高中歷史6.4反對復(fù)辟帝制、維護(hù)共和的斗爭說課稿新人教版選修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中歷史6.4反對復(fù)辟帝制、維護(hù)共和的斗爭說課稿新人教版選修2設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)新文化運(yùn)動、五四運(yùn)動以及辛亥革命后的政治斗爭，深入理解中國近代反對復(fù)辟帝制、維護(hù)共和的斗爭歷程。通過分析相關(guān)歷史事件，使學(xué)生了解不同階級、不同政治力量的斗爭策略，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題、形成正確價(jià)值觀的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，通過分析辛亥革命后的政治斗爭，理解不同政治力量在維護(hù)共和、反對復(fù)辟中的角色和策略。提升學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過解讀歷史文獻(xiàn)，學(xué)會運(yùn)用史實(shí)論證觀點(diǎn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀，認(rèn)識到歷史發(fā)展的規(guī)律性，增強(qiáng)學(xué)生的家國情懷和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過辛亥革命、新文化運(yùn)動等歷史事件，對民主、共和等概念有所了解。然而，對于辛亥革命后的具體政治斗爭、不同政治力量的互動以及歷史事件的深層影響可能認(rèn)識不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生普遍對近現(xiàn)代史有較強(qiáng)的興趣，喜歡通過故事和事件來了解歷史。他們具備一定的分析能力，但可能缺乏對歷史事件宏觀背景和深遠(yuǎn)影響的把握。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過圖像、故事來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于邏輯分析和文本解讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到對復(fù)雜歷史事件的把握不足，難以理解不同政治力量之間的博弈和互動。此外，對于歷史文獻(xiàn)的解讀能力有限，可能難以準(zhǔn)確把握歷史事件的真實(shí)面貌。此外，學(xué)生可能對歷史事件的評價(jià)存在主觀性，需要引導(dǎo)他們形成客觀的歷史觀。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有新人教版選修2《中國近代史》教材，以便學(xué)生跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備辛亥革命、新文化運(yùn)動、五四運(yùn)動等相關(guān)歷史事件的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)需要布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供討論紙筆，以促進(jìn)學(xué)生的互動和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師首先通過展示辛亥革命時(shí)期的照片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生回顧辛亥革命的歷史背景和意義。接著，教師提出問題：“辛亥革命雖然推翻了帝制，但為何共和之路并不平坦？”以此激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引出本節(jié)課的主題“反對復(fù)辟帝制、維護(hù)共和的斗爭”。

2.講授新知（20分鐘）

a.辛亥革命后的政治局勢（5分鐘）

教師簡要介紹辛亥革命后的政治局勢，包括袁世凱的篡權(quán)、護(hù)國戰(zhàn)爭的爆發(fā)等，引導(dǎo)學(xué)生了解共和制度面臨的挑戰(zhàn)。

b.新文化運(yùn)動與思想解放（5分鐘）

教師講解新文化運(yùn)動的主要內(nèi)容和影響，強(qiáng)調(diào)其對民主、科學(xué)思想的傳播和對中國社會的思想解放作用。

c.五四運(yùn)動與反帝反封建斗爭（5分鐘）

教師分析五四運(yùn)動爆發(fā)的原因、過程和意義，強(qiáng)調(diào)其在中國近代史上的重要地位。

d.國民黨與共產(chǎn)黨的斗爭（5分鐘）

教師介紹國民黨與共產(chǎn)黨在維護(hù)共和、反對復(fù)辟中的斗爭策略和互動，引導(dǎo)學(xué)生理解不同政治力量的博弈。

e.反復(fù)辟斗爭的成果與影響（5分鐘）

教師總結(jié)反對復(fù)辟帝制、維護(hù)共和斗爭的成果，分析其對近代中國歷史進(jìn)程的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)以下練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識：

a.列舉辛亥革命后維護(hù)共和的重要事件。

b.分析新文化運(yùn)動對維護(hù)共和的作用。

c.比較國民黨與共產(chǎn)黨在維護(hù)共和斗爭中的不同策略。

d.總結(jié)反對復(fù)辟帝制、維護(hù)共和斗爭的歷史意義。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)反對復(fù)辟帝制、維護(hù)共和斗爭在中國近代史上的重要地位，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

a.撰寫一篇關(guān)于辛亥革命后維護(hù)共和的重要事件的短文。

b.分析新文化運(yùn)動對維護(hù)共和的影響，并舉例說明。

c.比較國民黨與共產(chǎn)黨在維護(hù)共和斗爭中的不同策略，并闡述其影響。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.歷史知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確掌握辛亥革命后反對復(fù)辟帝制、維護(hù)共和斗爭的相關(guān)歷史知識，包括辛亥革命后的政治局勢、新文化運(yùn)動、五四運(yùn)動、國民黨與共產(chǎn)黨的斗爭等。學(xué)生對這些歷史事件的背景、過程和影響有了較為全面的認(rèn)識。

2.歷史分析能力：

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何分析歷史事件，理解不同政治力量在維護(hù)共和、反對復(fù)辟中的角色和策略。他們能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)角度分析歷史現(xiàn)象。

3.歷史思維培養(yǎng)：

通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成正確的唯物史觀，認(rèn)識到歷史發(fā)展的規(guī)律性。他們能夠從歷史事件中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，增強(qiáng)對現(xiàn)實(shí)問題的認(rèn)識和分析能力。

4.家國情懷和社會責(zé)任感：

學(xué)生在了解辛亥革命后反對復(fù)辟帝制、維護(hù)共和斗爭的歷史過程中，深刻體會到了民主、共和等價(jià)值觀的重要性。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和社會責(zé)任感，使他們更加珍惜當(dāng)前的和平與穩(wěn)定。

5.價(jià)值觀形成：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對民主、科學(xué)、自由、平等等價(jià)值觀有了更深刻的理解。這些價(jià)值觀將對學(xué)生未來的成長產(chǎn)生積極影響，有助于他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：

本節(jié)課采用了分組討論的形式，學(xué)生在討論過程中學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題。這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

7.研究能力提升：

學(xué)生通過查閱資料、分析歷史文獻(xiàn)，提高了自己的研究能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對歷史事件進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

本節(jié)課通過豐富的教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣。學(xué)生意識到歷史學(xué)科的重要性，愿意主動學(xué)習(xí)相關(guān)知識，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

9.時(shí)間管理能力：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要合理安排時(shí)間，完成作業(yè)和討論任務(wù)。這有助于提高他們的時(shí)間管理能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。

10.心理素質(zhì)培養(yǎng)：

學(xué)生在課堂上積極參與討論，面對挑戰(zhàn)時(shí)能夠保持冷靜，這有助于提高他們的心理素質(zhì)，增強(qiáng)抗壓能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①辛亥革命后的政治局勢

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：袁世凱篡權(quán)、護(hù)國戰(zhàn)爭

-關(guān)鍵詞：帝制復(fù)辟、軍閥割據(jù)、共和危機(jī)

-重點(diǎn)句子：辛亥革命雖然推翻了清朝的統(tǒng)治，但并未徹底消除帝制復(fù)辟的隱患。

②新文化運(yùn)動與思想解放

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：新文化運(yùn)動的主要內(nèi)容和影響

-關(guān)鍵詞：民主、科學(xué)、思想解放、文化革新

-重點(diǎn)句子：新文化運(yùn)動以“民主”和“科學(xué)”為核心，對中國傳統(tǒng)文化進(jìn)行了深刻的批判和反思。

③五四運(yùn)動與反帝反封建斗爭

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：五四運(yùn)動的爆發(fā)原因、過程和意義

-關(guān)鍵詞：愛國主義、民主主義、五四精神、群眾運(yùn)動

-重點(diǎn)句子：五四運(yùn)動是中國新民主主義革命的開始，標(biāo)志著中國工人階級登上歷史舞臺。

④國民黨與共產(chǎn)黨的斗爭

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：國民黨與共產(chǎn)黨在維護(hù)共和斗爭中的策略和互動

-關(guān)鍵詞：國共合作、北伐戰(zhàn)爭、土地革命、抗日戰(zhàn)爭

-重點(diǎn)句子：