四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)課課件三篇第一篇:四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)課課件縫沙包教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)用回針?lè)ǎ瑢W(xué)會(huì)做沙包，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自己動(dòng)手解決生活小問(wèn)題的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用回針?lè)p制沙包。教學(xué)難點(diǎn)：用回針?lè)p沙包口。教具準(zhǔn)備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范例沙包6個(gè)，實(shí)物投影儀。教學(xué)過(guò)程：一．創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。1．教師出示6只沙包，問(wèn)：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好處？2．師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠(yuǎn)比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既開(kāi)心有趣，還有益于身體健康。3．師引入：想親手做個(gè)沙包玩游戲嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)縫沙包。板書(shū)課題。二．學(xué)習(xí)制作沙包1．觀察沙包教師出示六個(gè)沙包，指導(dǎo)學(xué)生觀察：這些沙包有哪些形狀？〔圓形、方形、三角形、梯形等〕師述：根據(jù)布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。2．學(xué)生自己看書(shū)并小組交流，了解制作沙包的步驟。3．學(xué)生帶著問(wèn)題觀察教師在實(shí)物投影儀上的示范，并提出不清楚問(wèn)題。教師邊示范邊指導(dǎo)并適時(shí)板書(shū)〔指導(dǎo)見(jiàn)下，板書(shū)見(jiàn)最后〕：〔1〕根據(jù)自己的需求選一塊大小適宜的布料?！?〕選好布料后根據(jù)布料的形狀或自己的喜好設(shè)定沙包的形狀?！?〕根據(jù)自己需要的形狀對(duì)布料進(jìn)行裁剪?！?〕顏色鮮艷的一面朝里對(duì)折，邊與邊對(duì)齊?！?〕用回針的方法把對(duì)折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動(dòng)后沙子漏出。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子?！?〕將縫合的沙包翻面，裝上適量的細(xì)沙子或米、豆子，注意不要過(guò)滿，滿那么容易繃破，也不易縫合，也不要過(guò)空，以大致飽滿為宜。裝時(shí)可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛(wèi)生，注意節(jié)約?！?〕將袋口邊向內(nèi)翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合。〔8〕用回針?lè)p合，注意針腳要密要?jiǎng)颍€要拉緊?！?〕檢查：縫好后輕拍掉外表沾上的細(xì)沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子?？纯茨男┑胤叫枰倪M(jìn)?！?0〕有問(wèn)題的話針對(duì)缺乏修改。學(xué)生提出還不明白的地方，老師示范解答。4．學(xué)生以小組為單位人人動(dòng)手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)解答。三．總結(jié)交流1．在實(shí)物投影儀上展示優(yōu)秀作品，找出優(yōu)點(diǎn)。2．展示做得有欠缺的作品，大家找出缺乏，提出修改方案。四．實(shí)踐活動(dòng)用親手做的沙包做自己喜歡的游戲，看看誰(shuí)的結(jié)實(shí)好用。板書(shū)：3縫沙包裁好布料朝里對(duì)折回針縫合密勻緊灌沙適度縫口不留毛邊第二篇:四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)課課件〔人教版〕四年級(jí)上冊(cè)《貓》課課練1■根底訓(xùn)練一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。某ìnɡɡézhuāyǎnɡtānwánjìnzhíɡǎozhǐ〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕méihuākāipìrènpínɡdiēzhuànɡ〔〕〔〕〔〕〔〕二、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。無(wú)〔〕無(wú)〔〕生氣〔〕〔〕天真〔〕〔〕枝〔〕花〔〕變化〔〕〔〕〔〕息〔〕視〔〕〔〕各異〔〕〔〕可親三、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。確實(shí)〔dèdí〕解悶〔mènmēn〕暖和〔héhuo〕淘氣〔táotāo〕枝折花落〔shézhé〕四、連線組詞。掏淘陶憂優(yōu)猶氣醉出囂良如評(píng)慮五、辨字組詞。性〔〕憑〔〕稿〔〕踩〔〕梅〔〕撞〔〕姓〔〕任〔〕高〔〕彩〔〕海〔〕童〔〕六、選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。非……不可……無(wú)論……也……任憑……也……就是……也……1、當(dāng)貓玩得最快樂(lè)時(shí)，〔〕你怎樣叫它，它〔〕不理人氏。2、要想取得好成績(jī)，〔〕下苦功〔〕。3、它假設(shè)是不快樂(lè)，〔〕誰(shuí)說(shuō)多少好話，它〔〕一聲不出。4、可是它又那么勇猛，不要說(shuō)見(jiàn)到小蟲(chóng)和老鼠，〔〕遇上蛇〔〕敢斗一斗。七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、它要是快樂(lè)，能比誰(shuí)都：用身子蹭你的腿，把伸出來(lái)讓你給它，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，，在稿紙上2、院中的花草可遭了它在花盆里，抱著花枝，所過(guò)之處，你見(jiàn)了，絕不會(huì)它，它是那么、！綜合應(yīng)用八、課內(nèi)閱讀。貓的性格實(shí)在有些乖僻。說(shuō)它老實(shí)吧，它確實(shí)有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)?？墒?，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，確實(shí)是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！1、形近字組詞。乘〔〕頑〔〕乖〔〕玩〔〕乖僻：屏息凝視：盡職：3、找出本段的中心句，用“〞標(biāo)出。4、課文中說(shuō)貓的性格乖僻，主要表現(xiàn)在5、你想對(duì)這只性格乖僻的貓說(shuō)些什么？快寫(xiě)下來(lái)吧！九、課外閱讀。小猴送東西猴媽媽讓小猴給外婆送一只烏龜煲湯補(bǔ)身子。半路上，小猴口渴了，丟下烏龜?shù)较吅人?。喝完水回?lái)，烏龜無(wú)影無(wú)蹤了。小猴只好哭著跑回家。猴媽媽教導(dǎo)小猴說(shuō)：“你應(yīng)該搬塊石頭把烏龜壓住。〞第二天，媽媽讓小猴給外婆送豆腐。走到半路上，小猴又要喝水了，為了不讓豆腐跑掉，就搬了塊石頭壓在豆腐上，結(jié)果豆腐壓成渣了。小猴回家后，猴媽媽埋怨道：“豆腐怎么能壓呢？你應(yīng)該找個(gè)陰涼的地方，把它浸在水里，這樣豆腐就不會(huì)壞，還可以保鮮！〞第三天，小猴給外婆送泥鰍……最后，小猴想了很久也想不通：前兩次他到底錯(cuò)在哪里了？1、讀一讀，想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。外婆收到豆腐了嗎？是從這句話中知道的。2、展開(kāi)想象續(xù)寫(xiě)。第三次，小猴給外婆送泥鰍……3、你認(rèn)為小猴錯(cuò)在哪里？4、如果你是文中的那只小猴，怎么送烏龜才能讓外婆快樂(lè)？拓展提升十、有許多動(dòng)物常常被用來(lái)比喻某一類(lèi)型的人，讀讀記記吧！老狐貍：比喻非常狡猾奸詐的人。變色龍：比喻善于變化和偽裝的人。哈巴狗：比喻善于溜須拍馬的人。千里馬：比喻有真才實(shí)學(xué)的人。替罪羊：比喻代人受過(guò)的人。落水狗：比喻失勢(shì)的壞人。井底蛙：比喻見(jiàn)識(shí)不廣的人。十一、讀詩(shī)句，填上動(dòng)物的名稱(chēng)。兩個(gè)&n,bsp;鳴翠柳，一行上青天。故人西辭樓，煙花三月下?lián)P州。留連時(shí)時(shí)舞，自在恰恰啼。泥融飛，沙暖睡十里聲出山泉。參考答案：一、性格抓癢貪玩盡職稿紙梅花開(kāi)壁任憑跌撞二、憂慮勃勃可愛(ài)折落多端屏凝粗細(xì)溫柔三、dímènhuotáoshé四、淘氣陶醉掏出陶器優(yōu)良猶如評(píng)優(yōu)憂慮五、性格百姓任憑任務(wù)稿紙高山踩壞彩球梅花大海跌撞兒童六、1、任憑……也……2、非……不可……3、無(wú)論……也……4、就是……也七、1、溫柔可親脖子抓癢跳上桌來(lái)踩印幾朵小梅花2、殃摔跤打秋千枝折花落責(zé)打生氣勃勃天真可愛(ài)八、1、乘法乖巧頑皮玩笑2、跟一般情況很不相同，或生疏罕見(jiàn)，使人覺(jué)得很驚訝。屏住呼吸，聚精會(huì)神地看。努力做好本職工作。3、貓的性格實(shí)在有些乖僻。4、既老實(shí)又貪玩；既貪玩又盡職。十一、黃鸝白鷺黃鶴戲蝶嬌鶯燕子鴛鴦蛙第三篇:四年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)課課件看過(guò)同學(xué)們帶的紐扣，我們?cè)賮?lái)看書(shū)上左邊圖中的紐扣，同學(xué)們仔細(xì)看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見(jiàn)過(guò)嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。3.想一想試一試書(shū)P5師：同學(xué)們，釘紐扣首先要學(xué)會(huì)什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？〔師做穿針動(dòng)作〕并提問(wèn)：第一步是什么？生答復(fù)〔穿針〕師板書(shū)：穿針。看老師第二步干什么？〔師做引線動(dòng)作〕并提問(wèn)：第二步是什么？生答復(fù)〔引線〕師板書(shū)：引線。再看老師第三步干什么？〔師做給線打結(jié)動(dòng)作〕并提問(wèn)：第三步是什么？生答復(fù)〔打結(jié)〕師板書(shū)：打結(jié)?！飵熯M(jìn)一步講解：起始結(jié)——終止結(jié)〔并在布?jí)K上作示范〕▲.請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P5上的想一想試一試下面的四幅圖是不是這樣的？現(xiàn)在你會(huì)了嗎？你有興趣上來(lái)試一試嗎？好！我們找一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)試一試看看他〔她〕會(huì)不會(huì)。▲.〔生完成后〕師：我們來(lái)評(píng)一評(píng)，看他〔她〕的整個(gè)過(guò)程怎么樣？〔師生一起進(jìn)行評(píng)議〕▲.師：這個(gè)學(xué)生會(huì)了，你們會(huì)不會(huì)呢？請(qǐng)你們一起穿針、引線和打結(jié)好不好？▲.學(xué)生作全過(guò)程的穿針……。師給予幫助。4.探究學(xué)習(xí)書(shū)P5師：同學(xué)們穿針、引線和打結(jié)我們都會(huì)了，現(xiàn)在我們能不能自己動(dòng)手學(xué)習(xí)釘紐扣呢？5.學(xué)一學(xué)做一做書(shū)P5師：〔學(xué)生答復(fù)后〕好，那么怎么釘紐扣呢？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)P5上的學(xué)一學(xué)做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上找出雙眼扣和四眼扣的釘法，以及紐扣位置的處理。三.測(cè)標(biāo)1.動(dòng)手做一做師：同學(xué)們你能告訴我書(shū)上的雙眼扣是怎么釘?shù)膯?？指名答?fù)，師在黑板上畫(huà)圖表示：—師可告訴學(xué)生我們把這叫做“一〞字釘法。師：雙眼扣回了，四眼扣你會(huì)嗎？指名學(xué)生答復(fù)，師在黑板上畫(huà)圖表示：∷師可告訴學(xué)生我們把這叫做“二〞字釘法。四眼扣還可以怎么呢？指名學(xué)生答復(fù)?！藥熆筛嬖V學(xué)生我們把這叫做“口〞字釘法?！藥熆筛嬖V學(xué)生我們把這叫做“十〞字釘法?！鴰煟阂陨线@幾種方法你掌握了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們自己釘紐扣，釘一個(gè)雙眼扣和一個(gè)四眼扣。釘紐扣時(shí)要注意平安，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請(qǐng)教與幫助。2.師來(lái)回巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫助并隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。四.補(bǔ)標(biāo)1.評(píng)議展示作品，將學(xué)生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評(píng)價(jià)。2.衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？〔師將掉扣子的衣服掛在黑板上〕讓學(xué)生想一想，并找一名學(xué)生上臺(tái)演示，師作補(bǔ)充說(shuō)明。3.注意：釘紐扣的針細(xì)又小，釘完扣子后一定要收放好，注意平安。4.以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會(huì)怎么做？〔生答復(fù)〕師：對(duì)了，今天我們學(xué)會(huì)了釘紐扣，以后我們要學(xué)會(huì)自己的事情〔學(xué)生集體答復(fù)：自己做〕。5.組長(zhǎng)給組員評(píng)價(jià)。6.師作小結(jié)下課。4、縫沙包教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)用回針?lè)?，學(xué)會(huì)做沙包，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自己動(dòng)手解決生活小問(wèn)題的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用回針?lè)p制沙包。教學(xué)難點(diǎn)：用回針?lè)p沙包口。教具準(zhǔn)備：針、線、各色小塊布料、沙子、米或豆子等半信封、頂針箍、剪刀、老師各種形狀范例沙包6個(gè)，實(shí)物投影儀。教學(xué)過(guò)程：一．創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。1．教師出示6只沙包，問(wèn)：這些五顏六色的小包包是什么？你知道怎么玩嗎？玩沙包有什么好處？2．師生歸納：沙包可以做投沙包游戲、玩投遠(yuǎn)比賽、玩跳房子游戲，抓五子游戲等，玩沙包既開(kāi)心有趣，還有益于身體健康。3．師引入：想親手做個(gè)沙包玩游戲嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)縫沙包。板書(shū)課題。二．學(xué)習(xí)制作沙包1．觀察沙包教師出示六個(gè)沙包，指導(dǎo)學(xué)生觀察：這些沙包有哪些形狀？〔圓形、方形、三角形、梯形等〕師述：根據(jù)布料的形狀和自己的喜好可以制作不同形狀的沙包。2．學(xué)生自己看書(shū)并小組交流，了解制作沙包的步驟。3．學(xué)生帶著問(wèn)題觀察教師在實(shí)物投影儀上的示范，并提出不清楚問(wèn)題。教師邊示范邊指導(dǎo)并適時(shí)板書(shū)〔指導(dǎo)見(jiàn)下，板書(shū)見(jiàn)最后〕：〔1〕根據(jù)自己的需求選一塊大小適宜的布料?！?〕選好布料后根據(jù)布料的形狀或自己的喜好設(shè)定沙包的形狀?！?〕根據(jù)自己需要的形狀對(duì)布料進(jìn)行裁剪?！?〕顏色鮮艷的一面朝里對(duì)折，邊與邊對(duì)齊?！?〕用回針的方法把對(duì)折的兩鄰邊縫合，針腳盡量密，以防彎松動(dòng)后沙子漏出。留下一邊不縫，以備翻面裝沙子?！?〕將縫合的沙包翻面，裝上適量的細(xì)沙子或米、豆子，注意不要過(guò)滿，滿那么容易繃破，也不易縫合，也不要過(guò)空，以大致飽滿為宜。裝時(shí)可在沙包下墊一張紙接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持衛(wèi)生，注意節(jié)約。〔7〕將袋口邊向內(nèi)翻折，不留毛邊，用指甲或剪刀背壓直壓平劃出折痕，以便縫合?！?〕用回針?lè)p合，注意針腳要密要?jiǎng)?，線要拉緊?！?〕檢查：縫好后輕拍掉外表沾上的細(xì)沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子?？纯茨男┑胤叫枰倪M(jìn)?！?0〕有問(wèn)題的話針對(duì)缺乏修改。學(xué)生提出還不明白的地方，老師示范解答。4．學(xué)生以小組為單位人人動(dòng)手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)解答。三．總結(jié)交流、處理和運(yùn)用技術(shù)信息的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。5、神奇的泥巴。教師注意補(bǔ)充和糾正。并適時(shí)板書(shū)。3、具體操作步驟：〔1〕、團(tuán)泥團(tuán)；〔2〕、摳洞捏凹；〔3〕、修齊邊口；〔4〕、用有齒刀刮光碗的內(nèi)外壁；〔5〕、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；〔6〕裝底圈；〔7〕、用手蘸水抹光碗的外表。四〕、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)1、學(xué)生依照?qǐng)D示，自己動(dòng)手操作。2、輕音樂(lè)背景下，教師巡視輔導(dǎo)。3、可引導(dǎo)同組互助合作，或請(qǐng)一兩名學(xué)生演示制作過(guò)程?！灿脤?shí)物投影儀〕五〕、思維拓展，探究學(xué)習(xí)1、教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨?，?wèn)學(xué)生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來(lái)的嗎？2、學(xué)生思考，相互交流。3、教師提示：是用泥片貼碗的方法做出來(lái)的。4、引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試制作。六〕、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1、學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)。四、考前須知1、制作中不要把工具對(duì)著別人。2、制作中盡可能保持桌面和場(chǎng)地的整潔。8、泥條盤(pán)筆筒一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握泥條盤(pán)筆筒的方法與技巧，學(xué)會(huì)用盤(pán)泥條的方法制作簡(jiǎn)單的泥制品。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)一些技術(shù)探究的方法，具有一定的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。3、培養(yǎng)學(xué)生參與技術(shù)活動(dòng)的興趣，以及對(duì)新事物、新技術(shù)的敏感。二、教學(xué)準(zhǔn)備自然泥、墊板、泥刀〔用于切削、刮、抹〕、滾子〔用于碾平〕、瓶蓋〔用于壓切圓片〕，泥條盤(pán)筆筒成品。三、活動(dòng)建議〔一〕、互查課前準(zhǔn)備1、教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備，作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的依據(jù)?！捕?、成品展示，激趣引入1、教師出示細(xì)泥條，引語(yǔ)：這些細(xì)細(xì)的泥條有用嗎？你想用它們來(lái)做什么呢？2、學(xué)生討論，交流。3、教師出示用泥條盤(pán)出的筆筒，引語(yǔ)：用泥條能做出這么有趣的筆筒，你知道是怎么做出來(lái)的嗎？4、學(xué)生交流，說(shuō)一說(shuō)自己的想法?！踩?、教學(xué)泥條盤(pán)筆筒的方法與步驟1、先讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，比擬一下，與自己先前的想法有什么不同。2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)泥條盤(pán)筆筒的方法、步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并適時(shí)板書(shū)。3、具體操作步驟：〔1〕滾壓圓泥片；〔2〕用瓶蓋子切下泥片做筒底；〔3〕在底片邊上刮痕并涂泥漿；〔4〕滾壓大泥片；〔5〕在泥片上切出泥條；〔6〕再搓成圓泥條；〔7〕用泥條在涂泥漿處盤(pán)貼成圈；〔8〕再逐層刮痕、涂泥漿、盤(pán)貼泥條，加到需要的高度；〔9〕如需筒內(nèi)光滑，可用刮刀刮、抹?！菜摹?、學(xué)生動(dòng)手制作1、同桌合作，依照?qǐng)D示，共同完成一件作品。2、輕音樂(lè)背景下教師巡視輔導(dǎo)。3、指名學(xué)生在實(shí)物投影儀上演示制作過(guò)程?！参濉?、探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)新實(shí)踐1、引語(yǔ)：你有什么方法能讓泥條盤(pán)出的筆筒外表變得更好看？2、學(xué)生發(fā)揮想象，獨(dú)立思考。教師給予鼓勵(lì)。〔六〕、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1、組織學(xué)生互評(píng)和自評(píng)。四、考前須知1、操作前應(yīng)在桌面鋪上塑料布或舊報(bào)紙，以防泥土弄臟桌面。2、操作結(jié)束后，應(yīng)把桌面清理干凈，把地上的泥屑清理掉，以保證教室內(nèi)整潔衛(wèi)生。9、用泥片制作筆筒一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握泥片制作筆筒的方法與技巧，運(yùn)用此方法做簡(jiǎn)單的泥制品。2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的觀察和分析事物的能力。3、初步培養(yǎng)學(xué)生精確、嚴(yán)密地進(jìn)行技術(shù)活動(dòng)的習(xí)慣。二、教學(xué)準(zhǔn)備自然泥、墊板、泥刀〔用于切、刻〕、滾子〔用于碾平〕、瓶蓋〔用于壓切圓片〕，線、尺。三、活動(dòng)建議〔一〕、互查課前準(zhǔn)備1、教師組織學(xué)生互查材料和工具是否準(zhǔn)備，作為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的依據(jù)?！捕场l(fā)談話，激趣引入1、引語(yǔ)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了泥條盤(pán)筆筒，除了用泥條盤(pán)，還能用什么方法做筆筒呢？2、學(xué)生討論，小組交流。說(shuō)一說(shuō)自己的方法?！踩?、教學(xué)用泥片制作筆筒的方法與步驟1、讓學(xué)生看書(shū)上的圖示和文字說(shuō)明，比擬一下，與自己先前的想法有什么不同。比一比哪一種方法更好？2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)泥片制作筆筒的方法、步驟及注意點(diǎn)，教師注意補(bǔ)充和糾正，并指出圓底片的周長(zhǎng)必須等于圓柱形筒體片的長(zhǎng)度。3、請(qǐng)學(xué)生演示用線測(cè)量圓底片周長(zhǎng)的過(guò)程。具體操作步驟：〔1〕把泥團(tuán)壓扁后滾壓成泥片；〔2〕用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；〔3〕用線量筒底泥片圓周的長(zhǎng)度，滾壓做筒體的泥片；〔4〕用筒底泥片周長(zhǎng)定筒體泥片的長(zhǎng)度，切去多余局部；〔5〕刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；〔6〕把筒體泥片圍在筒底泥片上；〔7〕合圍、捏合，再加泥修齊筆筒。〔四〕、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視輔導(dǎo)1、同桌合作，依照?qǐng)D示，共同完成一件作品。2、輕音樂(lè)背景下教師巡視輔導(dǎo)。3、指名學(xué)生在實(shí)物投影儀上演示制作過(guò)程?！参濉场⒅笇?dǎo)課后實(shí)踐活動(dòng)1、要求學(xué)生利用假日，去玩具店、禮品店調(diào)查，了解有些什么泥制品，調(diào)查幾件泥制品的價(jià)格，如有興趣，可運(yùn)用已學(xué)過(guò)的方法模仿制作一件喜愛(ài)的泥制品?！擦?、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)組織學(xué)生互評(píng)和自評(píng)。10、美麗的泥花瓶一、教學(xué)目標(biāo)1、能靈活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的制作方法，設(shè)計(jì)并制作泥花瓶。2、使學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和技術(shù)探究的習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和審美意識(shí)。二、教學(xué)準(zhǔn)備自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。三、活動(dòng)建議〔一〕、啟發(fā)談話，激趣引入1、教師拿出一束鮮花，引語(yǔ)：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來(lái)擺放，你看見(jiàn)過(guò)什么樣的花瓶呢？2、學(xué)生自由發(fā)言，教師可出示幾幅不同的花瓶圖片?！捕场?chuàng)新設(shè)計(jì)，研究方法1、學(xué)生思考自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個(gè)什么樣的花瓶，并動(dòng)手畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。2、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶，已經(jīng)學(xué)過(guò)哪幾種泥制品的制作方法？選擇其中一種方法，寫(xiě)出制作步驟。3、組織學(xué)生四人一組，討論各自的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，相互設(shè)計(jì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并根據(jù)需要作出適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)?！踩?、實(shí)踐操作，創(chuàng)新構(gòu)思1、學(xué)生按照自己的設(shè)計(jì)方案和制作步驟，動(dòng)手操作。2、教師巡視，引導(dǎo)同組學(xué)生協(xié)作，幫助有困難的學(xué)生。3、學(xué)生制作完成，問(wèn)學(xué)生：你做的花瓶好看嗎？能不能再把它裝飾一下，讓它更漂亮呢？4、學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)新構(gòu)思，動(dòng)手裝飾自己的花瓶，有困難的學(xué)生，可讓他們先畫(huà)出草圖，再進(jìn)行制作。〔四〕學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。--

11、紙工——房子相框巧手制作紙制品一、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會(huì)看示意圖制作房子相框，穩(wěn)固掌握紙工制作的劃、折等技法。2、啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相框外形，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。3、在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的勞動(dòng)態(tài)度和審美能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生準(zhǔn)備：一個(gè)自己喜愛(ài)的相框和一張照片，紙工制作所需要的工具，以及水彩筆、掛歷紙、卡紙等。2、教師準(zhǔn)備：已完成的紙相框，示范用制作材料，實(shí)物投影儀等。三、活動(dòng)建議1、讓學(xué)生各自展示帶來(lái)的相框，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)相框是用什么材料做成的，為什么你喜歡它？2、教師出示紙相框，告訴學(xué)生用紙也可以做出漂亮的相框，激發(fā)學(xué)生的制作愿望。3、讓學(xué)生分組自學(xué)，對(duì)照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。共同討論不理解的地方，逐步完成相框作品。4、利用教學(xué)媒體，展示不同形式、不同圖形的相框，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意愿。讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，自己準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)相框并畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖，然后在組內(nèi)交流，相互提出修改意見(jiàn)。四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1、舉辦一次“開(kāi)設(shè)××相框?qū)Ｙu(mài)店〞活動(dòng)，將學(xué)生設(shè)計(jì)制作的相框展示出來(lái)，以每小組為一個(gè)專(zhuān)柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評(píng)出“十佳作品〞或“優(yōu)秀作品〞。2、教師可根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容，先讓一個(gè)小組進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，為其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)12、動(dòng)物筆筒

一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握水晶筆筒、動(dòng)物筆筒的制作方法和步驟，學(xué)會(huì)使用輔助材料透明膠片，表現(xiàn)透明效果。2、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，設(shè)計(jì)新穎的筆筒，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。3、培養(yǎng)認(rèn)真的工作及收獲和合作體會(huì)。〔四〕、發(fā)揮想象，創(chuàng)新實(shí)踐1、根據(jù)自己印象最深的大客車(chē)樣子，自己或小組合作完成設(shè)計(jì)一輛大客車(chē)草圖。〔五〕、課外拓展1、根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，完成大客車(chē)的制作。2、啟發(fā)想象：怎么能讓自己制作的大客車(chē)動(dòng)起來(lái)？3、舉辦一次班級(jí)車(chē)模展比賽。評(píng)出最正確合作獎(jiǎng)、最正確設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最正確制作獎(jiǎng)、最正確創(chuàng)新獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。14縫布袋一、教學(xué)目標(biāo)：⒈根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，探索縫制小布袋的方法。⒉掌握用平針縫制的技能。⒊初步形成生活自理的意識(shí)，做生活小主人。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握平針縫制的技術(shù)。2、教學(xué)難點(diǎn)：〔1〕縫制過(guò)程中兩手的協(xié)調(diào)配合。〔2〕收針時(shí)的打結(jié)也是很難把握的。三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、技術(shù)要點(diǎn)分析：在小學(xué)階段，關(guān)于手縫這一內(nèi)容，在這里是第一次出現(xiàn)，首先要落實(shí)穿線、打結(jié)這兩個(gè)技能。一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪光，然后進(jìn)行穿線。打結(jié)：關(guān)于打結(jié)的方法有許多，能到達(dá)效果便可，但要提示的是結(jié)的大小要根據(jù)布的密疏〔或洞眼〕所定。平針，雖一上一下看似簡(jiǎn)單，但對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動(dòng)作配合協(xié)調(diào)，也是需要強(qiáng)調(diào)的。收針：要求不留下過(guò)長(zhǎng)的線，這樣才能使布袋收口緊密。2、教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：①課前展示“主題活動(dòng)〞——探索“平針〞的奧秘。②生活中的“平針〞調(diào)查。〔1〕展示情境，學(xué)生嘗試?！?〕①利用圖片、課件或者教師直接示范，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)學(xué)生想嘗試的情境。②學(xué)生嘗試穿結(jié)、打結(jié)。③反應(yīng)、小結(jié)。④學(xué)生能者為師，再次嘗試。〔2〕根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，探索布袋的方法。①按小組〔異質(zhì)分組〕進(jìn)行討論②反應(yīng)比擬各種方法。③小結(jié)?！?〕閱讀課文，比擬討論①讀課文，比擬異同點(diǎn)。②討論最正確方法?！不蛘咦钸m宜的方法〕〔4〕實(shí)踐操作，巡視指導(dǎo)。〔5〕展示比擬，學(xué)生演示?！?〕再實(shí)踐操作?！?〕評(píng)價(jià)延伸。l工藝制作單元教材分析與與建議“做中學(xué)〞和“學(xué)中做〞是勞動(dòng)與技術(shù)教育學(xué)習(xí)的主要特征。但是勞動(dòng)技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作〞層面上。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習(xí)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過(guò)程中技術(shù)意識(shí)的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的開(kāi)展；強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過(guò)程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，是手腦并用的過(guò)程。

勞動(dòng)與技術(shù)教育既要符合學(xué)生的認(rèn)知開(kāi)展規(guī)律，又要反映技術(shù)開(kāi)展的內(nèi)在聯(lián)示范〔出示課件〕〔1〕準(zhǔn)備好材料和工具，把材料和工具擺在桌子上。看老師示范A、先在菜園土中參加少量復(fù)合肥并拌均勻B、盆底墊上紗窗網(wǎng)片，再裝上半盆加了復(fù)合肥的菜園土C、用鏟子輕輕地在育苗盆中鏟出小苗D、把小苗放進(jìn)盆中央，扶正，加上菜園土，并在上面輕輕壓實(shí)E、澆透水后，將金盞菊擺放在陽(yáng)光上〔2〕說(shuō)一說(shuō)栽種過(guò)程〔3〕學(xué)生動(dòng)手試一試

A、小組或個(gè)人動(dòng)手栽一棵金盞菊B、在栽種時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？還有什么問(wèn)題？〔3〕學(xué)生討論〔4〕想一想，應(yīng)怎樣養(yǎng)護(hù)金盞菊？定植后7～10天，摘心促使分枝或用0．4％比久溶液噴灑葉面1～2次來(lái)控制植株高度。生長(zhǎng)期每半月施肥1次，或用"卉友"20－20－20通用肥。肥料充足，金盞菊開(kāi)花多而大。相反，肥料缺乏，花朵明顯變小退化。花期不留種，將凋謝花朵剪除，有利花枝萌發(fā)，多開(kāi)花，延長(zhǎng)觀花期。留種要選擇花大色艷、品種純粹的植株，應(yīng)在晴天采種，防止脫落。小小建議：1、仔細(xì)觀察金盞菊的生長(zhǎng)變化，及時(shí)做好記錄，寫(xiě)好觀察日記。2、想一想：金盞菊除了供人們欣賞外，它的提取物還有沒(méi)有別的藥用價(jià)值，有興趣的同學(xué)可上網(wǎng)查查。16、可樂(lè)機(jī)器人一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)可樂(lè)瓶的改造，使之成為一個(gè)玲瓏剔透的機(jī)器人，并且能夠制作出各種各樣的機(jī)器人，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的思想。2、學(xué)習(xí)對(duì)可樂(lè)瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶，勤儉節(jié)約的好思想。二、教學(xué)準(zhǔn)備：村料：小可樂(lè)瓶5個(gè)。工具：剪刀、泡沫雙面膠、美工刀。三、教學(xué)建議：1、技術(shù)要點(diǎn)分析：〔1〕可樂(lè)瓶較硬，不易剪割，同時(shí)注意平安。在切割的時(shí)候可以讓一些能干的學(xué)生做小老師，完成切割任務(wù)。〔2〕連接一些要點(diǎn)，可樂(lè)瓶的連接一靠泡沫膠帶紙，二靠缺口的對(duì)插，可以采用外圍加粘透明紙的方法使作品更牢固〔3〕機(jī)器人的制作巧妙的運(yùn)用可樂(lè)瓶的外觀形狀，通過(guò)切割分解后重新組合，猶如孩子“搭積木〞游戲，學(xué)生可以多多比劃、擺弄、認(rèn)為適宜了就可以粘合。2、教學(xué)過(guò)程：〔1〕情景導(dǎo)入：組織學(xué)生看機(jī)器人科幻片鏡頭，《太空大戰(zhàn)》《空中堡壘》約五分鐘?！?〕師生探究：師：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己心目中的機(jī)器人是怎么樣的？〔機(jī)器人的本領(lǐng)、構(gòu)造。〕〔3〕導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，今天我們就要用可樂(lè)瓶來(lái)制作機(jī)器人，大家看看書(shū)上的作品?！矊W(xué)生看書(shū)上的圖，分小組討論，說(shuō)說(shuō)這些部件是怎么樣分解開(kāi)再組合的〕〔4〕學(xué)生動(dòng)手制作：A、在教師示范下學(xué)生用刀切割可樂(lè)瓶，完成機(jī)器人的頭、胸、腰三局部〔p32圖11—1〕B、粘合頭、胸、腰三局部，注意在腰的下面要剪四道口子用來(lái)連接雙腳。C、做手掌，作天線，此處較硬，比擬難剪，要注意平安?！瞤----32圖11--4〕D、粘連天線、手掌、雙足，完成整體機(jī)器人?！瞤-----32圖11--5〕E、用彩色不干膠美化，同時(shí)起加固作用。F、優(yōu)秀的學(xué)生可以在機(jī)器人的腰部里面裝發(fā)光裝置〔閃燈、小電珠等〕使之成為一盞機(jī)器人燈。并且做做《聰明泉》上的作品?！瞤33-----《聰明泉》圖〕3、評(píng)價(jià)建議：牢固、美觀、能站立，或者改裝燈的為優(yōu)秀。17、紙杯毛驢一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)一次性杯子的分解、組合，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作馬、牛、驢等家畜動(dòng)物。學(xué)習(xí)剪、折、粘等技法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類(lèi)旁通的學(xué)習(xí)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感和勤儉節(jié)約，變廢為寶的好習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造精神。二、教學(xué)準(zhǔn)備：材料：一次性紙杯、雙面膠。工具：剪刀。三、教學(xué)建議：1、技術(shù)要點(diǎn)：〔1〕對(duì)一次性杯子的分解和組合是關(guān)鍵，要讓學(xué)生在分解前弄清楚毛驢是由哪幾局部〔分解材料〕組成的？〔2〕頭、脖、腿與身子的連接怎樣才能有牢固又美觀？要準(zhǔn)確、干凈地粘合各局部身體?！?〕剪刀的使用，要求剪得光滑、利索，大小比例得當(dāng)?！?〕對(duì)作品進(jìn)行舉一反三的創(chuàng)造，如馬、鹿、牛、狗等。都是改頭換面、大同小異的小變化以到達(dá)大效果。2、教學(xué)過(guò)程：〔1〕導(dǎo)入新課：師：你們知道毛驢嗎？看過(guò)電影《阿凡提》的同學(xué)都知道，阿凡提有一個(gè)好幫手就是毛驢，與馬相比，毛驢更顯得靈巧、敏捷，它是人類(lèi)推磨駝?shì)d的好幫手，今天我們將用一次性紙杯來(lái)做毛驢?！?〕師生探究：A師：同學(xué)們分小組來(lái)學(xué)習(xí)討論書(shū)本上的圖片，說(shuō)一說(shuō)，毛驢是由哪幾局部組成的？這些部位用了紙杯上上的哪些材料？B、學(xué)生小組討論后上臺(tái)匯報(bào)，可以用事先準(zhǔn)備好的紙杯進(jìn)行“搭積木〞表演，只要搭出大概的輪廓就可以了?！场?〕教師演示：紙杯上的開(kāi)口要光滑，用剪刀和美工刀時(shí)要注意如何使用？A、〔教師演示切割和剪紙杯的技法。先畫(huà)----再剪-----抓緊----用力均勻〕B、〔學(xué)生訓(xùn)練后由四個(gè)小組合作完成，可以二人共作一件作品?！场?〕學(xué)生作業(yè)：A、畫(huà)煎驢頭、驢脖、粘合在身子上，用一個(gè)紙杯當(dāng)驢身〔p34---圖12---2〕B、將一個(gè)紙杯一分為二切開(kāi)做驢頭的前后腿。〔p35---圖12----1〕C、畫(huà)剪驢耳、尾、棕毛等〔p35-----圖12---3\12----4〕D、創(chuàng)造新的作品-------馬、牛、狗等3、評(píng)價(jià)建議：美觀、牢固能站立的評(píng)優(yōu)，能創(chuàng)造出新品種的另外加分或國(guó)共產(chǎn)黨的誕生地之一?；顒?dòng)前可以用南湖的景觀和南湖船停靠的位置用多媒體播放，以激發(fā)起學(xué)生對(duì)南湖景色的喜歡，對(duì)南湖紅船的敬仰。

接著可以讓學(xué)生觀看南湖紅船的模型，明確我們今天要學(xué)習(xí)制作這樣一艘船模的活動(dòng)目標(biāo)。再讓學(xué)生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種裝配方法，想想說(shuō)說(shuō)自己的制作方法，要人人都說(shuō)，小組里說(shuō)，班級(jí)里說(shuō)，說(shuō)得充分，比擬出最完善的裝配設(shè)計(jì)方案。然后把自己的設(shè)計(jì)方案寫(xiě)進(jìn)書(shū)本的方框里。

有了方案