語文走出課文，走進(jìn)高考之懷古詠史詩第壹部分相關(guān)知識(shí)語文

中國傳統(tǒng)文學(xué)中最大的抒情主題是懷古之情，興亡之嘆?！嗲镉陸压旁伿吩姂压旁伿吩?，是作者在讀史或覽古時(shí)，有感于歷史上的人、事、物象，在登高望遠(yuǎn)詠嘆史實(shí)，游覽古跡中引發(fā)對國家時(shí)運(yùn)、自己身世的興衰感慨，托古諷今、寄托哀感之詩。嚴(yán)格來講，又可分為懷古詩和詠史詩。詠史詩多針對具體歷史事件或歷史人物，有所感慨或有所感悟而作;而懷古詩多是登臨舊地，游覽古跡時(shí)有感而發(fā)之作。題目中往往有“詠史”“懷古”“有懷”“古跡"等。1.標(biāo)題中有古跡、古人名?！妒裣唷贰稉P(yáng)州慢》《烏衣巷》《石頭城》《赤壁》2.古跡、古人前冠以“詠”?！对亼压袍E》3.古跡、古人后加“懷古”“詠懷”等?！豆鹬ο恪そ鹆陸压拧贰队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧贰赌钆珛伞こ啾趹压拧吩伿窇压旁姷某Ｒ婎}目第貳部分回顧課文語文

這是四十九歲的作者定居成都草堂后，翌年游覽武侯祠時(shí)創(chuàng)作的一首詠史懷古詩。這首詩分兩部分，前四句憑吊丞相祠堂，從景物描寫中感懷現(xiàn)實(shí)，透露出詩人憂國憂民之心；后四句詠嘆丞相才德，從歷史追憶中緬懷先賢，又蘊(yùn)含著詩人對祖國命運(yùn)的許多期盼與憧憬。在藝術(shù)表現(xiàn)上，設(shè)問自答，以實(shí)寫虛，情景交融，敘議結(jié)合，結(jié)構(gòu)起承轉(zhuǎn)合、層次波瀾，又有煉字琢句、音調(diào)和諧的語言魅力，使人一唱三嘆，余味不絕。人稱杜詩“沉郁頓挫”，《蜀相》就是典型代表。蜀相（杜甫）丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

這是蘇軾豪放詞的代表作之一。此詞通過對月夜江上壯美景色的描繪，借對古代戰(zhàn)場的憑吊和對風(fēng)流人物才略、氣度、功業(yè)的追念，曲折地表達(dá)了作者懷才不遇、功業(yè)未就、老大未成的憂憤之情，同時(shí)表現(xiàn)了作者關(guān)注歷史和人生的曠達(dá)之心。全詞借古抒懷，雄渾蒼涼，大氣磅礴，筆力遒勁，境界宏闊，將寫景、詠史、抒情融為一體，給人以撼魂蕩魄的藝術(shù)力量，曾被譽(yù)為“古今絕唱”。念奴嬌·赤壁懷古（蘇軾）大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。

作者是懷著深重的憂慮和一腔悲憤寫這首詞的。上片贊揚(yáng)了在京口建立霸業(yè)的孫權(quán)和率軍北伐氣吞胡虜?shù)膭⒃?，表示要像他們一樣金戈鐵馬為國立功。下片借諷刺劉義隆來表明自己堅(jiān)決主張抗金但反對冒進(jìn)誤國的立場和態(tài)度。全詞豪壯悲涼，義重情深，放射著愛國主義的思想光輝。詞中用典貼切自然，緊扣題旨，增強(qiáng)了作品的說服力和意境美。永遇樂·京口北固亭懷古（辛棄疾）

千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？

此詞通過對金陵（今江蘇南京）景物的贊美和歷史興亡的感喟，寄托了作者對當(dāng)時(shí)朝政的擔(dān)憂和對國家政治大事的關(guān)心。上闋寫登臨金陵故都之所見?！俺谓薄按浞濉薄罢鞣薄靶标枴薄熬破臁薄拔黠L(fēng)”“云淡”“鷺起”，依次勾勒水、陸、空的雄渾場面，境界蒼涼。下闋寫在金陵之所想?！澳睢弊肿鬓D(zhuǎn)折，今昔對比，時(shí)空交錯(cuò)，虛實(shí)相生，對歷史和現(xiàn)實(shí)，表達(dá)出深沉的抑郁和沉重的嘆息。全詞情景交融，境界雄渾闊大，風(fēng)格沉郁悲壯，把壯麗的景色和歷史內(nèi)容和諧地融合在一起，自成一格，堪稱名篇。桂枝香·金陵懷古（王安石）

登臨送目。正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽里，背西風(fēng)、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。

念往昔、繁華競逐。嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，謾?quán)禈s辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，后庭遺曲。

這是五代十國時(shí)期南唐后主李煜創(chuàng)作的一首詞。此詞為作者絕筆，是一曲生命的哀歌，作者通過對自然永恒與人生無常的尖銳矛盾的對比，抒發(fā)了亡國后頓感生命落空的悲哀。全詞語言明凈、凝練、優(yōu)美、清新，以問起，以答結(jié)，由問天、問人而到自問，通過凄楚中不無激越的音調(diào)和曲折回旋、流走自如的藝術(shù)結(jié)構(gòu)，使作者沛然莫御的愁思貫穿始終，形成沁人心脾的美感效應(yīng)。虞美人（李煜）

春花秋月何時(shí)了，往事知多少？小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中！

雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

此詞開頭三句點(diǎn)明揚(yáng)州昔日名滿國中的繁華景象，以及自己對傳聞中揚(yáng)州的深情向往；接著二句寫映入眼簾的只是無邊的薺麥，與昔日盛況截然不同；“自胡馬”三句，言明眼前的殘敗荒涼完全是金兵南侵造成的，在人們心靈上留下不可磨滅的創(chuàng)傷；“漸黃昏”二句，以回蕩于整座空城之上的凄涼嗚咽的號(hào)角聲，進(jìn)一步烘托今日揚(yáng)州的荒涼落寞。下片化用杜牧系列詩意，抒寫自己哀時(shí)傷亂、懷昔感今的情懷?！岸爬伞背蔀樵~人的化身，詞的表面是詠史、寫古人，更深一層是寫己與嘆今。全詞洗盡鉛華，用雅潔洗練的語言，描繪出凄淡空蒙的畫面，筆法空靈，寄寓深長，聲調(diào)低婉，具有清剛峭拔之氣勢，冷僻幽獨(dú)之情懷。它既控訴了金朝統(tǒng)治者發(fā)動(dòng)掠奪戰(zhàn)爭所造成的災(zāi)難，又對南宋王朝的偏安政策有所譴責(zé)，有一定的積極意義。揚(yáng)州慢·淮左名都（姜夔）

淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。

杜郎俊賞，算而今重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？第叁部分分類整合語文懷古跡昔盛今衰型憶古人

物是人非型對比失落型同病相憐型論古事借古諷今型別有寄托型懷古詠史詩思想感情懷古傷今懷人傷己理性反思懷人傷己對比失落型：古人得以施展抱負(fù)，得遂心愿，自己卻因?yàn)槟撤N原因懷才不遇。蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》周瑜在“小喬初嫁”時(shí)在“談笑間”就立下了“檣櫓灰飛煙滅”之大功，可謂少年得志，風(fēng)流倜儻，而自己人到中年“早生華發(fā)”，卻功業(yè)無成，與周瑜相比，簡直不可同日而語。強(qiáng)烈的對比生發(fā)出濃重的“人生如夢”的感慨，無奈之下只能“一尊還酹江月”了。思想情感1、類比古人，寄托傷感或哀思。（時(shí)光流逝，壯志難酬）2、緬懷先賢，表達(dá)敬仰或惋惜。同病相憐型：自己和古人的遭遇相同，追思古人更體現(xiàn)自己的不得意杜甫《蜀相》“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！蔽浜顗阎疚闯甓硐韧觯娙孙柦?jīng)喪亂而屢失意，經(jīng)歷雖各有不同，壯志未酬的的命運(yùn)是頗有相似之處的。懷古傷今昔盛今衰型：繁華不再，只留荒蕪。姜夔《揚(yáng)州慢》“過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”過去是十里春風(fēng)一派繁榮景色，而如今看到的只有一片薺麥的凄涼?！岸爬煽≠p，算而今重到須驚”昔日揚(yáng)州城繁華，詩人杜牧留下了許多關(guān)于揚(yáng)州城不朽的詩作。當(dāng)他面對眼前的凋殘破敗景象，他必不能寫出昔日的款款深情來。兩闋的寫作手法都是運(yùn)用一種鮮明的今昔對比。思想情感借論古之得失，托古諷今，憂國憂民。（表達(dá)對國家命運(yùn)前途的擔(dān)憂，抨擊當(dāng)今統(tǒng)治者荒淫腐朽）物是人非型：風(fēng)景依舊，朱顏已改。李煜《虞美人》“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”給人帶來幻夢似的感覺，表達(dá)了作者深切的思國之情及遭受亡國產(chǎn)生的深沉的哀怨。理性反思借古諷今，別有寄托王安石《桂枝香·金陵懷古》“念往昔、繁華競逐”一句轉(zhuǎn)入懷古，感嘆六朝皆因荒樂而相繼覆亡，末三句落到“至今”，便寓警世傷時(shí)之意，實(shí)際上是借歷史警誡當(dāng)朝統(tǒng)治者不要一味貪圖享受而重蹈歷史之覆轍?！队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧方韫攀率惆l(fā)抗金救國的愿望和壯志難酬的苦悶，以及對統(tǒng)治者屈辱求和的憤慨。思想情感1.借古諷今，勸誡今人不要一味貪圖享樂/過度奢侈/窮兵黷武/偏安一隅，以免重蹈歷史覆轍（借古諷今）。2.針對歷史人物或事件，發(fā)表自己的觀點(diǎn)或看法。（理性反思，啟迪后人）理性分析，冷靜剖析杜牧《赤壁》“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”變換視角，譏諷周瑜成功的僥幸。赤壁大戰(zhàn)，周瑜火攻，倘無東風(fēng)，東吳早滅，二喬將被虜去，歷史就要改觀。懷古詠史結(jié)構(gòu)臨古地——思古人——憶其事——抒己志情感懷人傷己1、類比古人，寄托傷感或哀思。（時(shí)光流逝，壯志難酬）2、緬懷先賢，表達(dá)敬仰或惋惜。懷古傷今3、借論古之得失，托古諷今，憂國憂民。（表達(dá)對國家命運(yùn)前途的擔(dān)憂，抨擊當(dāng)今統(tǒng)治者荒淫腐朽）理性反思4、借古諷今，勸誡今人不要一味貪圖享樂/過度奢侈/窮兵黷武/偏安一隅，以免重蹈歷史覆轍（借古諷今）。5、針對歷史人物或事件，發(fā)表自己的觀點(diǎn)或看法。（理性反思，啟迪后人）內(nèi)容國家：國運(yùn)衰微統(tǒng)治者：荒淫奢侈名地：昔盛今衰古人：壯志難酬、孤寂失意常用手法（1）“詩”與“史”的結(jié)合：用典，雙關(guān)（2）“詠史”與“言志”的結(jié)合：借古諷今，借景抒情，直抒胸臆（3）“古”與“今”的結(jié)合：虛實(shí)結(jié)合，對比，反襯，聯(lián)想想象第叁部分走進(jìn)高考語文閱讀下面這首詞，回答問題。菩薩蠻·書江西造口壁辛棄疾郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚？西北望長安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。[注]①造口：南渡之處，金軍追隆佑太后御舟至造口，不及而還。②行人：指因金兵南侵而逃難的人。③長安：這里指淪于敵手的宋國都城。④無數(shù)山：這里指投降派（也可