學(xué)習(xí)任務(wù)單第三階段第17課智能體開發(fā)項(xiàng)目主題：揭秘智能體的“身體結(jié)構(gòu)”組別：_____組員：_________________________________________________________活動1：體驗(yàn)智能體功能：通過使用典型的智能體小應(yīng)用，體驗(yàn)智能體的功能。跟隨以下子任務(wù)列表，使用AI小博士應(yīng)用市場與扣子商店進(jìn)行智能體功能體驗(yàn)，并填寫學(xué)習(xí)任務(wù)單。任務(wù)列表回答子任務(wù)1：體驗(yàn)AI小博士的智能體，寫下你最喜歡的智能體名稱，簡單說說它的特色。子任務(wù)2：體驗(yàn)扣子商店中體驗(yàn)2~3個智能體，寫下他們的名稱，簡單說說它們的特色。問題：這些智能體在功能有哪些共性？提供了怎么樣的基本提示信息？活動2：創(chuàng)建一個智能體：在扣子中，創(chuàng)建智能體，加入前幾節(jié)課編排的兩個工作流，并驗(yàn)證其可行性。并分享該智能體給同學(xué)使用。要求創(chuàng)建完成的智能體，能提供簡單的輸入提示，并能實(shí)現(xiàn)簡單的意圖判斷，最后發(fā)送智能體鏈接給同學(xué)體驗(yàn)使用，互評成果。填寫下表：項(xiàng)目活動開展學(xué)習(xí)體會智能體創(chuàng)建接入已有工作流人設(shè)與回復(fù)提示詞調(diào)試智能體發(fā)布智能體評價效果評價學(xué)生1作品：___________________學(xué)生2作品：___________________活動3：智能體仿生：無學(xué)習(xí)任務(wù)單，關(guān)注概念理解。課后探究：在扣子中自由創(chuàng)建一個智能體，并記錄所運(yùn)用的功能。課后探究記錄表：功能記錄智能體人設(shè)及描述：所用模型及設(shè)置：是否運(yùn)用技能？描述用法：是否運(yùn)用知識？描述用法：是否運(yùn)用記憶？描述用法：是否運(yùn)用對話體驗(yàn)？描述用法：小組活動評價:學(xué)生自評及教師評價，根據(jù)評價結(jié)果將分?jǐn)?shù)（15）：根據(jù)每個項(xiàng)目的表現(xiàn)打分，1為最低，5為最高。評價項(xiàng)目學(xué)生自評教師評價學(xué)習(xí)任務(wù)單完成情況小組團(tuán)隊(duì)合作情況

知識清單扣子平臺中工作流與智能體的關(guān)系：工作流與智能體聯(lián)系緊密：智能體編排常采用工作流模式，每次對話處理一個任務(wù)，工作流可綁定卡片提升展示效果。智能體部分主要功能靠工作流實(shí)現(xiàn)，如收集信息、填充信息到模板生成最終圖片。開發(fā)智能體時，可在智能體編排頁面添加工作流，并在人設(shè)與回復(fù)邏輯內(nèi)聲明使用該工作流處理任務(wù)，智能體會依用戶意圖和提示詞等自行選擇執(zhí)行。創(chuàng)建智能體的步驟：（1）方式一：創(chuàng)建空白頁面①登錄扣子平臺，在左側(cè)導(dǎo)航欄選工作空間，于頁面頂部選個人或團(tuán)隊(duì)空間。②在項(xiàng)目開發(fā)頁面，選目標(biāo)應(yīng)用或創(chuàng)建新應(yīng)用。③點(diǎn)擊用戶界面頁簽，選頁面類型后點(diǎn)擊開始搭建。④在左側(cè)面板，點(diǎn)擊結(jié)構(gòu)頁簽，點(diǎn)擊頁面列表右上角“+”新建空白頁面。如需改名，雙擊標(biāo)題輸入新名，回車或點(diǎn)擊其他區(qū)域保存。（2）方式二：使用模板創(chuàng)建頁面①在用戶界面頁簽，點(diǎn)擊模板。②在模版欄選目標(biāo)模板。③在彈出對話框中點(diǎn)擊確認(rèn)。智能體的“仿生”體現(xiàn)在哪些方面？智能體的“仿生”體現(xiàn)在模擬人類智能行為、上下文動態(tài)交互、環(huán)境適應(yīng)、個性化角色設(shè)定及倫理約束等方面。智能體通過自然語言處理模擬人類對話，模仿人類知識推理；通過記憶對話歷史，實(shí)現(xiàn)類似人類的多輪自然交互；通過插件和觸發(fā)器適應(yīng)環(huán)境，類似生物對外界刺激的反應(yīng)；通過預(yù)設(shè)“人設(shè)與回復(fù)邏輯”模擬特定角色；通過“SP防泄露