣材料，立意鮮明：文章開篇引用詩句，點(diǎn)明苔花“渺小卻努力綻放”的核心特質(zhì)，并迅速提出“以渺小綻放不凡”的中心論點(diǎn)，立意準(zhǔn)確且富有積極意義。2.論證有力，結(jié)構(gòu)清晰：文章采用“引論-本論-結(jié)論”的結(jié)構(gòu)。本論部分，先以“草根舞者”為例，具體闡述了平凡人如何通過努力實(shí)現(xiàn)不凡；再聯(lián)系身邊的普通人，進(jìn)一步拓展論證范圍；最后回歸自身，強(qiáng)調(diào)青少年應(yīng)有的態(tài)度。論證層層遞進(jìn)，條理清晰。3.選材恰當(dāng)，富有說服力：選取“草根舞者”的例子，典型且具有時(shí)代感，容易引起共鳴。列舉環(huán)衛(wèi)工人、老師等身邊人物，使論證更具普遍性。4.語言流暢，富有文采：文章語言流暢自然，運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法，如將普通人比作“苔花”，增強(qiáng)了語言的形象性