九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionA第1課時(shí)（1a-2d）說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionA第1課時(shí)（1a-2d）說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionA第1課時(shí)（1a-2d）”為內(nèi)容，圍繞“意外”這一主題，通過(guò)情景對(duì)話、聽(tīng)力練習(xí)和小組討論等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下對(duì)“意外”的理解和表達(dá)方式。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境中詞匯和句型的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問(wèn)題解決能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中充滿意外，學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握并運(yùn)用新詞匯和句型，如“unexpectedly”、“takeplace”、“turnout”等，能夠在對(duì)話和寫(xiě)作中正確使用。

②理解并表達(dá)個(gè)人對(duì)意外事件的看法和感受，能夠結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并區(qū)分近義詞的用法，如“expect”和“hope”在語(yǔ)境中的細(xì)微差別。

②正確理解并運(yùn)用非限定性定語(yǔ)從句，特別是在描述意外事件時(shí)如何使用“who/which/that”引導(dǎo)的從句。

③在實(shí)際交流中，能夠根據(jù)語(yǔ)境靈活調(diào)整語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，以適應(yīng)不同情境下的交際需求。

④培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)意外時(shí)的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的策略，能夠從對(duì)話中提取關(guān)鍵信息，并做出合理推斷。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)計(jì)真實(shí)語(yǔ)境下的任務(wù)，如角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用語(yǔ)言。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)，結(jié)合圖片、視頻和音頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和角色扮演，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源和教材配套練習(xí)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（總用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)：5分鐘）

1.播放一段關(guān)于生活中意外的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考“意外”在日常生活中的體現(xiàn)。

2.提問(wèn)：生活中有哪些意外事件？這些意外給你帶來(lái)了什么影響？

3.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Lifeisfulloftheunexpected”。

二、講授新課（用時(shí)：20分鐘）

1.教師展示本節(jié)課的詞匯和句型，如“unexpectedly”、“takeplace”、“turnout”等，并進(jìn)行講解。

2.通過(guò)例句和情境對(duì)話，讓學(xué)生理解并掌握這些詞匯和句型的用法。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)話中的結(jié)構(gòu)，如非限定性定語(yǔ)從句的使用，強(qiáng)調(diào)其在描述意外事件中的重要性。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)：10分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話中的場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)：5分鐘）

1.提問(wèn)：如果你遇到一個(gè)意外事件，你會(huì)怎么做？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并給出建議。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)：10分鐘）

1.教師展示一幅關(guān)于意外的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生輪流描述，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

3.學(xué)生分組討論：如何應(yīng)對(duì)生活中的意外事件，如何保持積極的心態(tài)？

4.各組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、拓展活動(dòng)（用時(shí)：5分鐘）

1.教師展示一組關(guān)于意外的英文短文，讓學(xué)生閱讀并總結(jié)文章主旨。

2.學(xué)生分享自己的閱讀感受，教師點(diǎn)評(píng)并給出寫(xiě)作建議。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)：5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫(xiě)一篇關(guān)于自己經(jīng)歷的意外事件的短文。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握新知識(shí)，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和積極的人生態(tài)度。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-unexpected：意外的，出乎意料的

-happen：發(fā)生

-turnout：結(jié)果是，證明是

-plan：計(jì)劃

-cancel：取消

-surprise：驚訝，驚喜

-accident：意外，事故

-dealwith：處理，應(yīng)對(duì)

-experience：經(jīng)歷，體驗(yàn)

2.句型：

-Itturnsoutthat...：結(jié)果是...

-Lifeisfullofunexpectedthings.：生活中充滿了意外的事情。

-Ihopeitwon'thappenagain.：我希望這種情況不會(huì)再發(fā)生。

-Howdoyoudealwithunexpectedsituations?：你如何應(yīng)對(duì)意外情況？

3.語(yǔ)法：

-非限定性定語(yǔ)從句：用于補(bǔ)充說(shuō)明先行詞，與先行詞之間通常用逗號(hào)隔開(kāi)。

-現(xiàn)在完成時(shí)：表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

4.功能句型：

-用于描述意外事件的發(fā)生和結(jié)果。

-用于表達(dá)對(duì)意外事件的感受和反應(yīng)。

-用于提出建議和應(yīng)對(duì)策略。

5.文化背景知識(shí)：

-不同文化對(duì)“意外”的理解和表達(dá)方式可能存在差異。

-面對(duì)意外事件，不同文化背景下的人們可能會(huì)有不同的應(yīng)對(duì)方式。

6.語(yǔ)言技能：

-聽(tīng)力：能夠理解對(duì)話和短文中關(guān)于意外事件的描述。

-說(shuō)的能力：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述意外事件。

-寫(xiě)作能力：能夠用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己經(jīng)歷的意外事件的短文。

7.核心素養(yǎng)：

-跨文化意識(shí)：了解不同文化背景下對(duì)“意外”的理解和表達(dá)方式。

-語(yǔ)言運(yùn)用能力：能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-合作學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①詞匯：unexpected,happen,turnout,plan,cancel,surprise,accident,dealwith,experience

②句型：Itturnsoutthat...,Lifeisfullofunexpectedthings.,Ihopeitwon'thappenagain.,Howdoyoudealwithunexpectedsituations?

③語(yǔ)法：非限定性定語(yǔ)從句，現(xiàn)在完成時(shí)

2.詞與句之間的關(guān)系：

①unexpected和happen：這兩個(gè)詞都與“發(fā)生”有關(guān)，但unexpected強(qiáng)調(diào)的是出乎意料。

②turnout和happen：turnout通常用于表示結(jié)果，而happen則是描述事件的發(fā)生。

③plan和cancel：這兩個(gè)詞都與計(jì)劃有關(guān)，plan表示制定計(jì)劃，而cancel則是取消計(jì)劃。

3.句型與詞匯的關(guān)聯(lián)：

①Itturnsoutthat...：這個(gè)句型通常與unexpected一起使用，表示結(jié)果出乎意料。

②Lifeisfullofunexpectedthings.：這個(gè)句型強(qiáng)調(diào)生活中經(jīng)常發(fā)生意外的事情。

③Ihopeitwon'thappenagain.：這個(gè)句型表達(dá)了對(duì)于意外事件再次發(fā)生的希望避免。

④Howdoyoudealwithunexpectedsituations?：這個(gè)句型用于詢問(wèn)如何應(yīng)對(duì)意外情況。

4.語(yǔ)法與詞匯的運(yùn)用：

①非限定性定語(yǔ)從句：在描述意外事件時(shí)，可以用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明事件的具體情況。

②現(xiàn)在完成時(shí)：用于描述過(guò)去發(fā)生的意外事件對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果。

5.文化背景與語(yǔ)言技能的結(jié)合：

①了解不同文化對(duì)“意外”的理解和表達(dá)方式，有助于提高學(xué)生的跨文化交際能力。

②通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境中的詞匯和句型練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，這樣可以提高他們的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.小組合作：我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在討論和合作中學(xué)習(xí)，這樣可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是由于對(duì)主題不夠感興趣或者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心。

2.語(yǔ)法教學(xué)：在講解語(yǔ)法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜的語(yǔ)法點(diǎn)理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有結(jié)合具體的語(yǔ)境，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和記憶。

3.評(píng)價(jià)方式：目前我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，