6動物的運(yùn)動說課稿小學(xué)科學(xué)一年級下冊青島版（六三制2024）一、教學(xué)內(nèi)容

教材：青島版小學(xué)科學(xué)一年級下冊

章節(jié)：動物的運(yùn)動

內(nèi)容：學(xué)習(xí)不同動物的運(yùn)動方式，包括爬行、行走、跳躍、飛翔等，觀察動物運(yùn)動的特點(diǎn)，了解動物運(yùn)動與生活環(huán)境的關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察和探索興趣，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析動物運(yùn)動現(xiàn)象的能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到動物運(yùn)動多樣性及其與生存環(huán)境的適應(yīng)性，增強(qiáng)學(xué)生的生命觀念和生態(tài)意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①識別和描述不同動物的運(yùn)動方式，如爬行、行走、跳躍、飛翔等。

②觀察并分析動物運(yùn)動的特點(diǎn)，如速度、方向、力量等。

③認(rèn)識動物運(yùn)動與其生活環(huán)境之間的關(guān)系，理解適應(yīng)性的概念。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對動物運(yùn)動方式的觀察和描述可能缺乏準(zhǔn)確性和科學(xué)性，需要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察和科學(xué)表達(dá)。

②學(xué)生理解動物運(yùn)動與生活環(huán)境適應(yīng)性的關(guān)系時(shí)，可能難以將抽象概念與具體實(shí)例聯(lián)系起來，需通過實(shí)例和討論幫助學(xué)生建立聯(lián)系。

③教師需引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和解決問題的能力，這在一年級學(xué)生中可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括動物運(yùn)動的相關(guān)圖片和描述。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動物運(yùn)動圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便直觀展示動物的不同運(yùn)動方式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備各種動物模型或圖片，用于學(xué)生觀察和比較不同動物的運(yùn)動特點(diǎn)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生能夠安全地進(jìn)行觀察和討論。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“動物的運(yùn)動”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你觀察過哪些動物的運(yùn)動方式？”、“為什么不同動物會有不同的運(yùn)動方式？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動物運(yùn)動的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解動物的運(yùn)動，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放動物運(yùn)動視頻，引出“動物的運(yùn)動”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解動物運(yùn)動的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如蜥蜴的爬行、兔子的跳躍等，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“動物運(yùn)動比賽”活動，讓學(xué)生分組討論和模擬不同動物的運(yùn)動方式。

解答疑問：針對學(xué)生在“動物運(yùn)動比賽”中提出的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“動物運(yùn)動比賽”，體驗(yàn)動物運(yùn)動的特點(diǎn)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動物運(yùn)動的特點(diǎn)。

活動實(shí)踐法：設(shè)計(jì)“動物運(yùn)動比賽”活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握動物運(yùn)動的知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解動物運(yùn)動的知識，掌握動物運(yùn)動的特點(diǎn)。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“觀察家中寵物運(yùn)動方式”的作業(yè)，讓學(xué)生記錄和描述寵物的運(yùn)動。

提供拓展資源：提供與動物運(yùn)動相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成觀察作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動物運(yùn)動知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-動物運(yùn)動紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于動物運(yùn)動的紀(jì)錄片，如《動物世界》、《地球脈動》等，通過影像資料讓學(xué)生更直觀地了解不同動物的獨(dú)特運(yùn)動方式。

-動物運(yùn)動科普書籍：選擇一些適合小學(xué)生閱讀的科普書籍，如《奇妙的動物世界》、《動物運(yùn)動會》等，這些書籍內(nèi)容豐富，圖文并茂，有助于學(xué)生拓展知識面。

-動物運(yùn)動主題網(wǎng)站：介紹一些以動物為主題的科普網(wǎng)站，如國家動物博物館、中國動物學(xué)會官網(wǎng)等，這些網(wǎng)站提供豐富的動物運(yùn)動相關(guān)資料和互動學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-動物運(yùn)動科學(xué)實(shí)驗(yàn)：介紹一些簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如“制作動物腳印”、“觀察動物骨骼結(jié)構(gòu)”等，通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生動手實(shí)踐，加深對動物運(yùn)動機(jī)制的理解。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生觀察身邊的動物，記錄它們的運(yùn)動方式和特點(diǎn)，可以結(jié)合日記的形式，提高學(xué)生的觀察能力和寫作能力。

-動物運(yùn)動繪畫：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制不同動物的運(yùn)動場景，通過繪畫激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-動物運(yùn)動故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合動物的運(yùn)動特點(diǎn)，創(chuàng)作有趣的故事，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力。

-家庭動物園：建議學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，在家中飼養(yǎng)一些小動物，觀察它們的生活習(xí)性和運(yùn)動方式，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。

-校園植物觀察：利用學(xué)校的植物園或花園，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的生長狀態(tài)，思考動物的運(yùn)動與其生活環(huán)境的關(guān)系。

-動物運(yùn)動知識競賽：組織學(xué)生參加動物運(yùn)動知識競賽，以寓教于樂的方式鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的參與積極性。

-制作動物運(yùn)動模型：鼓勵學(xué)生利用廢舊材料，制作不同動物的運(yùn)動模型，通過動手制作加深對動物運(yùn)動的理解。

-觀看動物運(yùn)動表演：組織學(xué)生觀看馬戲團(tuán)的動物表演，了解動物訓(xùn)練和運(yùn)動技巧，激發(fā)學(xué)生對動物運(yùn)動的研究興趣。

-動物運(yùn)動科普講座：邀請動物學(xué)家或科普講師來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的專業(yè)知識，拓寬學(xué)生的視野。

-制作動物運(yùn)動科普手冊：讓學(xué)生分組合作，收集整理動物運(yùn)動的相關(guān)資料，制作成科普手冊，分享給同學(xué)和老師。

-動物運(yùn)動主題展覽：組織學(xué)生參與校園內(nèi)的動物運(yùn)動主題展覽，展示學(xué)生的作品和研究成果，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和展示能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是一項(xiàng)非常重要的工作，它可以幫助我們教師更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題，并制定改進(jìn)措施。在剛剛結(jié)束的“動物的運(yùn)動”這一課的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到學(xué)生在觀察和描述動物運(yùn)動方式時(shí)，有些同學(xué)的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中，我打算設(shè)計(jì)一些觀察活動，比如讓學(xué)生實(shí)地觀察學(xué)校的操場或公園里的動物，通過拍照、畫圖等方式記錄動物的運(yùn)動，然后再進(jìn)行描述。這樣不僅能夠提高學(xué)生的觀察能力，還能鍛煉他們的語言表達(dá)能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解動物運(yùn)動與生活環(huán)境關(guān)系時(shí)，存在一定的困難。為了幫助學(xué)生更好地理解這一點(diǎn)，我計(jì)劃在接下來的課程中引入更多實(shí)例，比如講解獵豹的奔跑速度與草原環(huán)境的關(guān)系，或者介紹鳥類翅膀的形狀與飛翔能力的關(guān)系。通過這些實(shí)例，讓學(xué)生從具體到抽象，逐步建立起對動物運(yùn)動與環(huán)境適應(yīng)性的認(rèn)識。

另外，我注意到在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些互動性強(qiáng)的活動，比如小組競賽、角色扮演等。通過這些活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在教學(xué)資源方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于多媒體資源的利用并不充分。因此，我打算在課堂上更詳細(xì)地介紹如何有效利用多媒體資源，比如如何查找資料、如何分析圖片等。同時(shí)，我也會鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間，通過互聯(lián)網(wǎng)等途徑，自行查找更多與動物運(yùn)動相關(guān)的資料，培養(yǎng)