科學教育自考試題及答案

一、單項選擇題1.教育的基本要素不包括以下哪一項（）A.教育者B.受教育者C.教育環(huán)境D.教育影響答案：C2.我國最早專門論述教育問題的著作是（）A.《論語》B.《學記》C.《孟子》D.《大學》答案：B3.提出“白板說”的教育家是（）A.洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.赫爾巴特答案：A4.教育目的的層次結構不包括（）A.國家的教育目的B.學校的培養(yǎng)目標C.教師的教學目標D.學生的學習目標答案：D5.以下屬于學科課程優(yōu)點的是（）A.強調學生的直接經驗B.注重學生的興趣和需要C.有助于系統(tǒng)知識的傳授D.有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力答案：C6.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.激發(fā)學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識答案：B7.教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗等手段，引導學生獲得知識或鞏固知識的方法是（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習法答案：C8.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D9.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B10.最早提出“班級”一詞的教育家是（）A.埃拉斯莫斯B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.杜威答案：A二、多項選擇題1.教育的社會功能包括（）A.政治功能B.經濟功能C.文化功能D.人口功能答案：ABCD2.以下屬于教育目的確立依據(jù)的有（）A.社會政治、經濟、文化因素B.人的身心發(fā)展特點和需要C.人們的教育思想D.馬克思關于人的全面發(fā)展學說答案：ABCD3.課程內容的文本表現(xiàn)形式有（）A.課程計劃B.課程標準C.教材D.教學大綱答案：ABC4.教學方法選擇的依據(jù)包括（）A.教學目的和任務B.課程性質和特點C.學生年齡特征D.教師業(yè)務水平、實際經驗及個性特點答案：ABCD5.以下屬于德育原則的有（）A.導向性原則B.疏導原則C.尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則D.因材施教原則答案：ABCD6.班集體的基本特征有（）A.明確的共同目標B.一定的組織結構C.一定的共同生活的準則D.集體成員之間平等、心理相容的氛圍答案：ABCD7.教師勞動的特點包括（）A.復雜性和創(chuàng)造性B.連續(xù)性和廣延性C.長期性和間接性D.主體性和示范性答案：ABCD8.教育研究的基本方法有（）A.觀察法B.調查法C.實驗法D.行動研究法答案：ABCD9.影響人身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.學校教育D.個體的主觀能動性答案：ABCD10.以下屬于現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢的有（）A.教育終身化B.教育全民化C.教育民主化D.教育多元化答案：ABCD三、判斷題1.教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：對2.教育目的就是培養(yǎng)目標。（）答案：錯3.課程標準是編寫教材的直接依據(jù)。（）答案：對4.教學過程是一種特殊的認識過程。（）答案：對5.德育就是培養(yǎng)學生道德品質的教育。（）答案：錯6.班級授課制不利于因材施教。（）答案：對7.教師的根本任務是傳授知識。（）答案：錯8.教育對社會發(fā)展有巨大的作用，可以決定社會的發(fā)展方向。（）答案：錯9.遺傳素質為人的發(fā)展提供了可能性。（）答案：對10.教育民主化就是指教育機會均等。（）答案：錯四、簡答題1.簡述教育的文化功能。教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用，它能將人類積累的文化經過選擇，傳授給下一代，使文化得以傳承；教育具有傳播和交流文化的功能，通過教育活動，不同文化得以相互傳播、交流與融合；教育具有選擇、提升文化的功能，對文化進行篩選，選擇優(yōu)秀文化并促進其發(fā)展；教育還具有更新和創(chuàng)造文化的功能，培養(yǎng)的創(chuàng)新人才推動文化的創(chuàng)新與發(fā)展。2.簡述教學過程的基本規(guī)律。教學過程具有間接經驗與直接經驗相統(tǒng)一的規(guī)律，學生以學習間接經驗為主，同時要以直接經驗為基礎；掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一，掌握知識是發(fā)展能力的基礎，發(fā)展能力是掌握知識的重要條件；教師主導與學生主體相統(tǒng)一，教師在教學中起主導作用，學生是學習的主體；傳授知識與思想教育相統(tǒng)一，教學過程不僅要傳授知識，還要對學生進行思想品德教育。3.簡述班主任工作的主要內容。首先是了解和研究學生，這是班主任工作的前提和基礎；組織和培養(yǎng)班集體，這是班主任工作的中心環(huán)節(jié)；建立學生成長檔案，記錄學生成長軌跡；組織班會活動和課外活動，豐富學生課余生活；協(xié)調各種教育影響，統(tǒng)一多方面教育力量；對學生進行操行評定，全面評價學生；做好個別教育工作，關注個別學生發(fā)展；撰寫班主任工作計劃與總結，反思和規(guī)劃工作。4.簡述素質教育的內涵。素質教育以提高國民素質為根本宗旨；是面向全體學生的教育，不歧視任何一個學生；是促進學生全面發(fā)展的教育，注重培養(yǎng)學生在德、智、體、美、勞等各方面的發(fā)展；是促進學生個性發(fā)展的教育，尊重學生的獨特性和差異性；是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育，鼓勵學生創(chuàng)新思維，提高實踐動手能力。五、討論題1.結合實際，談談如何在教學中貫徹因材施教原則。在教學中貫徹因材施教原則，首先要全面了解學生，通過觀察、測試、交流等方式，掌握學生的學習能力、興趣愛好、學習風格等差異。例如在數(shù)學教學中，了解到部分學生對邏輯推理題掌握較好，而部分學生在計算方面更擅長。然后要根據(jù)學生差異設計教學目標和內容，對于學習能力強的學生可以提供拓展性內容，對于基礎薄弱的學生則加強基礎知識教學。此外，要選擇合適的教學方法，如對形象思維強的學生多采用直觀教學法，對抽象思維強的學生可多引導邏輯思考，以滿足不同學生學習需求。2.論述學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用的原因。學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用，原因主要有以下幾點。其一，學校教育是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的活動，能夠按照一定社會要求，有系統(tǒng)地對學生施加影響。其二，學校教育是通過專門訓練的教師來進行的，教師具備專業(yè)知識和教育教學能力，能有效引導學生發(fā)展。其三，學校教育能有效地控制、影響學生發(fā)展的各種因素，為學生營造良好的發(fā)展環(huán)境。其四，學校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻，涵蓋知識、品德、能力等多個方面，對學生的終身發(fā)展奠定基礎。3.談談你對新課程改革下教師角色轉變的理解。新課程改革下教師角色發(fā)生了多方面轉變。從教師與學生的關系看，教師由知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的引導者和學生發(fā)展的促進者，注重培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)新能力。從教學與研究的關系看，教師從“教書匠”轉變?yōu)榻逃虒W的研究者，通過研究解決教學中的實際問題。從教學與課程的關系看，教師由課程的執(zhí)行者轉變?yōu)檎n程的建設者和開發(fā)者，可根據(jù)實際情況開發(fā)校本課程。從學校與社區(qū)的關系看，教師從學校的教師轉變?yōu)樯鐓^(qū)型開放的教師，加強與社區(qū)的聯(lián)系與合作。4.舉例說明如何在德育中運用榜樣示范法。在德育中運用榜樣示范法，要選好榜樣。比如以雷鋒為榜樣，學校可以通過開展主題