小學(xué)生語文作文教學(xué)設(shè)計與寫作技巧集引言小學(xué)階段是語文學(xué)習(xí)的奠基時期，而作文則是語文綜合能力的集中體現(xiàn)，它不僅關(guān)乎學(xué)生語言文字的運用，更關(guān)乎其觀察力、想象力、邏輯思維能力乃至情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。本集旨在為小學(xué)語文教師及家長提供一套相對系統(tǒng)、專業(yè)且實用的作文教學(xué)設(shè)計思路與小學(xué)生寫作技巧指導(dǎo)，以期幫助孩子們克服寫作畏難情緒，激發(fā)寫作興趣，逐步提升寫作能力，寫出真情實感、文從字順的好文章。一、小學(xué)生作文教學(xué)設(shè)計要義（一）明確階段性教學(xué)目標(biāo)小學(xué)生作文能力的發(fā)展是一個循序漸進的過程，不同年級應(yīng)有不同的側(cè)重點和目標(biāo)：1.低年級（1-2年級）：興趣啟蒙與寫話起步*目標(biāo)：培養(yǎng)看圖寫話的興趣，能根據(jù)單幅或多幅圖寫幾句完整、通順的話；學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號等基本標(biāo)點符號；樂于把自己想說的話寫下來，對寫話有興趣。*重點：激發(fā)表達欲望，引導(dǎo)學(xué)生把看到的、聽到的、想到的用簡單的句子表達清楚。*策略：多采用游戲、故事、情境創(chuàng)設(shè)等方式，鼓勵大膽說，再說后寫，降低寫作門檻。2.中年級（3-4年級）：片段訓(xùn)練與篇章雛形*目標(biāo)：能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象；能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實；能根據(jù)表達需要，使用常用的標(biāo)點符號；學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。*重點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察生活，積累素材，初步掌握按一定順序（時間、空間、事情發(fā)展）組織材料，能寫清楚一件簡單的事，學(xué)習(xí)寫片段（人物、景物、場面等）。*策略：從看圖寫話過渡到觀察生活寫話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有序觀察，抓住事物特點，嘗試運用積累的好詞佳句。3.高年級（5-6年級）：篇章構(gòu)段與個性表達*目標(biāo)：能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定條理；能寫常見的應(yīng)用文；能根據(jù)表達需要，正確使用常用的標(biāo)點符號；養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能與他人交流寫作心得，互相評改作文。*重點：培養(yǎng)獨立構(gòu)思能力，學(xué)習(xí)圍繞中心選擇材料，合理安排文章結(jié)構(gòu)（開頭、中間、結(jié)尾），學(xué)習(xí)運用多種表達方式，初步展現(xiàn)個人的語言風(fēng)格和思想情感。*策略：引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，深入思考，鼓勵有創(chuàng)意的表達，注重培養(yǎng)謀篇布局和修改潤色的能力。（二）核心教學(xué)策略與方法1.激發(fā)寫作興趣，消除畏難情緒*成功體驗：多鼓勵、少批評，對學(xué)生的每一點進步及時肯定，讓他們在寫作中獲得成就感。可以通過創(chuàng)辦班級小報、優(yōu)秀習(xí)作展示等方式，激發(fā)其表現(xiàn)欲。*形式多樣：引入日記、周記、書信、故事創(chuàng)編、詩歌仿寫等多種寫作形式，避免單一枯燥。2.豐富寫作素材，引導(dǎo)細致觀察*觀察指導(dǎo)：教會學(xué)生觀察的方法，如按一定順序觀察（從上到下、從遠及近、從整體到部分），調(diào)動多感官觀察（眼看、耳聽、鼻聞、口嘗、手摸），抓住事物的特點和變化觀察。*體驗活動：組織豐富多彩的課內(nèi)外活動，如參觀、游覽、實驗、游戲等，為學(xué)生提供鮮活的寫作素材。*閱讀積累：引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，積累好詞佳句、精彩段落和寫作方法，豐富其語言儲備和思想內(nèi)涵。3.注重說寫結(jié)合，夯實表達基礎(chǔ)*先說后寫：鼓勵學(xué)生把要寫的內(nèi)容先口頭表達出來，在說的過程中梳理思路，組織語言，教師及時指導(dǎo)，然后再落筆書寫。*說評改寫：組織小組討論、全班交流，讓學(xué)生互評互議，在互動中提升表達的準(zhǔn)確性和生動性。*范文引路：選擇符合學(xué)生認知水平、文質(zhì)兼美的范文進行賞析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其寫作思路、表達方式和結(jié)構(gòu)安排，但切忌機械模仿。4.教授基本方法，培養(yǎng)寫作習(xí)慣*審題立意：引導(dǎo)學(xué)生認真審題，明確寫作要求，思考寫什么、怎么寫，力求中心明確。*構(gòu)思謀篇：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)列寫作提綱，思考文章的大致結(jié)構(gòu)，如開頭怎么寫、中間分幾段、結(jié)尾怎么收束。*遣詞造句：要求學(xué)生用詞準(zhǔn)確、語句通順，學(xué)習(xí)運用比喻、擬人等常見修辭手法，使表達更生動形象。*修改習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生“寫完多看幾遍，自己動手修改”的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生從字、詞、句、段、篇等方面進行修改，關(guān)注錯別字、病句以及內(nèi)容的完整性和表達的準(zhǔn)確性。5.多元評價激勵，促進持續(xù)發(fā)展*過程性評價：關(guān)注學(xué)生寫作過程中的努力和參與度，而不僅僅是最終的習(xí)作結(jié)果。*發(fā)展性評價：用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，鼓勵他們大膽嘗試，允許犯錯，并幫助他們在錯誤中學(xué)習(xí)成長。*個性化評價：針對不同學(xué)生的特點和水平進行有針對性的評價和指導(dǎo)，尊重個體差異。二、小學(xué)生寫作實用技巧指津（一）如何寫好開頭——鳳頭引蝶文章的開頭如同“鳳頭”，要小巧精美，引人入勝。常見的開頭方法有：*開門見山式：直接點明題意或交代主要內(nèi)容。如寫《我的媽媽》，可以直接寫“我的媽媽是一名普通的教師，她在我心中卻很偉大?！?設(shè)問置疑式：提出一個問題，引起讀者的好奇心。如寫《一次難忘的實驗》，可以開頭問“你見過會‘喝水’的杯子嗎？今天的科學(xué)課上，王老師就帶我們做了一個這樣的實驗?！?描寫引入式：通過描寫景物、場面或人物外貌、神態(tài)等，營造氛圍，引出下文。如寫《秋天的校園》，可以從描寫校園里的落葉、桂花等景物入手。*引用式：引用一句名言、俗語、歌詞或詩句開頭，增加文采。如寫《勤奮學(xué)習(xí)》，可以引用“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。（二）如何寫好中間——豬肚充實文章的中間部分是核心，要內(nèi)容充實，具體生動，如同“豬肚”飽滿。1.寫人要抓住特點：不僅要寫出人物的外貌，更要通過具體事例表現(xiàn)人物的性格特點、興趣愛好或優(yōu)秀品質(zhì)。事例要典型，描寫時要加入人物的語言、動作、神態(tài)和心理活動。*技巧：選擇一兩件最能體現(xiàn)人物特點的事來寫，寫清楚事情的經(jīng)過，特別是能表現(xiàn)人物特點的細節(jié)。2.記事要寫清經(jīng)過：要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，重點寫好事情的經(jīng)過。在寫經(jīng)過時，要把看到的、聽到的、想到的寫出來，運用一些表示時間順序的詞語，使敘述有條理。*技巧：把自己在事情中的感受寫進去，讓讀者有身臨其境之感?？梢赃\用“首先……然后……接著……最后……”等詞語幫助梳理順序。3.寫景要融入情感：描寫景物時，要按一定順序，抓住景物的顏色、形狀、聲音、氣味等特點來寫，更重要的是要寫出自己對景物的喜愛或贊美之情，做到情景交融。*技巧：運用比喻、擬人等修辭手法，把景物寫活。例如，“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！?.狀物要突出特征：寫動物、植物或物品，要抓住它們的外形特征、生活習(xí)性（或生長過程）、用途等方面來寫，表達自己的喜愛之情或從中得到的啟示。*技巧：可以從整體到部分進行描寫，也可以按一定的觀察順序來寫。（三）如何寫好結(jié)尾——豹尾有力文章的結(jié)尾要簡潔有力，余味無窮，如同“豹尾”。常見的結(jié)尾方法有：*總結(jié)全文式：對全文內(nèi)容進行概括總結(jié)，點明中心。如“這就是我的好朋友小明，一個樂于助人的陽光男孩。”*抒發(fā)情感式：直接抒發(fā)自己的感受或體會。如“這次運動會真令人難忘，它讓我明白了團結(jié)就是力量的道理?！?點明中心式：再次強調(diào)文章的中心思想或從中得到的啟示。如“這件事雖然過去很久了，但它教會我的道理，我會永遠記在心里?！?自然收束式：事情敘述完畢，自然結(jié)束。如“夕陽西下，我們依依不舍地離開了公園?！?引人深思式：提出一個問題，或留下一個懸念，讓讀者思考。（四）常用寫作小技巧1.仔細審題，明確要求：拿到題目后，先認真讀題，弄清楚題目讓寫什么，有什么要求（如字數(shù)、體裁等），不要偏題。2.圍繞中心，選擇材料：確定了寫什么之后，要選擇最能表現(xiàn)中心思想的材料來寫，不要面面俱到，什么都寫反而什么都寫不好。3.語句通順，用詞準(zhǔn)確：寫句子要通順連貫，避免錯別字和病句。盡量用自己學(xué)過的、理解的詞語，用詞要恰當(dāng)。4.運用修辭，生動形象：學(xué)習(xí)使用比喻（把什么比作什么）、擬人（把事物當(dāng)成人來寫）、排比（結(jié)構(gòu)相似、意思相關(guān)、語氣一致的句子排列）等修辭手法，可以讓句子更生動，文章更有文采。5.多寫多改，熟能生巧：寫作沒有捷徑，只有多練習(xí)。寫完之后要反復(fù)閱讀，仔細修改，看看有沒有錯別字，句子通不通順，內(nèi)容具不具體。6.寫真心話，訴真情實感：作文貴在真實，寫自