Unit12TheSpringFestival第一課時教學內(nèi)容ALet'sListenandSayBLet'sLearn教學目標1.能聽懂、會說、認讀新詞匯house，delicious，enjoy，get，great，fun，eveoftheSpringFestival，afamilyreuniondinner，firecracker，redpacket，liondance；能聽懂、會說important，light，during。2．能聽懂、理解A部分短文。3．能熟練運用所學句型描述中國的傳統(tǒng)佳節(jié)——春節(jié)的風俗習慣。4．讓學生了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)的風俗。教學重點掌握與春節(jié)有關(guān)的詞匯。教學難點理解A部分短文，描述春節(jié)的情景。教學準備多媒體課件、教學圖片、音頻等。教學過程Step1：WarmupFreetalkT：What'sthis？(課件展示春聯(lián)。)Ss：春聯(lián)。T：Whendoyouputthisonyourdoor?Ss：Weoftenputthemonthedoorbeforechunjie.T：chunjie.Todaystivalischunjie.Todaywe'lllearnsomethingabouttheSpringFestival.Step2：Presentation&PracticeALet'sListenandSay1．教師與學生談論與春節(jié)有關(guān)的習俗，引出本課的新單詞和短語。教師要鼓勵學生大膽表達，可以用漢語表達春節(jié)的風俗習慣。課件呈現(xiàn)新詞匯afamilyreuniondinner，getredpackets，lightfirecrackers，liondance等并帶讀。2．播放課文錄音，學生跟讀課文。3．教師帶讀課文。BLet'sLearn1．(1)WhatdopeopledoduringtheSpringFestival?(2)Lookatthepicturesandanswer.(展示B部分插圖，教師用英文描述這些習俗，引導學生熟悉新詞匯。)2．聽錄音，跟讀詞匯。Step3：Consolidation&ExtensionTalkingroups：WhatdoyoudoduringtheSpringFestival?—Doyougetredpackets?—Yes，do.Ido.Igetredpacketsfrommyparentsandrelatives.每組選出兩名同學表演對話。Step4：Summary&Homework1．師生共同回顧本課所學內(nèi)容。2．(1)聽A、B部分的錄音，朗讀課文及詞匯；(2)了解中西方節(jié)日的異同。板書設(shè)計Unit12TheSpringFestivalhouse，delicious，enjoy，get，great，fun，important，light，during，eveoftheSpringFestival，afamilyreunion，dinner，firecracker，redpacket，liondance本節(jié)課通過情境法引出詞匯，更容易讓學生在情境中理解詞匯的含義。通過對課文的學習，讓學生進一步理解和掌握本課句型及內(nèi)容，培養(yǎng)學生的閱讀能力。通過對課文的熟知，加深學生對春節(jié)習俗的了解。第二課時教學內(nèi)容CLet'sPractiseDLet'sRead教學目標1.復習鞏固已學詞匯；能聽懂、會說also，call，lunar，eachother，happiness，luck，guest，grow；能運用“Whatdoyou/peopledoduringtheSpringFestival？”“Doyou…？”“We/They/People…”談論春節(jié)的習俗。2．能理解D部分短文，完成相關(guān)練習。3．了解并尊重不同的文化習俗。教學重點能綜合運用所學語言知識介紹自己家鄉(xiāng)的新年風俗；在D部分教學中復習和鞏固已學的詞匯和句型。教學難點閱讀并理解D部分短文，完成相關(guān)練習。教學準備多媒體課件、教學圖片、音頻等。教學過程Step1：Warmup&Revision展示一張春節(jié)的圖片。T：Whatdayisit?S1：It'stheSpringFestival.T：Yes.Anddoyouknowotherfestivals?S2：…(教師展示其他節(jié)日相關(guān)的圖片和音樂。)Step2：Presentation&PracticeCLet'sPractise1．教師用上一節(jié)課所學詞匯引導學生用英文描述自己春節(jié)會做的事情。鞏固所學詞匯并學習C部分句型。2．Workingroups：讓學生兩人一組練習對話，用所學詞匯和句型談論自己過春節(jié)的習俗。3．學生上臺表演對話，教師及時評價。DLet'sRead1．Prereading提出問題，播放錄音，讓學生了解閱讀內(nèi)容。Q：WhatdowealsocalltheSpringFestival?2．Whilereading(1)Groupwork：讀課文，補全課文后的句子并判斷正誤。(2)教師逐步講解課文，核對練習的答案。3．Postreading讓學生根據(jù)課文旁的圖片和補全的句子內(nèi)容復述短文。Step3：Consolidation&Extension情景：過年。(讓學生自由討論自己家過年的情形。)S1：BeforetheSpringFestival，myfamilyisalways…Step4：Summary&Homework1．師生共同回顧本課所學內(nèi)容。2．(1)聽錄音，熟讀D部分課文；(2)和家人用所學詞匯和句型討論春節(jié)的習俗。板書設(shè)計Unit12TheSpringFestivalalso，call，lunar，eachother，happiness，luck，guest，grow—Whatdoyou/peopledoduringtheSpringFestival?—We/They/People…本課時創(chuàng)設(shè)情境復習單詞、短語和句子，更容易讓學生在情境中理解單詞、短語和句子的含義；通過創(chuàng)設(shè)真實的情景，聯(lián)系實際生活，讓學生自然地接受新知識，而且印象深刻。第三課時教學內(nèi)容ELet'sWriteFLet'sHaveFun教學目標1.復習鞏固本單元所學詞匯和句型；能夠熟練地運用“Doyouusually…？”談論人們的節(jié)日活動。2．能根據(jù)文字提示填寫相關(guān)詞匯，將E部分短文補充完整。3．會唱F部分的歌謠。4．讓學生感受春節(jié)的氛圍，熱愛春節(jié)。教學重點能夠在日常情境下使用所學詞匯和句型描述春節(jié)的習俗。教學難點能根據(jù)文字提示，完成E部分小作文。教學準備多媒體課件、音頻等。教學過程Step1：Warmup&RevisionT：DoyouliketheSpringFestival?S1：Yes，Ido!T：So，whatdoyoudoduringtheSpringFestival?S2：Ihaveafamilyreuniondinner.S3：Iwearnewclothes.S4：Ilightfirecrackers.S5：Iwatchliondances.T：OK！That'sveryinteresting！Nowlet'scelebratetheSpringFestivaltogether！Look！Thereisanewyearparty.Doyouhaveanewyearparty?Ss：Yes，wedo！Step2：Presentation&PracticeELet'sWriteT：Nowlet'slookatthequestionsabouttheSpringFestival.1．教師呈現(xiàn)E部分的問題，學生分組討論問題并回答。2．根據(jù)問題的答案，學生完成作文。教師給出第一個句子：DuringtheSpringFestivalweusuallysinganddance.3．學生上臺展示，教師評價。FLet'sHaveFun1．聽F部分的歌謠，感受語音和韻律。2．歸納字母組合oy，ay，ear在單詞中的發(fā)音。oy：boy，toy，joy，enjoyay：day，say，wayear：ear，hear，near3．說唱歌謠。教師先做示范，學生再分組練習。4．全班一起舉行一個小型的新年晚會。教師先放歌曲HappyNewYear，讓學生感受節(jié)日的氣氛，然后學生一起誦讀歌謠。Step3：Consolidation&ExtensionGame：“回家過年”讓學生自由組合，組成“家”，各“家”討論如何歡度即將到來的春節(jié)。然后挑選其中一家，將他們過年的情形表演出來。Step4：Summary&Homework1．師生共同回顧本課所學內(nèi)容。2．(1)聽F部分錄音，跟唱歌謠，并表演給家人看；(2)收集與春節(jié)有關(guān)的兩副對聯(lián)。板書設(shè)計Unit12TheSpringFestival—Doyouusually…duringtheSp