長沙高一必修上

1.了解詞的相關(guān)常識，積累字詞，品味關(guān)鍵詞語，掌握詩詞的誦讀技巧。背誦課文。2.品味詞的語言，揣摩詞的意象，初步學(xué)習(xí)詞的鑒賞。3.感受詩人博大的情懷和革命壯志。學(xué)習(xí)目標(biāo)知人論世任務(wù)一作者簡介

毛澤東（1893-1976）,字潤之,湖南湘潭人。偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人,書法家。

這首詞作于1925年秋，當(dāng)時革命運動正蓬勃發(fā)展。五卅運動和香港大罷工相繼爆發(fā)，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運動，同時國共統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。但革命該由哪個階級來領(lǐng)導(dǎo)，成為黨內(nèi)外斗爭的焦點。這年2月，毛澤東從上?；睾仙凵綇氖赂锩顒?，軍閥趙恒錫要逮捕他。在韶山人民的掩護下，毛澤東秘密離開韶山，到達長沙，并獨自去了橘子洲頭。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運動講習(xí)所，在長沙停留，重游橘子洲，懷著由對中國革命的思慮所引發(fā)出來的激情，寫下這首詞。

寫作背景（sà）詞：又稱“

”“

”“

”。興起于

，盛行于

。其特點是

。組成：1.

。2.

（決定詞的格式）

詞

曲子詞詩余長短句唐宋調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲標(biāo)題詞牌小令（≤58字）（59字≤）中調(diào)（≤90字）長調(diào)（≥91字）詞的風(fēng)格1.婉約派代表詩作：李清照《聲聲慢》、李煜《虞美人》、晏殊《浣溪沙》、柳永《雨霖鈴》2.豪放派代表詩作：蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》、辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》詞

詞牌：就是詞的格式的名稱。不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律，均有各自不同的規(guī)格。詞牌規(guī)定了字?jǐn)?shù)、平仄及押韻等，標(biāo)題規(guī)定著詞的內(nèi)容。沁園春：“沁園”為東漢明帝為女兒沁水公主修建的皇家園林，據(jù)《后漢書·竇憲傳》記載，沁水公主的舅舅竇憲倚仗其妹貴為皇后之勢，竟強奪公主園林，后人作詩吟詠此事，這個詞牌就由此得名。

沁園春·長沙詞牌

題目整體感知任務(wù)二

沁園春·長沙

獨立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭。看/萬山/紅遍，層林/盡染，漫江/碧透，百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競/自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地，誰主/沉浮？攜來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸/歲月/稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂，書生/意氣，揮斥/方遒。指點/江山，激揚/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶/侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？聆聽經(jīng)典誦讀經(jīng)典

整體感知①百舸爭流()

②悵寥廓()③

崢嶸()④浪遏飛舟()⑤揮斥方遒()

⑥沁園春()

⑦萬戶侯()hóuqiúgěchàngliáokuòzhēngróngèqìn稠密chóuchóu惆悵qìn沁園春mì分泌jú橘子jué詭譎hóu王侯hòu等候上闋整體感知寫景下闋敘事抒情寒秋，湘江，橘子洲頭山，林，江，舸，鷹，魚，萬類霜天回憶青年時代革命斗爭生活。（何時、何地、何景）（何人、何事、何情）根據(jù)詞的寫作特點，說說上片和下片寫作側(cè)重點分別是什么？以詞人的活動（動作）為主體，找出表現(xiàn)全詞線索的動詞。上闋下闋立、看、問攜、憶、記眼前景憶往事理清思路由景到情，由實到虛，由眼前之景到追憶往昔的戰(zhàn)斗歲月，由自然情趣到人生哲理。層層推進，步步深入。逐句剖析任務(wù)三獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

開頭三句，點明時間、地點和寫景抒情的獨特環(huán)境以及人物，把自己置身于秋天的廣闊背景之中，把讀者帶進一個高遠的深秋境界。獨立寒秋湘江北去橘子洲頭主要內(nèi)容：交代時間、地點、人物①寫出了作者獨自一人來此游覽、遠望、凝思的神態(tài)，說明作者在思考自我人生價值②與下闋開頭“攜來百侶曾游”相照應(yīng)，說明這次是一人故地重游③渲染氛圍，展現(xiàn)偉人昂然屹立的高大形象主語省略、倒裝句式現(xiàn)代漢語：在一個寒冷的秋天，我獨自一人站在橘子洲頭，望著奔騰不息的湘江水滾滾向北流去。為什么要用“獨立”呢？三、文本細讀

品味鑒賞賞析上闋·第一層思考：“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”之“獨立”二字能否替換為“佇立”或“站立”，為什么？

此句譯為深秋時節(jié)，我獨自站立在橘子洲頭，望著浩浩蕩蕩的湘江水繞過橘子洲頭向北方奔流而去。答：不能?！蔼毩ⅰ倍植粌H是表現(xiàn)出詞人是一個人，但詞人行獨而心不獨，更是表現(xiàn)出中流砥柱的氣概，顯示出詞人雖處于遭遇通緝，卻能獨立寒秋的博大胸懷和坦蕩從容的精神氣概。而“佇立”或者“站立”指長時間站著，無法表現(xiàn)出詞人的英雄氣概，所以不能改。煉字藝術(shù)分析三、文本細讀

品味鑒賞看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。分析煉字藝術(shù),也就是分析具體字詞精彩的表達效果。靜景描寫中，我們要關(guān)注形容詞和副詞；動景描寫中我們往往要關(guān)注動詞。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意。煉字

精妙用詞

分析鑒賞萬山紅遍萬——山之多，寫出了群山重疊之態(tài)；遍——紅之廣，寫出了樹林變紅的范圍之廣；層林盡染層——林之密，寫出了山林高低簇生之狀；染——擬人手法，寫出了樹林紅色之深；漫江碧透漫——水之盛，寫出了江水的溢滿之狀；透——水之清，寫出了江水的清澈見底；百舸爭流爭——營造了昂揚奮進的氣氛，將千帆競發(fā)的場面呈現(xiàn)在讀者面前。鷹擊長空擊——飛之矯健，準(zhǔn)確地展現(xiàn)了雄鷹展翅翱翔、迅猛有力的矯健身姿。魚翔淺底翔——游之輕快，寫出了魚兒在清澈見底的水中游動得輕快自由，像在天空中自由飛翔一樣。萬類霜天競自由競——有力地突出了萬物的蓬勃生命力。賞景思考:毛澤東筆下的秋景，給人的總體感覺是什么？用四字短語概括景物的特征。

壯闊絢麗、生機勃勃(意境）凡景語皆情語。以我觀物，故物皆著我之色彩。三、文本細讀

品味鑒賞意創(chuàng)作者的思想感情象作品中的客觀物象（人、物、事）意象：主觀的“意”和客觀的“象”的結(jié)合，也就是融入詩人思想感情的“物象”，是賦有某種特殊含義和文學(xué)意味的具體形象。古詩詞經(jīng)典意象：

楊柳——送別

月亮——思鄉(xiāng)

冰雪——純潔

竹——氣節(jié)

梧桐——凄涼山林江舸鷹魚通過這些意象形象地表現(xiàn)了詩人對自然萬物蓬勃生命力的贊美和熱愛，流露出激情熱血和豪情壯志。紅遍的萬山盡染的層林碧透的整條江爭先恐后的百舸搏擊長空的雄鷹水底自在的游魚象（客觀事物）意象（滲透主觀情感的物）（4）請找出描寫秋景的意象，分析它們的情感。三、文本細讀

品味鑒賞賞景湘江秋景看（萬）山（紅遍）（層）林（盡染）(漫)江(碧透)(百)舸(爭流)

鷹(擊長空)魚(翔淺底)遠眺近觀仰視俯視山上——遠景江中——近景水底——低景天空——高景靜靜、動動動壯闊絢麗生機勃勃意象意境萬類霜天競自由遠近、俯仰相間，動靜結(jié)合，對照鮮明悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?詞人面對生機勃勃、美麗壯闊的秋景，生發(fā)出怎樣的感慨？

由景入情，情中顯志。詩人見山川的壯闊美麗很自然地想到了祖國命運和革命未來，進入了理性的思考，提出誰是大地主宰的問題：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題?！皭潯睂懗鲈~人思緒萬端，百感交集。“問”又表達了對自然榮枯和社會盛衰由誰來主宰的追問，表現(xiàn)了詩人的胸懷與抱負。上闕總結(jié)

上闋描繪了一幅多姿多彩、生機勃勃的湘江寒秋圖，并借景抒情，表達了詩人面對大好河山時的感受，提出了“問蒼茫大地，誰主沉浮”的問題，是這首詞的“詩眼”。

合作探究：有人認為毛澤東筆下的湘江秋景圖是實寫，有人認為是虛實結(jié)合，既寫毛澤東當(dāng)時眼前的實景，又暗含當(dāng)時中國各地的自然景觀和政治形勢，你怎么看？

觀點一：實景。因為當(dāng)時作者只是站在湘江的橘子洲上，不可能看到全國各地的自然景觀，而且全國各地秋景也不同。觀點二：虛實結(jié)合。詩詞的魅力不僅僅在于寫實，更多的是想象和聯(lián)想，每個人可以結(jié)合自己的閱讀體驗讀出不同的內(nèi)容。詞中所寫既是湘江之景，也是祖國大地之景；既指自然景，也暗含社會形勢。“萬類”則包含了所有種種。（結(jié)合寫作背景）過渡句攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。

寫景抒情之間的過渡句，起到承上啟下的作用?！皯洝钡氖鞘裁矗繎浀氖菓?zhàn)斗歲月。1911年，18歲的毛澤東來到長沙，開始了他在此地長達十三年的求學(xué)和革命斗爭生活。1925年之前·毛澤東1913——1918就讀于湖南省立第一師范。1917年，主持一師校友會。（蔡和森）1918年4月，起創(chuàng)立新民學(xué)會，以改造中國和世界為奮斗目標(biāo)。五四時期，毛澤東在長沙主編《湘江評論》，發(fā)表了一系列重要論文，引起了思想界的重視。1920年，領(lǐng)導(dǎo)成立湖南共產(chǎn)主義小組。1921年參加中共一大?！断娼u論》1919年在長沙創(chuàng)刊，湖南學(xué)生聯(lián)合會機關(guān)報，毛澤東主編。它是一份4張4開的小型周報。以宣傳最新思潮為主旨，發(fā)表內(nèi)容為新聞、政論、述論。新聞、評論全用白話文寫作，以述評為主。內(nèi)容有：①熱情歌頌十月革命的偉大勝利及其對世界革命的影響；②進行了徹底反對帝國主義反對封建主義的宣傳；③闡述了“民眾聯(lián)合的力量最強”的思想。這種大無畏的革命精神是向舊世界宣戰(zhàn)的號角。李大釗評價此報為全國最有分量、見解最深的刊物。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒；指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。崢嶸歲月圖

年齡氣質(zhì)精神狀態(tài)戰(zhàn)斗行動

思考：“同學(xué)少年”有哪些特點？“同學(xué)少年”意氣風(fēng)發(fā)，以天下為己任，抱負遠大，敢于斗爭，蔑視反動及腐朽勢力，正是中國革命隊伍中的“中流砥柱”，他們代表著革命的新生力量，是真正的中國脊梁，他們最終必定戰(zhàn)勝和代替一切腐朽勢力來主宰國家和民族的命運。

中流擊水圖

以設(shè)問句結(jié)尾，形象地表達了一代革命青年的凌云壯志，一天下為己任，在新時代的浪潮中，乘風(fēng)破浪，奮勇前行，立誓振興中華的氣概豪情。含蓄地回答了“誰主沉浮”這一問題：主宰國家命運的是以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、敢于改造舊中國的革命青年。表現(xiàn)了詞人奮發(fā)有為、以天下為己任的氣概。

以設(shè)問句結(jié)尾：曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？下闕小結(jié)憶攜過渡記恰同學(xué)少年風(fēng)華正茂書生意氣揮斥方遒指點江山激揚文字糞土當(dāng)年萬戶侯到中流擊水浪遏飛舟風(fēng)華正茂壯志凌云奮發(fā)有為斗志昂揚

下闋回憶了往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄地給出了“誰主沉浮”的答案：主宰國家命運的，是以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的革命青年。總結(jié)任務(wù)四主要寫景，寫眼前之景。即描繪了絢麗的湘江深秋景色，突出“萬類霜天競自由”的精神。自然地提出蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。主要抒情。通過追憶往事，表現(xiàn)革命青年的戰(zhàn)斗風(fēng)姿和遠大抱負。上下闋的聯(lián)系：上闋寫景，下闋抒情，借景抒情，景情合一。上闋，詩人面對充滿蓬勃生氣之景發(fā)問誰主沉浮的問題；下闋，通過革命豪情的抒發(fā)，藝術(shù)地回答上面的問題，即由革命青年以及站起來的全國人民來主宰這個世界。上闋下闋四、課堂總結(jié)

《沁園春》詞還告訴人們，反對倒退，爭取光明，靠的是工農(nóng)大眾，靠的是人民革命?！皵?shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！比嗣瘢挥腥嗣?，才是推動歷史前進的真正動力。只要堅持黨的七大制定的正確路線，信任人民，依靠人民，就一定可以建成無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的新中國。1.詞人描繪湘江秋景時，用“

，

”兩句展現(xiàn)了江水清澈、船只競發(fā)的熱鬧景象。2.面對廣闊的宇宙和大地，毛澤東發(fā)出了“

，

”的深沉追問，體現(xiàn)了他對國家命運的思考。3.《沁園春?長沙》下闋中，“

，

”兩句回憶了往昔與同伴們一起游玩，度過的那些不平凡的歲月。4.“

，

，______”三句，表現(xiàn)了青年毛澤東和同伴們評論國家大事、寫出激濁揚清的文章，把當(dāng)時的權(quán)貴看作微不足道的糞