高校輔導(dǎo)員職責(zé)與學(xué)生管理工作指引高校輔導(dǎo)員是高等教育體系中連接學(xué)校與學(xué)生的重要紐帶，是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，更是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。其工作的專業(yè)性、嚴(yán)謹(jǐn)性與溫度，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量和校園和諧穩(wěn)定。本文旨在系統(tǒng)梳理高校輔導(dǎo)員的核心職責(zé)，并結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提供一套具有操作性的學(xué)生管理工作指引，以期為輔導(dǎo)員同仁提供借鑒與參考。一、高校輔導(dǎo)員的核心職責(zé)：多維角色的融合與擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)員的職責(zé)范疇并非單一，而是一個(gè)多維度、復(fù)合型的角色集合。其核心在于“育人”，并圍繞這一核心展開各項(xiàng)工作。（一）思想理論的引領(lǐng)者與價(jià)值觀念的塑造者這是輔導(dǎo)員的首要職責(zé)。輔導(dǎo)員需旗幟鮮明地宣傳黨的理論和路線方針政策，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。通過形勢政策教育、主題班會(huì)、個(gè)別談心等多種形式，幫助學(xué)生明辨是非、堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和家國情懷。在紛繁復(fù)雜的社會(huì)思潮面前，輔導(dǎo)員要成為學(xué)生思想上的“定盤星”，幫助他們筑牢思想根基。（二）學(xué)生成長的陪伴者與人生發(fā)展的指導(dǎo)者大學(xué)生正處于人生成長的關(guān)鍵期，輔導(dǎo)員應(yīng)成為他們信賴的“大朋友”和“引路人”。這包括學(xué)業(yè)指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，協(xié)助解決學(xué)習(xí)困難，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)；生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、明確方向，提升職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力；心理健康教育，普及心理知識(shí)，識(shí)別并干預(yù)學(xué)生心理危機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。（三）日常事務(wù)的管理者與服務(wù)保障的提供者輔導(dǎo)員是學(xué)生日常管理的直接組織者和實(shí)施者。從新生入學(xué)教育、學(xué)籍管理、獎(jiǎng)助學(xué)金評定、困難生幫扶，到宿舍管理、活動(dòng)組織、安全穩(wěn)定等，事務(wù)繁雜但責(zé)任重大。在此過程中，輔導(dǎo)員需秉持服務(wù)意識(shí)，將管理與服務(wù)相結(jié)合，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供堅(jiān)實(shí)保障，確保各項(xiàng)工作規(guī)范有序進(jìn)行。（四）班級建設(shè)的組織者與校園文化的營造者優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是學(xué)生成長的重要環(huán)境。輔導(dǎo)員需指導(dǎo)班委會(huì)和團(tuán)支部建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生骨干，激發(fā)集體活力，營造積極向上、團(tuán)結(jié)互助的班級氛圍。同時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)積極組織和引導(dǎo)學(xué)生參與校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)，豐富學(xué)生課余生活，提升綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（五）校園安全的守護(hù)者與危機(jī)事件的處置者維護(hù)校園安全穩(wěn)定是輔導(dǎo)員的重要職責(zé)。需密切關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，排查安全隱患，開展安全教育，提高學(xué)生安全防范意識(shí)和自救自護(hù)能力。面對突發(fā)事件或?qū)W生危機(jī)，輔導(dǎo)員要第一時(shí)間到場，沉著應(yīng)對，妥善處置，有效控制事態(tài)發(fā)展，保護(hù)學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)安全，并做好后續(xù)的安撫與疏導(dǎo)工作。（六）橋梁紐帶的搭建者與協(xié)同育人的促進(jìn)者輔導(dǎo)員是連接學(xué)校與學(xué)生、家庭與社會(huì)的重要橋梁。需及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作要求，同時(shí)準(zhǔn)確反映學(xué)生的合理訴求和實(shí)際困難。積極與專業(yè)課教師、職能部門、學(xué)生家長溝通協(xié)作，整合育人資源，形成育人合力，構(gòu)建“三全育人”格局。二、學(xué)生管理工作指引：實(shí)踐路徑與方法創(chuàng)新學(xué)生管理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要輔導(dǎo)員具備高度的責(zé)任心、良好的溝通能力和一定的工作技巧。（一）堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的工作理念所有管理工作都應(yīng)圍繞“育人”這一根本目標(biāo)展開。在日常管理中，要將思想引導(dǎo)、價(jià)值引領(lǐng)貫穿始終，避免簡單粗暴的“管、卡、壓”。要尊重學(xué)生的個(gè)性差異和主體地位，理解學(xué)生的合理需求，用真情實(shí)感贏得學(xué)生的信任與配合。（二）構(gòu)建“深入了解，精準(zhǔn)施策”的工作模式1.“四深入”了解學(xué)生：深入課堂，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)；深入宿舍，了解學(xué)生生活狀況和思想變化；深入活動(dòng)，觀察學(xué)生綜合素質(zhì)和興趣特長；深入網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注學(xué)生線上思想動(dòng)態(tài)和輿情。2.建立學(xué)生信息檔案：對學(xué)生的基本情況、家庭背景、性格特點(diǎn)、學(xué)業(yè)成績、獎(jiǎng)懲情況等進(jìn)行梳理，為精準(zhǔn)幫扶和個(gè)性化指導(dǎo)提供依據(jù)。3.常態(tài)化談心談話：將普遍教育與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，定期與學(xué)生進(jìn)行談心談話，特別是關(guān)注特殊群體學(xué)生（如家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生、心理困惑學(xué)生等），及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。（三）運(yùn)用“剛?cè)嵯酀?jì)，規(guī)范有序”的管理方法1.制度先行，依規(guī)管理：組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)生明確行為邊界，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。在執(zhí)行制度時(shí)，要公平公正，一視同仁。2.人文關(guān)懷，柔性管理：在堅(jiān)持原則的前提下，對學(xué)生的困難和失誤給予理解和幫助，注重教育引導(dǎo)和情感溝通。管理中要體現(xiàn)溫度，讓學(xué)生感受到學(xué)校的關(guān)懷。3.發(fā)揮學(xué)生自治作用：培養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生干部隊(duì)伍，健全學(xué)生組織，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)，提升學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。（四）強(qiáng)化“預(yù)防為主，及時(shí)處置”的安全穩(wěn)定機(jī)制1.常態(tài)化安全教育：通過主題班會(huì)、案例分析、應(yīng)急演練等形式，加強(qiáng)學(xué)生的人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、消防安全、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全等教育。2.建立預(yù)警機(jī)制：對可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)隱患進(jìn)行排查和研判，對苗頭性、傾向性問題及時(shí)干預(yù)，將矛盾化解在萌芽狀態(tài)。3.完善應(yīng)急預(yù)案：熟悉各類突發(fā)事件的處置流程，確保在緊急情況下能夠快速響應(yīng)，有效處置，最大限度減少損失。（五）注重“言傳身教，榜樣示范”的育人效果輔導(dǎo)員的言行舉止對學(xué)生具有潛移默化的影響。因此，輔導(dǎo)員自身要以身作則，為人師表，不斷提升自身的思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，用高尚的人格魅力和扎實(shí)的工作作風(fēng)感染學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生。（六）推動(dòng)“與時(shí)俱進(jìn)，守正創(chuàng)新”的工作發(fā)展面對新時(shí)代學(xué)生特點(diǎn)和工作挑戰(zhàn)，輔導(dǎo)員要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，積極探索學(xué)生管理工作的新思路、新方法。善于運(yùn)用新媒體技術(shù)開展工作，提升工作的吸引力和實(shí)效性。同時(shí)，要注重工作總結(jié)與反思，不斷提升工作專業(yè)化水平。三、結(jié)語：在平凡崗位上書寫育人華章高校輔導(dǎo)員工作平凡而偉大，瑣碎卻重要。它需要愛心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心，更需要智慧和擔(dān)當(dāng)。每一位輔導(dǎo)員都應(yīng)牢記立德樹人的根本任務(wù)，以高度的職業(yè)認(rèn)同感和使命感，投入到學(xué)生工作中去。通過扎實(shí)有效的工作