2025年預防校園欺凌安全測試題及答案一、單選題（每題2分，共40分）1.校園欺凌是指在校園內(nèi)外學生間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。以下哪種行為不屬于校園欺凌？（）A.小明經(jīng)常故意絆倒同學小剛B.小紅在班級微信群里辱罵小麗C.小李和小王在體育課上正常的籃球?qū)笵.小張搶走了小趙的零花錢答案：C。解析：體育課上正常的籃球?qū)故欠象w育活動規(guī)則的正常行為，不屬于蓄意或惡意的欺負、侮辱行為，而A選項故意絆倒同學、B選項在微信群辱罵、D選項搶走零花錢都屬于校園欺凌的表現(xiàn)形式。2.遭遇校園欺凌時，以下做法正確的是（）A.以暴制暴，找機會報復欺凌者B.默默忍受，不告訴任何人C.及時向老師、家長報告D.害怕再次被欺負，轉(zhuǎn)學離開答案：C。解析：以暴制暴會使矛盾升級，可能帶來更嚴重的后果，A選項錯誤；默默忍受會讓欺凌者更加肆無忌憚，且可能對自身心理造成更大傷害，B選項錯誤；轉(zhuǎn)學并不是解決問題的根本辦法，逃避不能真正解決校園欺凌問題，D選項錯誤；及時向老師、家長報告可以讓他們介入處理，保護自己的安全，C選項正確。3.以下哪個場所最容易發(fā)生校園欺凌？（）A.教室B.操場C.學校廁所D.圖書館答案：C。解析：學校廁所相對比較隱蔽，人員流動少，監(jiān)管難度大，容易成為校園欺凌發(fā)生的場所；教室通常有老師和同學在場，操場人員較多且活動空間開闊，圖書館有一定的秩序和管理人員，相對來說發(fā)生欺凌的概率較低。4.校園欺凌中的語言欺凌不包括以下哪種情況？（）A.起侮辱性外號B.嘲笑他人的生理缺陷C.正常的學術討論中的觀點爭論D.惡意造謠、詆毀他人答案：C。解析：正常的學術討論中的觀點爭論是基于知識和思想的交流，不帶有蓄意的欺負、侮辱性質(zhì)，而起侮辱性外號、嘲笑生理缺陷、惡意造謠詆毀他人都屬于語言欺凌的范疇。5.如果發(fā)現(xiàn)同學正在遭受校園欺凌，你應該（）A.事不關己，高高掛起B(yǎng).立即上前與欺凌者搏斗C.趕緊離開現(xiàn)場，以免惹禍上身D.及時報告老師或?qū)で笃渌赡耆说膸椭鸢福篋。解析：事不關己高高掛起和趕緊離開現(xiàn)場都是不負責任的做法，會讓被欺凌者得不到及時的幫助，A、C選項錯誤；立即上前與欺凌者搏斗可能會使自己也陷入危險，不是明智的做法，B選項錯誤；及時報告老師或?qū)で笃渌赡耆说膸椭梢愿行У刂浦蛊哿栊袨?，保護被欺凌者，D選項正確。6.校園欺凌可能會對受害者造成的影響不包括（）A.身體受傷B.學習成績提高C.心理創(chuàng)傷D.社交恐懼答案：B。解析：校園欺凌會導致受害者身體受傷，如被毆打等；還會給受害者帶來心理創(chuàng)傷，產(chǎn)生恐懼、焦慮等情緒，甚至可能導致社交恐懼；而通常情況下，校園欺凌會影響受害者的學習狀態(tài)，導致學習成績下降，而不是提高，所以答案選B。7.下列屬于網(wǎng)絡欺凌的是（）A.在班級QQ群里發(fā)布同學的隱私照片B.在學校公告欄張貼表揚同學的文章C.在網(wǎng)上與同學正常交流學習心得D.在游戲中與同學正常組隊玩耍答案：A。解析：在班級QQ群里發(fā)布同學的隱私照片侵犯了同學的隱私權，屬于網(wǎng)絡欺凌行為；在學校公告欄張貼表揚同學的文章是積極的行為，B選項錯誤；正常交流學習心得和在游戲中正常組隊玩耍都是正常的網(wǎng)絡社交和活動，不屬于欺凌，C、D選項錯誤。8.當你收到匿名的威脅短信時，你首先應該（）A.按照短信要求去做B.直接刪除短信，當作沒看見C.告訴家長或老師，并保留短信作為證據(jù)D.試圖通過短信聯(lián)系對方，詢問原因答案：C。解析：按照短信要求去做可能會讓自己陷入更危險的境地，A選項錯誤；直接刪除短信會使重要證據(jù)丟失，不利于后續(xù)處理，B選項錯誤；試圖通過短信聯(lián)系對方可能會激怒對方，也存在一定風險，D選項錯誤；告訴家長或老師并保留短信作為證據(jù)是正確的做法，有助于他們采取措施保護自己，C選項正確。9.校園欺凌的實施者可能具有以下哪種特點？（）A.缺乏同理心B.成績非常優(yōu)秀C.性格非常內(nèi)向D.家庭非常富裕答案：A。解析：缺乏同理心是校園欺凌實施者常見的特點，他們不能理解和感受被欺凌者的痛苦；成績優(yōu)秀、性格內(nèi)向、家庭富裕與是否實施校園欺凌并沒有必然聯(lián)系，很多成績優(yōu)秀、性格內(nèi)向、家庭富裕的學生并不會參與校園欺凌，所以答案選A。10.為了預防校園欺凌，學校通常會采取的措施不包括（）A.開展安全教育活動B.加強校園巡邏和監(jiān)控C.減少學生的課外活動時間D.建立欺凌舉報機制答案：C。解析：開展安全教育活動可以提高學生的安全意識和應對欺凌的能力，A選項是常見措施；加強校園巡邏和監(jiān)控可以及時發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為，B選項正確；建立欺凌舉報機制可以讓學生有途徑反映欺凌問題，D選項也是學校常用的預防手段；減少學生的課外活動時間并不能有效預防校園欺凌，反而可能影響學生的身心健康和全面發(fā)展，所以答案選C。11.以下哪種行為可能是校園欺凌的預警信號？（）A.同學之間偶爾的小摩擦B.某個學生突然變得沉默寡言、不愿上學C.學生們在課間正常的打鬧D.兩個同學在課堂上偶爾的小聲說話答案：B。解析：某個學生突然變得沉默寡言、不愿上學可能是遭受了校園欺凌，心理受到了影響，這是一個可能的預警信號；同學之間偶爾的小摩擦、課間正常的打鬧、課堂上偶爾的小聲說話都屬于正常的校園現(xiàn)象，不屬于欺凌的預警信號，所以答案選B。12.如果校園欺凌行為情節(jié)嚴重，可能會觸犯以下哪種法律？（）A.《中華人民共和國治安管理處罰法》B.《中華人民共和國勞動法》C.《中華人民共和國婚姻法》D.《中華人民共和國消費者權益保護法》答案：A。解析：校園欺凌行為情節(jié)嚴重可能違反《中華人民共和國治安管理處罰法》，該法對一些侵犯人身權利、財產(chǎn)權利等行為有相應的處罰規(guī)定；《中華人民共和國勞動法》主要調(diào)整勞動關系，《中華人民共和國婚姻法》主要規(guī)范婚姻家庭關系，《中華人民共和國消費者權益保護法》主要保護消費者的合法權益，與校園欺凌無關，所以答案選A。13.以下哪種方式不能有效減少校園欺凌的發(fā)生？（）A.加強家校溝通B.對欺凌者進行嚴厲的體罰C.培養(yǎng)學生的團隊合作精神D.營造和諧的校園文化氛圍答案：B。解析：加強家校溝通可以讓家長和學校共同關注學生的情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，A選項可以減少欺凌發(fā)生；培養(yǎng)學生的團隊合作精神可以增進同學之間的友誼和互助，減少矛盾沖突，C選項正確；營造和諧的校園文化氛圍可以讓學生在積極的環(huán)境中成長，降低欺凌的可能性，D選項正確；對欺凌者進行嚴厲的體罰不僅不能從根本上解決問題，還可能違反教育法規(guī)，傷害學生的身心健康，所以答案選B。14.當你被多個欺凌者圍住時，你應該（）A.大聲呼救，引起周圍人的注意B.與他們講道理，試圖說服他們C.試圖逃跑，但不考慮方向D.直接攻擊欺凌者中看起來最弱小的那個答案：A。解析：大聲呼救引起周圍人的注意可以讓更多人知道自己的危險處境，從而獲得幫助，A選項正確；在被多個欺凌者圍住的情況下，與他們講道理往往很難起到作用，B選項錯誤；試圖逃跑不考慮方向可能會讓自己陷入更危險的境地，C選項錯誤；直接攻擊欺凌者中看起來最弱小的那個可能會激怒其他欺凌者，使自己受到更嚴重的傷害，D選項錯誤。15.校園欺凌中的社交孤立是指（）A.故意不讓某個同學參加集體活動B.同學之間正常的分組差異C.因為座位安排導致的交流減少D.學生自己選擇獨處答案：A。解析：故意不讓某個同學參加集體活動是一種蓄意的將該同學排除在集體之外的行為，屬于社交孤立；同學之間正常的分組差異、座位安排導致的交流減少都不是蓄意的孤立行為，學生自己選擇獨處也不屬于被他人孤立的情況，所以答案選A。16.學校組織的預防校園欺凌主題班會的目的不包括（）A.讓學生了解校園欺凌的危害B.鼓勵學生之間互相打架C.提高學生的自我保護意識D.引導學生樹立正確的價值觀答案：B。解析：讓學生了解校園欺凌的危害、提高學生的自我保護意識、引導學生樹立正確的價值觀都是預防校園欺凌主題班會的常見目的，而鼓勵學生之間互相打架與預防校園欺凌的目標背道而馳，所以答案選B。17.如果你的朋友告訴你他正在遭受校園欺凌，你應該（）A.不相信他的話，認為他在開玩笑B.讓他自己解決，不要麻煩別人C.支持他，和他一起面對，并幫助他報告老師D.嘲笑他軟弱，不夠堅強答案：C。解析：不相信朋友的話、讓他自己解決、嘲笑他軟弱都是不正確的做法，會讓朋友感到無助和受傷；支持他，和他一起面對，并幫助他報告老師可以給予朋友實際的幫助，讓問題得到妥善解決，所以答案選C。18.以下哪種行為屬于肢體欺凌？（）A.推搡、踢打同學B.給同學取不好聽的名字C.在網(wǎng)上散布同學的謠言D.拒絕與同學一起做游戲答案：A。解析：推搡、踢打同學是通過肢體動作對同學造成身體傷害，屬于肢體欺凌；給同學取不好聽的名字屬于語言欺凌，在網(wǎng)上散布同學的謠言屬于網(wǎng)絡欺凌，拒絕與同學一起做游戲可能屬于社交孤立，所以答案選A。19.預防校園欺凌，學生自身可以做的是（）A.多結交一些有勢力的朋友B.隨身攜帶武器，以防萬一C.提高自身素質(zhì)，尊重他人D.只和成績好的同學交往答案：C。解析：多結交有勢力的朋友并不能從根本上預防校園欺凌，還可能引發(fā)其他問題，A選項錯誤；隨身攜帶武器是非常危險且違法的行為，B選項錯誤；只和成績好的同學交往不能解決校園欺凌問題，還會限制自己的社交范圍，D選項錯誤；提高自身素質(zhì)，尊重他人可以減少與同學之間的矛盾沖突，預防欺凌的發(fā)生，C選項正確。20.當校園欺凌發(fā)生后，學校對欺凌者的處理方式不應該是（）A.進行批評教育B.要求欺凌者向受害者道歉C.直接開除欺凌者，不管情節(jié)輕重D.組織欺凌者參加相關的教育活動答案：C。解析：進行批評教育、要求欺凌者向受害者道歉、組織欺凌者參加相關的教育活動都是合理的處理方式，可以讓欺凌者認識到自己的錯誤并改正；直接開除欺凌者，不管情節(jié)輕重過于極端，沒有給欺凌者改過自新的機會，也不符合教育的目的，所以答案選C。二、多選題（每題3分，共30分）1.校園欺凌的常見形式有（）A.肢體欺凌B.語言欺凌C.網(wǎng)絡欺凌D.社交孤立答案：ABCD。解析：肢體欺凌如推搡、毆打等；語言欺凌包括起外號、辱罵等；網(wǎng)絡欺凌通過網(wǎng)絡平臺進行造謠、詆毀等；社交孤立是故意將同學排除在集體之外，這些都是校園欺凌的常見形式。2.校園欺凌可能帶來的危害有（）A.對受害者身體造成傷害B.影響受害者的心理健康C.破壞校園的和諧氛圍D.影響學校的聲譽答案：ABCD。解析：校園欺凌會直接導致受害者身體受傷，A選項正確；也會給受害者帶來心理創(chuàng)傷，如自卑、抑郁等，B選項正確；欺凌行為破壞了同學之間的友好關系，影響校園的和諧氛圍，C選項正確；學校發(fā)生欺凌事件會影響其在社會上的聲譽，D選項正確。3.預防校園欺凌，家庭可以采取的措施有（）A.關注孩子的情緒變化B.教育孩子要尊重他人C.與學校保持密切溝通D.對孩子進行安全教育答案：ABCD。解析：關注孩子的情緒變化可以及時發(fā)現(xiàn)孩子是否遭遇了欺凌，A選項正確；教育孩子尊重他人可以減少孩子與他人發(fā)生沖突的可能性，B選項正確；與學校保持密切溝通可以了解孩子在學校的情況，共同預防欺凌，C選項正確；對孩子進行安全教育可以提高孩子的自我保護意識，D選項正確。4.以下屬于正確應對校園欺凌的方法有（）A.保持冷靜，不要激怒欺凌者B.及時記錄欺凌的時間、地點、經(jīng)過等信息C.盡量避免單獨行動，和同學結伴而行D.尋求法律援助，如果欺凌行為涉及違法犯罪答案：ABCD。解析：保持冷靜，不要激怒欺凌者可以避免欺凌行為的升級，A選項正確；及時記錄欺凌的相關信息可以為后續(xù)的處理提供證據(jù)，B選項正確；盡量避免單獨行動，和同學結伴而行可以降低被欺凌的風險，C選項正確；如果欺凌行為涉及違法犯罪，尋求法律援助可以維護自己的合法權益，D選項正確。5.學校在預防校園欺凌方面可以采取的措施有（）A.制定完善的校園欺凌防治制度B.加強對學生的品德教育C.安裝監(jiān)控設備，加強校園安全管理D.定期開展校園欺凌專項排查答案：ABCD。解析：制定完善的校園欺凌防治制度可以為處理欺凌事件提供依據(jù)和規(guī)范，A選項正確；加強對學生的品德教育可以培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣，減少欺凌行為的發(fā)生，B選項正確；安裝監(jiān)控設備，加強校園安全管理可以及時發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為，C選項正確；定期開展校園欺凌專項排查可以及時發(fā)現(xiàn)潛在的欺凌問題，D選項正確。6.校園欺凌的受害者可能出現(xiàn)的表現(xiàn)有（）A.身上有不明原因的傷痕B.突然變得厭學、逃學C.情緒低落，經(jīng)?？奁麯.不愿意談論學校的事情答案：ABCD。解析：身上有不明原因的傷痕可能是遭受了肢體欺凌，A選項正確；突然變得厭學、逃學可能是因為在學校受到了欺凌，心理上產(chǎn)生了抗拒，B選項正確；情緒低落，經(jīng)?？奁切睦硎艿絺Φ谋憩F(xiàn)，C選項正確；不愿意談論學校的事情可能是因為在學校有不愉快的經(jīng)歷，如遭受欺凌，D選項正確。7.網(wǎng)絡欺凌的特點有（）A.隱蔽性強B.傳播速度快C.影響范圍廣D.容易留下證據(jù)答案：ABC。解析：網(wǎng)絡欺凌通過網(wǎng)絡平臺進行，實施者可以隱藏自己的身份，具有隱蔽性強的特點，A選項正確；網(wǎng)絡信息傳播速度極快，欺凌信息可以在短時間內(nèi)廣泛傳播，B選項正確；網(wǎng)絡的開放性使得欺凌信息可以被大量人看到，影響范圍廣，C選項正確；網(wǎng)絡欺凌的證據(jù)可能容易被刪除或篡改，并不容易留下證據(jù)，D選項錯誤。8.為了預防校園欺凌，學生可以做到（）A.不參與欺凌他人的行為B.發(fā)現(xiàn)欺凌行為及時報告C.學會自我保護，提高警惕D.與同學友好相處，互相幫助答案：ABCD。解析：不參與欺凌他人的行為是預防欺凌的基本要求，A選項正確；發(fā)現(xiàn)欺凌行為及時報告可以讓問題得到及時解決，B選項正確；學會自我保護，提高警惕可以降低自己成為受害者的風險，C選項正確；與同學友好相處，互相幫助可以營造和諧的同學關系，減少欺凌的發(fā)生，D選項正確。9.校園欺凌發(fā)生的原因可能有（）A.家庭環(huán)境不良，缺乏關愛和教育B.學校管理不到位，對欺凌行為監(jiān)管不力C.社會不良風氣的影響D.學生自身的心理問題，如暴力傾向等答案：ABCD。解析：家庭環(huán)境不良，孩子可能缺乏正確的價值觀和行為規(guī)范，容易參與欺凌，A選項正確；學校管理不到位，不能及時發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為，會助長欺凌現(xiàn)象的發(fā)生，B選項正確；社會不良風氣如暴力文化等可能會影響學生的行為，C選項正確；學生自身有暴力傾向等心理問題也容易導致欺凌行為的發(fā)生，D選項正確。10.當你發(fā)現(xiàn)身邊有同學疑似遭受校園欺凌時，你可以（）A.私下詢問同學是否遭遇了欺凌B.鼓勵同學勇敢面對，不要害怕C.陪同學一起去報告老師或家長D.替同學保密，不告訴任何人答案：ABC。解析：私下詢問同學是否遭遇了欺凌可以了解真實情況，給予關心，A選項正確；鼓勵同學勇敢面對，不要害怕可以增強同學的信心，B選項正確；陪同學一起去報告老師或家長可以給予同學支持，讓問題得到解決，C選項正確；替同學保密，不告訴任何人可能會使欺凌行為得不到及時處理，繼續(xù)對同學造成傷害，D選項錯誤。三、判斷題（每題2分，共20分）1.校園欺凌只發(fā)生在學校內(nèi)，學校外發(fā)生的沖突不屬于校園欺凌。（）答案：錯誤。解析：校園欺凌包括在校園內(nèi)外學生間發(fā)生的欺負、侮辱等行為，學校外發(fā)生的學生間的欺凌行為也屬于校園欺凌的范疇。2.被欺凌后，為了面子，不能告訴老師和家長。（）答案：錯誤。解析：被欺凌后應該及時告訴老師和家長，他們可以給予幫助和支持，保護自己的安全，而不是為了所謂的面子而隱瞞。3.只要沒有對身體造成傷害，語言上的嘲笑和侮辱不算校園欺凌。（）答案：錯誤。解析：語言上的嘲笑和侮辱屬于校園欺凌中的語言欺凌，會對受害者的心理造成傷害，同樣是校園欺凌的表現(xiàn)形式。4.學校開展預防校園欺凌的活動沒有什么實際意義。（）答案：錯誤。解析：學校開展預防校園欺凌的活動可以讓學生了解欺凌的危害，提高自我保護意識，樹立正確的價值觀，對預防校園欺凌有重要的實際意義。5.同學之間偶爾的打鬧就是校園欺凌。（）答案：錯誤。解析：同學之間偶爾的打鬧如果是在友好、適度的范圍內(nèi)，沒有蓄意的欺負、侮辱性質(zhì)，不屬于校園欺凌。6.網(wǎng)絡欺凌可以隨時停止，不會對受害者造成長期的影響。（）答案：錯誤。解析：網(wǎng)絡欺凌的信息傳播速度快、范圍廣，即使停止傳播，其對受害者造成的心理創(chuàng)傷等影響可能是長期的，甚至會影響受害者的生活和學習。7.校園欺凌的實施者一定是成績差、品德不好的學生。（）答案：錯誤。解析：校園欺凌的實施者不一定是成績差、品德不好的學生，有些成績優(yōu)秀、平時表現(xiàn)良好的學生也可能因為各種原因參與欺凌行為。8.為了避免被欺凌，應該盡量少和同學交流。（）答案：錯誤。解析：盡量少和同學交流并不能有效避免被欺凌，反而可能會使自己變得孤立，增加被欺凌的風險，應該與同學友好相處，建立良好的人際關系。9.當發(fā)現(xiàn)校園欺凌行為時，我們有義務向?qū)W?；蛳嚓P部門報告。（）答案：正確。解析：發(fā)現(xiàn)校園欺凌行為及時報告可以讓問題得到及時處理，保護受害者的權益，維護校園的安全和秩序，所以我們有義務報告。10.校園欺凌問題只需要學校來解決，與家庭和社會無關。（）答案：錯誤。解析：校園欺凌問題需要學校、家庭和社會共同努力來解決，家庭要關注孩子的成長和教育，社會要營造良好的環(huán)境，三者缺一不可。四、簡答題（每題10分，共20分）1.請簡要闡述校園欺凌的危害。答：校園欺凌具有多方面的嚴重危害。首先，對受害者而言，身體上可能會遭受不同程度的傷害，如被毆打?qū)е碌挠偾?、骨折等。心理上的?chuàng)傷更為持久和嚴重，可能會產(chǎn)生自卑、恐懼、焦慮、抑郁等情緒，影響其心理健康和正常的人格發(fā)展，甚至可能導致受害者出現(xiàn)厭學、逃學等行為，影響學業(yè)成績和未來的發(fā)展。其次，對于欺凌者來說，實施欺凌行為會使其養(yǎng)成不良的行為習慣和錯誤的價值觀，不利于其自身的品德培養(yǎng)和健康成長。如果欺凌行為得不到及時糾正，可能會在未來走上違法犯罪的道路。最后，對學校和社會也有不良影響。在學校層面，校園欺凌破壞了和諧的校園氛圍，影響正常的教學秩序和師生關系。在社會層面，校園欺凌事件的發(fā)生反映了一定的社會問題，損害了社會的文明形象，不利于社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。2.作為學生，你認為應該如何預防校園欺凌的發(fā)生？答：作為學生，可以從以下幾個方面預防校園欺凌的發(fā)生。第一，提高自身素質(zhì)，尊重他人。要學會理解和包容不同性格、背景的同學，不嘲笑、不歧視他人，尊重每個人的權利和尊嚴，避免因為言語或行為上的不當引發(fā)沖突。第二，樹立正確的價值觀和交友觀。明確什么是正確的行為和價值觀，遠離有不良行為傾向的人，多結交積極向上、善良友好的朋友，共同營造良好的社交氛圍。第三，增強自我保護意識。了解校園欺凌的常見形式和應對方法，遇到危險情況保持冷靜，及時向老師、家長或其他可靠的成年人求助。在日常生活中，盡量避免單獨行動，尤其是去一些偏僻、無人監(jiān)管的地方。第四，積極參與學校組織的預防校園欺凌活動。通過這些活動，深入了解校園欺凌的危害，學習相關的法律法規(guī)和應對技巧，提高自身的防范能力。第五，當發(fā)現(xiàn)身邊有欺凌跡象時，要勇敢地站出來制止或報告?？梢月?lián)合其他同學一起阻止欺凌行為的發(fā)生，或者及時將情況告知老師，讓老師采取措施處理，避免欺凌行為的進一步惡化。五、案例分析題（30分）案例：在某中學，學生小張經(jīng)常在課間故意絆倒同學小李，還在班級里給小李起侮辱性的外號，導致小李在班級里變得沉默寡言，學習成績也明顯下降。有一次，小張還聯(lián)合其他幾個同學在學校廁所里對小李進行推搡和辱罵。小李因為害怕再次被欺負，不敢告訴老師和家長。問題：1.請分析該案例中校園欺凌的具體表現(xiàn)形式。（10分）答：該案例中校園欺凌的具體表現(xiàn)形式包括肢體欺凌、語言欺凌和社交孤立。肢體欺凌方面，小張經(jīng)常在課間故意絆倒小李，還聯(lián)合其他同學在學校廁所對小李進行推搡，這些行為直接對小李的身體造成了侵害和威脅。語言欺凌上，小張在班級里給小李起侮辱性的外號，以及在廁所對小李進行辱罵，通過言語對小李進行侮辱和傷害。社交孤立雖然在案