河北教室招聘試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.教育的本質(zhì)屬性是（）A.社會(huì)活動(dòng)B.培養(yǎng)人的活動(dòng)C.心理活動(dòng)D.生產(chǎn)活動(dòng)答案：B2.最早提出“教學(xué)相長(zhǎng)”教育主張的著作是（）A.《學(xué)記》B.《論語》C.《孟子》D.《荀子》答案：A3.個(gè)體身心發(fā)展的順序性決定教育、教學(xué)工作應(yīng)（）A.有針對(duì)性B.因材施教C.抓住成熟期D.循序漸進(jìn)答案：D4.我國(guó)正式實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制答案：B5.教師的根本任務(wù)是（）A.傳授知識(shí)B.開發(fā)智力C.教書育人D.為人師表答案：C6.以美國(guó)教育家杜威為代表的現(xiàn)代教育派倡導(dǎo)的“三中心”是（）A.兒童、教材、活動(dòng)B.教師、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)C.兒童、活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)D.教師、經(jīng)驗(yàn)、教材答案：C7.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B8.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D9.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面教育力量答案：B10.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運(yùn)用了下列哪一種德育方法（）A.陶冶教育法B.榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.品德評(píng)價(jià)法答案：A二、多項(xiàng)選擇題1.教育活動(dòng)的基本要素包括（）A.教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容D.教育手段答案：ABCD2.以下屬于古代社會(huì)教育特點(diǎn)的有（）A.階級(jí)性B.道統(tǒng)性C.專制性D.刻板性答案：ABCD3.影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素包括（）A.遺傳素質(zhì)B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性答案：ABCD4.我國(guó)教育目的的基本精神包括（）A.強(qiáng)調(diào)為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)B.要求使學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展C.強(qiáng)調(diào)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D.培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人答案：ABCD5.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長(zhǎng)期性答案：ABCD6.以下屬于教學(xué)原則的有（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則答案：ABCD7.德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.課外、校外活動(dòng)D.共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)答案：ABCD8.班級(jí)管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：ABCD9.以下屬于教育心理學(xué)研究范疇的有（）A.學(xué)生學(xué)習(xí)心理B.教師教學(xué)心理C.學(xué)生心理健康D.教育教學(xué)過程中的心理現(xiàn)象答案：ABCD10.新課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有（）A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)答案：ABC三、判斷題1.教育起源于兒童對(duì)成人無意識(shí)的模仿。（）答案：錯(cuò)誤2.教育對(duì)社會(huì)發(fā)展有巨大作用，可以決定社會(huì)發(fā)展方向。（）答案：錯(cuò)誤3.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能性。（）答案：正確4.素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。（）答案：錯(cuò)誤5.教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起主導(dǎo)作用。（）答案：正確6.教學(xué)方法就是教師教給學(xué)生知識(shí)與技能的方法。（）答案：錯(cuò)誤7.德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進(jìn)行順序是知、情、意、行。（）答案：錯(cuò)誤8.班級(jí)授課制的特點(diǎn)可以用“班”“課”“時(shí)”三個(gè)字來概括。（）答案：正確9.教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育情境中，學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）答案：正確10.新課程改革強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容要密切關(guān)注學(xué)生興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，并不意味著可以忽略間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。（）答案：正確四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述教育的文化功能。教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用；教育具有傳播和交流文化的作用；教育具有選擇、提升文化的作用；教育具有更新和創(chuàng)造文化的作用。通過教育活動(dòng)，將優(yōu)秀文化傳遞給下一代，促進(jìn)文化的傳承與發(fā)展，同時(shí)，教育過程中的交流互動(dòng)也推動(dòng)了不同文化間的融合，教育對(duì)文化的選擇能提升文化品質(zhì)，教育者和受教育者在教育活動(dòng)中的創(chuàng)新又能創(chuàng)造新的文化成果。2.簡(jiǎn)述教學(xué)過程的基本規(guī)律。教學(xué)過程有四大基本規(guī)律：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律，學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，同時(shí)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)；掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一的規(guī)律，知識(shí)是能力發(fā)展的基礎(chǔ)，能力是掌握知識(shí)的重要條件；教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一的規(guī)律，教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律，教學(xué)過程不僅要傳授知識(shí)，也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，做到教書育人。3.簡(jiǎn)述班主任工作的主要內(nèi)容。班主任工作內(nèi)容豐富，主要包括了解和研究學(xué)生，這是班主任工作的前提和基礎(chǔ)；組織和培養(yǎng)班集體，這是班主任工作的中心環(huán)節(jié)；建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案；組織班會(huì)活動(dòng)和課外活動(dòng)；協(xié)調(diào)各種教育影響，整合學(xué)校、家庭和社會(huì)等多方面教育力量；操行評(píng)定，對(duì)學(xué)生思想品德等方面進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)；班主任工作計(jì)劃與總結(jié)，合理規(guī)劃工作并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。4.簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，強(qiáng)調(diào)教育要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，而非只注重少數(shù)學(xué)生；素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，要求學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面都能得到均衡發(fā)展；素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身特長(zhǎng)；素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，首先要營(yíng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，教師要尊重學(xué)生的想法和觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑和表達(dá)。例如在課堂上允許學(xué)生自由討論，不輕易否定學(xué)生的獨(dú)特見解。其次，開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的課程，教授思維方法，如頭腦風(fēng)暴法、發(fā)散思維訓(xùn)練等。再者，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)踐鍛煉創(chuàng)造性解決問題的能力。最后，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，利用有趣的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生探索的欲望。2.請(qǐng)討論如何建立良好的師生關(guān)系。建立良好師生關(guān)系，教師要做到關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，尊重學(xué)生的人格和個(gè)性差異，讓學(xué)生感受到教師的溫暖與尊重。教師要不斷提高自身素養(yǎng)，具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和良好的教育教學(xué)能力，用自身魅力吸引學(xué)生。在教學(xué)過程中，要民主平等地對(duì)待學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和建議，與學(xué)生共同探討問題。同時(shí)，教師要以身作則，在言行舉止上為學(xué)生樹立良好榜樣。學(xué)生也要尊重教師，積極配合教師的教學(xué)工作，主動(dòng)與教師溝通交流，雙方共同努力建立和諧的師生關(guān)系。3.論述如何在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，首先要明確班級(jí)規(guī)章制度，讓學(xué)生參與規(guī)則制定，增強(qiáng)認(rèn)同感。如共同討論制定班級(jí)的考勤、紀(jì)律等規(guī)則。其次，設(shè)立多樣化的班級(jí)管理崗位，讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)參與班級(jí)事務(wù)管理，如班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員等，定期輪崗。再者，組織班級(jí)活動(dòng)時(shí)，給予學(xué)生充分的自主權(quán)，讓他們自主策劃、組織，鍛煉其組織協(xié)調(diào)能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我監(jiān)督和自我評(píng)價(jià)，定期反思自己的行為表現(xiàn)，從而不斷提高自主管理能力。4.談?wù)勀銓?duì)當(dāng)前教育公平問題的看法及解決策略。當(dāng)前教育公平問題備受關(guān)注。一方面，地區(qū)、城鄉(xiāng)之間教育資源分配不均，優(yōu)質(zhì)教育資源集中在發(fā)達(dá)地區(qū)和城市，農(nóng)村和偏