Unit1Preparingforthetopic-function教學(xué)設(shè)計仁愛科普版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員設(shè)計思路本課設(shè)計緊密結(jié)合仁愛科普版七年級英語上冊“Unit1Preparingforthetopic-function”內(nèi)容，通過情景模擬、互動練習(xí)等教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握目標(biāo)語言點，提高實際運用能力。教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫綜合技能，同時注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和跨文化意識。通過話題導(dǎo)入，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何表達個人計劃，提高英語交際能力。同時，課程設(shè)計將融入跨文化元素，讓學(xué)生了解不同文化背景下的個人規(guī)劃差異，增強學(xué)生的文化理解力和跨文化溝通能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何使用英語表達個人的未來計劃，包括使用一般將來時態(tài)描述未來事件和打算。

-舉例：教師將通過例句和對話，如“Iamgoingtovisitmygrandparentsinthesummer”和“Weareplanningtogoonatriptothebeach”，來強調(diào)如何正確使用一般將來時態(tài)。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生在使用英語表達個人計劃時，難點在于正確運用一般將來時態(tài)，包括助動詞will/won't和begoingto結(jié)構(gòu)，以及如何選擇適當(dāng)?shù)膭釉~形式。

-舉例：

-難點一：正確使用助動詞will/won't。例如，學(xué)生可能混淆“will”和“won't”的用法，教師在教學(xué)中應(yīng)通過反復(fù)練習(xí)和對比來幫助學(xué)生區(qū)分。

-難點二：begoingto結(jié)構(gòu)的運用。學(xué)生可能不清楚何時使用“begoingto”來表達未來的打算，教師可以通過情景模擬和角色扮演來強化這一結(jié)構(gòu)的使用。

-難點三：動詞的正確形式。學(xué)生需要根據(jù)主語的人稱和數(shù)選擇正確的動詞形式，如“am/is/aregoingto”和“will/won't”后跟動詞原形，教師應(yīng)通過例句和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有仁愛科普版七年級英語上冊“Unit1Preparingforthetopic-function”教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與未來計劃相關(guān)的圖片，如旅行、學(xué)習(xí)、家庭活動等，以及相關(guān)的視頻片段，用于情境導(dǎo)入和角色扮演。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)題。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為角色扮演活動提供空間，并確保教室安靜，以便于聽力練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題如“你有哪些未來計劃？”和“你打算如何實現(xiàn)這些計劃？”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，如PPT中的未來計劃案例，思考并提出自己的計劃。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段，作用與目的：幫助學(xué)生建立對一般將來時態(tài)的認(rèn)識，為課堂活動做準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，展示一個關(guān)于學(xué)生未來計劃的短視頻，激發(fā)興趣。

學(xué)生活動：聽講并思考視頻中的表達方式，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，作用與目的：通過實例講解，幫助學(xué)生理解一般將來時態(tài)的使用，通過角色扮演活動，如“想象自己在一個新的城市，介紹你的未來計劃”，來強化技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，要求學(xué)生用一般將來時態(tài)寫一段關(guān)于未來職業(yè)的短文。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，并利用提供的拓展資源，如相關(guān)網(wǎng)站或書籍，了解不同職業(yè)的特點。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法，作用與目的：通過作業(yè)鞏固課堂所學(xué)，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬視野，通過反思總結(jié)提升自我認(rèn)知。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言運用能力提升

-學(xué)生能夠熟練運用一般將來時態(tài)描述個人未來計劃，如“Iamgoingtostudyabroadnextyear”。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中能夠自信地使用英語表達自己的觀點和計劃。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立運用所學(xué)知識，如撰寫關(guān)于未來職業(yè)規(guī)劃的短文。

2.詞匯和語法掌握

-學(xué)生能夠識別并正確使用與未來計劃相關(guān)的詞匯，如“plan”、“goal”、“future”等。

-學(xué)生能夠理解并運用一般將來時態(tài)的結(jié)構(gòu)，包括will/won't和begoingto。

-學(xué)生能夠根據(jù)句意選擇合適的動詞形式，如動詞原形或第三人稱單數(shù)形式。

3.文化理解能力增強

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的個人計劃，對跨文化溝通有了更深入的理解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化在個人規(guī)劃方面的差異，如時間觀念、價值觀等。

-學(xué)生在討論和交流中，能夠尊重并理解他人的文化差異。

4.思維能力和創(chuàng)新意識培養(yǎng)

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂活動中，通過獨立思考和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了批判性思維能力。

-學(xué)生在討論和角色扮演中，能夠提出新穎的觀點和解決方案，展現(xiàn)了創(chuàng)新意識。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動探索未知領(lǐng)域，提升自主學(xué)習(xí)能力。

5.團隊合作和溝通能力提升

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)會了傾聽、尊重和合作。

-學(xué)生在課堂互動中，能夠主動與同學(xué)交流，提高溝通能力。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠與同學(xué)分工合作，共同完成任務(wù)。

6.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強

-學(xué)生通過參與豐富多彩的課堂活動，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在掌握知識、提升技能的過程中，增強了自信心。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時，能夠積極主動，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-與未來計劃相關(guān)的常用詞匯和短語。

-表達個人愿望和計劃的句型結(jié)構(gòu)。

②關(guān)鍵詞匯：

-將來時態(tài)相關(guān)詞匯：will,won't,begoingto,tomorrow,nextweek,inthefuture等。

-表達計劃的詞匯：plan,aim,hope,intend,lookforwardto等。

③重點句型：

-“Iamgoingto...”用于表達個人的未來打算。

-“Weareplanningto...”用于表達集體或團隊的未來計劃。

-“Iwill...”和“Iwon't...”用于表達個人的未來承諾或拒絕。

①教學(xué)步驟邏輯：

-預(yù)習(xí)階段：學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料了解一般將來時態(tài)的基本概念和結(jié)構(gòu)。

-導(dǎo)入階段：教師通過實例或視頻導(dǎo)入話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解階段：教師詳細講解一般將來時態(tài)的用法，結(jié)合例句進行示范。

-練習(xí)階段：學(xué)生通過角色扮演、小組討論等形式進行實際運用練習(xí)。

-總結(jié)階段：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

②教學(xué)活動邏輯：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料和在線資源自主學(xué)習(xí)一般將來時態(tài)。

-小組合作：學(xué)生在小組內(nèi)討論個人未來計劃，練習(xí)使用一般將來時態(tài)。

-角色扮演：學(xué)生通過模擬對話，練習(xí)表達個人計劃和愿望。

-實際運用：學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，如寫日記、寫信等。

③評價邏輯：

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度和正確使用一般將來時態(tài)的能力。

-作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括語法正確性和表達清晰度。

-期末考試：通過書面考試評估學(xué)生對一般將來時態(tài)的全面掌握程度。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。每次課后，我都會靜下心來，對自己的教學(xué)進行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進。以下是我對“Unit1Preparingforthetopic-function”這一課的反思與改進措施。

1.學(xué)生參與度

-反思：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對未來計劃的討論感到陌生或不自信。

-改進：未來我會嘗試設(shè)計更多與學(xué)生生活經(jīng)驗相關(guān)的活動，比如讓學(xué)生分享自己的短期和長期目標(biāo)，這樣可以讓每個學(xué)生都有話可說，提高他們的參與度。

2.互動方式

-反思：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論不夠深入，學(xué)生之間的互動也有限。

-改進：我計劃在未來的教學(xué)中，提供更明確的討論指南，鼓勵學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們?nèi)绾蝺A聽和回應(yīng)同伴的觀點。

3.語法講解

-反思：在講解一般將來時態(tài)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于助動詞和動詞形式的變化感到困惑。

-改進：我打算制作一些語法卡片，清晰地展示不同時態(tài)的構(gòu)成和用法，同時通過游戲和練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固。

4.拓展資源

-反思：雖然我提供了拓展資源，但學(xué)生使用這些資源的積極性不高。

-改進：我將鼓勵學(xué)生利用這些資源進行自主學(xué)習(xí)，并設(shè)置一些小獎勵，如小貼紙或小獎品，以激發(fā)他們的興趣。

5.作業(yè)反饋

-反思：在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是由于他們對作業(yè)不夠重視。

-改進：我將通過個別輔導(dǎo)和班級會議，強調(diào)作業(yè)的重要性，并確保每個學(xué)生都能得到具體的反饋，幫助他們改進。

6.教學(xué)評估

-反思：在教學(xué)評估方面，我主要依賴書面考試，這可能不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-改進：我計劃引入更多的評估方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論參與度、口頭報告等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我的未來職業(yè)規(guī)劃》（AFutureCareerPlan）：這是一篇關(guān)于個人職業(yè)規(guī)劃的英文短文，內(nèi)容涉及不同職業(yè)的特點和未來發(fā)展趨勢，適合學(xué)生閱讀并了解未來職業(yè)規(guī)劃的重要性。

-視頻資源：《成功人士的日?！罚―ailyRoutinesofSuccessfulPeople）：這是一系列視頻，展示了不同領(lǐng)域成功人士的日常工作和生活習(xí)慣，可以激發(fā)學(xué)生對未來職業(yè)的興趣，并了解成功人士是如何規(guī)劃自己的生活的。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學(xué)生閱讀《我的未來職業(yè)規(guī)劃》后，可以嘗試寫下自己的職業(yè)規(guī)劃，包括對所選職業(yè)的興趣、所需的技能和未來的發(fā)展路徑。

-視頻資源要求：學(xué)生觀看《成功人士的日?！废盗幸曨l后，可以選擇一位成功人士