教師演講稿師德師風三分鐘老師演講稿師德師風三分鐘（精選8篇）

老師演講稿師德師風三分鐘篇1

大家好！

“為人師表”這個詞從我上學起到我成為一名人民老師就熟悉了這個漂亮而有內(nèi)涵的詞。我成了為人師者，也曾很多次地不斷理解這個詞的內(nèi)涵，也曾努力地不斷以這個詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民老師。說起老師的工作，真是感慨萬分。由于一個合格的老師，良好的師德師風并不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！在日常的教育教學工作中，師德需要培育，需要教育，更需要的是老師自我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的：

一、擁有良好的師德師風，要有豐富的學問來自己。

常言說：“要想給同學一滴水，你必需要有一桶水?！彼确嚼蠋熞雮魇诮o同學更多的學問，首先你必需要有豐富的學問。因此，多學習基本學問技能和課外學問，也成了師德師風建設的一部分。由于隨著時代的深刻變化，同學的學習學問也不只是圍圍著單純的書本學問學習而學習，他們懂的或許我們不懂，因此，這就不斷地要求老師：教書育人也是隨著時代的步伐在前進，只有老師自己本身不斷充電，充實自己獲得比同學更多的學問，才能培育好下一代人的成長。

二、要帶好一個班集體，首先要發(fā)揮老師的表率作用。

老師往往是學校生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康進展。因此，在工作中我領先示范，交給同學做人的道理，增加同學前進的動力。就現(xiàn)在我?guī)У囊话嗉墎碚f，同學年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會接受別人的愛，卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人，自私的行為很嚴峻。有一次勞動課，同學們有的干、有的玩。你說大家一起動手吧，有些人仍無動于衷。從那時起我每天和他們一起值日，邊干邊支配他們怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，漸漸的值日工作基本有了明顯的進展。平常看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使同學不好意思再打掃不凈；假如班級地上有紙，我就彎腰撿起來，時間長了，同學也這樣做。工作上，從來就不遲到、早退，這樣同學也不好意思遲到。

總之，在日常的教育教學工作中，在任何對同學有影響的場所和事情上，注意身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法也得到同學的首肯。

三、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象

人們把老師比方成一支悄悄無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師的無私奉獻精神體現(xiàn)在全心全意為同學服務。教育工作是艱苦和簡單的，老師必需要有責任感，勇挑重擔，樹立堅決的抱負，克服教育教學上的畏難心情和急功近利以及不負責任的行為。因此，在教育教學工作中，我們要做到一下幾點：

1、老師要愛崗敬業(yè)。

老師是人類靈魂的工程師；陽光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而驕傲。我很喜愛自己的學校，喜愛自己的同學，做到教書又育人。在平常的工作中始頭，愛字包涵。

3、老師要愛惜同學

老師要有愛心，愛心是一種職業(yè)道德，是一種人格風范。我認為沒有愛，教育就難于開展，任務就難于完成，效果就不抱負。正如我國教育家陶行知所說：“你的教鞭下有很多的瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”陶先生從側(cè)面教育我們不能冷落，岐視同學，應當信任他們，關(guān)心他們解決困難，用深情的愛去激勵他們。

師愛應當是一種無私的愛，無私在于師愛是不求回報的，我們應當靠著“帶著一顆心來，不銜半根草去?！钡乃枷?，在日常工作中，無論是理智之前，還是誤會之后，我們都要一味地奉獻付出，決不行以把對同學的愛與個人的`目的和利益聯(lián)系起來。懂得關(guān)懷同學、敬重同學，帶著一顆寬容的心對待他們。

4、老師要理解寬容同學。

有人說：“寬容就是去擁抱同學，讓他覺得你是人而不是神；寬容就是去包涵同學，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放；寬容就是允許同學反對，讓他覺得你不是學習的而是學習的伙伴……”我還想說，寬容就是公平，讓同學覺得你不是高高在上的老師，而是跟他們無話不談的伴侶；寬容就是理解，學會了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛。試著去理解同學吧！正像贊科夫所說：“當老師把每一個同學都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的才智和性格結(jié)構(gòu)的人時候，這樣的理解才有助于老師去喜愛兒童。”有了理解，你不會為同學淘氣搗蛋而光火；有了理解，你就不會為同學辯解頂撞而發(fā)怒；有了理解，你就不會為同學稚嫩無知而生氣。你只要想想：同學還只是個孩子呢！你只要想想，我自己也曾是個孩子呢！你的心就平了，氣就順了，你就能夠冷靜地實行為同學所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。同學忘擦黑板了，我會說：“該我值日了嗎？以后可得事先通知我，以免耽擱上課?！敝等丈拖铝祟^，為自己的失職難受。同學忘帶作業(yè)了，我會不經(jīng)意地問一聲：“早飯吃了嗎？”同學一愣，繼而會心一笑，他明白了作業(yè)是不應當遺忘的。講臺上，我講興正濃，講臺下，一位同學睡意正酣，我摸摸他的頭；“不舒適嗎？”他搖搖頭?！澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅耍　彼樇t了，睜大了眼，挺直了腰。是啊，他們還只是孩子。孩子怎能不忘事？孩子怎能不貪睡？作為從孩子走過來的大人，作為老師，你不能對孩子的錯誤聽而不聞、視而不見，你也不必為同學的過錯大動肝火、小題大作。擅長愛的老師會當心翼翼，“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育。這樣，同學即便做錯了事，也不必提心吊膽等著挨批；就算挨了批，感受到的卻仍舊是老師深切的愛。

作為新時期山區(qū)的人民老師，應當拋開功利觀念，要加強自身的師德師風修養(yǎng)，始終保持一顆甘愿平凡的心，敬業(yè)、愛崗、愛生，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作，去感動更多平凡的人。共同撐起教育美妙的明天！

老師演講稿師德師風三分鐘篇2

各位老師們：

有人曾問過我這樣一個問題，世界上什么東西美？或許會有人說，世上美的是青春，或許會有人說，世上美的是愛情，這些說法各有各的道理，但我認為，世上美的是奉獻。

記得念書的時候，我曾用少女特有的浪漫設計過自己的明天，用火一樣的熱忱幻想過自己的將來。然而，現(xiàn)實并不像伊甸園的菩提果那般完善和甜美。當沉甸甸的教學擔子重重的壓在我的肩頭時，當一個個淘氣調(diào)皮的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、耍滑頭時，當孩子們大小便后還得幫忙提褲子、擦時……我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體會到當一名幼兒老師的酸甜苦辣。工作中和生活上很多事情接鍾而來，真的讓我有點眼花繚亂，讓我焦急的是和專業(yè)老師比，我缺少理論學問，缺少實踐閱歷，缺少教學藝術(shù)，面對工作的壓力是消極的等待別人來幫呢，還是用實際行動來轉(zhuǎn)變壓力呢？我選擇了后一種。

轉(zhuǎn)變自己就應當抓緊現(xiàn)在不能等待，為了制造新的自我，我先從轉(zhuǎn)變角色開頭。我不再是一個高等院校的同學，而是一個要能培育有創(chuàng)新力量人才的幼兒園老師，自己的言行對孩子的一舉一動有很大的影響。于是我在工作中嚴格要求自己，遇到不懂的虛心向其他老師請教，虛心聽取老老師的看法和建議，吸取別人的特長，改掉自己的不足。同樣在和孩子的活動中也是一種學習的過程，孩子們那種自主探究的學習和樂觀向上的心情時時鼓舞著我，讓我無時無刻感受到歡樂，于是我將我自己的愛也同樣賜予了愛我的孩子們，由于我知道愛孩子才能得到孩子的愛，才能愛這份事業(yè)。在和家長溝通的過程中，我開頭擺正自己的心態(tài)，每天面帶微笑，專心和家長交伴侶，急躁的聽取家長對我們的看法和建議，并和家長爭論一些育兒方面的學問，這不僅僅是對孩子的評價，更重要的是一種相互的溝通，使自己從家長身上學到更多的學問。

工作四年來，我無不以園為家，無私奉獻著、忘我的工作著，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播學問的種子，在孩子天真的童語中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念?！捌鹗加谛量?，收結(jié)于平淡?！边@就是我們教育工的人生寫照。雖然平凡，我們卻背負著祖國將來的盼望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。大家可曾想過？一個人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以連續(xù)，我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的將來，是國家的盼望，是明天的太陽。伴侶們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠意、急躁去換取孩子的快樂、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。

感謝大家。

老師演講稿師德師風三分鐘篇3

各位領導，各位老師：

下午好！

今日我作為五班級的代表，能在這里和大家溝通師德師風建設的一些感受。我感到很榮幸。

面對教育系統(tǒng)開展的師德師風教育月活動，提倡師德師風建設?；蛟S我們想得許多許多。但是我感覺師德師風不是口號，它離我們并不遙遠。在這個校內(nèi)里，在我們身邊，我每時每刻都會被一些細小的事情感動著。

我們班級組一共十位老師，可以說是老、中、青的結(jié)合。像我們的楊老師已經(jīng)50歲，但她沒有感到絲毫厭煩，始終對工作布滿了熱忱。她的心里始終裝著全班同學，孩子的一點小小的進步，她報之以鼓舞的話語，真誠的夸獎。一個小小的過失，更會牽動她的心。

記得去年低班級的一位同學被樓上的同學過失打傷了，為了協(xié)作學校查出實情，又為了不讓孩子們承受太大的壓力。楊老師在班上說：“是你做的就英勇地承認，要敢于說實話。其它的你不用擔憂，治傷的錢楊老師幫你出?！彼环矫婕痹昙氈碌卣彝瑢W談話，用真誠的話語引導同學，另一方面又急躁地和家長溝通，圓滿地處理好了這件事。

俗話說“人生的中年是多事之秋”我們有些老師舍小家為大家，一心撲在教育事業(yè)上。五（三）班的徐老師是半路接手，面對的是不理解的家長和一群吵鬧的孩子，自己的孩子又面臨中考，但她沒有半點怨言。不畏困難，知難而進，悄悄無聞地做作一切工作。兩年來五（三）班的紀律好了，成果也提高了。

我們還有一些年青的老師，也布滿熱忱，樂觀投入到工作中。比如五（一）班的汪老師，在教育孩子時也傾注了一片愛心，她班上有一位同學鄢景亮常常不做作業(yè)，幾次叫到辦公室談話也不見成效。汪老師放學后跟著這位同學到他家去了解狀況，了解到這位同學是跟著爺爺奶奶的，缺少關(guān)懷和愛惜。在汪老師的細心關(guān)懷和愛惜下，最終轉(zhuǎn)變了這位差生?，F(xiàn)在這位同學也能按時完成作業(yè)了，成果也提高了。

當然，我們校內(nèi)里每天都發(fā)生了這些感人的事情，在這里由于時間關(guān)系我不能一一列舉，也無法在很短的時間說得特別全面。正是由于有許多我們這樣的老師，雖然不是教育家，雖然不像名師那樣眾所周知。但是他們在自己生活的每一天傾注的是同樣的熱忱，播撒的是同樣的愛的種子。當同學求知時，我們引導他；當同學難過時，我們勸慰他；當同學生病時，我們照看他。這一切的一切的行為，不也是師德的體現(xiàn)嗎？這一切的一切的投入。不也是師德的升華嗎？

師德師風的建設除了需要我們每個人從自己做起，從小事做起。還需要大家發(fā)揚團隊精神，制造一個良好的氛圍。我們深知，五班級組是一個有活力，有實力的團體，每個人都有自己的才能：有的老師閱歷豐富，兢兢業(yè)業(yè)；有的老師溫順大度，吃苦耐勞；有的老師敢想敢做，有開拓精神；有的老師有板有眼，踏實仔細；有的老師熱忱大方，布滿愛心；有的老師和善樸實，穩(wěn)重老練。

說實話我們每個老師都是很精彩的，在每個老師身上都有閃光的東西。我們只有將每個老師的優(yōu)點整合在一起才能形成合力，才能形成良好的風尚。師德師風建設才能出新的成果。

大家知道我們五班級參與了數(shù)學奧林匹克競賽活動?；顒又?，我們的老師都集思廣義，拿出方案，然后分工協(xié)作，盡職盡責。有的老師上網(wǎng)查資料，有些老師去新華書店找題目，有的老師去向閱歷豐富的老師請教，有的老師對同學進行個別輔導。通過大家的通力協(xié)作，共同努力，加強了溝通，促進了相互了解，不僅使教學成果得到了提高，而且增加了團隊精神，師德師風得到進一步體現(xiàn)。

當然我們目前的師德師風建設也不是盡善盡美的。我們的工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，我們在合作時也曾有摩擦，我們的業(yè)務水平有待于不斷提高，我們的教育理念有待于不斷更新，我們有待于不斷地完善自己，還有很多的難題擺在我們面前。我想師德師風的建設也不是通過一次活動，一次溝通能夠完成。但是我信任有我們學校領導的大力重視，有老師們的全力協(xié)作。愛崗敬業(yè)，無私奉獻。“一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切”。肯定使我們班級組以至我們學校的師德師風建設再上一個臺階，更好地提高我們的教學水平，辦學力量。建一個人民滿足的學校。

以上是我在日常工作中對師德師風建設的一點感受和體會。當然這些僅僅是我個人的一些體會，不夠全面，有些地方還不夠正確，盼望大家批判指正。關(guān)心我提高思想和教學水平。

感謝大家！

老師演講稿師德師風三分鐘篇4

各位領導，各位老師：

大家好，這天我演講的題目是《堅持》!

回想當時，我們滿懷熱忱，選取了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風發(fā)，立志耕耘花園，培育花朵。能夠說，走上講臺的我們都以前有一番壯志宏圖，想透過自我的拼搏成為一位，或者成為一名管理者，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消逝了，原先現(xiàn)實和自我的抱負差距如此遙遠。

我們好像變了：疲乏在日?，嵥槔?，埋沒在備課和開會里，憤怒在差生的作業(yè)里，郁悶在同學的課堂表現(xiàn)里，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚異無奈在同學的成果里。。。。。。

年輕老師埋怨機遇不佳，評優(yōu)無望，評職無期。骨干老師埋怨回報太少，認可度太低。

種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是――累!

很多次我們自問：就這樣沉淪了嗎?就這樣放下了嗎?就這樣被戰(zhàn)勝了嗎?不，這只是我們一時的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人每天喊“累死了。”結(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給同學輔導;有人說：“不管了，什么也教不會”，結(jié)果他連同學的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了，堅持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人，父母有病，也不能時時床前盡孝;有的人，一心為了同學，甚至無暇顧及自我孩子;有的人幾十年如一日，最早來校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學校走兩圈。

這是什么?這就我們老師的師德，就是對同學布滿職責的愛，就是對工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復一日的堅持!

應對同學，身為人師的這顆心告知我們：堅持，不要放下!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。堅持，用愛去寬容他們，呵護他們，給予他們怒放的生命。堅持，用自我的人格魅力取得同學的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們名貴的靈魂。

應對社會，當越來越多的人對金錢趨之若鶩，我們?nèi)赃x取堅持，堅持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅守：“老師”這個字眼的神圣，由于生命的好處遠不止功利。

應對我們學校的現(xiàn)狀，我們選取堅持，堅持付出，堅持教書育人，為人師表;堅持學習，堅持改革，這是時代的呼喚，更是我們每一位老師義不容辭的使命。

在我身邊，有我友愛的同事，你們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

教育，這是我們選取的道路，這條路漫長，困難，布滿太多的未知。從現(xiàn)實動身，縱然會歷經(jīng)坎坷，縱然將來我們照舊平凡，但我們必需會堅守心靈家園，走向?qū)恚呦蛲晟?

為了我校的將來，我們就應堅持抱負，進一步提高思想覺悟，珍惜從教的時間，以“教書育人”為己任，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

我的演講完畢，感謝大家!

老師演講稿師德師風三分鐘篇5

各位領導，各位老師：

大家好！

從你一走上從教之路，站上三尺講臺，你就已經(jīng)戴上一頂“草帽”。在這頂草帽里洋溢著平淡與艱苦，光榮與神圣，我信任為人師者都深有體會。我們都是在鄉(xiāng)下從教的老師，或許你會看到同學是如此的難教，或許你會感受到教書的日子是如此的無聊。但是我們既然選擇了就得英勇地走下去，要對得起老師這個稱謂，戴好這頂草帽，用信念去工作，用愛心去教孩子，用恒心去走這條路！

“你是一個好老師嗎？聽聽同學是怎么說的吧！”這不是什么名人說的話，這是我在網(wǎng)絡上看到的，是一個一般老師留下的師德格言。

今年四月，中國的高校，x高校討論生院4000名左右的討論生從全校457名教授中評比自己心目中的“十大杰出教授”。調(diào)查發(fā)覺，師德師風是同學評比自己心目中的杰出教授的首要標準。

在x高校的校內(nèi)網(wǎng)站上，有的同學很坦誠地道出自己的觀點：“我們心目中的好教授必需有高尚的師德師風，而并不是世俗的勝利?！蔽覀冎缆暶蘸盏母叩葘W府x高校不乏有在社會上有肯定名聲的教授。某教授雖然平常在校外活動頻頻，在自己的專業(yè)領域也頗負盛名，但是得票率卻極低。由于“他的課雖然講得好，但是卻常常被手機聲打斷，他的考試雖然要求不是嚴格的，但是他卻遺忘了我們是抱著渴求學問的心態(tài)坐在講臺下的?！庇械耐瑢W直言不諱地這樣說。

這次評比給天下全部的老師都提了個醒，師德師風仍舊是老師們重要的品德。

感謝。

老師演講稿師德師風三分鐘篇6

敬重的領導、老師：

您們好！

是誰撫平了那顆脆弱的心靈，是誰安慰了那苦痛的傷痕，是誰賜予了那新奇的活力，是你——我的老師。老師的愛，它讓我拔云見日，讓我徹心醒悟，讓我信念百倍。作為一名老師，我們要讓愛扎根杏壇，春滿桃李。

愛是生命中的指南針。人生困難險阻，荊棘遍布，愛是溝通師生的橋梁，是開啟心扉的鑰匙，是成人成才的階梯。幸福和歡樂，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放，像甘泉一樣流淌，像幽谷一樣寬容……人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼，險象環(huán)生，未卜的命運、漫漫的征程，假如沒有愛的相伴和救濟，隨時有吞噬之險，滅頂之災。愛就像指南針一樣，讓人在危難中鎮(zhèn)靜從容，在黑暗中豁然開朗，在苦難中信念滿腹。潮有起落，月有盈虧，但愛的指南針卻“磁心一片只指南”。它能夠溶化人情的堅冰，擊破世俗的包裹，打碎愚昧的桎梏，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖……愛，就是生活中的指南針！

愛是生命中的去痛藥。譏諷、稱贊、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾讓我們悲傷，苦痛，甚至無望，讓我們在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭……但愛來了，它伴著輕脆動聽的樂章、嬌美溫順的笑容，悄悄地，靜靜地走近我們，撫平我們內(nèi)心的傷痛，在時間的“嘀答”聲中消止了我們的痛苦，沖淡了我們悲傷的記憶，填補了我們空虛孤獨?????的靈魂。愛讓我們看到了期望和信念，讓我們看到了幸福和歡樂。愛也讓同學在輕柔飄香的春風中沐浴，讓同學在溫馨舒適的夏日中沉醉，在圓潤皎潔的秋月下起舞，在雪白素凈的冬雪中深思——愛在四季，愛在永恒，愛永久陪伴我們，愛撫平了我們的傷痕。

愛是生命中的血液。沉悶冗長的公式、枯燥煩人的公理和單調(diào)蒼白的算式，在愛的滋潤下，煥發(fā)青春，它讓公式跳舞，舞動出靈動與飄逸，它讓公理唱歌，歌出新生與歡樂，它讓算式歡樂，笑出青春與活力……是愛讓我們聰慧，是愛讓我們歡樂，是愛讓我們快速成長，它賜予了我們新奇的活力，它給我們注入了年輕的血液，讓我們激情洋溢，讓我們意氣風發(fā)。一路有你，我們歡歌笑語，我們奮勉圖強，我們幻想成真……

仁者愛人。老師是陽光下最絢爛的風景，是人類靈魂重鑄的工程師，是強將精英的領頭人。我們有著光榮而神圣的使命。我們要做教書育人的仁人志士，為構(gòu)建和諧社會獻出自我，讓愛扎根杏壇，讓愛感動社會，讓愛布滿人間。

愛，它淡如煙，輕如絲，柔如水，卻將感動整個社會！愛在有情天，只要讓愛扎根杏壇，我們必需會收獲花香四溢，我們必需會收獲碩果累累，我們必需會收獲今生無悔！

我的演講到此結(jié)束，感謝大家！

老師演講稿師德師風三分鐘篇7

敬重的各位領導，友愛的老師們：

大家好！

還是在兒時，我的做老師的父親就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“老師”這一職業(yè)期望的種子，此刻，我也成了一位老師，當我穿過了老師職業(yè)表面的光環(huán)，走進了它的內(nèi)核時，才真正理解了它的內(nèi)涵。

老師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤。我們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用我們自己的`話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應當是這種高尚的師德吧！

老師是平凡的，不像農(nóng)夫，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學家，能制造出驚人的杰作；不像服裝師，能設計出新奇的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上，悄悄地耕耘著自己心中誰也無法理解的期望。

在我們的身邊，有這樣一位值得我鄙視的老師，她身患疾病，引起嚴峻貧血，全身浮腫，醫(yī)生多次提議她住院治療，但她一向以學校工作為重，舍不得離開那群天真可愛的孩子，始終以來，都是利用節(jié)假日去醫(yī)院打針治療，直到上周，貧血引起的嚴峻眩暈使她不得不離開三尺講臺，去醫(yī)院接受手術(shù)。她——就是我校的__老師！

老師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們帶著陽光絢爛的笑容走進課堂，去播種期盼、播種靈感、播種真情；讓我們身在學校，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民老師的名義，悄悄耕耘，共同托起明天的太陽！

感謝大家！

老師演講稿師德師風三分鐘篇8

敬重的各位領導、各位老師：

大家好！今日我演講的題目是《老師的責任》。

教育是一份愛的事業(yè)，陶行知先生的愛滿天下，影響了一代又一代教育工，從事教育工作的人都要懂得教育的