第9課雷雨(節(jié)選)1．音正形準(zhǔn)(1)單音字①驚愕() ②半晌()③虐待() ④諦聽()⑤窟窿() ⑥汗涔涔()(2)多音字①eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(報(bào)應(yīng),應(yīng)屆)) ②eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(空間,離間))③eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(職分,分曉)) ④eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(伺機(jī),伺候))⑤eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(雪茄,茄子))(3)辨形組詞①eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(躁,燥)) ②eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(侍,峙))③eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(愕,萼)) ④eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(昧,味))2．詞語積累(1)工夫：______________________________________________________________________(2)意氣：______________________________________________________________________(3)一帆風(fēng)順：_________________________________________________________________3．辨詞填空(1)指使·支使①這件事幕后有人________。②當(dāng)我們知道這些事情的時(shí)候，每個人心頭都涼了，有一種被人隨意________的感覺。(2)委屈·委曲①他沒來由地受到埋怨，感到很________。②“啊，這是我說話失了檢點(diǎn)，我不知道有這樣的________?！?．名言警句曹禺名言(1)一時(shí)強(qiáng)弱在于力，千秋勝負(fù)在于理。(2)常相知，才能不相疑；不相疑，才能常相知。(3)一個真正的人，應(yīng)該為人民用盡自己的才智、專長和精力，再離開人間。不然，他總會感受到遺憾，浪費(fèi)了有限的生命。(4)我感到人是多么需要理解，又是多么難以理解。沒有一個文學(xué)家敢講這句話——“我把人說清楚了”。1．作者簡介曹禺(1910—1996)，現(xiàn)代戲劇作家，“當(dāng)代語言大師”，原名萬家寶。1933年創(chuàng)作了處女作四幕話劇——《雷雨》，這部話劇以高度的藝術(shù)成就和現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)力量震動了當(dāng)時(shí)的戲劇界，標(biāo)志著中國話劇藝術(shù)開始走向成熟。此后又接連創(chuàng)作了《日出》、《原野》，從而奠定了他在中國戲劇界的大師地位。1940年創(chuàng)作了《北京人》，并把巴金的同名小說《家》成功地改編成話劇，從而達(dá)到了創(chuàng)作生涯的又一高峰。解放后，長期擔(dān)任北京人民藝術(shù)劇院院長，這一時(shí)期主要創(chuàng)作了歷史劇《膽劍篇》和《王昭君》。2．背景展示曹禺出生于一個沒落的封建家庭，青少年時(shí)代就目睹了半殖民地半封建中國社會的黑暗現(xiàn)實(shí)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反抗情緒，經(jīng)過幾年的醞釀、構(gòu)思，于1933年在清華大學(xué)讀四年級時(shí)，完成了他的處女作《雷雨》。作者在談到寫作意圖時(shí)說，《雷雨》是在“沒有太陽的日子里的產(chǎn)物”，“那個時(shí)候，我是想反抗的。因陷于舊社會的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆?！独子辍肥俏业牡谝宦暽胍?，或許是一聲呼喊”(《曹禺選集·后記》)。又說“寫《雷雨》是一種情感的迫切的需要”，“仿佛有一種情感的洶涌的流來推動我，我在發(fā)泄著被壓抑的憤懣，毀謗著中國的家庭和社會”。3．文體知識戲劇(1)戲劇的概念：戲劇是一種綜合性的舞臺藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。(2)戲劇的種類：從表現(xiàn)形式看，戲劇可以分為話劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、啞劇等；從作品的容量看，可以分為多幕劇和獨(dú)幕劇；從時(shí)代看，可以分為歷史劇和現(xiàn)代?。粡那楣?jié)主題看，可以分為悲劇、喜劇和正?。粡难莩鰣龊峡矗梢苑譃槲枧_劇、廣播劇、電視劇等。(3)戲劇的幾大要素：包括舞臺說明、戲劇沖突、人物臺詞等。1．脈絡(luò)梳理2．初讀感知法國戲劇理論家布倫退爾說：“沒有沖突就沒有戲劇?！痹嚫爬ū緞≈腥宋镏g包含著哪些方面的矛盾沖突。答：________________________________________________________________________1．課文開頭有一段舞臺說明，有何作用？答：________________________________________________________________________2．分析概括戲劇中三個主要人物的性格特征。(1)結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容，概括分析周樸園這個人物的性格特征。課文內(nèi)容性格特征他為了迎娶富家小姐，和他的母親在年三十夜里將侍萍和她剛生下三天的孩子趕出家門。他一直使用當(dāng)年的舊家具，擺著侍萍的照片，保留關(guān)窗的習(xí)慣。他在和侍萍的談話中得知侍萍還活著時(shí)，卻不想見她；而在得知眼前所站的人就是侍萍時(shí)，第一反應(yīng)居然是他沒能躲過去，侍萍是來敲詐他的。他懷念的只是當(dāng)年溫柔、賢惠且他以為已死去不會給他造成威脅的侍萍，只是尋求良心上的安慰。處理工人罷工事件，他一方面進(jìn)行血腥鎮(zhèn)壓，一方面采取分化收買政策，并開除鬧罷工鬧得最兇的工人魯大海。在與魯大海的正面交鋒中，他穩(wěn)操勝券，不急不躁。對于魯大海的斥罵，他不輕易發(fā)怒，保持冷靜，說話簡潔，打擊性很強(qiáng)。魯大海揭露他的發(fā)家史?？傮w概括(2)結(jié)合文中相關(guān)的描述，概括分析魯侍萍這個人物的性格特征。課文內(nèi)容性格特征年輕時(shí)在周家當(dāng)女傭，與周樸園戀愛，生下兩個兒子。但在第二個兒子出生的第三天，母子倆便被周家趕出大門，投河遇救，開始了新的苦難生活：嫁過兩次人，什么事都做，“討飯，縫衣服，當(dāng)老媽子，在學(xué)校里伺候人”。三十年的磨煉，使她更堅(jiān)定了，不再相信周樸園的謊言，并拒絕了周樸園的資助。她并不想公開周、魯兩家的秘密，相信“這是天要我在這兒又碰見你”，“這是我的報(bào)應(yīng)，我的報(bào)應(yīng)”，認(rèn)為悲劇是天意、命運(yùn)造成的。總體概括(3)結(jié)合文中對魯大海的描寫，討論分析一下：魯大海是一個怎樣的人？答：________________________________________________________________________3．俗話說：“言為心聲?！狈治鱿铝袑υ捴兄軜銏@的語言表現(xiàn)了他怎樣的心理、性格。選段一：周樸園梅家的一個年輕小姐，很賢惠，也很規(guī)矩?！軜銏@這個人跟我們有點(diǎn)親戚。……周樸園嗯，——我們想把她的墳?zāi)剐抟恍?。……周樸園(忽然嚴(yán)厲地)你來干什么？魯侍萍不是我要來的。周樸園誰指使你來的？魯侍萍(悲憤)命，不公平的命指使我來的！答：________________________________________________________________________選段二：周樸園那么，我們就這樣解決了。我叫他下來，你看一看他，以后魯家的人永遠(yuǎn)不許再到周家來。魯侍萍好，我希望這一生不要再見你。周樸園(由衣內(nèi)取出支票，簽好)很好，這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用。算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過。答：________________________________________________________________________4．簡述“雷雨”這一標(biāo)題的意義。答：________________________________________________________________________對于周樸園起初對魯侍萍的感情的理解，有人認(rèn)為是虛假的、冷酷的；也有人認(rèn)為是真實(shí)的、真誠的。你是如何看待周樸園起初對魯侍萍的這份感情的？請聯(lián)系周樸園的思想、家庭及婚后生活、地位及環(huán)境作分析。答：________________________________________________________________________1．課本素材點(diǎn)擊文本“你的手段我早明白，只要你能弄錢，你什么都做得出來。你叫警察殺了礦上許多工人，你還——”“你從前在哈爾濱包修江橋，故意叫江堤出險(xiǎn)，——”“你故意淹死了兩千二百個小工，每一個小工的性命你扣三百塊錢！”運(yùn)用示例君子愛財(cái)，取之有道。人生在世，沒有錢是萬萬不能的。但在金錢的誘惑面前，要時(shí)時(shí)拷問自己的良知，尤其是商人。《雷雨》中的周樸園，故意讓江堤出險(xiǎn)淹死小工克扣性命錢，表明了資本家的兇狠殘忍；但今天的三鹿奶粉、“大頭娃娃”、毒大米、毒火腿、蘇丹紅、地溝油、口水油等坑民害民事件的發(fā)生，不也證明不少商人在良心道德上的殘缺嗎？讓人們生活在“毒”和“假”的世界里，用“假冒偽劣”、“偷工減料”的不法手段讓社會公德和社會誠信降到了冰點(diǎn)，讓原本和諧美好的生活布滿了恐懼，商家何言？人們何安？良心何在？2．課外素材王寬——君子抱仁義鄭州戲曲圈里有這樣一位老藝術(shù)家：臺上兢兢業(yè)業(yè)唱好戲，臺下盡心盡力做善事，戲迷們夸他是德藝雙馨的好人，他就是74歲的王寬。1998年退休后，王寬夫婦陸續(xù)收養(yǎng)了6名老家的孤兒。為了供養(yǎng)這些孩子吃飯穿衣、讀書學(xué)藝，王寬決定放下自己國家一級演員的身段，去茶樓賣唱，這一唱就是7年。起初，他的“上臺率”并不高，每晚冷板凳一坐就是五六個小時(shí)。但王寬依舊堅(jiān)持每天騎著自行車，一家一家茶館地跑，常常晚上六七點(diǎn)就去了茶館，等到天亮才回家。后來為了能夠讓更多人點(diǎn)他的戲，王寬又學(xué)起了川劇變臉。如今，王寬夫婦苦心撫養(yǎng)的幾個孩子都已長大成人，自食其力，而老兩口卻還在堅(jiān)持資助老家的孩子。他們最大的愿望就是辦一個孤兒藝校，發(fā)揮自己的特長和余熱，讓這些孩子學(xué)到一技之長。王寬老師用他的行動向大家傳達(dá)了愛的意義。(2015“感動中國”人物事跡)閱讀感悟重返舞臺，放不下人間悲歡，再當(dāng)爺娘，學(xué)的是前代圣賢。為救孤，你古稀高齡去賣唱；為救孤，你含辛茹苦十六年。十六年，哪一年不是三百六十天。臺上，你蒼涼開腔；臺下，你給人們做了榜樣。請你思考你覺得該素材能運(yùn)用到哪類話題文章中？________________________________________________________________________誠信四幕劇第一幕時(shí)間：遠(yuǎn)古時(shí)代地點(diǎn)：山洞中人物：遠(yuǎn)古人事件：洞中燃著柴火，人們正在分配他們一天中所打的獵物。他們把最好的部分分給了老人和孩子，而自己吃最難下咽的部分?？伤麄兒荛_心。這時(shí)，傳來了一陣陣野獸的吼叫，青壯年把老人和孩子圍在中間。畫外音：誠信使他們活著具有真情和凝聚力。第二幕時(shí)間：戰(zhàn)國時(shí)期地點(diǎn)：交戰(zhàn)線上人物：兩位交戰(zhàn)方的將領(lǐng)事件：甲說：“你們怎么樣？我們這邊是慘不忍睹，尸橫遍野?！币艺f：“我們也好不到哪里去。我們這邊的百姓都開始交換著食用子女了?！逼?，兩人都往回走。他們向自己的君主請求罷兵。他們很執(zhí)著，盡管君主十分嚴(yán)厲地斥責(zé)了他們。但最后，兩國終于罷兵回朝。畫外音：誠信使他們的國家的百姓免去了又一次殘酷的戰(zhàn)爭，讓百姓得以喘息。第三幕時(shí)間：美國內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期地點(diǎn)：亞特蘭大人物：《飄》的女主人公——思佳事件：戰(zhàn)后，思佳拋棄了她母親教給她的誠信等諸多美好品德，拼命地掙取著大把大把的金錢，靠著她的美貌、機(jī)敏、才學(xué)。盡管她擁有母親家族那高貴的榮譽(yù)，可不誠信使她連這個也失去了，她成為當(dāng)時(shí)那個地區(qū)最不受歡迎的人之一。畫外音：拋棄誠信就相當(dāng)于拋棄了許多。第四幕時(shí)間：現(xiàn)今社會地址：居民樓內(nèi)人物：小男孩等事件：“爸爸，隔壁姓什么？”小男孩問?！安恢??！薄翱梢獙懽魑摹段业泥従印??！薄澳阆咕幇?！”“不。”于是小男孩去敲鄰居的門。許久，才從里面伸出個頭來?！笆迨?，你姓什么？”“干嗎？！”說著便關(guān)緊了門。過道里只剩下小男孩呆呆地站著……他多希望門不要關(guān)呀！畫外音：如今，我們所擁有的高級住宅將自己隔離，隔離的人之間已沒有了一絲誠信。幕尾話：請不要拋棄誠信……我們都需要一個充滿誠信的美好世界。思悟要點(diǎn)核心亮點(diǎn)：戲劇形式作文屬于創(chuàng)新構(gòu)思，此類作文要注意形式和內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)與融合。(1)每幕劇中結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？提示交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物，重點(diǎn)敘述事件內(nèi)容，畫外音具有議論點(diǎn)題、概括本幕內(nèi)容的作用。(2)該四幕劇在選材內(nèi)容上有什么特點(diǎn)？提示精心選擇“遠(yuǎn)古時(shí)代”、“戰(zhàn)國時(shí)期”、“美國內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期”、“現(xiàn)今社會”，橫跨中外歷史，正面反面對比，生動形象地表達(dá)了“誠信”的主題。(3)第四幕中的事件在寫法上與前三幕有何不同？提示主要是對話描寫。這樣寫使寫法靈活，避免單一；創(chuàng)設(shè)特定的畫面，真實(shí)具體。(4)“幕尾話”起什么作用？提示正面呼吁，重申主題，催人深思。答案精析語言知識積累1．(1)①è②shǎnɡ③nüè④dì⑤kūlonɡ⑥cén(2)①yìnɡyīnɡ②jiānjiàn③fènfēn④sìcì⑤jiāqié(3)①急躁干燥②侍奉對峙③驚愕花萼④冒昧滋味2．(1)①時(shí)間(指占用的時(shí)間)；②空閑時(shí)間；③時(shí)候。(2)①意志和氣概；②志趣和性格；③由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒。(3)形容非常順利，毫無波折或挫折。3．(1)①指使②支使解析指使：出主意叫別人去做某事。支使：命令人做事。(2)①委屈②委曲解析委屈：受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過。委曲：a.形容詞，(曲調(diào)、道路、河流等)彎彎曲曲的，曲折；b.名詞，事情的底細(xì)和原委。整體感知2．課文中出現(xiàn)了四個人物之間有交叉的多重矛盾沖突：①以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動人民之間的矛盾沖突——這是根本利益的沖突。②資本家與工人之間的矛盾沖突——根本利益的沖突。③周樸園與魯大海——父子之間的矛盾沖突。④魯大海與周萍——兄弟之間的矛盾沖突。⑤魯侍萍與周萍——母子之間的矛盾沖突。課堂互動1．交代故事發(fā)生的時(shí)間，烘托舞臺氣氛。這種氣氛同劇情緊密配合，烘托了人物煩躁、郁悶不安的情緒，預(yù)示著一場雷雨即將到來，同時(shí)也感染、影響了讀者，讓人產(chǎn)生一種壓抑感，把讀者帶入戲中。2．(1)課文內(nèi)容性格特征他為了迎娶富家小姐，和他的母親在年三十夜里將侍萍和她剛生下三天的孩子趕出家門。冷酷無情他一直使用當(dāng)年的舊家具，擺著侍萍的照片，保留關(guān)窗的習(xí)慣。表面上的懷念他在和侍萍的談話中得知侍萍還活著時(shí)，卻不想見她；而在得知眼前所站的人就是侍萍時(shí)，第一反應(yīng)居然是他沒能躲過去，侍萍是來敲詐他的。他懷念的只是當(dāng)年溫柔、賢惠且他以為已死去不會給他造成威脅的侍萍，只是尋求良心上的安慰。虛偽、自私處理工人罷工事件，他一方面進(jìn)行血腥鎮(zhèn)壓，一方面采取分化收買政策，并開除鬧罷工鬧得最兇的工人魯大海。陰險(xiǎn)、奸詐在與魯大海的正面交鋒中，他穩(wěn)操勝券，不急不躁。對于魯大海的斥罵，他不輕易發(fā)怒，保持冷靜，說話簡潔，打擊性很強(qiáng)。強(qiáng)硬、老謀深算魯大海揭露他的發(fā)家史。冷酷無情、喪失人性、唯利是圖總體概括周樸園出身封建大家庭，年輕時(shí)留過洋，是一家煤礦的董事長。文中主要刻畫了他虛偽、自私、冷酷、強(qiáng)硬、老謀深算的性格特征。(2)課文內(nèi)容性格特征年輕時(shí)在周家當(dāng)女傭，與周樸園戀愛，生下兩個兒子。但在第二個兒子出生的第三天，母子倆便被周家趕出大門，投河遇救，開始了新的苦難生活：嫁過兩次人，什么事都做，“討飯，縫衣服，當(dāng)老媽子，在學(xué)校里伺候人”。賢惠、命運(yùn)多舛、勤勞能干三十年的磨煉，使她更堅(jiān)定了，不再相信周樸園的謊言，并拒絕了周樸園的資助。堅(jiān)強(qiáng)、有自尊她并不想公開周、魯兩家的秘密，相信“這是天要我在這兒又碰見你”，“這是我的報(bào)應(yīng)，我的報(bào)應(yīng)”，認(rèn)為悲劇是天意、命運(yùn)造成的。有封建倫理觀念和宿命論思想總體概括魯侍萍是一個受侮辱、被損害的舊中國勞動?jì)D女形象。她善良、正直，備受屈辱，卻又始終保持著自己的剛強(qiáng)和自尊。(3)魯大海是一個覺醒了的工