小學(xué)語文閱讀理解技巧訓(xùn)練與測試題一、閱讀理解的基石：為何它如此重要？閱讀理解，不僅僅是語文學(xué)習(xí)中的一個環(huán)節(jié)，更是貫穿我們整個學(xué)習(xí)生涯乃至人生的核心能力。在小學(xué)語文階段，閱讀理解能力的強(qiáng)弱，直接關(guān)系到學(xué)生對語文知識的吸收、寫作水平的提升，以及對世界認(rèn)知的廣度與深度。它要求學(xué)生不僅能讀懂字面意思，更能領(lǐng)會文字背后的情感、思想和邏輯。因此，掌握科學(xué)有效的閱讀理解技巧，并輔以持續(xù)的練習(xí)，是提升小學(xué)語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。二、核心閱讀技巧：從“讀懂”到“看透”閱讀理解能力的提升，并非一蹴而就，需要學(xué)生在日常閱讀中刻意練習(xí)并總結(jié)方法。以下是一些經(jīng)過實踐檢驗的核心技巧：（一）讀懂字面意思：基礎(chǔ)信息的提取1.通讀全文，感知大意：拿到一篇文章，首先要快速通讀一遍，了解文章主要講了什么內(nèi)容，是關(guān)于什么主題的，作者的基本態(tài)度是怎樣的。這個過程中，不要過分糾結(jié)于個別不認(rèn)識的字詞，以免影響對整體的把握。*訓(xùn)練方法：閱讀后嘗試用一兩句話概括文章主要內(nèi)容。2.找準(zhǔn)關(guān)鍵詞句，定位信息：針對具體的問題，要學(xué)會在文章中快速找到與問題相關(guān)的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。這些詞句往往是答題的“題眼”。*訓(xùn)練方法：做閱讀題時，將題干中的核心詞語圈出來，然后回到原文中尋找其位置和上下文。3.聯(lián)系上下文，理解詞語含義：遇到不認(rèn)識或不理解的詞語，不要急于查字典（考試時也不允許），要學(xué)會聯(lián)系該詞語所處的上下文語境，通過前后詞語、句子的意思來推斷它的含義。*訓(xùn)練方法：閱讀時，對不熟悉的詞語做標(biāo)記，嘗試用自己的話解釋，并與詞典核對。（二）理解深層含義：透過文字看本質(zhì)1.體會作者情感，把握中心思想：文章不僅僅是事件的陳述或景物的描寫，更蘊(yùn)含著作者的喜怒哀樂和思想觀點。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中表達(dá)情感的詞語、句子，思考作者為什么這樣寫，想要表達(dá)什么。*訓(xùn)練方法：讀完文章后，問問自己：這篇文章讓我感受到了什么？作者想通過這篇文章告訴我們什么道理？2.分析句子作用，理解寫作意圖：文中的某些句子，如開頭句、結(jié)尾句、過渡句、中心句等，往往具有特殊的作用，如總領(lǐng)全文、總結(jié)全文、承上啟下、點明中心等。理解這些句子的作用，有助于更深入地理解文章結(jié)構(gòu)和作者的寫作思路。*訓(xùn)練方法：識別并標(biāo)注出文章中的特殊句子，分析其在文中的具體作用。3.品味修辭手法，感受表達(dá)效果：比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法的運(yùn)用，能使文章語言更生動、形象、富有感染力。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些手法，并體會其在具體語境中的表達(dá)效果。*訓(xùn)練方法：找出文中使用修辭手法的句子，說說這樣寫好在哪里。（三）整體把握與評價：提升閱讀的思辨性1.理清文章脈絡(luò)，把握結(jié)構(gòu)層次：了解文章是按照什么順序?qū)懙模〞r間順序、空間順序、事情發(fā)展順序、邏輯順序等），段落之間是如何銜接的，有助于從整體上把握文章的框架和思路。*訓(xùn)練方法：閱讀后嘗試給文章分段，并概括段意。2.概括段落大意，提煉主要內(nèi)容：在理解每個段落的基礎(chǔ)上，能用簡潔的語言概括出段落的主要意思，進(jìn)而歸納出整篇文章的主要內(nèi)容。*訓(xùn)練方法：每讀完一個段落，嘗試用“誰做了什么”或“什么怎么樣了”的句式來概括。3.進(jìn)行簡單聯(lián)想，拓展思維空間：閱讀不僅僅是接收信息，更要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行思考和聯(lián)想。比如，讀完一篇描寫景物的文章，可以聯(lián)想到自己類似的經(jīng)歷；讀完一個故事，可以思考從中明白了什么道理。*訓(xùn)練方法：閱讀后，嘗試回答“如果我是文中的主人公，我會怎么做？”“從這個故事中，我學(xué)到了什么？”三、實戰(zhàn)演練：閱讀理解測試題閱讀短文，回答問題。小松鼠的橡樹春天來了，陽光暖洋洋地照在森林里。一只活潑的小松鼠在林間跳躍，它發(fā)現(xiàn)了一顆飽滿的橡子。小松鼠高興極了，它想：“我要把它種下去，等它長成一棵高大的橡樹?！毙∷墒筮x了一塊陽光充足、土壤肥沃的地方，小心翼翼地把橡子埋進(jìn)土里，還澆了點水。從那以后，小松鼠每天都會來看它的橡子。它扒開一點土，看看橡子有沒有發(fā)芽。可是，日子一天天過去，土里一點動靜也沒有。小松鼠有些著急了。它想：“是不是水澆少了？”于是，它每天都給橡子澆很多水。又過了幾天，它再去看，土里還是沒有冒出小芽。小松鼠更著急了，它用小爪子把橡子挖了出來。哎呀！橡子已經(jīng)泡得有些爛了，根本發(fā)不了芽了。小松鼠難過地坐在地上，耷拉著尾巴。這時，松鼠媽媽走了過來，溫柔地對小松鼠說：“孩子，做事情要有耐心，不能太著急。種子發(fā)芽需要時間，需要合適的水分和溫度，你天天挖開看，還澆那么多水，它怎么能好好生長呢？”小松鼠聽了媽媽的話，不好意思地低下了頭。它明白了，原來，著急是種不出大樹的。后來，小松鼠又找來一顆新的橡子，重新種了下去。這一次，它沒有天天去挖開看，只是每隔幾天，在土壤干了的時候，才適量地澆點水。過了一段時間，當(dāng)小松鼠再次來到種下橡子的地方時，驚喜地發(fā)現(xiàn)，土里冒出了一個嫩黃色的小芽！小松鼠開心得圍著小芽又蹦又跳。它知道，只要有耐心，這顆小芽一定會長成一棵高大的橡樹。---問題：1.小松鼠為什么想把橡子種下去？2.小松鼠第一次種橡子，為什么沒有成功？請用“因為……所以……”的句式回答。3.松鼠媽媽對小松鼠說了什么？請用“~~~~”在文中畫出相關(guān)句子。4.讀了這篇短文，你明白了什么道理？5.文中劃線句子（“小松鼠開心得圍著小芽又蹦又跳?！保┍憩F(xiàn)了小松鼠當(dāng)時怎樣的心情？---參考答案及解析：1.答案：因為小松鼠想讓橡子長成一棵高大的橡樹。解析：本題考查學(xué)生提取直接信息的能力。答案可在第一自然段“它想：‘我要把它種下去，等它長成一棵高大的橡樹?！敝兄苯诱业?。2.答案：因為小松鼠沒有耐心，天天挖開看，還澆了很多水，所以橡子泡爛了，沒有成功發(fā)芽。解析：本題考查學(xué)生理解課文內(nèi)容并進(jìn)行概括的能力，同時要求使用指定句式。需要結(jié)合第二、三自然段小松鼠的行為（天天挖開看、澆很多水）以及結(jié)果（橡子泡爛）來組織語言，并用上“因為……所以……”。3.答案：畫出：“孩子，做事情要有耐心，不能太著急。種子發(fā)芽需要時間，需要合適的水分和溫度，你天天挖開看，還澆那么多水，它怎么能好好生長呢？”解析：本題考查學(xué)生定位關(guān)鍵信息的能力。直接找到松鼠媽媽說的話即可。4.答案：做事情要有耐心，不能太著急（意思對即可）。解析：本題考查學(xué)生概括文章中心思想、體會道理的能力。松鼠媽媽的話點明了主旨，小松鼠的經(jīng)歷也印證了這一點。5.答案：表現(xiàn)了小松鼠非常開心、興奮的心情。解析：本題考查學(xué)生體會人物情感的能力。通過“開心得”以及“又蹦又跳”這個動作描寫，可以看出小松鼠當(dāng)時喜悅的心情。四、提升秘籍：多讀多練，持之以恒閱讀理解能力的提升非一日之功，需要同學(xué)們在掌握技巧的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大量的閱讀實踐。1.廣泛閱讀，積累素材：不僅要讀課文，還要讀課外書，童話、寓言、科普小品、故事繪本等都可以。閱讀的面廣了，見識多了，理解能力自然會提升。2.勤于思考，善于總結(jié)：閱讀時要多動腦筋，不要只停留在“看過了”的層面。遇到不懂的地方要問，讀完后要想一想主要內(nèi)容和自己的感受。3.限時訓(xùn)練，模擬考試：可以進(jìn)行一些限時的閱讀理解練習(xí)，模擬考試環(huán)境，提高閱讀速度和答題效率