小學(xué)春季勞動教育實(shí)施細(xì)則2024一、指導(dǎo)思想以立德樹人為根本任務(wù)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“五育并舉”，將勞動教育融入學(xué)校教育教學(xué)全過程。立足春季萬物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的季節(jié)特點(diǎn)，引導(dǎo)小學(xué)生在親歷勞動過程中，體驗(yàn)勞動樂趣，掌握基本勞動技能，培養(yǎng)勞動習(xí)慣，樹立正確的勞動觀念和積極的勞動態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。二、基本原則1.年齡適配，循序漸進(jìn)：根據(jù)不同年級小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)設(shè)計(jì)勞動內(nèi)容和勞動強(qiáng)度，由簡到繁，由易到難，逐步提升勞動素養(yǎng)。2.實(shí)踐育人，知行合一：強(qiáng)調(diào)學(xué)生直接參與勞動過程，在動手實(shí)踐中感知、體驗(yàn)、思考和創(chuàng)造，將勞動知識與技能內(nèi)化于心、外化于行。3.因地制宜，融入生活：充分利用校園、家庭、社區(qū)等現(xiàn)有資源，結(jié)合春季時(shí)令特點(diǎn)，開展貼近生活、形式多樣的勞動活動，使勞動教育常態(tài)化、生活化。4.安全第一，保障到位：在組織各項(xiàng)勞動活動前，必須進(jìn)行充分的安全評估和安全教育，配備必要的防護(hù)用具，確保學(xué)生人身安全。5.積極引導(dǎo)，樂于參與：通過多樣化的活動形式和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生參與勞動的內(nèi)在熱情，讓學(xué)生在勞動中獲得成就感和幸福感。三、目標(biāo)任務(wù)1.知識與技能：使學(xué)生了解春季常見動植物生長特點(diǎn)、基本的農(nóng)事勞動知識、日常勞動工具的安全使用方法；掌握個(gè)人生活自理、校園環(huán)境維護(hù)、簡單種植養(yǎng)殖等基本勞動技能。2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷完整的勞動過程，學(xué)習(xí)觀察、思考、計(jì)劃、操作、合作與反思，初步形成基本的勞動方法和問題解決能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動人民、珍惜勞動成果的情感；樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的觀念；增強(qiáng)責(zé)任意識、合作意識和創(chuàng)新意識。四、內(nèi)容與實(shí)施途徑（一）校園勞動實(shí)踐1.“我的教室我整理”：組織學(xué)生每日參與教室清掃、門窗擦拭、課桌椅擺放、綠植養(yǎng)護(hù)等勞動，培養(yǎng)責(zé)任意識和良好衛(wèi)生習(xí)慣。春季可重點(diǎn)加強(qiáng)通風(fēng)換氣和環(huán)境美化。2.“校園美容師”行動：劃分班級勞動責(zé)任區(qū)，定期組織學(xué)生參與校園公共區(qū)域保潔、花草樹木澆水施肥、雜草清除等勞動。結(jié)合春季特點(diǎn)，可開展植樹種草、花壇整理等活動。3.“種植園里的春天”：利用校園種植園或開辟“班級小菜園”“責(zé)任田”，組織學(xué)生參與春播，學(xué)習(xí)翻土、播種、育苗、移栽等簡單農(nóng)事勞動，記錄植物生長過程，體驗(yàn)耕耘樂趣?？蛇x擇易于生長、觀察的蔬菜或花卉品種。4.“巧手小工匠”活動：利用春季回收的廢舊材料（如飲料瓶、紙盒等），組織學(xué)生進(jìn)行簡單的手工制作、校園小景觀布置等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力。（二）家庭勞動浸潤1.“我是家務(wù)小幫手”：引導(dǎo)學(xué)生每日堅(jiān)持完成力所能及的家務(wù)勞動，如整理個(gè)人房間、清洗小件衣物、飯前準(zhǔn)備與飯后收拾、幫助家長洗菜、澆花等。春季可增加清洗換季衣物、整理家庭藥箱等內(nèi)容。2.“美食小廚房”體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與春季時(shí)令食材的簡單烹飪或制作，如協(xié)助家長包餃子、做春卷、制作水果拼盤等，了解飲食文化，體會勞動帶來的美味。3.“家庭綠植我呵護(hù)”：鼓勵(lì)學(xué)生在家中養(yǎng)護(hù)1-2種植物，學(xué)習(xí)澆水、施肥、修剪等養(yǎng)護(hù)知識，觀察記錄植物在春季的生長變化。（三）社會勞動體驗(yàn)（可選，需家長陪同或?qū)W校組織）1.“社區(qū)環(huán)保我參與”：在確保安全的前提下，組織學(xué)生參與社區(qū)公共環(huán)境清潔、垃圾分類宣傳等志愿勞動。2.“春日尋訪”實(shí)踐：結(jié)合研學(xué)活動，組織學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)科技園、植物園或走訪農(nóng)戶，了解春季農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，體驗(yàn)農(nóng)耕文化。此類活動需提前做好規(guī)劃和安全預(yù)案。五、保障措施1.組織領(lǐng)導(dǎo)：學(xué)校成立勞動教育工作小組，明確職責(zé)分工，將勞動教育納入學(xué)校整體工作計(jì)劃，定期研究和部署相關(guān)工作。各年級、各班級根據(jù)本細(xì)則制定具體實(shí)施方案。2.師資保障：加強(qiáng)對班主任和學(xué)科教師的勞動教育理念與方法培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，有機(jī)滲透勞動教育?？善刚堄薪?jīng)驗(yàn)的家長、社區(qū)能人、農(nóng)技人員等擔(dān)任校外勞動輔導(dǎo)員。3.場地與物資：完善校園勞動教育場地設(shè)施，配備必要的勞動工具、種子、肥料等物資，并確保其安全性和適用性。建立工具領(lǐng)用、保管和維護(hù)制度。4.安全保障：嚴(yán)格落實(shí)安全責(zé)任制，加強(qiáng)對學(xué)生的勞動安全教育，特別是工具使用、用電用水、戶外勞動等方面的安全指導(dǎo)。制定勞動安全應(yīng)急預(yù)案。5.時(shí)間保障：合理安排勞動教育時(shí)間，確保每周勞動教育課時(shí)落到實(shí)處，并鼓勵(lì)將勞動教育融入課后服務(wù)、社團(tuán)活動等環(huán)節(jié)。六、評價(jià)與反饋1.過程性評價(jià)：注重對學(xué)生勞動過程的觀察與記錄，通過勞動日志、觀察記錄表、照片視頻等方式，記錄學(xué)生參與勞動的態(tài)度、行為表現(xiàn)、方法掌握和情感體驗(yàn)。2.成果性評價(jià)：對學(xué)生的勞動成果（如種植的植物、制作的手工作品、整潔的教室等）進(jìn)行展示和評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生分享勞動心得。3.多元評價(jià)主體：結(jié)合教師評價(jià)、學(xué)生自評與互評、家長評價(jià)等方式，全面客觀評價(jià)學(xué)生的勞動素養(yǎng)發(fā)展。4.評價(jià)結(jié)果運(yùn)用：將勞動素養(yǎng)評價(jià)結(jié)果作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要組成部分，納入學(xué)生成長檔案。對在勞動中表現(xiàn)突出的學(xué)生和班級予以表彰和激勵(lì)。七、附則1.本細(xì)則自發(fā)布之日起施行。2.