冀教版小學信息技術(shù)六年級上冊《第2課珍稀植物》教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析冀教版小學信息技術(shù)六年級上冊《第2課珍稀植物》教學設(shè)計，本節(jié)課主要圍繞珍稀植物的保護展開，結(jié)合信息技術(shù)手段，引導(dǎo)學生了解我國珍稀植物的種類、分布及保護現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和信息技術(shù)應(yīng)用能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學實際，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在提高學生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的關(guān)注和保護意識，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，通過探究珍稀植物的知識，增強信息獲取、處理和表達的能力。同時，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)合作學習和問題解決的能力，促進學生的全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

-珍稀植物的基本信息：本節(jié)課的重點在于使學生掌握珍稀植物的基本特征，如名稱、分布區(qū)域、生長習性等。例如，通過學習銀杉，學生需要了解其屬于哪一類植物，分布在我國哪些地區(qū)，有何特殊價值。

-信息技術(shù)的應(yīng)用：強調(diào)如何利用信息技術(shù)手段查找、整理和展示珍稀植物資料，如使用搜索引擎獲取信息，使用繪圖軟件進行植物特征展示。

2.教學難點

-珍稀植物保護的深層理解：難點在于引導(dǎo)學生理解珍稀植物保護的深層意義，如生態(tài)平衡、生物多樣性保護等。例如，通過案例教學，學生需認識到保護珍稀植物對于維持地球生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

-信息技術(shù)技能的運用：學生在使用信息技術(shù)工具時可能遇到的難點，如如何有效地使用數(shù)據(jù)庫進行信息檢索，如何運用多媒體工具制作演示文稿等。通過小組合作和實際操作，學生可以逐步克服這些難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有冀教版小學信息技術(shù)六年級上冊《第2課珍稀植物》教材。

2.輔助材料：準備與珍稀植物相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示植物特征和保護意義。

3.實驗器材：準備電腦、投影儀等信息技術(shù)設(shè)備，確保學生能夠進行信息檢索和資料展示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行合作學習；安排實驗操作臺，便于學生進行信息技術(shù)實踐操作。教學流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示一組珍稀植物圖片，引導(dǎo)學生觀察并提問：“同學們，你們知道這些植物叫什么名字？它們有什么特別之處？”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“今天，我們將一起學習《珍稀植物》，了解這些珍貴的植物，以及我們?nèi)绾伪Ｗo它們?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：介紹珍稀植物的概念和分類

-教師講解珍稀植物的定義，通過舉例說明哪些植物屬于珍稀植物。

-學生跟隨教師學習珍稀植物的分類方法，如按生長環(huán)境、形態(tài)特征等分類。

-第二條：講解珍稀植物的保護意義

-教師通過多媒體展示珍稀植物保護的案例，如森林保護、濕地保護等。

-學生討論珍稀植物保護的重要性，如維持生態(tài)平衡、保護生物多樣性等。

-第三條：信息技術(shù)在珍稀植物保護中的應(yīng)用

-教師演示如何使用信息技術(shù)進行珍稀植物信息的檢索和整理。

-學生學習如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集有關(guān)珍稀植物的信息，并制作成展示文稿。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：小組合作，查找珍稀植物資料

-學生分組，每組選擇一種珍稀植物，利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)信息。

-第二條：制作珍稀植物保護宣傳海報

-學生根據(jù)查找的資料，設(shè)計并制作宣傳海報，內(nèi)容包括植物名稱、保護措施等。

-第三條：展示和分享成果

-每組派代表展示海報，分享查找資料和制作過程，其他學生進行評價。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：珍稀植物的保護現(xiàn)狀

-學生討論我國珍稀植物的保護現(xiàn)狀，如哪些珍稀植物面臨滅絕，保護措施有哪些。

-第二方面：信息技術(shù)在保護珍稀植物中的應(yīng)用

-學生討論信息技術(shù)在保護珍稀植物中的應(yīng)用，如如何利用網(wǎng)絡(luò)進行宣傳、如何利用數(shù)據(jù)庫進行信息管理。

-第三方面：我們能為保護珍稀植物做些什么

-學生討論自己能為保護珍稀植物做些什么，如節(jié)約用水、減少污染等。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)珍稀植物保護的重要性。

-學生分享自己在實踐活動中的收獲和體會。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生調(diào)查一種珍稀植物，并撰寫保護建議。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源

-珍稀植物科普書籍：推薦一些適合小學生閱讀的科普書籍，如《中國珍稀植物圖鑒》、《植物王國里的傳奇》等，這些書籍圖文并茂，能夠幫助學生更直觀地了解珍稀植物。

-線上教育資源：介紹一些在線平臺，如國家地理頻道、中國植物圖像庫等，這些平臺提供豐富的植物圖片和視頻資料，學生可以在家中繼續(xù)學習。

-珍稀植物保護案例：收集一些國內(nèi)外珍稀植物保護的案例，如大熊貓保護、紅樹林保護等，通過這些案例，學生可以了解保護工作的具體措施和成效。

2.拓展建議

-家庭植物觀察：鼓勵學生在家庭環(huán)境中觀察常見的植物，記錄它們的生長變化，并與珍稀植物進行比較，從而增強對植物多樣性的認識。

-環(huán)保實踐活動：組織學生參與植樹造林、垃圾分類等環(huán)?；顒?，讓學生在實踐中體驗保護環(huán)境的重要性。

-信息技術(shù)應(yīng)用：指導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、互動游戲等，進一步學習有關(guān)植物保護和生態(tài)平衡的知識。

-社會調(diào)查：引導(dǎo)學生進行社會調(diào)查，了解當?shù)刂参锉Ｗo情況，撰寫調(diào)查報告，提高學生的社會責任感。

-創(chuàng)意作品制作：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，制作與珍稀植物相關(guān)的手工藝品、繪畫作品等，通過藝術(shù)形式表達對植物保護的熱愛。

-研究性學習：指導(dǎo)學生選擇一種珍稀植物，進行深入研究，包括其生物學特性、生態(tài)習性、保護現(xiàn)狀等，撰寫研究報告，培養(yǎng)學生的研究能力。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：選擇一種你感興趣的珍稀植物，通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，收集相關(guān)信息，包括其名稱、分布地區(qū)、生長習性、保護級別等，并制作一張展示海報。

答案示例：以銀杉為例，學生可以收集以下信息：

-名稱：銀杉（Cathayaargyrophylla）

-分布地區(qū)：主要分布在我國西南部的四川、貴州、云南等地區(qū)。

-生長習性：喜光、耐寒、耐干旱，生長在海拔1000-2200米的山地。

-保護級別：國家一級保護植物。

2.作業(yè)內(nèi)容：思考并撰寫一篇短文，描述你對于保護珍稀植物的看法，以及你認為可以從哪些方面為保護珍稀植物做出貢獻。

答案示例：

我認為保護珍稀植物非常重要，因為它們是地球生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分。為了保護珍稀植物，我們可以從以下幾個方面做出貢獻：

-減少環(huán)境污染，保護植物的生長環(huán)境。

-參與植樹造林活動，增加植物種類和數(shù)量。

-在日常生活中節(jié)約用水、用電，減少對自然資源的消耗。

3.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的實驗，探究一種植物的生長條件，如光照、水分、土壤等，并記錄實驗過程和結(jié)果。

答案示例：

實驗題目：探究不同光照條件下植物的生長情況。

實驗材料：兩株相同品種的植物、兩個相同大小的花盆、土壤、光照控制裝置等。

實驗步驟：

1.準備兩個花盆，分別裝入相同量的土壤。

2.在一個花盆中種植一株植物，置于光照充足的地方；在另一個花盆中種植同一株植物，置于陰暗處。

3.觀察并記錄兩株植物的生長情況，如葉片顏色、生長速度等。

4.分析實驗結(jié)果，得出光照對植物生長的影響。

4.作業(yè)內(nèi)容：查找并整理一組與珍稀植物相關(guān)的成語或俗語，解釋其含義，并舉例說明其在生活中的應(yīng)用。

答案示例：

-成語：花團錦簇

含義：形容花朵繁多，色彩鮮艷。

應(yīng)用：春天來了，校園里的花團錦簇，美不勝收。

-成語：繁花似錦

含義：形容花朵繁多，色彩斑斕，像錦緞一樣美麗。

應(yīng)用：夏日里，公園里的花壇繁花似錦，吸引了眾多游客。

5.作業(yè)內(nèi)容：撰寫一篇關(guān)于你家鄉(xiāng)植物資源的短文，介紹當?shù)氐闹参锓N類、分布特點和保護措施。

答案示例：

我的家鄉(xiāng)位于我國南方，這里植物資源豐富，種類繁多。以下是我家鄉(xiāng)的一些植物資源：

-針闊混交林：以松、杉、樟等樹種為主，分布廣泛。

-水生植物：如荷花、睡蓮、菱角等，生長在湖泊、池塘中。

-草本植物：如菊花、金銀花、益母草等，具有藥用價值。

為了保護這些植物資源，我們采取了以下措施：

-加強宣傳教育，提高民眾的環(huán)保意識。

-制定相關(guān)法律法規(guī)，禁止亂砍濫伐。

-開展植樹造林活動，增加植被覆蓋率。課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：教師通過提問檢查學生對珍稀植物基本知識的掌握情況，如植物名稱、分布地區(qū)、保護級別等。

-觀察環(huán)節(jié)：教師觀察學生在實踐活動中的參與度、合作能力以及信息技術(shù)的應(yīng)用情況。

-小組討論：通過小組討論的參與情況，評價學生的交流能力、觀點表達和團隊協(xié)作精神。

-實時反饋：教師對學生回答問題時的準確性和深度給予即時反饋，鼓勵學生積極思考。

2.作業(yè)評價

-完成情況：檢查學生是否按照要求完成了課后作業(yè)，如資料收集、海報制作等。

-質(zhì)量評估：對學生的作業(yè)進行質(zhì)量評估，包括信息準確性、表達清晰度、創(chuàng)意性等。

-反饋與鼓勵：對學生的作業(yè)進行詳細點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-個性化評價：針對不同學生的學習情況，給予個性化的評價和指導(dǎo)。

具體評價方法如下：

-課堂提問：教師提問后，學生能夠準確回答珍稀植物的相關(guān)知識，說明學生對這部分內(nèi)容掌握較好。

-觀察記錄：學生在實踐活動中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，能夠熟練使用信息技術(shù)工具，說明學生信息技術(shù)應(yīng)用能力較強。

-小組討論：學生在討論中能夠提出有見地的觀點，并能與組員有效溝通，說明學生的交流能力和團隊協(xié)作能力良好。

-實時反饋：對于學生的回答，教師給予正面評價，如“很好，你觀察得很仔細”，或者指出不足，如“這個答案還可以更深入一些”，以此激勵學生。

-作業(yè)完成情況：學生的作業(yè)按時提交，內(nèi)容完整，說明學生具備良好的學習習慣。

-作業(yè)質(zhì)量評估：學生的海報設(shè)計美觀，內(nèi)容豐富，說明學生對珍稀植物的理解深入，并且能夠運用信息技術(shù)進行展示。

-反饋與鼓勵：教師對學生的作業(yè)給予肯定，如“你的海報做得很好，顏色搭配得很和諧”，同時指出改進空間，如“如果你能在保護措施方面再加些細節(jié)，那就更完美了”。

-個性化評價：對于學習有困難的學生，教師提供額外的輔導(dǎo)，如“我覺得你在植物分類方面有些吃力，我們可以一起找找資料，幫助你更好地理解”。板書設(shè)計①珍稀植物的基本概念

-珍稀植物的定義

-珍稀植物的特點

②珍稀植物的分類

-按生長環(huán)境分類

-按形態(tài)特征分類

③珍稀植物的保護

-保護意義

-保護措施

-信息技術(shù)在保護中的應(yīng)用

④珍稀植物案例

-銀杉：分布、習性、保護級別

-大熊貓：分布、習性、保護級別

⑤學生互動環(huán)節(jié)

-提問與回答

-小組討論主題

-作業(yè)展示要求反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生更加積極地參與到課堂活動中來。比如，在講解珍稀植物保護時，讓學生扮演不同的角色，如植物學家、環(huán)保志愿者等，這樣可以提高學生的學習興趣和參與度。

2.資源整合：我嘗試將信息技術(shù)與課程內(nèi)容相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體設(shè)備等，讓學生在課堂上能夠直觀地了解珍稀植物的相關(guān)知識。例如，通過展示珍稀植物圖片、視頻，讓學生更直觀地感受植物的魅力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對珍稀植物的了解有限，或者對討論環(huán)節(jié)缺乏興趣。

2.教學內(nèi)容深度不夠：在講解珍稀植物的保護措施時，我發(fā)現(xiàn)學生對一些專業(yè)術(shù)語的理解不夠深入，這可能是因為教學內(nèi)容過于簡單，未能滿足學生的求知欲。

3.評價方式單一：目前，我主要依靠作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進