StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計(jì)人教版英語七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版英語七年級(jí)上冊(cè)StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)問候語，學(xué)習(xí)新單詞如hello,goodbye,howareyou等，以及練習(xí)使用這些詞匯進(jìn)行簡單的問候和自我介紹。通過角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯，提高英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：提升學(xué)生的英語口語交流能力，使他們能夠運(yùn)用日常問候語進(jìn)行簡單的交流。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型的能力，通過實(shí)踐和反饋，提高語言學(xué)習(xí)效率。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解和體驗(yàn)西方文化中的禮貌用語，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.思維品質(zhì)：通過角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維敏捷性和創(chuàng)造性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.新詞匯的掌握和運(yùn)用，如hello,goodbye,howareyou等。

2.簡單問候語和自我介紹的句型運(yùn)用。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用新詞匯進(jìn)行交流的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生在角色扮演中自然流暢地進(jìn)行對(duì)話。

解決辦法及突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀記憶新詞匯。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中練習(xí)使用問候語。

3.使用卡片游戲、小組競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

4.針對(duì)難點(diǎn)，進(jìn)行分層教學(xué)，對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握基本句型。

5.定期進(jìn)行口語測(cè)試，及時(shí)反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并加以改進(jìn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教版英語教學(xué)資源網(wǎng)站

-信息化資源：英語口語練習(xí)軟件、在線詞典

-教學(xué)手段：多媒體課件、圖片卡片、角色扮演道具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一幅關(guān)于不同文化中問候方式的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化背景下的問候習(xí)慣。

-提問：“Howdopeoplegreeteachotherinyourculture?”（你們文化中人們是如何問候的？）

-學(xué)生分享后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Inthislesson,wewilllearnsomecommongreetingsinEnglish.”（在這節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)一些常見的英語問候語。）

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-首先教授新詞匯，如hello,goodbye,howareyou等，通過卡片游戲幫助學(xué)生記憶。

-通過PPT展示這些詞匯的用法，結(jié)合例句進(jìn)行講解，如：“Hello,howareyou?”

-播放一段英語問候語的音頻，讓學(xué)生跟讀，模仿正確的語音和語調(diào)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-情景模擬：學(xué)生分組，每組分配一個(gè)場(chǎng)景，如在機(jī)場(chǎng)、學(xué)校門口等，用所學(xué)問候語進(jìn)行對(duì)話。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，如問好者、回應(yīng)者等，進(jìn)行互動(dòng)對(duì)話。

-小組練習(xí)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)話題，用所學(xué)問候語進(jìn)行自我介紹。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生討論以下三個(gè)方面：

1.如何在日常生活中使用這些問候語？（舉例：在朋友見面時(shí)、向老師問好等）

2.與不同文化背景的人交流時(shí)，如何禮貌地使用問候語？（舉例：與來自英語國家的人交流）

3.如何在問候中表達(dá)關(guān)心和友好？（舉例：詢問對(duì)方的近況）

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：“Whathavewelearnedinthislesson?”（我們這節(jié)課學(xué)到了什么？）

-學(xué)生總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了hello,goodbye,howareyou等問候語，以及如何在不同場(chǎng)景中使用它們。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如新詞匯的運(yùn)用和實(shí)際語境中的對(duì)話技巧。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容，并嘗試用所學(xué)問候語與家人或朋友進(jìn)行對(duì)話。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)約45分鐘，確保了教學(xué)內(nèi)容的完整性和學(xué)生的積極參與。通過多種教學(xué)活動(dòng)和討論環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高英語口語交流能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.問候語的種類和用法

-常見問候語：hello,goodbye,howareyou,nicetomeetyou

-問候語的用法：用于打招呼、告別、詢問對(duì)方狀況等場(chǎng)景

2.英語基本句型

-詢問對(duì)方狀況：Howareyou?(你好嗎？)

-自我介紹：Mynameis...(我的名字是...)

-介紹他人：Thisis...(這是...)

-表示友好：Nicetomeetyou.(很高興認(rèn)識(shí)你。)

3.常用單詞和短語

-Goodbye(再見)

-Hello(你好)

-Howareyou?(你好嗎？)

-I'mfine,thankyou.(我很好，謝謝。)

-Andyou?(那你呢？)

-Nicetomeetyou.(很高興認(rèn)識(shí)你。)

-What'syourname?(你叫什么名字？)

-Mynameis...(我的名字是...)

-Thisis...(這是...)

4.口語表達(dá)技巧

-語調(diào)：在問候時(shí)，語調(diào)要友好、自然。

-語速：適當(dāng)放慢語速，確保對(duì)方能夠聽清楚。

-語態(tài)：使用肯定句式，避免使用否定句式。

5.情景對(duì)話

-機(jī)場(chǎng)問候：Whenyoumeetsomeoneattheairport,youcansay,"Hello,howareyou?It'snicetoseeyouagain."

-學(xué)校門口問候：Whenyoumeetateacherorfriendatschool,youcansay,"Hello,teacher.Howareyoutoday?"

-社交場(chǎng)合問候：Whenyoumeetsomeoneatasocialevent,youcansay,"Hello,mynameis...Nicetomeetyou."

6.文化差異

-在不同文化背景下，問候語的使用可能有所不同。了解并尊重不同文化的問候習(xí)慣，有助于跨文化交流。

7.練習(xí)方法

-通過角色扮演、小組討論、口語練習(xí)等方式，提高學(xué)生對(duì)問候語的運(yùn)用能力。

-利用多媒體資源，如英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.課后作業(yè)

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，嘗試用所學(xué)問候語與家人、朋友進(jìn)行對(duì)話。

-觀看英語電影或電視劇，注意觀察和模仿人物之間的問候方式。典型例題講解1.例題：

-情景：你在機(jī)場(chǎng)接朋友，朋友剛從國外回來。

-問題：請(qǐng)用所學(xué)問候語進(jìn)行對(duì)話。

解答：

A:Hello,John!It'ssonicetoseeyouagain.

B:Hello,LiHua!It'sgreattoseeyoutoo.Howhaveyoubeen?

A:I'vebeengood,thanks.Howwasyourtrip?

B:Itwasamazing.Ihadawonderfultime.

2.例題：

-情景：你在學(xué)校門口遇到老師。

-問題：請(qǐng)用所學(xué)問候語進(jìn)行對(duì)話。

解答：

A:Goodmorning,Mr.Wang!

B:Goodmorning,LiLei.Howareyoutoday?

A:I'mfine,thankyou.Andyou?

B:I'mfinetoo.

3.例題：

-情景：你在圖書館遇到同學(xué)。

-問題：請(qǐng)用所學(xué)問候語進(jìn)行自我介紹。

解答：

A:Hi,mynameisWangMei.I'minGrade7.

B:Hi,WangMei.Nicetomeetyou.MynameisZhangWei.I'malsoinGrade7.

4.例題：

-情景：你在公園遇到朋友，朋友看起來有些不高興。

-問題：請(qǐng)用所學(xué)問候語詢問朋友的情況。

解答：

A:Hey,Alice,youseemabitupset.Iseverythingokay?

B:Yeah,I'mabitworriedaboutmymathtesttomorrow.

5.例題：

-情景：你在家里，媽媽問你今天在學(xué)校的情況。

-問題：請(qǐng)用所學(xué)問候語回答。

解答：

A:Mom,Ihadagreatdayatschool.Welearnedaboutgreetingstoday.

B:That'sgood,sweetie.Remembertopracticethemathome.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的發(fā)言次數(shù)和積極性，記錄每位學(xué)生的參與情況。

-學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的興趣：通過學(xué)生的表情和反應(yīng)來判斷他們對(duì)課堂活動(dòng)的興趣程度。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生合作能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效溝通和協(xié)作。

-學(xué)生表達(dá)能力：觀察學(xué)生在小組展示時(shí)的語言表達(dá)是否清晰、流暢，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.隨堂測(cè)試：

-詞匯掌握情況：通過隨堂測(cè)試來檢查學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握程度，包括單詞的拼寫和用法。

-句型運(yùn)用能力：測(cè)試學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的問候語和自我介紹句型進(jìn)行簡單的對(duì)話。

4.口語練習(xí)反饋：

-學(xué)生口語流利度：評(píng)估學(xué)生在角色扮演和情景模擬中的口語表達(dá)是否流利，是否有明顯的語法錯(cuò)誤或發(fā)音問題。

-學(xué)生語音語調(diào)：觀察學(xué)生的語音語調(diào)是否接近標(biāo)準(zhǔn)英語，是否能夠正確運(yùn)用升降調(diào)來表達(dá)情感。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂參與：對(duì)積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生給予正面評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)那些參與度較低的學(xué)生增加發(fā)言。

-針對(duì)小組討論：對(duì)表現(xiàn)突出的小組給予表揚(yáng)，對(duì)討論過程中出現(xiàn)的問題提出具體建議，幫助學(xué)生在今后的討論中改進(jìn)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

-針對(duì)口語練習(xí)：對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)給予具體反饋，指出需要改進(jìn)的地方，如發(fā)音、語法等，并提供相應(yīng)的練習(xí)建議。

-針對(duì)整體表現(xiàn)：綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的整體表現(xiàn)，包括課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步程度等，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境：我在課堂上嘗試使用真實(shí)的場(chǎng)景來教授問候語，比如模擬機(jī)場(chǎng)接機(jī)、學(xué)校門口偶遇等，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)，這樣能夠幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件和圖片來展示不同的問候方式，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也幫助了視覺學(xué)習(xí)者更好地吸收信息。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生口語練習(xí)不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在口語練習(xí)時(shí)顯得比較拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻膶?shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)生們?cè)谡n堂上可能沒有足夠的機(jī)會(huì)去練習(xí)。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴隨堂測(cè)試來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際口語能力。

3.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力不同，但我在教學(xué)過程中可能沒有足夠關(guān)注到這一點(diǎn)，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增加口語練習(xí)機(jī)會(huì)：我計(jì)劃在課堂上安排更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，比如小組對(duì)話、角色扮演等，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)開口說英語。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：除了隨堂測(cè)試，我還將引入口語報(bào)告、同伴互評(píng)等方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的口語能力，這樣可以從多個(gè)角度了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我會(huì)嘗試使用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

在教學(xué)過程中，我還會(huì)不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，比如通過引入游戲化教學(xué)、競(jìng)賽等形式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也會(huì)關(guān)注學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造一個(gè)積極、支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信，通過這些改進(jìn)措施，我能夠幫助學(xué)生更好地掌握英語問候語，提高他們的英語口語能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-問候語：hello,goodbye,howareyou,nicetomeetyou

-自我介紹：Mynameis...

-詢問對(duì)方狀況：Howareyou?

-介紹他人：Thisis...

②關(guān)鍵詞：

-Greetings

-Int