教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息授課老師授課班級(jí)班級(jí)人數(shù)課題中國(guó)人民站起來(lái)了教學(xué)目標(biāo)（1）語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析開(kāi)幕詞和演講稿的結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言特點(diǎn)，提升學(xué)生對(duì)特定文體的理解和運(yùn)用能力，能夠準(zhǔn)確表達(dá)情感并進(jìn)行有感情的朗誦。（2）思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文本分析，準(zhǔn)確把握文章中的情感傾向，并學(xué)會(huì)使用鮮明的情感詞和判斷句來(lái)表達(dá)復(fù)雜情感的能力。（3）審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生深入理解新中國(guó)成立的艱辛歷程及其重大歷史意義，感受偉人毛澤東在作品中蘊(yùn)含的深摯情感和博大情懷，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。（4）文化傳承與理解：通過(guò)探究革命精神的時(shí)代意義，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感，理解革命精神在當(dāng)代的傳承與發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn)（1）學(xué)生能夠通過(guò)分析文本中的情感表達(dá)，理解毛澤東在《中國(guó)人民站起來(lái)了》中所展現(xiàn)的革命豪情與民族自信，并結(jié)合歷史背景體會(huì)其深刻意義。（2）學(xué)生能夠探究革命精神在當(dāng)代的傳承價(jià)值，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，思考如何將革命精神轉(zhuǎn)化為個(gè)人與國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力。教學(xué)內(nèi)容（1）本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《中國(guó)人民站起來(lái)了》這篇文章的深度解讀，重點(diǎn)分析文章中的情感表達(dá)、語(yǔ)言風(fēng)格和思想內(nèi)涵。（2）本節(jié)課主要介紹了開(kāi)幕詞的特點(diǎn)、演講稿的情感表達(dá)方式、新中國(guó)成立的歷史背景和重大意義等知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生將通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)的梳理、關(guān)鍵情感詞匯的分析以及對(duì)偉人情懷的理解，深入體會(huì)文章所傳達(dá)的自豪、自信以及對(duì)未來(lái)的美好憧憬。（3）通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠更好地理解和掌握開(kāi)幕詞和演講稿的語(yǔ)言特點(diǎn)，提高分析和鑒賞文學(xué)作品的能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)中國(guó)人民站起來(lái)這一歷史時(shí)刻的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情，理解革命精神在當(dāng)代的傳承意義，并從中汲取奮進(jìn)的力量。教學(xué)過(guò)程一、預(yù)讀——感氣概導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，今天我們即將學(xué)習(xí)的課文是《中國(guó)人民站起來(lái)了》。這篇文獻(xiàn)非常重要，是毛澤東主席在1949年第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議上的開(kāi)幕詞。請(qǐng)大家先齊讀標(biāo)題。（教師板書(shū)：《中國(guó)人民站起來(lái)了》）（生齊讀標(biāo)題）背景介紹教師：讓我們先了解一下這篇課文的歷史背景。1949年，經(jīng)過(guò)一百多年的英勇斗爭(zhēng)，中國(guó)人民終于推翻了帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治，取得了新民主主義革命的偉大勝利。中國(guó)的歷史由此進(jìn)入了一個(gè)嶄新的紀(jì)元。在這次會(huì)議上，毛澤東主席發(fā)表了這篇著名的講話(huà)，向全世界莊嚴(yán)宣告：“中國(guó)人民站起來(lái)了！”教師展示背景資料并詳細(xì)講解：中國(guó)人民通過(guò)長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)，戰(zhàn)勝了帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義，贏得了新民主主義革命的勝利，從此成了國(guó)家的主人。新中國(guó)的成立標(biāo)志著中國(guó)走上了獨(dú)立、民主、統(tǒng)一的道路，開(kāi)始向社會(huì)主義過(guò)渡的新時(shí)期。第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議為新中國(guó)的成立作了組織上和法律上的準(zhǔn)備，正是在這次會(huì)議上，毛澤東主席致開(kāi)幕詞，發(fā)表了這篇著名的講話(huà)?；厥啄嵌螒?zhàn)火紛飛，激情昂揚(yáng)的歲月教師：請(qǐng)同學(xué)們用一兩個(gè)詞語(yǔ)或一句詩(shī)句來(lái)表達(dá)你對(duì)這段歷史的感受。（學(xué)生：自豪與喜悅）（學(xué)生：雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越）（學(xué)生：悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。浚▽W(xué)生：自信，昂揚(yáng)，一雪前恥）（學(xué)生：天若有情天亦老，人間正道是滄桑）（學(xué)生：為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天）教師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得非常好，這段歷史確實(shí)充滿(mǎn)了自豪、喜悅、自信和豪邁之情。接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)這篇課文，感受偉人的深摯情感。二、初讀——理思路快速瀏覽，把握文章整體結(jié)構(gòu)教師：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽全文，找出明顯的結(jié)構(gòu)標(biāo)志詞。（學(xué)生自主閱讀，并圈點(diǎn)勾畫(huà)信息）教師提問(wèn)：你們找到了哪些明顯的結(jié)構(gòu)標(biāo)志詞？（學(xué)生：第一段的“現(xiàn)在開(kāi)幕了”）（學(xué)生：第三、四段中的“在三年多的時(shí)間內(nèi)”“三年以前”）（學(xué)生：第五、六段的“現(xiàn)在”“我們已經(jīng)站起來(lái)了”）（學(xué)生：第七段的“我們的革命工作還沒(méi)有完結(jié)”“我們還要繼續(xù)努力”）（學(xué)生：第九、十、十一段的“全國(guó)規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作業(yè)已擺在我們面前”“隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高潮的到來(lái)，不可避免地將要出現(xiàn)一個(gè)文化建設(shè)的高潮”“我們將不但有一個(gè)強(qiáng)大的陸軍，而且有一個(gè)強(qiáng)大的空軍和一個(gè)強(qiáng)大的海軍?！保┙處熆偨Y(jié)：通過(guò)這些結(jié)構(gòu)標(biāo)志詞，我們可以清晰地看出文章的層次和脈絡(luò)。展示總結(jié)：文章思路結(jié)構(gòu)教師：根據(jù)剛才找到的結(jié)構(gòu)標(biāo)志詞，我們來(lái)梳理一下文章的整體思路。1—2段：宣布大會(huì)開(kāi)幕，簡(jiǎn)介與會(huì)代表及大會(huì)特點(diǎn)。3—4段：回顧過(guò)去，論證革命勝利的歷史必然性。5—8段：立足當(dāng)下，規(guī)劃國(guó)家發(fā)展大計(jì)（指明會(huì)議議程，民族獨(dú)立與發(fā)展，革命心態(tài)，發(fā)展策略）。9—11段：展望未來(lái)，描繪民族振興藍(lán)圖（經(jīng)濟(jì)建設(shè)，文化建設(shè)，國(guó)防建設(shè)）。12—16段：紀(jì)念與祝賀。三、再讀——析情感文中有很多句段有明顯的情感傾向，請(qǐng)圈點(diǎn)勾劃，旁批作注，指明情感；并能夠把握情感，誦讀展示教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，找出文中具有明顯情感傾向的句子，并進(jìn)行旁批作注。（學(xué)生自主閱讀，并圈點(diǎn)勾劃信息）教師提問(wèn)：你們找到了哪些具有明顯情感傾向的句子？（學(xué)生：“渴望”一詞強(qiáng)調(diào)這次政治協(xié)商會(huì)議的召開(kāi)是得民心、順民意的。）（學(xué)生：“英勇的世界上少有的”與“美國(guó)援助的數(shù)百萬(wàn)軍隊(duì)”形成對(duì)比，表現(xiàn)了中國(guó)人民解放軍的英勇氣概，抒發(fā)了革命勝利的自豪之情。）（學(xué)生：“任何”“一切”“唯一”“決無(wú)”，這些詞語(yǔ)或是涵蓋一切情況與事件，或是涵蓋一切可能性，強(qiáng)調(diào)“蔣介石國(guó)民黨及其幫兇們”的不可信，告誡人民要放棄一切幻想，抱定同敵人斗爭(zhēng)到底的決心。）（學(xué)生：“打倒了……”“推翻了……”“恢復(fù)了”用一系列的“了”字句，回顧了中國(guó)人民的斗爭(zhēng)歷程，道出了召開(kāi)人民政治協(xié)商會(huì)議的歷史必然性。）（學(xué)生：“占人類(lèi)總數(shù)四分之一的中國(guó)人從此站立起來(lái)了”，這一震撼歷史的宣告，既表現(xiàn)了主席對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展必然結(jié)果的真知灼見(jiàn)，也道出了中國(guó)廣大民眾自1840年以來(lái)就郁積的心聲、渴望。）（學(xué)生：“只要…就……”屬于充分條件假言判斷句，即有了“堅(jiān)持人民民主專(zhuān)政”和“團(tuán)結(jié)國(guó)際友人”這兩個(gè)條件，就一定會(huì)有“勝利”的結(jié)果。毛澤東使用這樣的判斷句，說(shuō)明毛澤東非常自信，給人以無(wú)限的鼓舞。）（學(xué)生：“隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高潮的到來(lái)，不可避免地將要出現(xiàn)一個(gè)文化建設(shè)的高潮”?！安豢杀苊獾貙⒁霈F(xiàn)”，判斷語(yǔ)氣堅(jiān)決，鏗鏘有力，表現(xiàn)出一種無(wú)與倫比的自信。）教師：同學(xué)們找得很準(zhǔn)確，這些句子都充滿(mǎn)了強(qiáng)烈的情感。下面我們具體分析一下這些情感是如何表達(dá)的。歸納總結(jié)文章是如何來(lái)表達(dá)這些情感表現(xiàn)的教師：除了直接使用情感豐富的詞語(yǔ)，文章還使用了一些其他方法來(lái)表達(dá)情感。請(qǐng)大家思考一下，還有哪些方法？（學(xué)生：善用明顯具有情感傾向的詞語(yǔ)，如“渴望”“英勇”等。）（學(xué)生：使用判斷句，如“中國(guó)人從來(lái)就是一個(gè)偉大的通用性的勤勞的民族”。）（學(xué)生：使用強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確得體，如“只是”“必將”等。）教師總結(jié)：通過(guò)這些方法，文章成功地表達(dá)了毛主席的自豪、自信、堅(jiān)定和豪邁之情。下面我們一起來(lái)誦讀一些具有代表性的情感句段，感受其中的情感。四、研讀——賞形象言為心聲，從文中你讀出來(lái)一個(gè)什么樣的偉人毛澤東教師：請(qǐng)同學(xué)們填寫(xiě)兩個(gè)四字短語(yǔ)，并結(jié)合文本具體分析。（學(xué)生：胸有丘壑，自信豪邁。展望未來(lái)，毛主席從經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、鞏固國(guó)防等方面出發(fā)，指明努力的方向，并向世界宣布，中國(guó)人民必定能“在經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)線(xiàn)上迅速地獲得勝利”，并會(huì)“以一個(gè)具有高度文化的民族出現(xiàn)于世界”，而且“不允許任何帝國(guó)主義者再來(lái)侵略我們的國(guó)土”。這些話(huà)都表達(dá)了一個(gè)革命家胸有丘壑，家國(guó)天下的建設(shè)藍(lán)圖早已構(gòu)好，顯示了建設(shè)強(qiáng)大中國(guó)的宏偉氣魄和堅(jiān)定信念。）（學(xué)生：高瞻遠(yuǎn)矚，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)?！罢既祟?lèi)總數(shù)四分之一的中國(guó)人從此站立起來(lái)了”，這一震撼歷史的宣告，既表現(xiàn)了主席對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展必然結(jié)果的真知灼見(jiàn)，也道出了中國(guó)廣大民眾自1840年以來(lái)就郁積的心聲、渴望，標(biāo)志著中華民族的歷史發(fā)展從此進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代。但欣喜之余，毛主席時(shí)刻保持清醒的頭腦，以沉緩的語(yǔ)調(diào)告誡大家“革命工作還沒(méi)有完結(jié)”，中國(guó)人民站起來(lái)還要在國(guó)防、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域迎接新的挑戰(zhàn)。）教師：同學(xué)們分析得非常好，這些詞句都展現(xiàn)了毛主席的偉人風(fēng)范和領(lǐng)袖氣質(zhì)。下面，我們一起再來(lái)朗讀這些段落，感受毛主席的風(fēng)采。文以載道，從文中你讀出了一個(gè)什么樣的中華民族教師：請(qǐng)同學(xué)們填寫(xiě)兩個(gè)四字短語(yǔ)，并結(jié)合文本